Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Компьютерные классы факультетов МГГУ; электронный проектор с большим экраном, интерактивная доска.
Перечень используемых дидактических пособий: учебная литература; контрольно-тестирующие комплекты.
Программные средства для изучения тем дисциплины
Электронный учебник HTML. | http://www. *****/kse. shtml | |||||
Учебники по КСЕ | http://www. *****/edu/natur2.htm | |||||
Образовательные ресурсы Интернета - Естествознание | http://www. *****/d/natur/nat049.htm |
Перечень используемых дидактических пособий:
1. Шиян задания по курсу «Концепции современного естествознания»: Методическое пособие. 2009.
2. Дубнищева современного естествознания: учеб. пособие для студ. вузов. — 6-е изд., испр. и доп. — М.: Издательский центр «Академия», 2006. — 608 с.
(Учебное пособие написано в соответствии с Государственным образовательным стандартом. Методологические установки и релятивистское миропонимание включены в главы, посвященные формированию научных программ и картин мира, понятий времени, пространства, движения и, конечно, космологии. Курс построен без традиционного деления на отдельные дисциплины и направлен на создание единой картины мира, которая включает терминологию, язык, сложившиеся понятия и современные достижения).
3. .ю Сергеев современного естествознания. – Учебное пособие. Челябинск: ЮУрГУ, 2006. — 270 с.
(В учебном пособии в необходимом и достаточном объеме изложены все дидактические единицы согласно Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для гуманитарно-социальных специальностей, Содержание учебного пособия поможет студентам сформировать представления о целостной естественнонаучной картине мира, расширить их кругозор и повысить общую культуру).
4. , А-Приор. Концепции современного естествознания.– учебное пособие. 2009.
(Учебное пособие написано в соответствии с учебной программой курса «Концепции современного естествознания»).
11. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов для оценки сформированности компетенций по дисциплине, заявленных в п. 6:
· Примерные зачетные тестовые задания
А) Тест по теме «Естествознание как предмет изучения. Феномен науки»
1. Естествознание— это:
а) отрасль научного познания; б) отрасль народного хозяйства;
в) сфера социальных отношений; г) культура быта.
2. Наука— это:
а) компонент духовной культуры; б) элемент материально - предметного освоения мира;
в) элемент практического преобразования мира;
г) результат обыденного, житейского знания.
3. Главная особенность науки— это ее:
а) зависимость от личности исследователя; б) объективность;
в) регулирование со стороны идеологического руководства;
г) подчиненное религиозным догмам положение.
4. На фундаментальную и прикладную подразделяется наука:
а) металлургия; б) география; в) агрономия; г) физика.
5. Проблемы нравственной ответственности ученого сегодня относятся к области формирования:
а) научной культуры; б) методологии научного исследования;
в) связи между наукой и производством; г) связи между наукой и обществом.
6. Научное познание опирается на способ отражения мира:
а) художественно-образный; б) рациональный;
в) религиозный; г) интуитивно-мистический.
7. Физика относится к наукам:
а) гуманитарным; б) точным; в) естественным; г) социальным.
8. Научная революция— это:
а) бунт научных работников против условий и оплаты труда;
б) глубинные преобразования способов познания;
в) коренная перестройка промышленного производства;
г) преобразование государственных и административных структур,
9. Астрология относится к:
а) естественным наукам; б) оккультным «наукам»;
в) синтетическому направлению, соединяющему научное и околонаучное знание;
г) духовно-художественному творчеству.
10. Современная естественнонаучная картина мира основана, главным образом, на науке:
а) биологии; б) агротехнике; в) химии; г) физике.
11. Основоположником методологии естествознания XVII в. был:
а) Р. Бэкон; б) М. Ломоносов; в) Ф. Бэкон; г) Р. Декарт.
12. Современный курс «Концепции современн. естествознания» наиболее тесно соотносится с:
а) науковедением; б) философией природы;
в) материальным производством; г) непосредственно научными исследованиями.
13. Научное знание формируется, в первую очередь, на основе:
а) знания-интуиции; б) знания - информации;
в) знания-умения; г) знания-оценки.
14. Бог не может быть предметом научного знания, поскольку сведения о нем не обладают таким критерием научности, как:
а) истинность; б) объективность;
в) предметность; г) обоснованность.
15. Критерий научности знаний, связанный с наличием способов проверки полученных сведений, это:
а) системность; б) обоснованность;
в) верифицируемость; г) фальсифицируемость.
16. Среди теоретических методов исследования отсутствует:
а) логический; б) исторический;
в) экспериментальный; г) дедуктивный.
17. Среди эмпирических методов исследования имеется:
а) логический; б) наблюдение; в) индуктивный; г) аналитический.
18. Философия относится к наукам:
а) математическим; б) естественным;
в) гуманитарным; г) техническим.
Б). Итоговый тест (в этом тесте на один вопрос может быть несколько ответов)
1. Естественнонаучная теория направлена на:
а) описание - некоторой целостной предметной области;
б) объяснение эмпирически выявленных закономерностей;
в) предсказание новых закономерностей;
г) решение всех фундаментальных принципов существования природы;
д) выявление высших законов существования мироздания.
2. К эмпирическим научным методам относится:
а) анализ; б) наблюдение; в) дедукция;
г) измерение; д) предметное моделирование.
3. К теоретическим научным методам относится:
а) эксперимент; б) синтез;
в) индукция; г) идеализация;
д) группировка/систематизация фактов.
4. Впервые в средиземноморской культуре апории Зенона рассматривали проблемы:
а) единичного и множественного;
б) мельчайших частиц, из которых строятся материальные тела;
в) конечного и бесконечного;
г) прерывного и непрерывного;
д) бога как первоначальной сущности.
5.Этот гениальный физик и астроном сконструировал телескоп, с помощью которого обнаружил:
а) неровности на поверхности Луны;
б) тот факт, что Млечный путь — огромное количество звезд;
в) четыре спутника Юпитера;
г) планету Плутон;
д) марсианские «каналы».
6. Гравитация удерживает:
а) протоны в ядре; б) звездные системы в галактике;
в) планеты на орбитах; г) Луну возле Земли;
д) электроны возле ядра в атоме.
7. К особенностям электромагнетизма не относится:
а) малая интенсивность; б) дальнодействие;
в) универсальность; г) парность полюсов;
д) только притяжение.
8.Основные характеристики лептонов:
а) масса; б) электрический заряд;
в) аромат;_________ г) время жизни;
д) цвет.
9. В Млечный путь входят:
а) Солнечная система; б) Большой Магнит;
в) ядро; г) планеты; д) Туманность Андромеды.
10. К направлениям органической химии относятся:
а) химия антибиотиков; б) душистых соединений;
в) физическая химия; г) фармакохимия;
д) аналитическая химия.
11. К органогенам относятся:
а) калий; б) натрий; в) азот; г) сера; д) фосфор.
12. Генная инженерия — это:
а) основа клонирования; б) метод синтеза и выделения генов;
в) клеточная инженерия; г) генная терапия;
д) биотехнология.
13. полагал, что:
а) организм стремится к самосовершенствованию;
б) между различными классами животных есть промежуточные виды;
в) внешняя среда не влияет на развитие организма
г) организм — элементарная единица эволюции;
д) в процессах приспособления высших животных играет роль только физиологический, а не. психический фактор.
14. Исследуя историю Земли, Ж. Кювье пришел к выводам:
а) Земля на протяжении своей истории меняла свой облик (геологический, растительный и т. д.);
б) эволюция Земли происходила благодаря естественному отбору;
в) на протяжении истории Земли менялись биологические виды;
г) живые существа появились лишь на определённом этапе эволюции;
д) геологические и биологические изменения происходили постепенно, без скачков.
15. Ч. Дарвин показал, что в борьбу за существование включается:
а) ожесточенная борьба особей одного вида;
б) установление между живыми организмами форм сотрудничества и взаимопомощи;
в) конкуренция между представителями различных видов животных;
г) борьба с неблагоприятными условиями внешней среды;
д)противостояние живой природы наступающей индустриальной цивилизации.
16. Согласно -Ресовскому, элементарными факторами и явлениями эволюции необходимо считать:
а) особь — как элементарную эволюционную структуру;
б) изменение генотипического состава популяции как элементарное эволюционное явление;
в) генофонд популяции как элементарный эволюционный материал;
г) мутации как элементарные эволюционные факторы;
д) естественный отбор как элементарное эволюционное противодействие.
17. Законы Менделя представляют собой законы:
а) доминирования; б) гаметного расщепления;
в) расщепление гибридов второго поколения;
г) независимого комбинирования признаков;
д) появления мутантных форм.
18. В третичный период кайнозойской эры жили:
а) динозавр-бронтозавр; б) саблезубый тигр;
в) гигантский носорог; г) мамонт;
д) оленеобразный жираф.
19. Выдающимися русскими космистами считаются:
а) ; б) ;
в) -Ресовский; г) ;
д) .
20. Самоорганизация – это процесс:
а) энтропийный; б) антиэнтропийный;
в) в закрытой системе; г) самопроизвольный;
д) против равновесия.
· Примерный перечень вопросов к зачету.
1. Наука и ее место в культуре.
2. Соотношение науки, философии и религии.
3. Признаки науки.
4. Научная теория, ее структура и основания.
5. Гносеологические предпосылки науки. Проблема истинности научных теории.
6. Научные понятия. Идеализация и абстрагирование.
7. Методы научного познания.
8. Развитие научного знания. Научные революции.
9. Возникновение науки. Наука и мифология.
10. Античная наука. Возникновение первых научных программ.
11. Средневековая наука.
12. Эпоха Возрождения - начало классической науки.
13. Г. Галилей и его роль в становлении классической науки.
14. И. Ньютон и его роль в становлении классической науки.
15. Научная революция XVI - XVII вв., ее ход и содержание.
16. Основные черты классической науки.
17. Становление современной науки. Новейшая революция в науке.
18. Основные черты современной науки.
19. Черты будущей науки.
20. Физическая картина мира, ее содержание и развитие.
21. Структурность и системность материи.
22. Поле и вещество.
23. Классификация элементарных частиц.
24. Кварки и их свойства.
25. Физическое взаимодействие: общая характеристика.
26. Гравитационное взаимодействие.
27. Электромагнитное взаимодействие.
28. Слабое и электрослабое взаимодействия.
29. Сильное взаимодействие.
30. Теории Большого объединения и Суперобъединения.
31. Развитие представлений о пространстве и времени. Общие свойства пространства-времени.
32. Общие и специфические свойства пространства.
33. Общие и специфические свойства времени.
34. Классический принцип относительности и его развитие в специальной и общей теории относительности.
35. Основное содержание специальной теорий относительности.
36. Основное содержание общей теории относительности.
37. Проблема одновременности.
38. Динамические законы и классический детерминизм.
39. Статистические законы и вероятностный детерминизм.
40. Соотношение динамических и статистических законов.
41. Принцип симметрии и его роль в современной физике.
42. Типы симметрии и их иерархия.
43. Принцип соответствия.
44. Принцип дополнительности и соотношение неопределенностей.
45. Принцип суперпозиции.
46. Три начала термодинамики:
47. Становление современной космологической модели Вселенной.
48. Космологические парадоксы и их роль в становлении современной модели Вселенной.
49. Неевклидовы геометрии и их роль в современной космологии.
50. Начало и ранний этап эволюции Вселенной.
51. Образование и эволюция структурной Вселенной (появление галактик, звезд, образование химических элементов).
52. Образование Солнечной системы.
53. Проблемы самоорганизации материи. Синергетика.
54. Система химического знания.
55. Реакционная способность вещества. Энергетика химических процессов.
56. Учение о химическом процессе.
57. Эволюционная химия. Теория открытых каталитических систем .
58. История проблемы происхождения и сущности жизни.
59. Концепция и ее роль в решении проблемы происхождения жизни.
60. Происхождение и сущность жизни с точки зрения современной науки.
61. Появление и начальный этап развития жизни на Земле.
62. История идеи развития в биологии.
63. Эволюционная теория Ч. Дарвина. Антидарвинизм.
64. Основы генетики.
65. Современные теории эволюции.
66. Происхождение и сущность человека.
67. Телесный фактор в жизни человека. Проблема сохранения здоровья.
68. Биосфера, человек и космос. Концепция .
69. Антропный принцип в современной науке и философии.
70. Человек и природа. Экологическая проблема сегодня.
71. Учение о ноосфере .
72. Современная наука о будущем человечества.
· Комплект экзаменационных билетов (утвержденный зав. кафедрой до начала сессии) – не предусмотрено.
· Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины – текущий контроль и промежуточная аттестации осуществляется по итогам выполнения семинаров.
· Контрольные вопросы и задания для контроля самостоятельной работы студентов по отдельным разделам дисциплины:
Вопросы к коллоквиуму № 1:
1. Механическая картина мира.
2. Электромагнитная картина мира.
3. Физическая картина мира. Корпускулярно-волновой дуализм.
4. Принципы неопределенности, дополнительности.
Вопросы к коллоквиуму № 2:
1. Принцип относительности Г. Галилея.
2. Основное содержание специальной теории относительности (СТО).
3. Основное содержание общей теории относительности (ОТО).
4. Законы термодинамики. Энтропия.
5. Классификация элементарных частиц.
Вопросы к коллоквиуму № 3:
1. Основные концепции происхождения жизни.
2. Концепция происхождения жизни .
3. Эволюционная теория Ч. Дарвина.
4. Появление и начальный этап жизни на Земле.
5. Основы генетики.
6. Синтетическая теория эволюции.
· Примерная тематика рефератов.
А) Темы рефератов по КСЕ
Тема 1. Предмет естествознания. Закономерности, основные этапы, история, панорама и тенденции развития.
1. Сущность и предмет философских проблем естествознания.
2. Диалектико-материалистическая философия как адекватное обоснование современного естествознания.
3. Социальные функции естествознания.
4. Роль и взаимосвязь естественных наук и философских представлений.
5. Принцип неисчерпаемости материи.
ЛИТЕРАТУРА
1. Философские проблемы естествознания / Под ред. . - М.: Высш. шк., 1985. — С. 3-36, 169-183.
2. Диалектика природы / и Собр. соч. Т. 20.
3. , Садохин современного естествознания: Учебное пособие. – М.: Высшая школа, 1998.
4. Дубнищева современного естествознания: учеб. пособие для студентов вузов. – М.: Академия, 2008.
5. Канке современного естествознания: Учебник для вузов. – М.: Логос, 2003.
Тема 2. Естественнонаучная и гуманитарная культуры.
1. Исторический опыт возникновения и развития фундаментальных физических теорий.
2. Методология – основа формирования новых теорий, воззрения и принципов в естествознании.
ЛИТЕРАТУРА
1. М. Предмет и взаимосвязь естественных наук. – М.: Наука, 1967. – с. 11-83.
2. Преемственность, единство и минимизация знания – фундаментальные черты научного метода. / В кн.: Материалистическая диалектика и методы естественных наук. – М.: Наука, 1968. – 367 с.
3. Некоторые философские проблемы современного естествознания. – Кишинев: Штиинца, 1984.
4. Современные философские дискуссии по основам физики. – М., 1980.
5. Карпенков современного естествознания. Практикум: учебное пособие.- М.: Высшая школа, 2004.
6. Найдыш современного естествознания: Учеб. пособие. – М.: Гардарики, 2003.
7. Солопов современного естествознания: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: ВЛАДОС, 2005.
Тема 4. Структурные уровни организации материи.
1. Многообразие связей частей в целое.
2. Структура и ее роль в организации биологических систем.
ЛИТЕРАТУРА
1. Организация материи в неживой природе. — М., 1990. С. 3-56.
2. , Садохин современного естествознания: Учебное пособие. – М.: Высшая школа, 1998.
3. Стрельник современного естествознания. – М.: Юрайт-Издат, 2006.
4. Хорошавина лекций «Концепции современного естествознания: (Серия «Учебники, учебные пособия»). Ростов на Дону: «Феникс», 2003.
Тема 5. Микро-, макро - и мегамиры.
1. Микромир.
2. Вселенная в атоме. Атомы Вселенной.
3. Мегамар.
ЛИТЕРАТУРА
1. Развивающаяся Вселенная. — М., 1995.
2. , Садохин современного естествознания: Учебное пособие. – М.: Высшая школа, 1998.
3. Дубнищева современного естествознания: учеб. пособие для студентов вузов. – М.: Академия, 2008.
4. Канке современного естествознания: Учебник для вузов. – М.: Логос, 2003.
Темы 6. Неопределенность в мире. Принцип неопределенности.
1. Авангардистские течения в искусстве — автографы начала XX века, отражающие его неопределенность.
2. Мутации как подкрепление неопределенности со стороны биологии.
ЛИТЕРАТУРА
1. Неопределенность в мире и мир неопределенности. — Ростов на Дону: Изд-во Рост, ун-та, 1994.
5. , Садохин современного естествознания: Учебное пособие. – М.: Высшая школа, 1998.
6. Дубнищева современного естествознания: учеб. пособие для студентов вузов. – М.: Академия, 2008.
7. Канке современного естествознания: Учебник для вузов. – М.: Логос, 2003.
8. Карпенков современного естествознания. Практикум: учебное пособие.- М.: Высшая школа, 2004.
Темы 7.
Хаос и порядок. Порядок и беспорядок в природе.
1. Хаос и современность. Хаос и социальные катаклизмы.
2. Понимание хаоса как основания для установления упорядоченности.
ЛИТЕРАТУРА
1. Порядок из хаоса. — М,, 1986.
2. Культура XX века. — М.: Юнеско, 1997.
3. Неопределенность в мире и мир неопределенности. — Ростов на Дону: Изд-во Рост, ун-та, 1994.
4. Дубнищева современного естествознания: учеб. пособие для студентов вузов. – М.: Академия, 2008.
5. Найдыш современного естествознания: Учеб. пособие. – М.: Гардарики, 2003.
6. Солопов современного естествознания: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: ВЛАДОС, 2005.
Тема 9,10,11. Принципы симметрии и асимметрии.
1. Золотое сечение – одно из наиболее ярких проявлений гармонии природы.
2. Различие живой и неживой природы по принципам симметрии.
3. Симметрия и проблема поиска единого принципа для всего естествознания.
4. Обнаружение золотого сечения в различных областях внешнего мира.
5. Связь аддитивного и мультипликативного принципов при исследовании золотого сечения.
ЛИТЕРАТУРА
1. Акопян и асимметрия в познании. – Ереван: Изд-во АН Арм. ССР, 199с.
2. Узоры симметрии. - М.: Мир, 19с.
3. Постижение совершенства: симметрия, асимметрия, дисимметрия, антисимметрия. - М.: Знание.
4. Система. Симметрия. Гармония. – М.: Мысль, 1988. – 317 с.
5. , , Золотое сечение, три взгляда на природу гармонии. - М.: Стройиздат, 1990. – 343 с.
6. Стрельник современного естествознания. – М.: Юрайт-Издат, 2006.
7. Хорошавина лекций «Концепции современного естествознания: (Серия «Учебники, учебные пособия»). Ростов на Дону: «Феникс», 2003.
Тема 12. Особенности биологического уровня организации материи.
1. Биологическая вечность жизни.
2. Жизнь после смерти?
3. Субмикромир - колыбель жизни.
4. В консерватизме - мудрость природы.
5. Современные концепции происхождения жизни.
ЛИТЕРАТУРА
1. Философские проблемы естествознания / Под ред. , - М.: Высш. шк., 1985. - С. 304-306, 311-342, 346-352.
2. Симметрия и асимметрия в познании. - Ереван: Изд-во АН Арм. ССР., 1980. — 132 с.
3. Карнешов современного естествознания. — М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 19с.
4. , Садохин современного естествознания: Учебное пособие. – М.: Высшая школа, 1998.
5. Дубнищева современного естествознания: учеб. пособие для студентов вузов. – М.: Академия, 2008.
6. Солопов современного естествознания: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: ВЛАДОС, 2005.
7. Стрельник современного естествознания. – М.: Юрайт-Издат, 2006.
8. Хорошавина лекций «Концепции современного естествознания: (Серия «Учебники, учебные пособия»). Ростов на Дону: «Феникс», 2003.
Тема 13. Принципы эволюции, воспроизводства и развития иных систем.
1. Эволюция и становление интеллекта.
2. Искусственный интеллект и эволюционное моделирование.
3. Активность живого и проблемы целесообразности в современной биологии.
4. Управление и цель в живых системах.
ЛИТЕРАТУРА
1. Человек и ноосфера. — М.: Мол. Гвардия, 1990.-351 с.
2. Проблема целостности в современной биологии. — М.: Наука, 1968.
3. Математическое моделирование жизненных процессов. М.: Мысль, 1968.
4. Живое вещество. — М.: Наука, 1978.
5. Научная мысль как планетарное явление. — М.: Наука, 1991.
6. Адаптация растительных и животных организмов. — Ростов на Дону: Изд-во Рост, ун-та, 1993.
7. Дубнищева современного естествознания: учеб. пособие для студентов вузов. – М.: Академия, 2008.
8. Канке современного естествознания: Учебник для вузов. – М.: Логос, 2003.
9. Солопов современного естествознания: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: ВЛАДОС, 2005.
10. Стрельник современного естествознания. – М.: Юрайт-Издат, 2006.
Тема 15. Пространство и время. Принципы относительности. Необратимость времени
1. Гипотезы профессора о новых свойствах времени.
2. Путешествие в прошлое и будущее. Возможно ли это?
3. Секреты мироздания.
4. Параллельные миры и антимиры.
ЛИТЕРАТУРА
1. Теория и гравитация. — М.: Мир, 1979.
2. Философские проблемы естествознания / Под ред. . — М.: Высш. шк., 1985. — С. 208-232.
3. Понятие пространства и времени в структуре естественнонаучной теории. — Л.: ЛГУ, 1981. — 72 с.
4. Дубнищева современного естествознания: учеб. пособие для студентов вузов. – М.: Академия, 2008.
5. Канке современного естествознания: Учебник для вузов. – М.: Логос, 2003.
6. Карпенков современного естествознания. Практикум: учебное пособие.- М.: Высшая школа, 2004.
7. Найдыш современного естествознания: Учеб. пособие. – М.: Гардарики, 2003.
8. Хорошавина лекций «Концепции современного естествознания: (Серия «Учебники, учебные пособия»). Ростов на Дону: «Феникс», 2003.
Тема 16. Самоорганизация в живой и неживой природе
1. Роль и место информации в ходе развития живой природы и общества.
2. Самоорганизация и развитие науки.
3. Синэргетика и восточная философия о мировой гармонии.
ЛИТЕРАТУРА
1. Самоорганизация материи в неживой природе. — М.: Изд. Моск. университета, 1990. — С. 3-56.
2. Человек и ноосфера.— Мол. гвардия, 1990. -С. 159-228.
3. Картина мироздания. — М.: Мысль, 19с.
4. Концепции современного естествознания // Учебник для вузов. - М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 19с.
5. Концепции современного естествознания // Учебник для студентов вузов. – Ростов н/Д.: Феникс, 1997. – 434 с.
6. Хакен Г. Синэргетика. — М.: Мир, 1980.
7. Дубнищева современного естествознания: учеб. пособие для студентов вузов. – М.: Академия, 2008.
8. Канке современного естествознания: Учебник для вузов. – М.: Логос, 2003.
Тема 17. Учение о биосфере и ноосфере
1. Биосфера и предельные возможности Земли.
2. Прогнозы «Римского клуба» — путеводитель и тупик.
3. Единство живого вещества и биосферы Земли.
ЛИТЕРАТУРА
1. Человек и ноосфера. — М.: Мол. гвардия, 1990.- С. 79-138.
2. Учение о биосфере и ноосфере. Новосибирск: Наука, 1939. - с. 102-166.
3. Мартынов Л. Исповедимый путь. — М.: Прометей, 19с.
4. Планета и цивилизация в опасности. М.: Мысль, 1985. - С. 222-228, 50-57, 82-87.
5. Вернадский мысль как планетарное явление. — М.: Наука, 1991.
6. Дубнищева современного естествознания: учеб. пособие для студентов вузов. – М.: Академия, 2008.
7. Стрельник современного естествознания. – М.: Юрайт-Издат, 2006.
8. Хорошавина лекций «Концепции современного естествознания: (Серия «Учебники, учебные пособия»). Ростов на Дону: «Феникс», 2003.
Тема 18. Экология. Законы экологии.
1. Проблема оптимизации биосферы.
2. Ноосферный гуманизм и проблемы экологии.
3. Социальная экология и ее задачи.
4. Разработка эколого-этического аспекта морали.
5. Научно-технический' прогресс, человек и проблемы экологической этики.
6. Социально-этические и гуманистические принципы биологического познания.
7. Ответственность ученых за судьбы мира.
8. Эволюционно-экологические основы феномена здоровья.
9. Человек как часть монолита живого вещества.
10.Биологическая целостность мира.
ЛИТЕРАТУРА
1. Человек и ноосфера. 1990.- С. 79- М.: Мол. гвардия, 1990. — С. 9-13.
2. Учение о биосфере и ноосфере. — Новосибирск: Наука, 1939. — С. 102-166.
3. , Окружающая среда и человек. — М.: Высш. шк., 1986. — 415 с.
4. Дубнищева современного естествознания: учеб. пособие для студентов вузов. – М.: Академия, 2008.
5. Канке современного естествознания: Учебник для вузов. – М.: Логос, 2003.
Тема 19. Социально-этические и гуманистические принцип биологического познания. Генетика и эволюция.
1. Причуды генетики. Генная инженерия.
2. Социология и этика биологического познания.
3. Соотношение случайного и необходимого в развитии живого. Место случайности в механизме наследственности.
4. Будущее человека и прогресс генетики.
ЛИТЕРАТУРА
1. Человек и ноосфера. — М.: Мол. гвардия, 1990. - С. 159-228.
2. Концепции современного естествознания // Учебник для вузов. - М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997. — 271 с.
3. Концепции современного естествознания // Учебник для вузов. — Ростов на Дону: Феникс, 1997. — 434 с.
4. Будущее человеческой цивилизации и России, — М.: Полея, 19с. , Садохин современного естествознания: Учебное пособие. – М.: Высшая школа, 1998.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
