2 года обучения
1.Водное занятие.
Техника безопасности. Достижения моделистов в Российской Федерации. О дальнейших занятиях техническим моделизмом.
2.Изготовление модели планера А-1.
Устройство и изготовление модели планера А-1.
Практическая часть.
Вычерчивание рабочего чертежа в натуральную величину. Изготовление частей и деталей модели планера: грузика, рейки фюзеляжа, стабилизатора, киля, рамки крыла. Изготовление нервюр крыла. Сборка крыла. Обтяжка поверхностей: стабилизатора, киля, крыла. Определение центра тяжести модели. Окрашивание модели. Регулировка и запуск модели. Устранение замеченных недостатков. Мини выставка.
3.Изготовление пластиковой модели самолета.
Первые попытки создания самолета. Развитие самолетостроения в нашей стране и за рубежом. Рекордные полеты , , В. с. Гризодубовой. Советская авиация в годы Великой Отечественной войны. Боевые самолеты Российской армии. Основные режимы полета самолета. Силы, действующие на самолет в полете.
Свойства пластиковых моделей. Клеи и краски, используемые при работе с ними. Правила техники безопасности.
Практическая часть.
Устройство и изготовление пластиковой модели: изготовление носовой и хвостовой части фюзеляжа; изготовление крыльев, стабилизатора, киля, сборка модели. Регулировка и запуск модели. Мини выставка.
4.Изготовление модели катера.
Краткая историческая справка о развитии судомоделизма в России. Использования катеров во флоте и гражданском каботаже. Понятие о постройке современных судов: разбивка на плазе, постройка на стапеле, спуск на воду, настройка на плаву, ходовые испытания и введение в строй.
Технология изготовления модели катера. Техника безопасности. Сборочные работы. Технология проведения лакокрасочных работ.
Практическая часть.
Разметка. Строгальные работы. Выдалбливание корпуса. Изготовление и установка бимсов. Приемы изготовления рубки, палубы, винтомоторной группы, судовых устройств: рулевого, якорного, швартового, леерного и др. Изготовление резиномотора. Регулировка и запуск модели. Мини соревнования, выставка.
5.Изготовление модели подводной лодки с резино-моторным двигателем.
Понятие о подводных лодках. Их назначение и вооружение. История создания подводной лодки.
Технология изготовления модели подводной лодки. Технология проведения лакокрасочных работ. Техника безопасности.
Практическая часть.
Разметка. Строгальные работы. Обработка корпуса рубанком, ножом, рашпилем и наждачной бумагой. Проверка обводов корпуса с помощью шпангоутов и доводка его. Установка балласта. Шпатлевка и предварительная покраска корпуса. Изготовление и установка рубки, вертикальных и горизонтальных рулей, гребного винта, кронштейна, перископов. Сборочные работы. Изготовление резиномотора. Регулировка и запуск модели. Мини соревнования, выставка.
6. Изготовление пластиковой модели судна.
Основные элементы набора корпуса судна (киль, форштевень и др.) Главные измерения судна. Понятие о свойствах пластиковых моделей. Технология изготовления модели. Техника безопасности.
Практическая часть.
Разметка. Подготовительные работы. Обработка корпуса рашпилем и наждачной бумагой. Проверка обводов корпуса с помощью шпангоутов и доводка его. Изготовление и установка надстроек судна. Сборочные работы. Лакокрасочные работы. Регулировка и запуск модели. Мини соревнования, выставка.
7.Моделирование ракет. Основные этапы развития ракетного моделирования.
Современные ракеты, роль отечественных ученых в развитии мировой ракетной техники. Кибильчича, , . Основные элементы ракеты. Компоновка ракет. Материалы и инструменты, применяемые в ракетном моделизме. Понятие о технической эстетике. История ракетного оружия.
Практическая часть.
Демонстрационные тренировочные спортивные запуски моделей ракет.
8.Классификация моделей ракет.
Всего часов: - 18: теоретических - 7; практических - 11.
Дать общее понятие о классификации моделей ракет ФАИ. Особое внимание к классам, которые участвуют в областных соревнованиях (S-2A, S-4A, S-6A, S-7). Требования к различным классам ракет. Особенности изготовления моделей.
Практическая часть.
Изготовление корпуса, стабилизаторов, обтекателя, раскраска модели. Особенности запуска. Мини соревнования.
9.Парашюты и двигатели для моделей ракет.
Что такое парашют? Первые упоминания в чертежах Леонардо да Винчи. Изобретатель парашютов . Конструкции, назначения и виды парашютов. Применяемые материалы. Модельные ракетные двигатели (МРД). Устройство. Принцип работы. Зачем нужен замедлитель. Современные парашюты. Расшифровка маркировки парашюта. Парашюты в природе. Купольный парашют. Достоинства и недостатки.
Практическая часть.
Изготовление простейшего бумажного парашюта. Спуск грузика парашюта. Разметка строп, их изготовление. Вычерчивание и изготовление сегментов купола.
10.Разработка и постройка модели ракеты S-2, S-6.
Что представляют собой, какие технические требования предъявляются к моделям ракет класса S1, S2, S3. S6. Размеры: диаметр корпуса, длина, требования к изготовлению тормозной ленты.
Практическая часть.
Выкройки корпусов и обтекателей из пластика, техника безопасности и технология работы с эпоксидными смолами, стеклотканью. Правильная укладка парашюта и тормозной ленты в корпусе ракеты. Мини соревнования.
11.Изготовление модели ракетоплана.
Реактивное движение в природе. Работы отечественных ученых , . Что такое ракетоплан? Множество конструкций. Ракетоплан с мягким и жестким крылом. Достоинства и недостатки различных конструкций ракетопланов. Класс ракетопланов – S4A. Особенности работы с бальзой.
Практическая часть.
Изготовление ракетопланов различных конструкций. Изготовление чертежей. Конструкторская и изобретательская смекалка.
12.Стартовое оборудование.
Назначение наземного комплекса для ракет различных видов. Правила безопасности при работе с наземным оборудованием и при запуске моделей ракет. Принцип работы и практическая сборка. Направляющий штырь. Его назначение. Стартовый стол и его значение. Электрическая схема пускового устройства. Воспламенители.
Практическая часть.
Самостоятельная установка и запуск модели ракеты.
Итоговый контроль – беседа.
13.Тренировочные запуски ракет.
Тренировочные запуски ракет. Техника безопасности.
Практическая часть.
Тренировка установки стартового оборудования, воспламенителя и модели на штырь (без подключения батареи). Пробные запуски простых моделей ракет. Мини соревнования.
14. Подготовка и участие в выставках.
Практическая часть.
Внешние достоинства модели. Сложность конструкции. Подготовка модели (согласно положению выставки). Ремонт и покраски.
15.Подготовка к соревнованиям. Соревнования.
Техника безопасности и правила поведения на соревнованиях.
Практическая часть.
Подготовка готовых моделей к соревнованиям, доводка, регулировка, устранение мелких недоделок. Тренировочные запуски двигателей и полеты. Правила безопасности на старте, порядок работы и дисциплина на старте. Контроль полета модели ракеты, самолета. Определение результатов полета. Разбор полетов. Соревнования.
16.Итоговое занятие
Подведение итогов учебного года. Формирование целей, задач, перспектив на следующий учебный год. Беседа «Чему мы научились на занятиях технического моделирования и конструирования». Итоговая выставка моделей изготовленных в течение учебного года.
Учебный план третий год обучения
№ | Раздел, тема | Количество часов | ||
Общее | Теоретических | Практических | ||
1 | Введение. | 3 | 3 | - |
2 | Изготовление модели планера А-1 для соревнований. | 18 | 3 | 15 |
3 | Изготовление резино-моторной модели планера В-1 | 24 | 6 | 18 |
4 | Изготовление таймерной модели планера С-1. | 30 | 6 | 24 |
5 | Изготовление пластиковых моделей копии. | 24 | 3 | 21 |
6 | Изготовление модели катера с электрическим двигателем. | 21 | 3 | 18 |
7 | Изготовление модели подводной лодки с электрическим двигателем. | 18 | 3 | 15 |
8 | Изготовление пластиковой модели судна. | 21 | 3 | 18 |
9 | Понятие о баллистике. Разработка и настройка 2-х и 3-х - ступенчатых моделей ракет. Основы аэродинамики. | 18 | 5 | 13 |
10 | Модели – копии класса S7. Выбор прототипа. Чертежи. Постройка. | 44 | 8 | 36 |
11 | Тренировочные запуски ракет. | 20 | 6 | 14 |
12 | Подготовка и участие в выставках. | 36 | 2 | 34 |
13 | Подготовка к соревнованиям. Соревнования. | 36 | 2 | 34 |
14 | Итоговое занятие. | 3 | 3 | - |
Итого | 324 | 56 | 268 |
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
3 года обучения
1. Водное занятие.
Техника безопасности. Достижения моделистов в Российской Федерации. О дальнейших занятиях техническим моделизмом.
2.Изготовление модели планера А-1 для соревнований.
Авиамоделизм – первая ступень в овладении авиационной техникой. Три принципа создания подъемной силы: аэростатический, аэродинамический и реактивный. Воздух и его основные свойства. Горизонтальные и вертикальные течения воздуха. Выдающаяся роль в развитии аэродинамики . Важнейшие законы аэродинамики: закон сохранения массы, закон сохранения энергии. Что такое устойчивость полета и как она обеспечивается. Центр тяжести. Центр давления. Фокус самолета.
Практическая часть.
Изготовление модели планера А-1 для соревнований. Вычерчивание рабочего чертежа в натуральную величину. Изготовление частей и деталей модели планера: грузика, рейки фюзеляжа, стабилизатора, киля, рамки крыла. Изготовление нервюр крыла. Сборка крыла. Обтяжка поверхностей: стабилизатора, киля, крыла. Определение центра тяжести модели. Окрашивание модели. Регулировка и запуск модели. Устранение замеченных недостатков.
Итоговый контроль – мини выставка.
3.Изготовление резино-моторной модели планера В-1.
Правила техники безопасности. Свойства резино-моторной модели планера В-1. Клеи и краски, используемые при работе с ними. Устройство и изготовление резино-моторной модели планера В-1.
Практическая часть.
Изготовление носовой и хвостовой части фюзеляжа; изготовление крыльев, стабилизатора, киля, сборка модели. Регулировка и запуск модели.
4.Изготовление таймерной модели планера С-1.
Правила техники безопасности. Свойства таймерной модели планера С-1. Клеи и краски, используемые при работе с ними. Устройство и изготовление таймерной модели планера С-1.
Практическая часть.
Изготовление носовой и хвостовой части фюзеляжа; изготовление крыльев, стабилизатора, киля, сборка модели. Регулировка и запуск модели.
5.Изготовление пластиковой модели самолета-копии.
Правила техники безопасности. Свойства пластиковых моделей-копий. Клеи и краски, используемые при работе с ними. Устройствомодели.
Практическая часть.
Изготовление пластиковой модели: изготовление носовой и хвостовой части фюзеляжа; изготовление крыльев, стабилизатора, киля, сборка модели. Регулировка и запуск модели.
6.Изготовление модели катера с электрическим двигателем.
Понятие о типах двигателей используемых в техническом моделировании. Их устройство, принцип действия, назначение деталей. Правила эксплуатации двигателей, способы устранения неисправности. Правила безопасности труда.
Технология изготовления модели катера. Разметка. Виды и свойства древесины. Строгальные работы. Безопасное использование инструментов и оборудования. Выдалбливание корпуса. Виды и свойства лаков. Технология проведения лакокрасочных работ. Техника безопасности.
Практическая часть.
Изготовление и установка бимсов. Совершенствование навыков изготовления рубки, палубы, винтомоторной группы, судовых устройств: рулевого, якорного, швартового, леерного и др. Сборочные работы. Установка электрического двигателя. Регулировка и запуск модели.
7.Изготовление модели подводной лодки с электрическим двигателем.
Военно-морской флот. Военно-морской флаг и флаг Российской Федерации.
Технология изготовления корпуса. Основные сечения и главные теоретические размерения судна. Теоретический чертеж. Эксплутационные и мореходные качества лодки. Основные конструктивные элементы корпуса. Техника безопасности. Строгальные работы. Обработка корпуса рубанком, ножом, рашпилем и наждачной бумагой. Проверка обводов корпуса с помощью шпангоутов и доводка его. Установка балласта. Технология проведения лакокрасочных работ. Шпатлевка и предварительная покраска корпуса.
Практическая часть.
Изготовление и установка рубки, вертикальных и горизонтальных рулей, гребного винта, кронштейна, перископов. Сборочные работы. Установка электрического двигателя. Регулировка и запуск модели.
8.Изготовление пластиковой модели судна для соревнований или выставок.
Понятие о свойствах пластиковых моделей.
Технология изготовления модели. Разметка. Подготовительные работы. Обработка корпуса рашпилем и наждачной бумагой. Проверка обводов корпуса с помощью шпангоутов и доводка его. Техника безопасности.
Практическая часть.
Изготовление и установка надстроек судна. Сборочные работы. Лакокрасочные работы. Регулировка и запуск модели.
9.Понятие о баллистике. Работа и настройка 2-х - и 3-х - ступенчатых моделей ракет. Основы аэродинамики.
Аэродинамика моделей ракет, спектр обтекания, лобовое сопротивление и его составляющие. Баллистические ракеты. Полет, участок траектории. Понятие об устойчивом, безразличном и неустойчивом состоянии какой-либо системы. Что такое центр тяжести и центр давления. Чем обеспечивается самоустойчивость модели при полете. Силы, действующие на ракету. Влияние стабилизаторов на устойчивость полета модели, от старта до приземления.
Практическая часть.
Разработка одной 2х и 3х ступенчатой модели ракет. Демонстрационный запуск. Варианты включения двигателей 2ой и 3ей ступени. Достоинства, недостатки.
10.Модели – копии класса S7. Выбор прототипа. Чертежи. Постройка.
Модели-копии – на реализм полета – класс S7. Требования, предъявляемые к этому классу. Каким образом складываются очки в данном классе. Изготовление одноступенчатой модели копии, многоступенчатой модели копии. Изготовление чертежа. Понятие масштаба. Чертежи внешнего вида в разрезе внутренних конструкций. Изготовление корпусов, стабилизаторов, обтекателей. Мелкие детали. Трубопроводы и переходники. Покраска, отделка модели. Некоторые лабораторные приборы и методы работы с ними.
Практическая часть.
Проектная деятельность – выполнение творческой работы. Естественные приделы точности измерений. Логика эксперимента. Субъективные ошибки. Методика обработки результатов измерений. Рекомендации по записи эксперимента.
11.Тренировочные запуски ракет.
Техника безопасности. Тренировочные запуски ракет.
Практическая часть.
Тренировка установки стартового оборудования, воспламенителя и модели на штырь (без подключения батареи). Пробные запуски простых моделей ракет.
12.Подготовка и участие в выставках.
Внешние достоинства модели. Сложность конструкции.
Практическая часть.
Подготовка модели (согласно положению выставки). Ремонт и покраски.
13. Подготовка к соревнованиям. Соревнования.
Правила проведения испытаний на воде моделей с электрическим двигателем. Правила проведения соревнований, отбор моделей для участия в соревнованиях. Подготовка запасных моделей. Изготовление тары для перевозки моделей. Оформление технической документации для участия в соревнованиях. Правила безопасности. Обеспечение стартов. Инструментальная сумка. Регулировка, устранение мелких недоделок.
Практическая часть.
Тренировочные запуски двигателей и полеты. Соревнования.
14.Итоговое занятие.
Тестирование. Подведение итогов учебного года. Формирование целей, задач, перспектив на следующий учебный год. Беседа «Чему мы научились на занятиях технического моделирования и конструирования». Итоговая выставка моделей изготовленных в течение учебного года.
Методическое обеспечение
Особенности методики обучения по предмету
Важнейшее требование к занятиям по техническому моделированию и конструированию – дифференцированный подход к обучающимся с учетом их здоровья, творческих и умственных способностей и трудовых навыков.
Когда рассматриваются темы по истории техники, свойствам различных материалов, работе с инструментами и станками — рекомендуется фронтальная (групповая) форма организации работы.
Каждое занятие начинается с короткой беседы (5-10 мин), в целях большей заинтересованности воспитанников. В беседе педагог должен в первую очередь познакомить ребят с задачей предстоящего занятия, рассказать об основных вопросах, относящихся к данному занятию, об истории техники и механизмов, применительно к данному занятию.
Теоретическая часть курса построена на поэтапном овладении различными знаниями, проводится устно, без ведения записей. Для выработки у детей умения самостоятельно запускать модель используются выезды на открытые площадки.
Учебный процесс строится с учетом следующих педагогических принципов:
Принцип доступности – изучение материала ведется от простого к сложному.
Наглядности – показ (демонстрация) фотографий, рисунков, чертежей, готовых моделей самолетов, судов, ракет.
Преемственности - содержание 2 и 3 года обучения основывается на знаниях, умениях и навыках, полученных во время первого года обучения, тесно связано с ними и является взаимопроникающим и дополняющим.
Метод научности - программа основывается на первоисточниках, достоверной и проверенной информации, на современных технических достижениях.
Методы проведения занятий.
Для реализации поставленных задач используются следующие методы:
1. Устные - беседа, объяснение, рассказ.
2. Поисковые (или творческие) методы. Данные методы предполагают постановку и решение проблемных ситуаций. В этих случаях новые знания и умения открываются воспитанником непосредственно в ходе решения практических задач.
3. Демонстрационные. Показывается большое количество иллюстрированной литературы, фото-, видеоматериалов, образцов изделий, используются технические средства обучения.
4. Практические. (Практическая работа)
5. Инновационные (отработка навыков пилотирования (вождения) моделей самолетов и судов с помощью компьютерных симуляторов)
6. Проектная деятельность по разработке рационализаторских предложений, изобретений.
Когда обучающиеся объединения, достигают высоких результатов, осуществляется подготовка юных волонтеров по техническому творчеству для занятий с младшими воспитанниками.
Работа с родителями воспитанников.
Все дети нуждаются в стимулировании, поэтому любая активность, самостоятельность, малейшие успехи поддерживаются методом поощрения. Вся учебная деятельность нацелена на поддержание у детей оптимизма и уверенности в своих силах. Девиз занятий: «Ты все можешь!». Вместе с тем требования к тому, чтобы ребенок доводил свою работу до конца, чтобы качество изделия было высоким, чтобы воспитанник преодолевал трудности, помогают воспитывать у него силу воли, дисциплинированность, трудолюбие, терпение, ответственность за порученное дело.
Эффективно решить учебно-воспитательные задачи можно только в тесном сотрудничестве с родителями. В этой связи в начале учебного года с родителями подробно обсуждается учебная программа, материально-технические условия ее реализации. При организации учебного процесса учитываются условия жизни, интересы, увлечения ребенка, его физические возможности и состояние здоровья. Основное условие продолжительного и эффективного сотрудничества педагога с ребенком и его родителями - уважительно-доверительные и искренние отношения. Первостепенной задачей при организации образовательного процесса является установление атмосферы теплоты и взаимопонимания. Программа предусматривает совместные занятия с родителями. Наблюдения за деятельностью ребенка во время занятия, совместные обсуждения с педагогом впечатлений помогают родителям видеть не только возможности ребенка, но и перспективу его развития. Работа с родителями предусматривает:
- индивидуальные консультации с целью разъяснения конкретных мер помощи ребенку в обучении с учетом его возможностей;
- обсуждение результатов продвижения ребенка в условиях педагогического воздействия;
- выездные лагеря;
- совместные посещения выставок, соревнований.
Проверочный тест.
1) Измерительная линейка служит для: а) Измерения прямых линий б) Изготовления прямых линий в) Измерения окружностей 2) Сверло необходимо для сверления: а) квадратных отверстий б) круглых отверстий в) овальных отверстий 3) Шасси модели самолета служат: а) Для передвижения самолета по воде б) Для увеличения скорости в) Для передвижения по земле 4) Нужны ли самолету крыло и стабилизатор? а) Да б) Нет в) Затрудняюсь ответить 5) Руль высоты служит: а) Для поворота влево б) Для поворота вправо в) Для движения вверх и вниз 6) Руль направления служит а) Для движения вверх вниз б) Для движения влево вправо в) Для красоты 7) Резиномотор служит: а) Для остановки винта на модели б) Для раскрутки винта на модели в) Для центровки модели 8) Резиномотор ставится: а) На кордовые модели б) На моделях планеров в) На резино-моторных моделей 9) Для чего модели планеров красят в яркие цвета? а) Для лучшей видимости модели б) Для улучшения качества модели в) Для красоты 10) Винт на модели служит а) Для движения модели б) Для стоянки модели в) Для красоты 11) Для того чтобы начать работу на сверлильном станке необходимо получить разрешение: а) Руководителя кружка б) Классного руководителя в) Родителей 12) Неврюры крыла служат а) Для создания жесткости крыла модели б) Для создания профиля крыла модели в) Для управления моделью 13) Клей эмалит нитро нужен: а) Для склеивания дерева б) Для склеивания стекла в) Для склеивания металла | 14) Лонжерон служит: а) Для жесткости крыла б) Для красоты в) Для управления моделью 15) Качалка на модели служит: а) Для крепления крыла б) Для управления рулями модели в) Для укрепления шасси 16) Нужен ли двигатель для кордовой модели? а) Нет б) Да в) Затрудняюсь ответить 17) Паяльник служит для: а) Пайки стекла б) Пайки металла в) Пайки стеклотекстолита 18) Какое самое легкое дерево в мире? а) Липа б) Дуб в) Бальза 19) Назовите родину самого легкого дерева? б) Южная Африка в) Северная Америка 20) Из чего состоит крыло модели? а) Из фюзеляжа б) Из нервюр, лонжеронов, кромок в) Из хвостового оперения 21) Какими красками красят модели? а) Нитрокраски б) Масляные краски в) Гуашь 22) Свободнолетающая модель воздушного боя это: а) Кордовая модель воздушного боя б) Модель планера в) Стендовая модель 23) В соответствии с правилами техники безопасности покраска моделей осуществляется только в: а) Покрасочном шкафе б) Платяном шкафе в) Лакокрасочном отсеке 24) В изготовлении моделей самолетов не используются: а) Дерево б) Металлы в) Камни 25) Выберите правильный состав топливной смеси для двигателя модели самолета а) Эфир, масло б) Спирт, эфир в) Масло, спирт |
26) Для работы на сверлильном станке необходимо надеть: а) Солнцезащитные очки б) Защитные очки в) Затемненные очки 27) Рубанок – это: а) Инструмент б) Модель самолета в) Станок 28) Стамеской обрабатывают: а) Дерево б) Металл в) Стекло | 29) Выезд в поле производится с целью: а) Тренировки запуска летающих моделей б) Общефизической тренировки в) Сбора растений для гербария 30) Шлифовальной шкуркой обрабатывают: а) Неровные места деревянных частей модели б) Неровные места металлических частей модели в) Неровные места стеклянных частей модели |
Ключ к тесту
1. а 2. б 3. в 4. а 5. в 6. б 7. б 8. в 9. а 10. а 11. а 12. б 13. а 14. в 15. б | 16. б 17. б 18. в 19. а 20. а 21. а 22. а 23. а 24. в 25. а 26. б 27. а 28. а 29. а 30. а |
Для успешной реализации программы необходимо:
1. Лаборатория (большое, светлое, хорошо проветриваемое помещение)
2. Учебный инвентарь: столы, стулья, методический материал, станки (циркулярная пила, токарно-винторезный, шлифовальный и т. д.). А также материалы и инструменты.
Список инструментов и материалов, необходимых для работы.
№ | Наименование |
1. | Линейки металлические 1000 мм |
2. | Напильники для обработки пластмасс и древесины 4 видов по 1 напильнику |
3. | Напильники для обработки металлов |
4. | Готовальня для надфилей 6 видов |
5. | Молотки весом 50 г |
6. | Молотки весом 200 г |
7. | Вилки для лобзиков |
8. | Лобзики для выпиливания |
9. | Кусачки |
10. | Плоскогубцы монтажные |
11. | Ножницы для бумаги |
12. | Настольные стуловые микротиски |
13. | Ножницы по металлу |
14. | Отвертки разные по размерам, плоские и крестовые |
15. | Штангенциркули ЩЦ-1 |
16. | Угольник слесарный 50х40 |
17. | Сверла цилиндрические от 2 до 5 мм |
18. | Тюбики с клеем БФ-2, момент, лактайт, и др. |
19. | Комплекты шаблонов нервюр |
20. | Паяльник на 42В – на специальной подставке |
СПИСОК рекомендуемой ЛИТЕРАТУРЫ для педагогов
1. , Кротов для внешкольных учреждений и образовательных школ: техническое творчество обучающихся. - М.: Просвещение, 198с.
2. П. Приобщение школьников к творчеству. - М.: Просвещение, 1982.
3. Выпиливаем из фанеры.- СПб.: Кристалл, 1998.
4. , Болотина техническое моделирование. М., 1982.
5. , Кулененок труда 5-6 классы. - М.: Просвещение, 1990.
6. Рожнев трудового обучения. - М.: Просвещение, 1986.
7. Романина материалы по трудовому обучению.- М.: Просвещение, 1990.
8. , Тарасов моделирование в начальных классах. - М.: Просвещение, 1974.
9. Трудовое обучение для 6 класса. - М.: Просвещение, 1989.
10. Трудовое обучение для 4 класса. - М.: Просвещение, 1988.
Журнал «Методист». - №6, 2006.
Журнал «Моделист конструктор» – подписка с 1990 по 2007 год
СПИСОК рекомендуемой ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ обучающихся
1. Выпиливаем из фанеры.- СПб.: Кристалл, 1998.
2. Ермаков авиамодели. - М., 1989.
3. От идеи до модели. - М.: Просвещение, 1988.
4. Костенко моделей. - М.: ДОСААФ,1989.
5. Сделаем это сами. - М.: Просвещение, 1983.
6. Соколов по выпиливанию. - М.: Просвещение, 1991.
7. Техническое моделирование. - СПб., 1997.
8. Трудовое обучение для 4 класса. - М.: Просвещение, 1988.
9. Трудовое обучение для 6 класса. - М.: Просвещение, 1989.
10. Якобсон для выпиливания. - М.: Малыш, 1976.
Журналы: «Левша», «Горизонты техники для детей».
О СБОРНИКЕ:
Методическое пособие для образовательных учреждений.
Приложение 2010 к журналу «Дополнительное образование и воспитание».
Образовательные программы дополнительного образования детей.
Содержание.
«Техническое моделирование и конструирование».
«Шахматы».
«Пользователь ПК».
М.: ИД ОО «Витязь - М», 2001. – 60 с.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
