Обеспеченность учащихся учебной литературой (%) | 98% |
Количество компьютеров, применяемых в учебном процессе | 15 |
Количество учащихся на 1 компьютер, применяемый в учебном процессе | 5 |
Наличие медиатеки (есть/нет) | Есть |
Возможность пользования сетью Интернет учащимися (да/ нет) | Да |
Количество АРМ (автоматизированное рабочее место) учителя | 1 |
Кол-во компьютеров, применяемых в управлении | 5 |
Возможность пользования сетью Интернет педагогическими работниками (да/нет) | Да |
Наличие сайта (да/ нет) | Да |
Наличие оснащенных специализированных кабинетов
Кол-во | |
Кабинет математики | 1 |
Кабинет физики | 1 |
Кабинет химии | 1 |
Кабинет биологии | 0 |
Кабинет информатики | 1 |
Кабинет русского языка и литературы | 2 |
Кабинет истории | 1 |
Кабинет географии | 1 |
Кабинет ОБЖ | 1 |
Кабинет технологии | 1 |
Спортивный зал | 1 |
Читальный зал | 1 |
Историко-краеведческий музей | 1 |
Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение образовательного процесса
Деятельность школы по психолого-педагогическому и медико-социальному сопровождению образовательного процесса осуществляется
Ø Педагогом-психологом /0,5ст./
Ø Социальным педагогом /0,5ст./
Посредством:
Ø Диагностики;
Ø Консультационной и просветительской деятельности;
Ø Коррекционно-развивающей деятельности
В школе создан банк данных на основе:
Ø Диагностического отслеживания;
Ø Педагогического анализа;
Ø Психологического обследования;
Ø Наблюдения за обучающимися;
Ø Персонального учета учащихся и их семей, вызывающих тревогу;
Ø Социальной характеристики классов.
Социальный паспорт школы
Класс характеристика | |||
Всего обучающихся | 172 | 188 | |
Девочки | 91 | 102 | |
Мальчики | 81 | 86 | |
Полная семья | 112 | 127 | |
Неполная семья | 59 | 61 | |
Проживают с мамой | 56 | 53 | |
Проживают с папой | 3 (2семьи) | 0 | |
Семья-опекун | 1 | 3 (2 семьи) | |
2-й брак - отчим | 10 | 21 | |
2-й брак - мачеха | - | 1 | |
Многодетная семья | 11чел. (8семей) | 16 чел. (9 семей) | |
Неблагополучная семья | 5 | 7 чел. (4 семьи) | |
Малообеспеченная семья | 22 чел. (9семей) | 27 чел. (19 семей) | |
Дети-инвалиды | 2 | 2 | |
Дети, состоящие на учете в КДН | - | 1 | |
Дети, состоящие на ВШУ | 3 | 2 | |
Дети, находящиеся в социально-опасном положении | 3 | 6 чел. (3 семьи) | |
Семьи, не имеющие постоянной прописки | 23чел. (21семья) | 27 |
Ожидаемые результаты осуществления программы:
Ориентация учебно-воспитательного процесса на формирование социально-адаптированной личности предполагает:
Ø Постепенное повышение качества образования. В т. ч. поэтапное внедрение государственных образовательных стандартов нового поколения и адекватных им образовательных технологий; внедрение в практику школы технологий здоровье сберегающего обучения (реализация программы «Здоровье»), выявление и поддержка одарённых детей.
Ø Создание образовательной среды, обеспечивающей социализацию выпускников и обучающихся.
Ø Создание прозрачной системы информирования потребителей образовательных услуг о функционировании и развитии школы. Расширение общественного участия в управлении, в т. ч. посредством работы УС школы и ШРК.
Ø Обеспечение безопасности УВП.
Ø Совершенствование самоуправления и гражданско-патриотического воспитания.
А также в:
Начальной школе:
Ø успешное освоение программ начального общего образования;
Ø создание условий для охраны и укрепления физического и психического здоровья детей
Ø обеспечение эмоционального благополучия младших школьников;
Ø сохранение и поддержка индивидуальности каждого ребенка;
Ø обучение навыкам общения и сотрудничества, приобретение опыта взаимодействия ребенка с взрослыми и детьми, освоение основных этикетных норм, выработка умения правильно выражать свои мысли и чувства
Ø формирование желания учиться и основ умения учиться;
Ø приобретение навыков самообслуживания, овладение простыми трудовыми действиями и операциями на уроках труда и в социальных практиках;
Основной школе:
Ø успешное освоение программ основного общего образования в разнообразных организационно-учебных формах (уроки, занятия, тренинги, проекты, практики, конференции и пр.), с постепенным расширением возможностей школьников осуществлять выбор уровня и характера самостоятельной работы;
Ø создание условий для формирования у подростка способности к осуществлению ответственного выбора собственной индивидуальной образовательной траектории через полидеятельностный принцип организации образования,
Ø подготовка к выбору и реализации индивидуальных образовательных траекторий в заданной образовательной программой области самостоятельности выработка навыков самостоятельно планировать учебную работу, свое участие в разных видах совместной деятельности, осуществлять целеполагание в знакомых видах деятельности, контроль и содержательную оценку собственного участия в разных видах деятельности.
Ø освоение разных способов представления результатов своей деятельности.
Ø умение эффективно взаимодействовать со сверстниками, взрослыми и младшими детьми, осуществляя разнообразную совместную деятельность с ними
Средней школе:
Ø реализация образовательной программы старшей школы в организационно-учебных базовых элементах и формах высшего образования
Ø создание условий для социального и образовательного самоопределения старшеклассника, для получения школьниками качественного современного образования, позволяющего выпускнику занимать осмысленную, активную и деятельную жизненную позицию, поступить и успешно обучаться в выбранном вузе.
Ø овладение приемами и методами организации индивидуальной учебной деятельности.
Ø формирование стартовых представлений о сфере своих профессиональных интересов, оформить социальные амбиции, овладеть методами личностной организации и организации коллектива.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
