Программа «Оригами» (стр. 1 )

ПРОГРАММА

«ОРИГАМИ»

«Истоки творческих способностей и

дарований детей на кончиках их пальцев.

От пальцев, образно говоря, идут тончайшие

ручейки, которые питают источник

творческой мысли. Другими словами:

чем больше мастерства в детской ладошке,

тем умнее ребенок».

Пояснительная записка

Задача воспитательной работы - забота о нравственном воспитании наших детей, об их физическом и умственном развитии, о воспитании трудолюбия, о развитии способностей, эстетических дарований. Необходимо уделять огромное внимание выявлению и созданию условий в группе для развития способностей каждого ребенка с учетом его интересов и наклонностей.

Одним из любимых детьми видов творческой деятельности являются занятия «Оригами». Оригами – древнее японское искусство складывания бумаги. Искусство оригами – интригующая загадка, и она манит каждого ребенка невероятными превращениями обыкновенного квадрата бумаги. В руках ребенка бумага оживает. Сколько радости, сколько восторга! Дети испытывают чувство эмоционального комфорта, чувство удовлетворения от выполнения своими руками поделки. Такая игрушка мила сердцу, с ней разговаривают, играют, бережно хранят. В этом искусстве есть все, что тянуло бы ребенка подняться на самый верх Лестницы творчества делало этот подъем захватывающе интересным. Как и в любой игре, главное удовольствие здесь – процесс, а не конечный результат. В оригами огромный диапазон сложностей. Одним из таких уровней является «Модульное оригами». Это искусство является не только увлекательным способом проведения досуга, но и средством решения многих педагогических задач, в частности развитие мелкой моторики рук. Совершенствуя и координируя движения пальцев и кистей рук, оригами влияет на общее интеллектуальное развитие, в том числе и на развитие речи. Модульное оригами способствует концентрации внимания, развивает конструктивное мышление, способность комбинировать, пространственное мышление, чувство формы, творческое воображение, художественный вкус, стимулирует и развивает память, т. к. ребенок, чтобы сделать поделку, должен запомнить последовательность ее изготовления, чтобы получить желаемый результат.

В программе предусмотрено не только постепенное усложнение материала, но и постепенное изменение видов работ: от создания фигурок до сочинения сказок, коллективных работ, творческих альбомов детей, сказочных персонажей с последующей драматизацией.

Программа предусматривает развитие у детей изобразительных, художественно – конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности.

Значение оригами для развития ребенка.

Занятия оригами:

- дисциплинируют;

- воспитывают усидчивость, ответственность, аккуратность, бережное отношение к предметам и материалу.

- способствуют формированию добрых чувств к близким и дают возможность выразить эти чувства, ведь оригами позволяет сделать подарок своими руками;

- влияют на формирование самостоятельности. уверенности в себе, самооценки;

- позволяют детям испытать свои возможности и проявить способности:

1. конструктивные – при создании фигурки из одного листа бумаги путем его неоднократного складывания, при изготовлении фигурки из нескольких деталей, сложенных в технике оригами и соединенных с помощью клея;

2. изобразительные – за счет частичной или полной дорисовки деталей, использования метода аппликации, применение цветовых сочетаний, чередование цвета;

3. творческие – оригинальное применение известных моделей; изобретение вариаций на классические модели; изобретение своих фигурок;

4. оформительские – оформление открыток.

Основные идеи программы:

Одно из условий усвоения программы – стиль общения воспитателя с детьми на основе личностно – ориентированной модели. Программа предполагает соединение игры, труда и обучения в единое целое, что обеспечивает единое решение познавательных, практических и игровых задач. Занятия проводятся в игровой форме, в их основе лежат деятельность, т. е. создание оригинальных творческих работ.

Все поделки функциональны: ими можно играть, их можно использовать в быту, их можно подарить.

Особое внимание уделяется созданию в детском коллективе доброжелательной творческой обстановки, что способствует выявлению индивидуальности каждого.

Цель программы - способствовать всестороннем интеллектуальному и эстетическому развитию детей дошкольного возраста через создание условий для самореализации ребенка в творчестве с учетом психофизиологических особенностей возраста и ведущей деятельности.

Задачи программы:

Обучающие:

– Научить различным приемам работы с бумагой, такими, как сгибание, многократное складывание, надрезание, склеивание;

– Познакомить с основными геометрическими фигурами;

– Закреплять и расширять знания, полученные на занятиях по ИЗО, РЭМП, окружающему миру;

Воспитательные:

– Воспитание к искусству оригами;

– Формирование культуры труда и совершенствование трудовых навыков;

– Расширение коммуникативных способностей детей;

– Учить аккуратности, содержать в порядке свое рабочее место;

– Воспитывать усидчивость, способность доводить начатое до конца.

Развивающие:

– Развитие внимания, памяти, логического и абстрактного мышления;

– Развитие мелкой моторики рук;

– Развитие художественного вкуса. творческих способностей фантазии детей.

Ожидаемые результаты:

В результате обучения по данной программе дети:

- познакомятся с искусством оригами;

- научатся различным приемам работы с бумагой;

- будут знать основные геометрические формы и базовые формы оригами;

- будут создавать композиции с изделиями. выполненными в технике оригами;

- разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение, мелкую моторику рук и глазомер;

- овладеют навыками культуры труда.

Формы подведения итогов реализации программы:

- Создание игр – драматизаций по сказкам;

- Составление альбома лучших работ;

- Проведение выставок работ детей.

Технологическое обеспечение программы:

Прохождение программы предполагает овладение детьми комплексом знаний, умений и навыков.

Программа предполагает работу с детьми в форме занятий, совместной работе воспитателя с детьми, и также их самостоятельной творческой деятельности.

Программа предусматривает работу по «восходящей спирали», то есть периодическое возвращение к определенными приемами на более высоком и сложном уровне.

Все задания соответствуют по сложности детям дошкольного возраста. Это гарантирует успех каждого ребенка и, как следствие воспитывает уверенность в себе. Предполагаются игры по цветоведению, геометрическим формам, задания, обогащающие словарный запас детей. Готовые поделки обыгрываются, используются для создания игр – драматизаций.

Организация деятельности кружка

Программа работы кружка рассчитана на четырехгодичное обучение. Кружок первого года обучения комплектуется в основном из детей второй младшей группы, второго года средней, третий год – старшей, четвертый год – подготовительной к школе группы. Оптимальное количество детей в группе для успешного освоения программы для первого года обучения – 8 – 10 человек, для последующих – 10 – 12 человек.

Занятия проводятся один раз в неделю с 1 сентября по 30 мая.

Год обучения	Количество занятий в неделю	Время проведения занятий	Количество детей в группе
1	1	15	8 – 10
2	1	20	10 - 12
3	1	25	10 - 12
4	1	25 - 30	10 - 12

Литература:

1.  , Афонькина из бумаги. Санкт – Петербург, «Литера», 1997

2.  Афонькин и вазы оригами. С. – Пб, «Кристалл», 2002

3.  Богатеева поделки из бумаги. М. «Просвещение», 1992

4.  Гагарин из бумаги. Ташкент,1988

5.  100 оригами. Ярославль, «Академия развития», 1996

6.  Игрушки из бумаги. Около 100 моделей простых и сложных для детей и взрослых. С. – Пб, «Дельта». 1996

7.  Полунина и дети. «Просвещение». М., 1982

8.  Соловьева детей дошкольного возраста с окружающим миром с помощью техники оригами. «Детство – пресс», С – Пб. 2000

9.  Соколова для дошкольников. «Детство – пресс», С – Пб.

Перспективный план работы кружка «Оригами»

первый год обучения

Сентябрь

№	Тема	Цель	Материал
1.	Подбор методической литературы	1.Изучение и побор методической литературы; 2. Собрать мини - библиотеку по «Оригами»
2.	Написание перспективного плана	Разработать перспективный план кружковой деятельности. учитывая принципы от простого к сложному.
3.	Организационное родительское собрание	1.Познакомить родителей с положением о кружковой деятельности в дошкольном учреждении; 2. Написание заявлений, подписание договоров, ознакомление с планом работы.
4.	Формирование группы. Диагностика.	Отобрать детей, проявляющих интерес к искусству оригами в соответствии с их способностями.

Октябрь

№	Тема	Цель	Материал
1.	Пальчиковый тренинг «Дружба», «Домик».	Развитие мелкой моторики рук, снятие мышечного напряжения.	Музыкальное сопровождение
2.	Пальчиковая гимнастика «Зайчик», «Сидит белка на тележке»	Развитие мелкой моторики рук ребенка, учить действовать в соответствии с текстом, синхронно.	Музыкальное сопровождение
3.	Беседа по охране труда	Познакомить детей с правилами поведения на занятиях
4.	Знакомство с бумагой, ее свойствами	Познакомить детей с бумагой и ее свойствами	Бумага 15х15 на кол – во детей

Ноябрь

№	Тема	Цель	Материал
1.	Знакомство с геометрической фигурой кругом.	Познакомить с геометрической фигурой круга, закрепить названия цветов	Д/и «Сложи фигуру», Подбери веревочку к шари --ку», «Чудесный мешочек», наглядный материал
2.	Знакомство с геометрической фигурой квадратом	Познакомить с геометрической фигурой квадратом, закрепить названия цветов	Д/и «Найди такой же», «Сложи фигуру»,«Чудесный мешочек»,наглядный материал
3.	Закрепление знаний о геометрических фигурах квадрате и круге и их сравнение	Закрепить знания, полученные на предыдущих занятиях	Д/и «Найди такой же», «Найди такое же колечко»,«Чудесный мешочек»,наглядный материал
4.	Знакомство с геометрической фигурой треугольником	Познакомить с геометрической фигурой треугольником, закрепить названия цветов	Д/и «Сложи фигуру»,«Геометрическое лото», «Чудесный мешочек», Кубы Монтессори, наглядный материал

Декабрь

№	Тема	Цель	Материал
1.	Знакомство со свойствами бумаги. Правила поведения на занятиях.	1.Закрепить знания детей с правилами поведения на занятиях; 2. Закрепить знания детей о бумаге и ее свойствах	Бумага 15х15 на кол – во детей
2.	Складывание квадрата: книжка	Учить основным приемам складывания пополам	Бумага 15х15 на кол – во детей
3.	Складывание квадрата: флажок	Учить основным приемам складывания пополам	Бумага 15х15 на кол – во детей
4.	Складывание квадрата: домик «Деда мороза»	Учить основным приемам складывания пополам	Бумага15х15, 15х20 на кол – во детей

Январь

№	Тема	Цель	Материал
1.	Складывание квадрата: косынка для Снегурочки	Учить основным приемам складывания по диагонали	Бумага 15х15 на кол – во детей
2.	Складывание квадрата: конфета	Учить основным приемам складывания по диагонали	Бумага 15х15 на кол – во детей
3.	Складывание квадрата: Фигура «Ёлка»	Учить основным приемам складывания по диагонали	Бумага 15х15 на кол – во детей

Февраль

№	Тема	Цель	Материал
1.	Условные знаки: «Долина»	Познакомить с условными знаками, принятыми в оригами	Бумага 15х15 на кол – во детей
2.	Условные знаки: «Гора»	Познакомить с условными знаками, принятыми в оригами	Бумага 15х15 на кол – во детей
3.	Условные знаки: «Перегибание»	Познакомить с условными знаками, принятыми в оригами	Бумага 15х15 на кол – во детей
4.	«Поздравительная открытка»	Закрепить знания о свойствах бумаги. Учить складывать лист пополам совмещая стороны и углы, проглаживая линию сгиба. Воспитывать чувство радости доставленного близким.	Бумага 15х15 на кол – во детей

Март