Образовательная программа (стр. 2 )

9.Региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ Департамента образования, науки и молодёжной политики Воронежской области от 27 июля 2012 года № 000 «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»);

10.Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993);

11. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденной приказом Министерства образования Российской Федерации ;

12. Программы введения предпрофильной подготовки и профильного обучения в образовательных учреждениях Воронежской области, утвержденный приказом главного управления образования администрации Воронежской области № 000 от 01.01.2001.

II - модуль

Концептуальный

Основой Концепции школы являются следующие положения:

·  Приближенность образования к жизни, потребностям личности, общества, государства при условии рационального уровня научности и доступности. При этом важно, чтобы дети и родители ощущали полезность получения образования, его востребованность обществом, заинтересованное отношение государства к развитию образования независимо от региональной и национальной принадлежности:

·  Учитывать интересы молодёжи, её духовные и материальные потребности;

·  В основе заинтересованного отношения к методам обучения и воспитания, учащихся должны лежать принципы гуманизма, взаимопонимания, создания развивающей среды, и в этой связи весьма перспективны идеи технологии индивидуализации обучения;

·  Научно – методическое обеспечение всех ступеней образования.

Эти положения реализуются через учебные программы, ориентированные на формирование у учащихся научного кругозора, общекультурных интересов, на развитие навыков самообразования, средств и методов научного понимания, умение мыслить творчески и независимо, на утверждении в сознании приоритетов общечеловеческих ценностей.

Целью программы является вариативность, обеспечение дифференциации и гуманизации образовательного процесса при создании системы педагогического мониторинга.

Эта цель будет реализоваться через:

·  разработку различных образовательных программ, учитывающих склонности, способности, подготовленность и интересы детей;

·  использование вариативной части учебного плана для введения предпрофильной подготовки в 9 классе;

·  организацию профильного обучения в 10,11 классе;

·  диагностику учебных умений и навыков;

·  отработку модели социально – психологической службы в школе.

Деятельность школы основывается на принципах:

·  гуманизации;

·  природосообразности;

·  развивающего обучения;

·  целостности;

·  индивидуализации;

·  гуманитаризации.

Принцип гуманизации является основополагающим, так как предусматривает переоценку всех компонентов педагогического процесса в свете человекообразующих функций. Основное в педагогическом процессе - развитие ученика.

Принцип природосообразности позволяет создать максимально благоприятные условия для выявления природных способностей ученика, направлен на всестороннее развитие школьников.

Принцип развивающего обучения предполагает применение методов творческой деятельности и использование новейших педагогических технологий.

Принцип целостности образования в школе понимается как единство процессов развития, обучения и воспитания учащихся.

Принцип гуманитаризации образования способствует формированию у учащихся многоплановой, целостной и динамической картины духовного развития человека.

На основе этих принципов формируются следующие задачи образовательного процесса школы:

Ø  совершенствование учебно – воспитательного процесса на основе преемственности между дошкольным, начальным, основным среднем образовании в системе детский сад – школа;

Ø  обеспечение развития интеллектуальных, познавательных и исследовательских умений учащихся;

Ø  сформирование нравственных основ личности, гуманистического отношения к окружающему миру;

Ø  сформирование готовности и умения вести здоровый образ жизни.

Чтобы данные задачи были обоснованы, мы смоделировали личность выпускника школы, как конечный продукт деятельности школы.

Выпускник должен обладать следующими качествами и направлениями развития личности:

Модель личности выпускника

 

 

Данная модель выпускника включает в себя:

Эстетическое и культурное развитие.

Стремление формировать свою среду, свои действия по эстетическим, этническим критериям, воспитывать чувства сферы, чуткости и видения прекрасного.

Патриотизм, гражданственность.

От воспитания любви к родной школе, к отчему краю к формированию гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины.

Интеллектуальное развитие.

Формирование целостной и научно обоснованной картины мира, развитие познавательных способностей.

Нравственность, духовность как основа личности.

Формирование гуманистических отношений к окружающему миру, приобщение к общечеловеческим ценностям, освоение, усвоение присвоение этих ценностей.

Саморазвитие.

Формирование самосознания, становление активной жизненной позиции, формирование потребностей к самосовершенствованию и саморазвитию, способности адаптироваться в окружающем мире.

Креативность, «творческость».

Развитие творческих способностей, предоставление возможности реализовываться в соответствии со своими склонностями и интересами, выявление и поддержка нестандартности, индивидуальности.

Здоровье.

Формирование стремления к здоровому образу жизни, осознание здоровья, как одной из главных жизненных ценностей

III – модуль

Содержательный

3.1. Учебный план и его учебно – методическое обеспечение

Учебный план на 20012 – 2013 год разработан с учетом следующего планируемого контингента:

I ступень обучения - 3 класса комплекта, 51 учащийся.

II ступень обучения – 7 классов комплектов, 130 учащихся.

III ступень обучения – 2 класса комплекта, 31 учащийся.

Характеристика образовательной программы III - IV классов

Целевое назначение	Уровень усвоения учебного материала	Характеристика деятельности учащихся	Ожидаемый результат	Форма контроля учебной деятельности	Личные достижения и форма их учета
Создание условий для освоения ГОС, для расширения образовательной среды (за счет предметов школьной компетенции и системы дополнитель-ного образова-ния) Развитие познавательных интересов и творческих спо-собностей; Формирование начальных навыков самообразования, самооценки, самоконтроля; Развитие коммуникатив-ной культуры	Воспроиз-ведение, примене-ние эле-мента творческо-го исполь-зования познова-тельной базы для решения проблем (знания, сведения, правила)	Исполнитель-ская деятель-ность	Достижение уровня элементар-ной грамот-ности в соответст-вии с тре-бованиями ГОС; овладение универсаль-ными мето-дами учеб-но – позна-вательной деятельно-сти (чтение, письмо, счет, рисунок); умение действовать и решать проблемы в классном коллективе, расширение коммуника-тивного общения; овладение элементар-ными навыками самооцеки и самоконт-роля; развитие познаватель-ного интереса и творческих способно-стей	Текущая успеваемость: Устный и письменный опрос; Срезовые работы; Замеры вы-числитель-ных навыков, ско-рости письма, техники и продуктивно-сти чтения; Мониторинг ЗУНов; Обязательные формы конт-роля: Контрольные работы ( четвертные, полугодовые, годовые); контроль за ведением ученического дневника.	Участие в предметных олимпиадах, конкурсах, соревнова-ниях, празд-никах. Формы учета: Листок достижений

Характеристика общеобразовательной программы V - IX классов.

Целевое назначение	Уровень усвоения учебного материала	Характеристика деятельности учащихся	Ожидаемый результат	Форма контроля учебной деятельности	Личные достижения и форма их учета
Обеспечение образователь-ного процес-са для осво-ения обра-зовательного стандарта, предусмотрен-ного учебным планом; развитие по-ложительной мотивации к профилирую-щей области знаний; развитие уме-ний по орга-низации собственной деятельности	Воспроиз-ведение, применение, творческое использо-вание	Активно – исполнитель-ская позиция в образователь-ном процессе	Освоение образовате-льного стан-дарта, пре-дусмотрен-ного учеб-ным пла-ном; достижение уровня фун-кциональной грамотности, овладение универсаль-ными методами решения познавател-ных и прак-тических проблем; успешное овладение познаватель-ной базой для реше-ния проблем положитель-ная мотивация к профили-рующей области знаний, направлен-ность на дальнейшее обучение; активное участие во внеурочной деятельности	Разнообраз-ные формы контроля текущей успеваемости (устный и письменный опрос, тесты и др.) самостоятель-ные, лабора-торные, прак-тические, олимпиадные работы; замеры вы-числительных навыков, продуктивно-сти и скоро-сти чтения, мониторинг ЗУНов; собеседова-ния, сообщения, доклады, зачеты(9кл); администра-тивные контрольные работы; итоговая аттестация за курс основ-ной школы, контроль за ведением ученических дневников	Дневник личных достижений. Экраны успеваемо-сти класса. Похвальная грамота.

Характеристика общеобразовательной программы X - XI классов.

Целевое назначение	Уровень усвоения учебного материала	Характеристика деятельности учащихся	Ожидаемый результат	Форма контроля учебной деятельности	Личные достижения и форма их учета
Обеспечение образователь-ного процесса, предус-мотренного учебными планами; Создание опти-мальных условий для всесто-роннего развития личности	Воспроизве-дение, применение, творческое использование	Активно – исполнительс-кая позиция в образователь-ном процессе	Достижение учащимися уровня общекуль-турной до профессио-нальной компетен-ции; спосо-бность выбирать источники информа-ции в соответст-вии с целями и условиями. Сформиро-ванность навыка самоанали-за и само-оценки учебных достижений Уважение к закону и правопорядку Сознатель-ное отноше-ние к правам и обязанностям	Разнообраз-ные формы контроля текущей успеваемости (устный и письменный опрос, тесты и др.) самостоятель-ные, лабора-торные, прак-тические, олимпиадные работы; мониторинг ЗУНов; собеседова-ния, сообщения, доклады, зачеты администра-тивные контрольные работы; итоговая аттестация за курс средней школы, в том числе в форме ЕГЭ	Участие в школьных КВНах, смотрах, конкурсах, соревнова-ниях, олим-пиадах. Написание и защита рефератов. Экраны успеваемо-сти класса. Представле-ние к наг-раждению золотой и серебряной медалями

Пояснительная записка к учебному плану

1-11 классов МКОУ «Гремяченская СОШ»

на 2012 –2013 учебный год

Учебный план для х классов составлен на основе:

- приказа Министерства образования Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

- приказа Министерства образования и науки Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

- приказа Министерства образования и науки Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

- приказа Министерства образования Российской Федерации № 000 от 01.01.2001«О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312»;

- приказа Министерства образования Российской Федерации № 74 от 01.01.2001 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312»;

- регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (приказ Департамента образования, науки и молодёжной политики Воронежской области от 01.01.01 года № 000 «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»);

- постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации № 000 от 01.01.2001 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993);

- Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования, утвержденной приказом Министерства образования Российской Федерации ;

- Программы введения предпрофильной подготовки и профильного обучения в образовательных учреждениях Воронежской области, утвержденный приказом главного управления образования администрации Воронежской области № 000 от 01.01.2001.

Начальное общее образование

Учебный план для 1- 4 классов ориентирован на 4-х летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования.

Начальные классы МКОУ «Гремяченская СОШ» работают в режиме 5-ти дневной рабочей недели. При 5-дневной рабочей недели в учебном плане не предусмотрен компонент образовательного учреждения.

Часы федерального и регионального компонента базисного учебного плана начального общего образования перенесены в учебный план школы полностью.

Учебный предмет «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» изучается в 3-4 классах в качестве учебного модуля «Практика работы на компьютере» в рамках учебного предмета «Технология (Труд)».

Учебный предмет «Искусство (Музыка и ИЗО)» разделен на два – «Искусство (ИЗО)» и «Искусство (Музыка)», на изучение каждого из них отведено по 1 часу в неделю.

В первом классе для облегчения процесса адаптации к требованиям школьного обучения используется ступенчатый режим наращивания учебной нагрузки : в сентябре, октябре проводится по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь - май - по 4 урока по 45 минут каждый.

На основании федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001г. № 000 и основной образовательной программы начального общего образования МКОУ «Гремяченская СОШ» в первом и втором классах вводится внеурочная деятельность за счёт часов дополнительного образования. Выбраны следующие направления внеурочной деятельности: спортивно-оздоровительное ( «Азбука здоровья», «Тропинка к здоровью»), художественно-эстетическое («Страна мастеров», «Палитра детства»), общекультурное (кружки « Планета загадок», «Юные краеведы»), общеинтеллектуальное (кружок «Мир информатики»).

Основное общее образование

Часы федерального и регионального компонента базисного учебного плана основного общего образования перенесены в учебный план школы полностью.

Учебный предмет «Искусство (Музыка и ИЗО)» разделен на два – «Искусство (ИЗО)» и «Искусство (Музыка)», на изучение каждого из них отведено по 1 часу в неделю.

Часы школьного компонента распределены следующим образом:

1. Исходя из современных требований к уровню преподавания математики, в 5 - 9 классах добавлен один час на математику.

2. В 7а, б классах введен факультатив «Нестандартные задачи по физике» (1 час) для развития умения учащихся применять знания на практике.

3. Для выполнения программы по химии в 8 классе один час из школьного компонента отведён на изучение этого предмета.

4. Для выполнения программы по литературе, а также для развития навыков чтения в 5 классе добавлен 1 час на литературу.

5. Для более полного освоения обучающимися обязательного минимума содержания программы по биологии введен в 6 а, б классах 1 час.

6. С целью повышения грамотности обучающихся добавляется 0,5 ч. на русский язык в 8 классе.

7. В 8 классе введён 1 час технологии для выполнения программы по данному предмету в условиях сельской местности.

8. В целях воспитания гражданственности, патриотизма, нравственности, трудолюбия, ценностного отношения к здоровью, окружающей среде в 5 классе отводится 1 час на факультатив духовно-нравственной направленности.

9. С учетом результатов анкетирования учащихся восьмых классов в учебном плане 9 а, б классов вводится предпрофильное обучение, т. е. курсы по выбору.

Цель курсов по выбору – помочь учащимся в выборе профиля на старшей ступени обучения.

Часы предпрофильной подготовки вводятся за счет школьного компонента –3,5 часов (119 часов в год). Введено 5 курсов (см. приложение).

Среднее (полное) общее образование

Учебный план дляклассов содержит два уровня базовый и профильный.

10 класс один и разделён на две группы: 1 группа – социально-гуманитарный профиль, 2 группа – универсальное обучение (общеобразовательная).

Общее количество учебных часов для двух групп - 30. На базовом уровне 22 часа, региональный компонент 2 часа, школьный компонент 6 часов.

Для профильной социально-гуманитарной группы определены следующие предметы: русский язык (3 часа), обществознание (3 часа). Итого 6 часов.

Из школьного компонента введены предметы общие для групп:

1.  Для более качественной подготовки к экзаменам введен 1 час математики и 1 час химии.

2.  В целях воспитания гражданственности, патриотизма, нравственности отводится 1 час на МХК (элективный курс).

3.  Введены элективные курсы – культура общения - 1час, «Современная литература» - 1 час.

4.  Для подготовки к ЕГЭ по физике введён элективный курс «Учимся решать задачи по физике» - 1 час.

Для общеобразовательной группы:

1. Для более качественной подготовки к экзаменам введен 1 час русского языка.

2. Введен элективный курс – технология – 1 час.

Итого общее количество часов на базовом и профильном уровне составляет 30 часов в неделю.

Общее количество часов по группам: «Социально-гуманитарный профиль» - 36 часов, «Универсальное обучение» - 34 часа.

За счет деления класса на группы число часов для оплаты увеличивается на 4 часа. Оплата этих часов будет осуществляться из фонда стимулирования.

11 класс один, разделен на две группы. Первая группа «Химико – биологический» профиль, вторая - универсальное обучение (общеобразовательная группа). Общее количество учебных часов для двух групп - 22. Из них из школьного компонента введено:

1. Для более качественной подготовки к экзаменам введен 1 час русского языка.

2.  Введён элективный курс – культура общения - 1час.

Для профильной группы («Химико – биологический профиль») введены следующие учебные предметы:

химия (3 часа), математика (6 часа), биология (3 часа).

Элективные курсы: «Химический эксперимент» –1ч; «Практимум по анатомии и физиологии человека» - 1 час. Всего 14 часов.

Для общеобразовательной группы из компонента ОУ для полного прохождения учебной программы введены:

химия – 1 ч, математика – 1 час, МХК – 1 час.

Для подготовки к экзаменам по физике вводится 1 час элективного курса «Учимся решать задачи по физике». Введены также элективные курсы технология – 1 час, астрономия 1 час. Всего 6 часов.

Итого общее количество часов на базовом и профильном уровне составляет 34 часа в неделю.

Общее количество часов по группам: «Химико – биологический профиль» - 36 часов, «Универсальное обучение» - 34 часа.

За счет деления класса на группы число часов для оплаты увеличивается на 12 часов. Оплата этих часов будет осуществляться из фонда стимулирования.

Учебный план для 3-4 классов МКОУ « Гремяченская СОШ»

на 2012 –2013 учебный год

(пятидневная учебная неделя)

Учебные предметы	Количество часов в неделю
3	4а	4б
Федеральный компонент
Русский язык	3	3	3
Литературное чтение	2	2	2
Иностранный язык	2	2	2
Математика	4	4	4
Окружающий мир (человек, природа, общество)	2	2	2
Искусство (музыка)	1	1	1
Искусство (ИЗО)	1	1	1
Технология (Труд)	2	2	2
Физическая культура	3	3	3
Основы религиозных культур и светской этики (модуль «Основы православной культуры»)	-	1	1
Итого федеральный компонент:	20	21	21
Региональный компонент
Русский язык	2	2	2
Литературное чтение	1	-	-
Итого региональный компонент:	3	2	2
Всего:	23	23	23

Учебный план для 5-9 классов МКОУ « Гремяченская СОШ»