Оглавление (стр. 2 )

Всего	Народный	Заслуженный	Отличник	Учитель	Прочие
	учитель	учитель	образования, просвещения и т. п.	года
3	-	-	3	-	-

2. Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии:

·  «Комплексная программа «Развитие»» под редакцией , , 1999 год.

·  Общеобразовательная программа « От рождения до школы»,

·  «Основы жизнедеятельности детей дошкольного возраста» под редакцией Р. Стёркиной, 1997г

·  Программа оздоровления детей в ДОУ «Здоровый малыш» под редакцией .

·  «Подготовка к школе детей с недостатками речи» , «Программа коррекционного воспитания и обучения детей с общим недоразвитием речи» Б. и

·  Программа эстетического воспитания дошкольников под редакцией ,

·  Программа «Юный эколог» под редакцией

·  Авторская программа «Цветные ладошки» под редакцией .

Основным приоритетным направлением в деятельности образовательного учреждения является: художественно-эстетическое развитие воспитанников.

3. Целью деятельности МДОУ Центр развития ребенка – детский сад № 33 г. Находка является:

Всестороннее формирование личности ребенка с учетом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей, обеспечение готовности к школьному обучению.

4. Для достижения цели решаются следующие задачи образовательной программы:

1.  Охрана жизни и укрепление здоровья детей, воспитание потребности в здоровом образе жизни, развитие физических качеств и обеспечение нормального уровня физической подготовленности и состояния здоровья ребенка;

2.  Создание максимальных условий, обеспечивающих интеллектуальное, художественно-эстетическое и физическое развитие детей;

3.  Формирование у дошкольников определенного запаса представлений об окружающем, фонда знаний, умений и навыков.

4.  Формирование психологического базиса для развития высших психических функций и предпосылок к школьному обучению у детей в соответствии с индивидуальными особенностями каждого ребенка.

5.  Обеспечение социальной адаптации детей к условиям ДОУ.

6.  Развитие у дошкольников социальной, коммуникативной и деятельностной компетентностей.

7.  Создание современной материально-технической базы учреждения.

8.  Обеспечение полного методического сопровождения.

9.  Использование современных технологий.

10. Гуманизация целей и принципов образовательной работы с детьми, обеспечение преемственности между всеми сферами социального становления.

Вышеперечисленные задачи реализовываются педагогическим коллективом согласно Учебному плану ДОУ, в соответствии с базисной программой развития ребенка-дошкольника.

Количество условных часов в год по возрастным группам выдержано в соответствии с учебным планом.

6.  Особенности образовательного процесса.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка – детский сад № 33 г. Находка ориентирован на создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.

При организации образовательного процесса учтены принципы интеграции образовательных областей (физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка) в соответствии с возрастными особенностями воспитанников.

В основу организации образовательного процесса определен комплексно – тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей.

7.  Принципы и подходы к формированию общеобразовательной программы.

Содержание общеобразовательной программы МДОУ Центр развития ребенка – детский сад № 33 г. Находка соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является всестороннее развитие ребенка и обеспечивает единство воспитательных и обучающих целей и задач.

Принципы формирования Программы.

·  принципы государственной политики в области образования (государственно-общественный характер управления образованием, принцип демократичности и адаптивности и т. д.);

·  принцип функционирования детского сада как открытой системы;

·  принципы формирования мотивации к взаимодействию участников воспитательно-образовательного процесса;

·  принципы развивающего взаимодействия детей и взрослых;

·  принцип равноценности представленного опыта взаимодействия детей, педагогов и родителей в формировании системы  управления качеством;

·  принципы управления качеством воспитательно-образовательного процесса по результатам;

·  программно-целевого подхода, который предполагает - единую систему планирования и своевременное внесение корректив в планы;

·  принцип вариативности - предполагающий осуществление различных вариантов действий по реализации задач ДОУ;

·  включения в решение задач программы всех субъектов образовательного пространства.

·  принципы корректирующего контроля и мониторинга качества взаимодействия всех субъектов воспитательно-образовательного процесса.

При выборе методик обучения предпочтение отдается развивающим методикам, способствующим формированию познавательной, социальной сфере развития. Занятия с детьми, в основе которых доминирует игровая деятельность, в зависимости от программного содержания, проводятся фронтально, подгруппами, индивидуально. Планируются комплексные и интегрированные занятия.

Учебный план ориентирован на интеграцию обучения и воспитания, на развитие воспитанников и состоит из следующих образовательных областей:

· «Физическая культура»

· «Здоровье»

· «Безопасность»

· «Социализация»

· «Труд»

· «Познание»

· «Коммуникация»

· «Чтение художественной литературы»

· «Художественное творчество»

· «Музыка»

1 ЧАСТЬ.

1.Организация режима пребывания детей в ДОУ.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение работает в гибком режиме деятельности в зависимости от социального заказа родителей, наличия специалистов, педагогов, подходов к обучению и воспитанию дошкольников, к организации всех видов деятельности с 7.00 до 18.00.

1 дежурная группа работает с 7.00 до 19.00.

1.1. Режим дня по возрастным группам на 2010 – 2011 учебный год

Режим дня

	I мл. гр.	II мл. гр.	Средняя. гр	Старшая гр.	Подгот. гр.
Прием, осмотр, игры	7.	7.00-8.00	7.00-8.10	7.00-8.15	7.00-8.25
Утренняя гимнастика	8.10.-8.20	8.00-8.10	8.10-8.20	8.15-8.25	8.25-8.35
Подготовка к завтраку Завтрак	8.20-8.30 8.30-8.50	8.10-8.20 8.20-8.55	8.20-8.30 8.25-8.50	8.25-8.30 8.30-8.50	8.40-8.55
Игры. Подготовка к образовательной деятельности	8.20-9.00	8.55-9.20	8.50-9.00	8.50-9.00	8.50-9.00
Образовательная деятельность	9.00-9.10 9.20-9.30	9.20-10.00	9.00-9.50	9.00-10.50	9.00-11.05
Подготовка к прогулке Прогулка, возвращение с прогулки	9.30-11.20	10.00-11.30	10.00-11.50	10.50-12.25	11.05-12.35
Игры	11.20-11.45	11.30-12.00	11.50-12.15	12.25-12.40	12.35-12.45
Обед	11.45-12.20	12.00-12.30	12.15-12.50	12.40-13.10	12.45-13.15
Подготовка ко сну, дневной сон	12.20-15.00	12.30-15.00	12.50-15.00	13.10-15.00	13.15-15.00
Постепенный подъем (воздушные, водные процедуры)	15.00-15.15	15.00-15.30	15.00-15.25	15.00-15.25	15.00-15.25
Подготовка к полднику, полдник	15.15-15.25	15.30-16.00	15.25-15.50	15.25-15.40	15.25-15.40
Образовательная деятельность по подгруппам, кружковая работа	15.45-15.55 16.05-16.15	16.00-16.30	15.50-16.30	15.40-16.30	15.40-16.30
Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки	16.15-17.30	16.30-17.30	16.30-17.50	16.30-18.00	16.30-18.00
Игры, индивидуальная работа с детьми, Самостоятельная деятельность, совместная деятельность. Подготовка, к ужину, ужин уход детей домой	17.30-19.00	17.30-19.00	17.50-19.00	18.00-19.00	18.00-19.00

1.2 Учебный план на учебный год.

1	Базовая часть	Количество занятий в неделю
1.1.	Федеральный компонент	1 младшая группа	2 младшая группа	Средняя группа	Старшая группа	Подгото-вительная группа
1.1.1.	Познавательное занятие	-	1	1	-	-
1.1.2.	Развитие речи и художественная литература	2	1	1	1	1
1.1.3.	Конструирование	1	-	-	-	-
1.1.4.	Сенсорное воспитание	-	1	-	-	-
1.1.5.	Математика	-	-	0,5	1	1
1.1.6.	Введение в грамоту	-	-	0,5	1	1
1.1.7.	Экологические представления	-	-	-	1	1
1.1.8.	Логика	-	-	-	1	1
1.1.9.	Изобразительное искусство	2	1	1	1	1
1.1.10	Физкультурное	2	3	3	3	3
1.1.11	Музыкальное	2	2	2	2	2
	ИТОГО	9	9	9	11	11
1.2.	Национально-региональный компонент
2	Вариативная часть ( модульная)
2.1.	Развитие представлений и мире и о себе/ОБЖ/	-	1	1	1	1
2.1.	Обучение грамоте	-	-		-	2
2.2	Подготовка руки к письму	-	-	-	1	1
2.3	Изобразительное искусство /рисование лепка/	-	1	1	-	-
2.4	Изобразительное искусство/аппликация, конструирование/	-	-	-	1	1
2.5.	Театрализованная деятельность	-	-	1	1	1
	ВСЕГО	9	11	12	15	17

учебный год