КОНЦЕПЦИЯ
МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад комбинированного вида № 85»
на 2012 – 2015учебный год.
Современный детский сад – это сложная система эффективного взаимодействия всех направлений внутренней и внешней его деятельности: управленческой, организационно - методической, материально-технической.
Формула качества дошкольного образования = это современные условия в ДОУ + высокопрофессиональная педагогическая деятельность педагога + эффективная управленческая деятельность руководителя.
Определяя стратегию развития ДОУ, мы исходили из того, что именно дошкольный период для ребенка имеет особую самоценность, выраженную в физическом, психическом здоровье, в развитии его способностей и нравственных качеств.
Перспективы деятельности учреждения направлены на реализацию основных направлений развития ребёнка дошкольного возраста и приоритетных направлений деятельности учреждения во взаимодействии детского сада, семьи и общественности.
Цель концепции:
· Оптимизация социально-педагогических условий для максимального физического и психического развития ребенка, раскрытия его способностей и его самореализации; обеспечения чувства психологической защищенности
· обогащение спектра оздоровительных и закаливающих мероприятий, профилактических процедур, способствующих снижению заболеваемости детей, улучшение условий для оздоровления детей
· поиск инновационных подходов во взаимодействии ДОУ с семьей, социальным окружением
· повышение квалификации, профессионального мастерства педагогических кадров, ориентированных на применение новых технологий, направленных на формирование здорового ребенка.
· Оптимизация технологий управления ДОУ с целью повышения качества образовательного процесса.
Нормативные документы:
· ФЗ «Об образовании» с учетом изменений, внесенных ФЗ от 01.01.2001 , вступивших в силу с 1 января 2005 г
· Типовое Положение о Дошкольном образовательном учреждении
· Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утвержденная Президентом РФ от 01.01.2001 № пр-271
· Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования от 23., № 655
· Федеральные государственные требования к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования от 20.07.2011, № 000
· Федеральный государственный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ ;
· План действий по модернизации общего образования на 2011 – 2015 гг., утвержденный Распоряжением Правительства РФ от 01.01.2001
· «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях» 2.4.1.2791-10 от20.12.2010, № 000
· Концепция духовно-нравственного воспитания
· Программа развития системы дошкольного образования Краснодарского края
· Устав МБДОУ «Детский сад № 85»
Дошкольные образовательные учреждения XXI века должны осуществлять свою деятельность только в режиме развития. К этому нас обязывает новая государственная образовательная политика, современные дети - «индиго», современные технологии в воспитании и обучении детей дошкольного и младшего школьного и младшего школьного возраста.
Проблемы современного дошкольного образования:
-Необходимость интенсификации педагогического труда, повышение его качества и результативности педагогов средствами использования современных технологий, в том числе и ИКТ
-Острая необходимость в формировании гражданской позиции, толерантности, духовно –нравственных начал, экологической культуры на дошкольном этапе развития ребёнка
-Объективное ухудшение здоровья поступающих в детский сад детей, отрицательно сказывающееся на получение ими качественного образования
-Недостаточная готовность и включённость родителей в управление качеством образования детей через общественно - государственные формы управления.
Утверждено на заседании
педагогического совета МДОУ
«Детский сад № 85», протокол
от 31 августа 2012 года.
(Внесено изменение в название
4.11.2011г - МБДОУ)
Программа развития
Муниципального бюджетного
дошкольного образовательного учреждения
муниципального образования город Краснодар
«Детский сад комбинированного вида № 85»
на 20гг.
ВВЕДЕНИЕ
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования город Краснодара «Детский сад комбинированного вида № 85» функционирует в типовом здании с 1987 года.
Адрес: РФ, Краснодарский край, город Краснодар Прикубанский внутригородской округ, ул. Тепличная, 50.
Телефон/ , ,
e-meil *****@***ru
Учредитель: Администрация муниципального образования город Краснодар, в лице:
-департамента образования администрации муниципального образования город Краснодар
-департамента муниципальной собственности и городских земель администрации муниципального образования город Краснодар
Предназначение МБДОУ МО г. Краснодар
«Детский сад комбинированного вида № 85»
-Реализация примерных основных общеобразовательных программ дошкольного образования, коррекционно-развивающих программ для детей с речевыми и психическими нарушениями, программ дополнительного образования по художественно-эстетическому направлению развития ребёнка
-Осуществление медицинской деятельности. Номенклатура работ и услуг:
-при осуществлении доврачебной медицинской помощи по: медицинскому массажу, сестринскому делу в педиатрии, физиотерапии.
-при осуществлении амбулаторно-поликлинической медицинской помощи, в том числе при осуществлении первичной медико — санитарной помощи по неврологии, педиатрии, физиотерапии (приложение № 1 от 01.01.2001г)
Деятельность МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 85» осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и нормативно-правовыми документами Российской Федерации и Краснодарского края.
Основными средствами реализации предназначения МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 85» являются:
-Устав
-лицензированная образовательная деятельность
-лицензированная медицинская деятельность
-договор с Учредителем
Осуществление образовательной деятельности:
-освоение воспитанниками групп общеразвивающей направленности примерных основных общеобразовательных программ: «Программы воспитания и обучения в детском саду» под ред. и комплекса соответствующих парциальных программ и педагогических технологий
-освоение воспитанниками групп общеразвивающей направленности программ дополнительного образования художественно-эстетической направленности
-освоение воспитанниками групп компенсирующей направленности ЗПР программы «Подготовка к школе детей с задержкой психического развития»,
-освоение воспитанниками групп компенсирующей направленности ОНР программы «Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста», ,
-предоставление воспитанникам групп общеразвивающей направленности возможности посещения логопедического пункта (по запросу родителей) с целью получения квалифицированной помощи в коррекции фонетико-фонематических нарушений речи
-предоставление родителям (законным представителям) воспитанников возможности выбора режима пребывания в ДОУ: 12 часов, 5 часов
-предоставление родителям (законным представителям) воспитанников
вариативных форм дошкольного образования детей на базе ДОУ:
а \ для детей дошкольного возраста от 3-х до 5 лет в группах кратковременного пребывания с режимом работы 5 часов с организацией одноразового питания (обед) без сна (СанПин 2.4.1.2660-10)
б \ для детей от 2-х до 5 лет в разновозрастной группе семейного воспитания
(СанПин 2.4.1.2660-10)
-предоставление родителям (законным представителям) воспитанников платных дополнительных образовательных услуг по художественно-эстетическому направлению развития ребёнка и иных платных услуг: консультирование специалистов, медицинский детский массаж
-обеспечение благоприятного психологического климата в группах и в учреждении для всех участников педагогического процесса
-развитие и совершенствование мобильной предметно-развивающей среды групп в соответствии с современными требованиями, с реализуемыми программами, возрастом детей и их гендерной принадлежностью
-предоставление воспитанникам возможности апробировать себя в различных видах деятельности: игровой, учебной, организаторской и трудовой;
-предоставление спектра квалифицированной консультативной психолого - педагогической помощи всем нуждающимся детям и родителям специалистами ДОУ: педагога-психолога, учителя-логопеда, учителя-дефектолога, инструктора по ФК, музыкального руководителя, педагога дополнительного образования
-оказание образовательных услуг общеобразовательного и дополнительного уровня на высоком профессиональном уровне.
Программы, реализуемые в дошкольном образовательном учреждении, скоординированы таким образом, что целостность педагогического процесса обеспечивается полностью. Содержание программ позволяет использовать широкий спектр знаний и необходимый уровень познания детей в различных сферах деятельности. Методы и приемы обучения, предусмотренные в программах стимулируют познавательную активность детей, воображение, творчество.
Осуществление медицинской деятельности:
-предоставление воспитанникам спектра оздоровительно-профилактических услуг на базе ДОУ:
а\ проведение закаливающих мероприятий, отпуск кислородного коктейля, проведение курсов витаминотерапии и фитотерапии
б \ предоставление спектра квалифицированной консультативной медицинской помощи всем нуждающимся детям и родителям медицинскими работниками ДОУ: врачом-педиатром, медицинскими сёстрами, медицинской сестрой физиокабинета, а также специалистами, приглашёнными из поликлиники № 13 и детских лечебных учреждений города: неврологом, ортопедом, окулистом, стоматологом
б\ оказание услуг физиокабинета: УВЧ-терапия, электрофорез, КУФО, магнитотерпия, амплипульс, ингаляции, массаж.
Программа разработана по результатам самоанализа деятельности учреждения за прошедший год, по результатам выполнения предыдущей программы развития с учётом изменений нормативно-правовой базы в дошкольном образовании.
Цель программы развития:
Создание в детском саду системы интегративного образования, реализующего право каждого ребенка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые возможности для полноценного физического и психического развития детей, как основы их успешного обучения в школе. Повышение качества образования и воспитания в ДОУ через внедрение современных педагогических технологий, в том числе информационно-коммуникационных.
Задачи программы развития:
-Оптимизация игровой предметно - развивающей среды, как средства формирования основных компетенций ребёнка дошкольного возраста во всех видах его деятельности
-Повышение уровня профессионального мастерства педагогического коллектива и активизации творческой деятельности педагогов.
-Повышение качества образования и воспитания в ДОУ через внедрение современных педагогических технологий, в том числе информационно-коммуникационных.
-Создание единого пространства для включения родителей в педагогический процесс с целью повышения качества образовательного процесса в ДОУ средствами ИКТ, совместной проектной деятельности, активного участия в оздоровительной работе.
Срок реализации программы развития: 20учебный год.
Авторы: творческий коллектив педагогических работников МБДОУ «Детский сад № 85»
Финансовое обеспечение программы развития:
-рациональное использование бюджетных и внебюджетных средств
-спонсорская помощь, благотворительность
-участие в грантовых конкурсах
Ожидаемые результаты:
-создание современной многофункциональной предметно-развивающей среды в соответствии с Федеральными государственными требованиями к реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования ДОУ
-повышение компетентности педагогов в области применения эффективных здоровье - сберегающих методик и педагогических технологий средствами проектной деятельности
-внедрение информационных технологий в совместную деятельность с детьми
-создание базы методических разработок с использованием ИКТ для развития творческого потенциала ребенка в условиях ДОУ.
-повышение технологической культуры педагогов
-внедрение ИКТ в методический и управленческий блок деятельности ДОУ
-расширение спектра услуг дополнительного образования (в том числе, платных)
-трансформирование педагогами опыта и результатов работы на Сайте ДОУ, других сайтах, в СМИ
-сформированность ключевых компетенций воспитанников для успешного обучения в школе
Этапы реализации Программы развития
МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад комбинированного вида № 85»
на 2012 – 2015 учебный год.
2012 – 2013 г. г. 1 этап - информационно – подготовительный | 2013 – 2014 г. г. 2 этап – адаптация, апробация, внедрение разработок | 2014 – 2015 г. г. рефлексия деятельности |
- Внесение изменений в нормативно – правовую базу ДОУ в соответствии с изменившимся правовым полем в образовании - Совершенствование материально-технического и программного обеспечения. - Подбор информационных учебно – методических и дидактических ресурсов -разработка основной общеобразовательной программы дошкольного образования ДОУ. Коррекция учебных планов. -разработка моделей образовательного процесса в ДОУ на адекватных возрасту формах работы с детьми в соответствии с ФГТ с целью ухода от формы учебной деятельности – занятия и внедрения интегративных форм деятельности в рамках взаимопроникновения образовательных областей ООП. - разработка критериев рейтинга профессиональной деятельности педагогов ДОУ - выбор и систематизация методов обследования воспитанников всех возрастных групп различной направленности -разработка методических комплексов для всех возрастных групп различной направленности -повышение компетенции педагогов в области изучения новых нормативно-правовых документов в образовании -повышение компетентности педагогов в области применения ИКТ в образовательной деятельности -создание творческих микро - групп педагогов для разработки оценочно – критериальных комплексов, характеризующих результативность образовательного процесса в ДОУ - обновление игровой предметно-развивающей среды в ДОУ, способствующей самореализации ребёнка в разных видах деятельности -разработка социально-педагогических проектов в работе с кадрами и родителями -освоение и внедрение новых педагогических здоровье - сберегающих технологий воспитания и образования дошкольников -разработка комплексно - тематического планирования на все возрастные группы на основе российского и кубанского календаря памятных дат |
- Отработка эффективной деятельности педагогического коллектива по эффективному использованию программно - методического комплекса в группах различной направленности - внедрение информационных технологий в образовательный процесс. - разработка методики использования ИКТ в непосредственно образовательной деятельности по образовательным областям и для развития творческого потенциала ребенка в условиях ДОУ -разработка организационно – педагогических рекомендаций по оптимизации оздоровительного и воспитательно – образовательного процесса; -внедрение технологии проектирования в систему планирования и управления ДОУ во все составляющие педагогического процесса -внедрение средств ИКТ в управлении ДОУ и в образовательном процессе -использование возможностей сетевого взаимодействия и интеграции в образовательном процессе. -расширение услуг дополнительного образования: введение физкультурно-оздоровительного направления в дополнительное образование ДОУ -совершенствование комплексно - тематического планирования на все возрастные группы на основе российского и кубанского календаря памятных дат | -создание банка методических разработок с использованием ИКТ для развития компетенций ребёнка дошкольного возраста в условиях ДОУ и семьи - проведение серий теоретических и практических семинаров, презентаций по распространению опыта работы системы оценки качества уровня профессионализма педагога и организации воспитательно-образовательного процесса в ДОУ туры участников педагогического процесса -оценка эффективности использования средств ИКТ в управлении ДОУ и в образовательном процессе. -издание методических пособий: «Формула качества воспитательно - образовательного процесса в ДОУ», «Комплексно-тематическое планирование в группах разной направленности» |
Контингент детей в МБДОУ
«Детский сад комбинированного вида № 85».
Количество воспитанников на 01.09.2012 года: 470
Количество групп: 28, из них:
-групп для детей раннего возраста общеразвивающей направленности – 2
-групп для детей дошкольного возраста общеразвивающей направленности – 20, из них:
-ГКП для детей дошкольного возраста от 3-х до 5лет общеразвивающей направленности - 2
-младший дошкольный возраст (3-4 года) – 4
-средний дошкольный возраст (4-5 лет) – 4
-старший дошкольный возраст (5-6 лет) – 5
-старший дошкольный возраст (6-7 лет) – 4
-групп для детей дошкольного возраста от 4 до 7 лет компенсирующей направленности - 5, из них: ОНР - 3 группы, ЗПР – 2 группы
-разновозрастная группа семейного воспитания – 1
Структура контингента воспитанников МБДОУ
«Детский сад комбинированного вида № 85»
на 01.09.2012г.
Показатель | Количество воспитанников | ||
Всего | Девочки | Мальчики | |
Ранний возраст | 32 | 15 | 17 |
Дошкольный возраст | 438 | 178 | 260 |
По направлениям: | |||
ОНР | 32 | 17 | 15 |
ЗПР | 22 | 10 | 12 |
Дети - инвалиды | 1 | 1 | - |
Офтальмалогические патологии | 2 | 1 | 1 |
По социальному положению | Количество воспитанников | ||
Дети из малообеспеченных семей | 28 | ||
Дети из неполных семей | 86 | ||
Дети из многодетных семей | 15 |
Характеристика кадрового состава,
динамика профессионального роста и достижений педагогов.
В учреждении создан благоприятный психологический климат для детей и взрослых. За три года в детском саду не было конфликтов между сотрудниками, жалоб родителей по поводу нарушений прав ребёнка со стороны педагогов. Большая работа в этом направлении проводилась педагогом-психологом со всеми участниками воспитательно-образовательного процесса.
Воспитательно – образовательный процесс в учебном году осуществляли 43 штатных педагога.
Образовательно-качественный уровень
педагогического и медицинского персонала
на 1.09.2012 года.
Педагогические работники | Медицинские работники |
Всего: 42 | Всего: 4 |
Высшее образование: 20 | Высшее образование: 1 |
Среднее специальное: 21 | Среднее специальное: 3 |
Высшая категория: 22 | Высшая категория: 2 |
Первая категория: - 15 | Первая категория: 1 |
Вторая категория: - 1 | Вторая категория: 1 |
Без категории: - 4 | Без категории: - |
В детском саду созданы условия для профессионального роста педагогов:
- обмен опытом работы через активные формы работы: открытые просмотры, семинары, презентации
- изучение и внедрение опыта работы педагогов ДОУ города
В течение года специалисты и педагоги дополнительного образования использовали в работе собственные педагогические методики, утверждённые решениями педсоветов. Постоянное самосовершенствование, изучение передового педагогического опыта, творческий подход к внедрению новых комплексных и парциальных программ позволили многим педагогам выработать индивидуальный стиль педагогической деятельности. Педагоги принимали активное участие в работе городских и краевых семинаров и методических объединений.
С целью повышения профессионального уровня педагогов в течение учебного года проводилась планомерная систематическая работа в соответствии с годовыми задачами, результаты которой освещались на педсоветах и совещаниях.
В чётко определённые сроки были проведены все мероприятия, связанные с аттестацией:
-в апреле была создана экспертная группа по анализу представленных документов, подтверждающих показатели квалификации, профессионализма и результативности деятельности аттестуемого
-в мае-июне принимались заявления на аттестацию
-в сентябре была создана аттестационная комиссия по аттестации педагогов на вторую квалификационную категорию
-в октябре были составлены индивидуальные графики прохождения аттестации педагогами.
В течение 2учебного года прошли аттестацию педагогов:
- на высшую категорию - 4
- на первую категорию - 1.
После проведения анализа динамики развития детей за каждый квартал учебного года выявлялись основные проблемы и трудности у педагогов в организации воспитательно - образовательного процесса с конкретизацией проблем по направлениям развития. Для эффективного планирования последующей работы педагогического коллектива по исправлению недоработок использовались карты педагогического мастерства, которые заполнялись с высокой степенью объективности самими педагогами.
Карты педагогического мастерства позволяли выявить, по организации каких видов детской деятельности на данном этапе у педагогов возникали наибольшие затруднения, а затем спланировать систему мероприятий, реализация которых приведёт к устранению обозначенных проблем.
Для педагогов учреждения организовывались следующие формы повышения профессиональной квалификации в течение года:
- курсы ККИДППО (72 часа) – прошло 3 педагогов
-городские методические объединения и семинары посетило: 17 педагогов
-по самообразованию все педагоги работали в течение года над выбранной темой, делали отчёты на педсоветах и педчасах
-наставничество: в ДОУ 4 педагогов - наставников
-проведено 6 открытых показов занятий и других мероприятий.
В течение года дважды ( в начале и конце года) среди педагогов проводился самоанализ уровня своего профессионального мастерства по следующим критериям:
1. Знания и умения педагогов по основам воспитания, обучения и развития детей.
2.Организация охраны жизни и здоровья детей; организация физкультурно-оздоровительной работы с детьми.
3.Уровень общения педагога с детьми (индивидуально - дифференцированный подход к детям, педагогический такт).
4. Самообразовательная работа педагогов.
5.Внедрение новых технологий и инноваций.
6. Взаимодействие педагогов с семьями воспитанников.
Обобщение результатов самоанализа педагогов ДОУ показали, что:
1.Ниже всего педагоги оценили свою работу по внедрению новых методик и технологий.
2.Уровень работы по самообразованию также снизился по сравнению с прошлым годом.
3.Негативные тенденции наметились также в направлении формирования личностно-ориентированного общения педагогов с воспитанниками и во взаимодействии с семьями воспитанников.
4.Определённые трудности присутствуют у педагогов в организации игровой деятельности.
Для молодых педагогов, нуждающихся в поддержке и помощи, были выбраны наставники. Составлен график взаимопосещений, изучения педагогического опыта, организации педагогических наблюдений, индивидуального консультирования.
Со стороны администрации и методической службы осуществлялось руководство самообразованием педагогов:
- оказывалась помощь в выборе тем, связанных с годовыми задачами и проблемными направлениями
- оказывалась методическая поддержка в подборе литературы
- педагоги направлялись в другие ДОУ для изучения опыта работы других педагогов и педагогических коллективов по выбранной теме
- по каждой заявленной теме подбиралась литература для самостоятельного изучения педагогами
-обсуждались формы отчётности по теме самообразования.
Общим решением коллектива были приняты следующие формы отчётности по самообразованию:
-публичный отчёт на педагогическом совете
-подготовка консультаций для педагогов и родителей
-участие в проведении семинаров
-разработка планирования, конспектов занятий, сценариев праздников.
За учебный год было проведено 9 консультаций.
Консультации с основной тематикой были проведены в начале первого полугодия с целью ориентирования педагогов в основных направлениях деятельности по реализации годовых задач. Ответственными за проведение консультаций были все специалисты, воспитатели-наставники и воспитатели, готовящиеся к аттестации. Проведено 10 семинаров. В их проведении активное участие принимали молодые воспитатели вместе с наставниками. Открытые занятия проводились опытными педагогами и педагогами, вступающими в аттестацию. Всего проведено 6 открытых просмотров. К проведению активных форм обучения все педагоги подошли серьёзно и творчески. Разработка и проведение мероприятий осуществлялась коллегиально, добросовестно, в результате чего повысилось качество воспитательно - образовательного процесса в ДОУ и уровень профессионализма педагогов.
Структура контингента педагогических кадров.
Количество педагогических работников | Возраст | Уровень образования | Педаго- гический стаж | Уровень квалификации | |||||
Высшее | Среднее специи-альное | Среднее педаго-гическое | высшая | первая | вторая | Без кате-гории | |||
43 | До 30 лет - 12 3лет - 12 4лет - 10 5лет - 5 Свыше 55 лет - 6 | До 5 лет - 8 До 10 лет - 7 Свыше 10-13 Свыше |
Административный состав:
Заведующий -1, высшее педагогическое, высшая
Заместитель заведующего по ВМР – 2, высшее педагогическое, высшая и первая
Заместитель заведующего по АХ -1, среднее экономическое, высшая
Заведующий хозяйством -1, среднее специальное.
Специалисты:
Педагог-психолог-1, высшее педагогическое, высшая
Учителя-логопеды групп компенсирующей направленности -2, высшее педагогическое, высшая и первая
Учитель-логопед Логопункта -1, высшее педагогическое, вторая
Учитель-дефектолог -1, высшее педагогическое, первая
Инструктор по физическому воспитанию -1, высшее педагогическое, первая
Музыкальные руководители – 3, среднее музыкально-педагогическое, высшая -1, первая -2
Педагог дополнительного образования (по изобразительной деятельности) -1, высшее педагогическое, молодой специалист.
Медицинские кадры:
Врач- педиатр – 1, высшее медицинское, высшая
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
