Экология
Краткое содержание.
Цель курса - формирование такой стратегии поведения человеческого общества, такой экономики и таких технологий, которые приведут масштабы и характер хозяйственной деятельности в соответствие с экологической выносливостью природы и остановят глобальный экологический кризис.
В ходе изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- определение и содержание дисциплины «Экология»; структуру экологии; задачи, историю экологии; объекты изучения экологии; основные понятия и определения экологии;
- понятие биосфера, ее состав и структуру, основные положения учения о биосфере по Вернадскому;
- экосистему как сложную открытую систему, принципы ее организации и функционирования; классификации экосистем; трофическую структуру экосистемы;
трофические связи в сообществах; цепи питания; трофические уровни; типы экологических пирамид, правила экологических пирамид;
- понятие, основные свойства и характеристики популяции; структуру и динамику популяций;
- понятие экологического фактора; разнообразие и классификацию факторов среды;
- суть «парникового эффекта»; естественные и антропогенные источники парниковых газов; последствия «парникового эффекта» для биосферы и человека; сущность понятия «озоновая дыра»; причины разрушения озонового слоя; суть проблемы кислотных осадков;
факторы, вызывающие кислотные осадки; последствия для окружающей среды и человека;
- понятие и классификацию природных ресурсов; виды и направления использования природных ресурсов; влияние природных ресурсов на развитие общества; экологические принципы их рационального использования и охраны окружающей среды;
Уметь:
- выделять биосферные циклы углерода, азота, фосфора, серы, биогенный цикл кислорода и круговорот воды;
- классифицировать организмы по типу питания; определять типы экологических пирамид; определять трофическое положение популяции в пищевой цепи; распределять организмы по трофическим уровням;
- характеризовать видовую, пространственную, экологическую структуру сообществ;
- оценивать статистические и динамические показатели популяций;
- оценивать влияние естественных и антропогенных факторов на живые организмы;
- понятие адаптации; виды адаптаций организмов к изменениям экологических факторов;
- оценивать соответствие уровня антропогенного воздействия имеющимся нормативам и стандартам;
иметь навыки:
- самостоятельной работы с учебной и научной литературой, участия в дискуссиях на семинарных занятиях.
В результате изучения дисциплины у студента формируется следующие компетенции:
Знанием законов развития природы, общества, мышления и умением применять эти знания в профессиональной деятельности; умением анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, процессы; владением основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования.
Владением основными методами защиты персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий.
Владеть методами и программными средствами обработки деловой информации.
Способностью взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы.
Формируемые компетенции: ОК-4;ОК-12;ПК-34.
Всего часов –144, зачетных единиц 4, В том числе лекции -25, семинары - 39, самостоятельная работа - 80, вид промежуточной аттестации – экзамен.
Природопользование.
Краткое содержание.
Целями освоения учебной дисциплины «Природопользование» являются:
- в области обучения – углубление профессиональной компетентности студентов путем освоения теоретических и практических основ деятельности специалистов экономического профиля при изучении содержания курса;
- в области воспитания - мотивация деятельности студентов к изучению
закономерностей и принципов природопользования, его практических результатов и организации природоохранных мер;
- в области развития - формирование экологического мышления, необходимости приобретения навыков рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Задачи дисциплины:
- Научить студентов приёмам поиска информации по конкретному заданию сбора и анализа данных для характеристики закономерностей и принципов рационального природопользования.
- Показать возможности использования экономических знаний для решения поставленных задач в области рационального природопользования и природоохранной деятельности.
- Научить студентов приёмам построения стандартных теоретических моделей исследуемых процессов, относящихся к области профессиональной деятельности, анализу и интерпретации полученных результатов.
- Привить студентам практические навыки по подготовке информационных обзоров, аналитических отчетов по состоянию экологических процессов в отраслевом и региональном природопользовании.
- Сформировать у студентов умение и навыки для участия в разработке проектных решений в сфере профессиональной деятельности, подготовке предложений и мероприятий по реализации проектов и программ.
- Подготовить студентов к участию в разработке управленческих решений с учетом рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Всего часов –144, зачетных единиц 4, В том числе лекции -25, семинары - 39, самостоятельная работа - 80, вид промежуточной аттестации – экзамен.
Теория менеджмента
Краткое содержание.
Формирование совокупности теоретических знаний, необходимых для анализа состояния менеджмента и принятия решений по его совершенствованию, практических умений и навыков управления социальными системами (группами и организациями)
В дисциплине рассматривается понятийный аппарат и процесс менеджмента, групповая динамика и эффективность менеджмента. Понятийный аппарат менеджмента. Научные школы в менеджменте. Системы и системные модели в менеджменте. Объекты и субъекты менеджмента. Процесс менеджмента. Общие функции менеджмента (целеполагание, планирование, организовывание, контроль, регулирование). Связующие (фоновые) функции менеджмента (разработка решений, установление коммуникаций, мотивирование). Групповая динамика. Формальные и неформальные группы. Конфликтность и управление конфликтом. Руководство и власть. Эффективность менеджмента. Техническая и экономическая неэффективность менеджмента. Инновационная парадигма менеджмента.
В результате освоения дисциплины студент должен уметь:
· Идентифицировать основные идеи в менеджменте
· Анализировать уровень эффективности менеджмента
· Разрабатывать меры по совершенствованию менеджмента
· Формировать системы целеполагания, планирования, контроля и мотивирования в организации
· Выстраивать аналитические методики в менеджменте
Используемые инструментальные и программные средства: Стандартное программное обеспечение MS Office.
Формируемые компетенции: ОК-4, ОК-8; ПК-11, ПК-13
Всего часов –216, зачетных единиц 6, В том числе лекции - 38, семинары -59, самостоятельная работа -119, вид промежуточной аттестации – контрольная работа и экзамен.
Маркетинг
Краткое содержание.
Формирование системы теоретических знаний и практических умений и навыков в области маркетинговой деятельности фирмы с целью:
· повышения обоснованности управленческих решений на основе анализа рынка;
· объективного и системного планирования маркетинговой деятельности компании с учетом специфики ее рыночной среды;
· повышения эффективности деятельности компаний на основе оптимального использования ее конкурентных преимуществ с учетом рыночных возможностей и угроз.
Роль и место маркетинга в современной экономике и в системе управления компанией. Место дисциплины «Маркетинг» в образовательной программе направления «Менеджмент». Структура и логика курса. Концепции бизнеса. Особенности, содержание и принципы маркетинговой концепции бизнеса: производственная, товарная и сбытовая концепции бизнеса, маркетинговая концепция бизнеса, ее особенности и преимущества перед другими с точки зрения повышения обоснованности и эффективности управленческих решений, принципы маркетинга как философии современного бизнеса, концепции маркетинга: традиционный, социально-ответственный маркетинг и маркетинг взаимодействия.
Основные понятия маркетинга: потребитель, потребность, спрос, производитель, товар, предложение, рынок. Рыночная среда. Взаимодействие компании с другими субъектами рыночной среды: внешняя и внутренняя среда компании, структура внешней среды: факторы макросреда и субъекты микросреды, взаимодействие компании с потребителями, отношения обмена, понятие сегментирования потребителей, взаимодействие компании с конкурентами, отношения конкуренции, понятия конкурентоспособности товара и компании, конкурентные преимущества и слабости, взаимодействие компании с партнерами и контактными аудиториями. Маркетинговая деятельность. Функции маркетинга. Понятие маркетинговой деятельности фирмы, понятие функционального и интегрированного маркетинга, маркетинговые бизнес-процессы и маркетинговые проекты, аналитическая функция маркетинга, понятие, роль и виды маркетинговых исследований, креативная функция маркетинга: целеполагание и планирование маркетинговой деятельности, стратегия и тактика маркетинга, понятие и структура комплекса маркетинга, управленческая функция маркетинга: организация и контроль маркетинговой деятельности.
В результате освоения дисциплины студент должен уметь:
· Различать глобальные и локальные цели фирмы и формулировать их. Определять миссию фирмы.
· Формулировать социальную ответственность фирмы перед потребителями, обществом и персоналом фирмы.
· Формулировать этические принципы взаимоотношения фирмы с субъектами рынка.
· Выявлять влияние на фирму субъектов микросреды и факторов макросреды.
· Сегментировать рынок товара по значимым критериям и выбирать целевой сегмент.
· Анализировать потребности целевых потребителей, выявлять детерминанты потребности и барьеры на пути удовлетворения потребности.
· Разрабатывать концепцию товара, нацеленного на удовлетворение потребностей целевых потребителей.
· Анализировать конкуренцию на рынке. Определять конкурентные преимущества и слабости товара и компании.
· Выявлять основные факторы и параметры рынка, влияющие на выработку стратегии и тактики маркетинга.
· Разрабатывать стратегию и тактику рыночной деятельности компании с учетом специфики внешней и внутренней маркетинговой среды.
Формируемые компетенции: ОК-5; ОК-6; ОК-7; ОК-8; ОК-10; ОК-12; ОК-20; ПК-1; ПК-9; ПК-10; ПК-29; ПК-30; ПК-36; ПК-42; ПК-48
Всего часов – 144, зачетных единиц 4, В том числе лекции -25, семинары - 39, самостоятельная работа -80, вид промежуточной аттестации – экзамен.
Учет и анализ
Краткое содержание.
Цель изучения дисциплины состоит в формировании системных знаний об учете, как базовой области получения учетной информации в хозяйственной деятельности, а также проведения анализа хозяйственной деятельности предприятий и умение использовать полученные результаты в практической деятельности по управлению предприятием.
Задачами дисциплины являются рассмотрение экономического содержания бухгалтерского учёта и методики анализа в системе управления организацией; усвоение теоретических основ учёта, принципов его организации и ведения; освоение способов и приёмов отражения в бухгалтерском учёте фактов хозяйственной деятельности; формирование базовых знаний и практических навыков по проведению анализа деятельности предприятия на основе бухгалтерской финансовой отчетности ознакомление с нормативным регулированием бухгалтерского учёта в РФ и международными стандартами бухгалтерского учёта и отчётности.
В результате освоения дисциплины студент будет владеть навыками самостоятельного применения и обобщения учётной информации составления бухгалтерской отчётности; научится на основе «чтения» отчетности, устанавливать критерии оценки финансового положения организации, оценивать активы и капитал, общую стоимость бизнеса, анализировать возможности получения кредитных средств, рассчитывать финансовую независимость и финансовое оздоровление компании.
Всего часов – 144, зачетных единиц 4, В том числе лекции -25, семинары - 39, самостоятельная работа -80, вид промежуточной аттестации – экзамен.
Финансовый менеджмент
Краткое содержание.
Целями освоения учебной дисциплины являются формирование у бакалавров современного экономического мышления, фундаментальных знаний и навыков работы в области теории и практики управления финансами организации, творческих подходов к решению возникающих вопросов в области управления финансами хозяйствующих субъектов, а также овладение навыками практической работы по анализу реализации финансовой стратегии.
Важность изучения вопросов влияния финансового менеджмента на социально-экономические процессы, формы и методы финансового регулирования определяют необходимость подготовки студентов в данной области. Изучение финансового менеджмента позволит глубже понять современные механизмы финансового управления, банковского и страхового дела, налогообложения, корпоративного управления.
По завершению освоения данной дисциплины студент должен уметь анализировать во взаимосвязи финансовые явления и процессы на микро - и макроуровне, выявлять финансовые проблемы при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической эффективности, оценки рисков и возможных социально-экономических последствий, анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы, организовать работу малого коллектива, рабочей группы.
Формируемые компетенции: ОК-17;ПК-10;ПК-11;Пк-12;ПК-40;ПК-43;ПК-44;ПК-45;ПК-46.
Всего часов –216, зачетных единиц 6, В том числе лекции - 38, семинары -59, самостоятельная работа -119, вид промежуточной аттестации – контрольная работа и экзамен.
Управление человеческими ресурсами
Краткое содержание.
Целью освоения учебной дисциплины являются: сформировать систематизированные базовые теоретические знания в области управления персоналом и формирования человеческого капитала, необходимые для понимания тенденций развития современной системы менеджмента, актуальных проблем развития образовательной системы РФ, а также получение знаний по формированию комплекса профессионально важных качеств, которые позволяют менеджеру по персоналу качественно (в соответствии с заданными требованиями) осуществлять профессиональную деятельность. Умению на базе компетентносного подхода управлять человеческими ресурсами, формировать эффективные трудовые коллективы.
По завершению освоения данной дисциплины студент должен обладать следующими общекультурными и профессиональными компетенциями:
• способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы;
• способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и организационных коммуникаций;
• способностью участвовать в разработке стратегии управления человеческими ресурсами организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию;
• умением проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организационной культуры;
• владеть современными технологиями управления персоналом;
Задачи дисциплины:
- знать роль и место управления персоналом в общеорганизационном управлении и его связь со стратегическими задачами организации;
- уметь анализировать состояние и тенденции развития рынка труда с точки зрения обеспечения потребности организации в человеческих ресурсах;
- владеть методами планирования карьеры.
Формируемые компетенции: ОК-13;ПК-7;ПК-13;ПК-14;ПК37
Всего часов – 144, зачетных единиц 4, В том числе лекции -25, семинары - 39, самостоятельная работа -80, вид промежуточной аттестации – экзамен.
Стратегический менеджмент
Краткое содержание.
Целью преподавания курса «Стратегический менеджмент» является формирование у студентов системы знаний по стратегическому менеджменту в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.
Значение изучения курса «Стратегический менеджмент» определяется необходимостью принятия менеджерами и руководителями стратегических решений. Стратегический менеджмент является неотъемлемой частью современной системы эффективного управления организацией, обеспечивающей ее конкурентоспособность.
Целью преподавания курса «Стратегический менеджмент» является формирование у студентов системы знаний по стратегическому менеджменту в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.
Значение изучения курса «Стратегический менеджмент» определяется необходимостью принятия менеджерами и руководителями стратегических решений. Стратегический менеджмент является неотъемлемой частью современной системы эффективного управления организацией, обеспечивающей ее конкурентоспособность.
В результате изучения дисциплины студенты должны:
а) знать:
· ƒƒметоды выбора стратегических целей и миссий организаций;
· ƒƒметодики стратегического анализа внешней среды и потенциала организации;
· ƒƒвиды конкурентных стратегий бизнеса и корпоративных стратегий, стратегий диверсификации;
· ƒƒметодики стратегического планирования, прогнозирования и анализа;
· ƒƒдействующие системы стратегического менеджмента крупных российских и зарубежных предприятий и организаций;
б) уметь:
· ƒƒвыбирать стратегические цели и миссию организации;
· ƒƒпроводить стратегический анализ внешней среды и потенциала организации, анализировать стратегические изменения в отрасли;
· ƒƒвыбирать конкурентную стратегию бизнеса;
· ƒƒуправлять процессом разработки стратегии и ее реализации;
в) иметь представление:
· ƒƒо существующих стратегических проблемах развития организации и практике их решения;
· ƒƒо применяемых современными и успешными организациями стратегиях.
Формируемые компетенции: ОК-20;ПК-9; ПК-13; ПК-15; ПК-18; ПК-26; ПК-28; ПК-43; ПК-46; ПК-50;
Всего часов –252, зачетных единиц 7, В том числе лекции - 45 , семинары - 68, самостоятельная работа -139, вид промежуточной аттестации – зачет и экзамен.
Корпоративная социальная ответственность
Краткое содержание.
Цели освоения дисциплины, дать целостное представление основ систематических знаний в области корпоративной социальной ответственности, имеющей нормативные, стилевые, функциональные особенности, которые выступают организующим началом современных (креативных) корпораций-сообществ, корпоративного управления и корпоративных отношений.
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
Основы генезиса концепции корпоративной социальной ответственности, роль и место этики бизнеса в КСО
Основные виды и процедуры внутриорганизационного контроля
Основные направления интегрирования КСО в теорию и практику стратегического управления
Уметь:
Идентифицировать, анализировать и ранжировать ожидания заинтересованных сторон организации с позиций концепции КСО Оценивать воздействие макроэкономической среды
На функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления
Владеть:
Методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования.
В процессе освоения дисциплины у студентов развиваются следующие компетенции:
1.Универсальные (общекультурные) – способность
Применять профессиональные знания в области организационно - управленческой деятельности.
Применять профессиональные знания в области информационно-аналитической деятельности.
Разрабатывать стратегии развития организации, используя инструментарий стратегического менеджмента; использовать методы принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении деятельностью организаций.
Идентифицировать, анализировать и ранжировать ожидания заинтересованных сторон организации с позиций концепции КСО.
Оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления
Владеть методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования
В процессе освоения дисциплины у студентов развиваются следующие компетенции:
1.Универсальные (общекультурные) – способность
- применять профессиональные знания в области организационно-управленческой деятельности;
- применять профессиональные знания в области информационно-
аналитической деятельности;
- разрабатывать стратегии развития организации, используя инструментарий стратегического менеджмента; использовать методы принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении деятельностью организаций.
Всего часов – 180, зачетных единиц 5, В том числе лекции -32 , семинары -49, самостоятельная работа - 99, вид промежуточной аттестации – зачет и экзамен.
Безопасность жизнедеятельности
Краткое содержание.
Цель изучения дисциплины
· Изучение опасностей в процессе жизнедеятельности человека и способов защиты от них.
· Создание комфортных условий деятельности человека на всех стадиях его жизненного цикла.
· Обеспечение нормативно допустимых уровней воздействия негативных факторов на человека и природную среду.
Содержание дисциплины
Теоретические основы безопасности жизнедеятельности. Основные понятия, аксиомы и задачи дисциплины «Безопасность жизнедеятельности». Классификация опасностей и их источников, причин и последствий реализации опасностей. Количественное описание опасностей. Концепция приемлемого риска. Принципы, методы и средства обеспечения безопасности. Анализ и управление безопасностью жизнедеятельности. Обеспечение безопасности повседневной жизнедеятельности. Характеристика основных форм и условий деятельности. Организация трудового процесса (элементы эргономики) и охрана труда. Санитарно-гигиенические и психофизиологические аспекты безопасности (антропогенные опасности). Биологические опасности. Социальные опасности. Техногенные опасности. Экологические опасности. Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях. Общие сведения о чрезвычайных ситуациях. Техногенные чрезвычайные ситуации мирного и военного времени. Природные чрезвычайные ситуации (природные опасности). Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях. Ликвидация последствий чрезвычайных ситуаций.
Формируемые компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-15
Всего часов – 108, зачетных единиц 3, В том числе лекции - 20, семинары - 29, самостоятельная работа – 59, вид промежуточной аттестации – зачет.
Инвестиционный анализ
Краткое содержание.
Инвестиции играют ключевую роль в современной экономике, так как являются основным фактором экономического роста.
В ходе изучения дисциплины студенты должны приобрести знания, умения и навыки, включающие:
- объективные представления об экономическом содержании инвестиций, их основных видах и нормативно-правовом обеспечении инвестиционной деятельности;
- теоретические знания об основных принципах и механизмах реализации инвестиционной стратегии предприятий и инвестиционной политики государства;
- теоретические знания о правовом регулировании инвестиционной деятельности и методах формирования благоприятного инвестиционного климата;
- объективные представления об источниках финансирования инвестиций в основной капитал и современных технологиях привлечения инвестиций:
- теоретические знания о содержании и классификации инвестиционных проектов, разработки бизнес-планов инвестиционных проектов, стадиях их реализации;
- теоретические знания о принципах и методах оценки эффективности инвестиций и навыки их практического применения для принятия инвестиционных решений, оценки и управления рисками инвестиционной деятельности.
По завершению освоения данной дисциплины студент должен уметь производить оценку финансовых и реальных активов; анализировать инвестиционные риски; формировать инвестиционный портфель исходя из заданных характеристик риска и доходности; осуществлять разработку и оценку инвестиционных проектов; использовать ПЭВМ и соответствующее программное обеспечение для решения типовых задач инвестиционного менеджмента.
Формируемые компетенции: ОК-20;ПК-26; ПК-27; ПК-31; ПК-32; ПК-33; ПК-42; ПК-43; ПК-44.
Всего часов – 180, зачетных единиц 5, В том числе лекции - 32, семинары - 49, самостоятельная работа - 99, вид промежуточной аттестации – экзамен.
Бизнес планирование
Краткое содержание.
Цель учебной дисциплины– сформировать у студентов понимание роли бизнес-планирования в деятельности предпринимательских структур и сформировать систему методических знаний по разработке бизнес-плана.
Задачи курса является умение оценить бизнес-идею и ее соответствие стратегии бизнес-планирования; овладение методикой разработки бизнес-планов на основе методических и методологических подходов бизнес-планирования; обобщение передового опыта бизнес-планирования; возможность дать оценку результатам бизнес-плана и инвестиционного проекта.
По результатам изучения дисциплины студент должен уметь детализировать, систематизировать и моделировать показатели в бизнес-планировании, применять методы бизнес-планирования на практике, владеть навыками самостоятельного применению полученных знаний в практической разработке бизнес-планов.
Формируемые компетенции: ОК-20;ПК-9; ПК-10; ПК-13; ПК-15; ПК-19; ПК-30; ПК-36; ПК-48; ПК-49; ПК-50.
Всего часов – 108, зачетных единиц 3, В том числе лекции - 20, семинары - 29, самостоятельная работа – 99, вид промежуточной аттестации – зачет.
Лидерство
Краткое содержание.
Функция лидера в современном обществе. Лидерство как фактор личностного роста и движущая сила социального и предпринимательского развития.
Личностные характеристики лидера. Четыре базовых компонента фигуры лидера: социально-экономическая личностная структура. Лидерские качества бизнесмена. Механизмы выдвижения в лидеры. Этапы становления лидера.
Понятие команды, типы команд. Определение команды, типология команд. Операционные или инновационные цели команды. Виды команд: функциональные команды: команды советников, производственные команды; инновационные команды: проектные команды и команды действия. Четыре пары основных характеристик типов личности: экстраверсия-интроверсия, сенсорика-интуиция, мышление-чувствование, решение-восприятие.
Лидерство в коллективе. Природа. Мотивация и типы лидерства Типология лидерства. Лидерство и руководство. Качества и функции руководителя. Базовые критерии эффективной работы лидера Стили управления (демократический, либерально-анархический, непоследовательный, ситуативный). Социально-психологические методы руководства коллективом. Прямые способы руководства: убеждение, принуждение, внушение, указание на образец поведения. Косвенные методы: метод ориентирующей ситуации, метод символьной регуляции, метод изменения элементов исполнительской роли, метод формирующего стимулирования.
Виды манипулирования - экономическое, политическое, бюрократическое, идеологическое, психологическое. Понятие и природа конфликтных ситуаций в организации. Типология конфликтов. Основы управления конфликтом. Этапы разрешения конфликта. Основные параметры конфликтного поведения в структурной модели конфликта. Стрессы и управление эмоциональным состоянием. Эффективность работы группы. Факторы, влияющие на эффективность работы группы.
Формируемые компетенции: ОК 24; ОК 8;ОК 9;ОК 11;ОК 12;ПК 66;ПК 69;ПК 70;ПК 72 ПК 11;
Всего часов – 108, зачетных единиц 3, В том числе лекции - 20, семинары - 29, самостоятельная работа – 99, вид промежуточной аттестации – экзамен.
Рынок ценных бумаг
Краткое содержание.
Дисциплина является важной частью подготовки специалистов, работающих в сфере финансов, а также подготовке специалистов по вопросам учета операций, приводимых по средствам рынка ценных бумаг, работы фондовых бирж, брокерских и дилерских компаний за рубежом и в России, государственного регулирования и самоуправления рынка ценных бумаг.
Цель преподавания дисциплины - показать роль и значение рынка ценных бумаг в современной экономике, в осуществлении финансирования хозяйства и государства через различные виды ценных бумаг, механизма его функционирования, место рынка ценных бумаг в системе накопления и мобилизации капитала
По завершению освоения данной дисциплины студент должен уметь
различать классические виды ценных бумаг, производные ценные бумаги и финансовые инструменты, показать различия между первичным, вторичными и «уличным» рынками ценных бумаг, объяснить сущность организационного и операционного механизмов фондовой биржи, разбираться в деятельности брокерских и дилерских компаний, определить доходность ценных бумаг.
Формируемые компетенции: ОК-19;ПК-11; ПК-12; ПК-30; ПК-42; ПК-43; ПК-44.
Всего часов – 252, зачетных единиц 7, В том числе лекции - 45, семинары - 49, самостоятельная работа - 139, вид промежуточной аттестации – зачет и экзамен.
Мировая экономика
Краткое содержание.
Целью изучения дисциплины является формирование теоретических знаний и практических навыков, связанных с углубленным изучением студентами структуры, этапов развития и закономерностей функционирования мировой экономики.
Задачами дисциплины являются ознакомление студентов с основными характеристиками мировой экономики, формирование базовых знаний о современном состоянии структуры мировой экономики и этапов её формирования, а также формировать у студентов представление о степени и формах вовлеченности отдельных стран в мировую экономику.
По завершению освоения данной дисциплины студент должен уметь оценивает происходящие события, опираясь на знание и понимание институтов гражданского общества и субъектов мирового хозяйства, уметь анализировать и оценивать социально-экономические процессы с точки зрения теории мировой экономики, оценивает значение НТР и информационных технологий в условиях современных экономических отношений, применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений, оценивать и умееть определять степень и направления воздействия макроэкономической среды на функционирование организаций.
Формируемые компетенции: ОК-19;ПК-24; ПК-44; ПК-45; ПК-46; ПК-50.
Всего часов – 180, зачетных единиц 2, В том числе лекции -32 , семинары -49, самостоятельная работа -99, вид промежуточной аттестации – экзамен.
Бюджетная система РФ.
Краткое содержание.
Наука о бюджете и бюджетной системе – составная часть науки о финансах. Изучение дисциплины «Бюджет и бюджетная система» строится в соответствии с требованиями к подготовке бакалавров по направлению «Экономика», установленными Государственным стандартом высшего профессионального образования, что позволяет решить следующие задачи:
· изучение экономической сущности и содержания бюджета, особенностей бюджетной и налоговой политики в современных условиях, роли бюджета в российских условиях;
· овладение системой знаний о бюджетном устройстве и бюджетном процессе в Российской Федерации, а также бюджетных прав федеральных органов власти, органов власти субъектов Федерации и муниципальных образований;
· изучение доходов и расходов всех уровней бюджетной системы.
В результате обучения студенты должны:
а) знать экономическую сущность и содержание бюджета, бюджетное устройство и бюджетный процесс, доходы и расходы бюджетной системы;
б) уметь составлять, необходимые расчеты по доходам и расходам бюджета; овладеть методологией определения трансфертных платежей, а также основой составления проекта бюджета;
в) иметь представление об экономической и контрольной работе финансовых и налоговых органов в ходе составления и исполнения бюджета, знать теорию и практику внебюджетных фондов в Российской Федерации.
Формируемые компетенции: ОК-19;ПК-24; ПК-25; ПК-26; ПК-27; ПК-28.
Всего часов – 216, зачетных единиц 6, В том числе лекции -38, семинары -59, самостоятельная работа -119, вид промежуточной аттестации – зачет и экзамен.
Управление персоналом
Краткое содержание.
Изучение учебной дисциплины «Управление персоналом» преследует цель сформировать у студентов системное представление о природе управления персоналом, его основах как отрасли научного знания и формы социальной и профессиональной практики. Преподавание данной учебной дисциплины также призвано развить у студентов основы технологической культуры управления персоналом как фактора повышения качества профессиональной деятельности организации.
По завершению освоения данной дисциплины студент должен уметь: анализировать процессы и проблемы практики управления персоналом, находить пути их эффективного разрешения в управленческой практике; проектировать и осуществлять практическую реализацию прогнозируемого развития организации; использовать организационный опыт для повышения качественных показателей профессиональной деятельности и корпоративной культуры организации.
В процессе обучения по дисциплине «Управление персоналом» студенты должны обладать знаниями и умениями для решения следующих профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности:
-разработка кадровой политики и стратегии управления персоналом;
-планирование кадровой работы и маркетинг персонала;
-обеспечение организации кадрами специалистов требуемой квалификации, необходимого уровня и направленности подготовки;
-организация профессиональной ориентации и трудовой адаптации молодых специалистов, деятельность по их закреплению и рациональному использованию;
-участие в разработке стратегии профессионального развития персонала;
-мотивация и стимулирование труда персонала, в том числе оплата труда;
-участие в обеспечении безопасных условий труда, экономической и информационной безопасности;
-анализ рынка труда;
-прогнозирование и определение потребности в персонале;
-использование автоматизированных информационных технологий управления персоналом;
-осуществление социальной работы с персоналом;
-формирование трудового коллектива (групповые и межличностные взаимоотношения, морально-психологический климат);
-участие в разработке, обосновании и внедрении проектов совершенствования системы и технологии управления персоналом и организации в целом.
Формируемые компетенции: ОК-20; ОК-21;ПК-4; ПК-5; ПК-6; ПК-7; ПК-13; ПК-14;ПК-37.
Всего часов – 288, зачетных единиц 8, В том числе лекции -51, семинары -78, самостоятельная работа - 15, вид промежуточной аттестации – зачет, экзамен и контрольная работа.
Инновационный менеджмент
Краткое содержание.
Основной целью преподавания курса «Инновационный менеджмент» является формирование у студентов знаний об инновационном менеджменте, навыков принятия управленческих решений в различных областях инновационной деятельности.
Достижение поставленной цели обеспечивается путем решения следующих задач:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
