Учебно-методический комплекс по дисциплине «социология и политология» (стр. 3 )

Литература:

1.  Социология. Учебник / Под ред. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 487 с. (http://www. *****/socziologiya.-uchebnik. html)

2.  Социология. – М.: УРСС, 2009. – 632 с. (http://www. gumer. info/bibliotek_Buks/Sociolog/gidd/)

3.  Горбунова социология. Учебное пособие. – Саратов: Научная книга, 2012. – 159 с. (http://www. *****/obshhaya-socziologiya.-uchebnoe-posobie. html)

Тема 3. Социальная структура общества

Цель лекции:

-  ознакомить с понятием социальной структуры общества как множества взаимодействующих элементов социальной системы; как системы иерархического распределения групп и классов, выделенных по определённому признаку.

Задачи лекции:

-  раскрыть проблематику определения социальной структуры;

-  показать основные отличия социальных общностей и групп;

-  выделить подходы к формированию социально-групповой структуры общества;

-  раскрыть сущность социальной стратификации.

План:

1.  Сущность политики, причины формирования.

2.  Ключевые подходы к определению и функции политики.

3.  Структура политики

4.  Сущность и источники политической власти.

Выводы:

1.  Общество как социальная система обладает целостностью, но не является однородным.

2.  В основе распределения социальных групп и общностей в иерархическом порядке лежит социальное неравенство.

3.  Перемещение внутри социального пространства представляет собой социальную мобильность.

Литература:

1.  Социология. Учебник / Под ред. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 487 с. (http://www. *****/socziologiya.-uchebnik. html)

2.  Социология. – М.: УРСС, 2009. – 632 с. (http://www. gumer. info/bibliotek_Buks/Sociolog/gidd/)

3.  Горбунова социология. Учебное пособие. – Саратов: Научная книга, 2012. – 159 с. (http://www. *****/obshhaya-socziologiya.-uchebnoe-posobie. html)

Тема 4. Личность и общество

Цель лекции:

-  ознакомить с понятием личности как носителем социально-типических признаков того общества, продуктом которого она является.

Задачи лекции:

-  раскрыть сущность и причины формирования личности;

-  показать основные теории личности;

-  раскрыть сущность процесса социализации;

-  выделить основные признаки девиантного поведения.

План:

1.  Понятие личности.

2.  Теории личности.

3.  Процесс социализации.

4.  Понятие и причины девиантного поведения..

Выводы:

Индивид является личностью постольку, поскольку в отношениях с другими (в рамках конкретных социальных общностей) он выполняет определенные функции, реализует в своей деятельности социально значимые свойства и качества. Социологические теории личности направлены на изучение неразрывной связи процесса формирования личности с функционированием и развитием социальных общностей, на изучение взаимодействия личности и общества, личности и группы, на проблемы регуляции и саморегуляции социального поведения личности. Процесс формирования социальных качеств, свойств, ценностей, знаний и умений, благодаря которым человек становится дееспособным участником социальных связей, институтов и общностей.

Литература:

1.  Социология. Учебник / Под ред. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 487 с. (http://www. *****/socziologiya.-uchebnik. html)

2.  Социология. – М.: УРСС, 2009. – 632 с. (http://www. gumer. info/bibliotek_Buks/Sociolog/gidd/)

3.  Горбунова социология. Учебное пособие. – Саратов: Научная книга, 2012. – 159 с. (http://www. *****/obshhaya-socziologiya.-uchebnoe-posobie. html)

Тема 5. Понятие, структура и функции политики

Цель лекции:

-  ознакомить с понятием политики как особой сфере жизнедеятельности людей, направленной на обеспечение функционирования общества и взаимоотношений между людьми, обществом и государством.

Задачи лекции:

-  раскрыть сущность и причины формирования политики;

-  показать ключевые подходы;

-  выделить основные функции;

-  раскрыть сущность политической власти.

План:

1.  Сущность политики, причины формирования.

2.  Ключевые подходы к определению и функции политики.

3.  Структура политики

4.  Сущность и источники политической власти.

Выводы:

1.  Политика представляет собой связанную с властными отношениями, с государственно-политической организацией общества и политическими институтами особую сферу жизнедеятельности людей, целью которой является обеспечение функционирования общества и взаимодействия между людьми, гражданским обществом и государством.

2.  Функциональная деятельность политики направлена на интеграцию общественной жизни, обеспечение её целостности и стабильности путём обнаружения и разрешения социально-политических конфликтов посредством выражения интересов социальных слоёв, социальных групп, индивидов.

3.  Политика систематизирует такие структурные элементы, как политический интерес, политические отношения, политическая организация, политическое сознание и политическая деятельность.

Литература:

1.  Зеленков . Учебник. – М.: Дашков и К, 2012. – 340 с.

2.  Лучков . Учебное пособие. – Саратов: Ай Пи Эр Медиа, 2011.

3.  Барышева . – М.: ЭКЗАМЕН, 2009. – 400 с.

Тема 6. Политические институты

Цель лекции:

-  ознакомить с сущностью, видами, основными функциями политических институтов.

Задачи лекции:

-  показать основные виды политических институтов;

-  раскрыть роль политических институтов в политической системе.

План:

1.  Сущность и виды политических институтов.

2.  Государство как политический институт.

3.  Избирательная система.

4.  Институты представительства и согласования интересов.

Выводы:

1.  Политический институт представляет собой устойчивую модель взаимоотношений, основывающуюся на формальных и неформальных правилах, регулирующих отношения между акторами в стандартных ситуациях.

2.  Государство представляет основной институт политической системы, организующий, направляющий и контролирующий совместную деятельность и отношения индивидов, общественных групп, классов.

3.  К институтам представительства и согласования интересов относятся партии, группы давления или лоббизма, СМИ.

Литература:

1.  Зеленков . Учебник. – М.: Дашков и К, 2012. – 340 с.

2.  Лучков . Учебное пособие. – Саратов: Ай Пи Эр Медиа, 2011.

3.  Барышева . – М.: ЭКЗАМЕН, 2009. – 400 с.

Тема 7. Власть и гражданское общество

Цель лекции:

-  ознакомить с основными подходами к пониманию отношений между властью и гражданским обществом.

Задачи лекции:

-  раскрыть сущность власти и её основные виды;

-  показать сущность гражданского общества.

План:

1.  Сущность власти, её виды и ресурсы.

2.  Сущность гражданского общества.

3.  Взаимосвязь между развитием государства и гражданского общества.

Выводы:

1.  Власть может быть экономической, культурной, информационной, социальной.

2.  Используемые властью ресурсы характеризуют особенности взаимоотношений между обществом и государством.

3.  Гражданское общество представляет собой сферу реализации повседневных интересов индивидов, защищённую законом от вмешательства государства.

4.  Понятие «гражданин» предполагает обязательное политическое участие.

Литература:

1.  Зеленков . Учебник. – М.: Дашков и К, 2012. – 340 с.

2.  Лучков . Учебное пособие. – Саратов: Ай Пи Эр Медиа, 2011.

3.  Барышева . – М.: ЭКЗАМЕН, 2009. – 400 с.

Тема 8. Политическое развитие и модернизация

Цель лекции:

-  ознакомить с понятием и основными направлениями политического развития и модернизации.

Задачи лекции:

-  определить предпосылки и факторы политического развития;

-  раскрыть сущность, направления и типы политической модернизации.

План:

1.  Политическое развитие.

2.  Политическая модернизация.

Выводы:

1.  Политическое развитие характеризуется возрастающей сложностью, специализацией и дифференциацией политических институтов общества.

2.  Политическая модернизация представляет собой процесс создания новых политических институтов для решения постоянно расширяющегося круга социально-экономических проблем.

Литература:

1.  Зеленков . Учебник. – М.: Дашков и К, 2012. – 340 с.

2.  Лучков . Учебное пособие. – Саратов: Ай Пи Эр Медиа, 2011.

3.  Барышева . – М.: ЭКЗАМЕН, 2009. – 400 с.

4. СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Тема 9. Социологический позитивизм и антипозитивизм. Социологические методы исследования

План:

1.  Сущность, особенности и недостатки позитивизма. (О. Конт, Г. Спенсер)

2.  Причины формирования антипозитивизма и его роль в современной социологии. ( Вебера, Г. Зиммель).

3.  Методология социологических исследований. Качественные и количественные методы.

Задание 1.

-  Используя междисциплинарную матрицу социологии, рассмотрите с позиции психологии, экономики и социологии следующий социальный факт: проведение избирательной кампании кандидатом; образ жизни жителя мегаполиса; безработица).

-  Составьте социальный портрет женщины-предпринимателя (рабочего) с позиции социологии, психологии, экономики.

-  Укажите соответствие между понятиями и их определениями:

а) общество;

б) микросоциология;

в) междисциплинарная матрица социологии;

г) структурный подход;

д) макросоциология;

е) функциональное направление в социологии;

ж) конфликтный подход.

·  теоретическое направление, сторонники которого полагают, что поведение индивида и группы – продукт и производное социальной системы;

·  уровень социологического анализа, ориентированный на изучение непосредственного взаимодействия между людьми в повседневных социальных обстоятельствах;

·  теоретическое направление, сторонники которого полагают, что общество складывается в устойчивую целостность благодаря процессу саморегуляции, когда различные его части выполняют взаимодополняющие функции;

·  система социальных взаимодействий;

·  уровень социологического анализа, ориентированный на изучение устойчивых социальных структур и длительных временных процессов;

·  теоретическое направление, согласно которому естественным состоянием общества является острое противоречие между людьми, группами и организациями, стремящимися к власти;

·  совокупность научных дисциплин, имеющих с социологией общий объект изучения.

-  Чем объяснить то обстоятельство, что первые развитые философские системы сформировались еще несколько тысячелетий назад, а социология насчитывает не более 2-х веков своей истории?

-  Заполните таблицу

Название теории	Автор	Характеристика теории
Теория социального действия	М. Вебер
Теория конфликтов
	Э. Дюркгейм
	Дж. Г. Мид	Взаимодействие между людьми происходит на основе общих для них символических систем
	А. Шюц	Чтобы понять человеческие действия, необходимо изучить и типизировать мотивы и модели социального поведения
Теория социального обмена
Структурный функционализм	Т. Парсонс
	Г. Гарфинкель	Исследует смысл человеческого поведения путем эмпирического наблюдения за каждодневной практикой людей

Тема 10. Предпосылки формирования и признаки информационного общества

План:

1.  Основные предпосылки формирования информационного общества.

2.  Теории информационного общества. Д. Белл, Э. Тоффлер, Ф. Фукуяма.

3.  Институциональные изменения в управлении и экономике информационного общества.

4.  Особенности формирования информационного общества в России.

Задание 2.

-  Заполните таблицу, указав, к какому типу общества относятся следующие признаки:

а) главная статья экспорта – природные ресурсы;

б) распространение конвейерного производства;

в) механизация производственных процессов;

г) широкое распространение крупных производств;

д) самая главная проблема – обеспечение населения продовольствием;

е) распространение ресурсосберегающих технологий;

ж) главный способ передачи информации – устная речь;

з) автоматизация производства;

и) невысокий уровень жизни;

к) массовое распространение компьютерной техники;

л) господство сословной иерархии;

м) доминирование аграрного уклада;

н) сфера услуг – главная сфера экономической деятельности;

о) деньги – главная ценность;

п) ведущая роль науки, знаний, информации.

Доиндустриальное общество	Индустриальное общество	Постиндустриальное общество

Тема 11. Социальная структура и социальная мобильность

Российского общества

План:

1.  Теория стратификации П. Сорокина.

2.  Социальная дифференциация и социальное неравенство.

3.  Проблемы формирования среднего социального слоя.

4.  Роль социальной мобильности в экономике и управлении.

Задание 3.

-  Упорядочьте перечисленные профессии по критериям – богатство, власть, престиж – в возрастающем порядке: электросварщик, сталевар, шахтёр, юрист, учитель, сантехник, повар, банкир, шофер, продавец, электромонтер, доярка, мясник, депутат, владелец компании, водитель, врач, сторож. Совпадают ли построенные вами шкалы?

-  Составьте статусный портрет российского общества в ХХ в. – гг., 1917 – 1990 гг., 1990 – 2000 гг., 2000 – 2013 гг.

-  составьте статусный портрет известного человека по следующим параметрам (см. таблицу):

Статусы	Периоды жизни
0-17 лет	18-60 лет	60 – 100 лет
Пол
Национальность
Образование
Семейный
Экономический
Политический
Религиозный
Здоровье

-  Примерами какой мобильности могут служить судьбы:

а) Золушки; б) Леди Макбет (Мценского уезда);

в) Н. Ростовой; г) Т. Лариной.

-  Заполните таблицу. Приведите примеры различных типов мобильности.

Мобильность	Индивидуальная	Групповая
Восходящая
Нисходящая
Горизонтальная

Тема 12. Социальные институты

План:

1.  Понятие социального института. Причины и источники формирования социальных институтов. Их типология и роль в общественной системе.

2.  Сущность процесса институционализации. Структурные элементы социальных институтов.

3.  Функции социальных институтов.

4.  Дисфункция и деперсонализация социального института. Причины и специфика трансформации социальных институтов на разных стадиях общественного развития.

Задание 4.

-  Охарактеризуйте социальный институт: его историческую эволюцию, функции в обществе, организации, в него входящие, а также традиции и основные статусы: Семья, Образование, Материнство.

-  Назовите символы, нормы и процедуры следующих социальных институтов: рынка, брака, науки.

-  Выявите явные и латентные функции социального института (образование, семья).

Тема 13. Девиация и контроль

План:

1.  Трансформация понятия девиации в информационном и инновационном обществе.

2.  Сущность и методы социального и институционального контроля в информационном обществе.

3.  Понятие аномии. Специфика процесса аномии в российских условиях и западном обществе.

4.  Формальный и неформальный контроль.

Задание 5.

-  Укажите соответствие между понятиями и их определениями:

понятие	Определение понятия
1)  Девиантное поведение	а) Рассогласование между целями, предлагаемыми данной культурой, с одной стороны, и социально одобряемыми способами достижения этих целей, с другой
2)  Делинквентное поведение	б) Поведение, отклоняющееся от нормы
3)  Аномия	в) Определение человека как девианта
4)  Стигматизация	г) Поведение, связанное с нарушением норм и правил

-  Исходя из теории аномии Р. Мертона, определите к какому типу социального поведения (инновация, ретретизм, ритуализм, бунт, конформизм) можно отнести

а) алкоголизм;

б) проституцию;

в) бюрократизм;

г) участие в нелегальных антисоциальных движениях.

-  Т. Парсонс выделил следующие методы социального контроля:

1)  изоляция;

2)  обособление;

3)  реабилитация.

Какие из них могут быть применимы для противодействия к таким типам социального поведения как:

а) Инновация; б) Ритуализм;

в) Ретретизм; г) Мятеж.

-  Попытайтесь объяснить феномен преступного поведения с точки зрения:

а) теории делинквентных субкультур;

б) теории аномии;

в) теории стигматизации;

г) социобиологических концепций

Тема 14. Сущность глобализации и предпосылки её возникновения

План:

1.  Особенности развития современного мира: глобализация

2.  «Soft power» как источник социально-экономической экспансии

3.  Теории глобализации.

Задание 6.

-  Охарактеризуйте основные этапы социально-экономического, политического, социокультурного развития, подталкивающие мир к глобализации.

-  Объясните, какие факторы оказали наиболее мощное воздейст­вие на развитие глобализации.

-  Определите, в чем проявляется противоречивость процессов гло­бализации.

-  Какие причины, по Вашему мнению, привели к возникновению массового социального движения антиглобалистов?

-  Охарактеризуйте особенности социальных систем, которые выделяются И. Валлерстайном в историческом развитии мирового сообщества государств.

-  Дайте характеристику четырех типов стран, описываемых мир-системной теорией.

-  Покажите, в чем заключается различие в подходах к истолкова­нию процессов глобализации И. Валлерстайна и Н. Лумана. Ка­кие факторы развития глобализации анализируются в теории Н. Лумана.