Оглавление (стр. 4 )

Младший дошкольный возраст

№ п/п	Направление развития ребенка	1-я половина дня	2-я половина дня
1.	Физическое развитие	прием детей на воздухе в теплое время года - утренняя гимнастика - гигиенические процедуры - закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, обширное умывание, воздушные ванны) -физминутки на занятиях -физкультурные занятия -прогулка в двигательной активности	- гимнастика после сна - закаливание - физкультурные досуги, игры и развлечения - самостоятельная двигательная активность - прогулка (инд. работа по развитию движений)
2.	Познавательно – речевое развитие	- занятия - дидактические игры - наблюдения - беседы - исследовательская работа, опыты, экспериментирование	- занятия - игры - досуги - индивидуальная работа
3.	Социально – личностное развитие	- утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы - оценка эмоционального настроения группы с последующей коррекцией плана работы - формирование навыков культуры еды - этика быта, трудовые поручения - формирование навыков культуры общения - театрализованные игры - сюжетно – ролевые игры	- индивидуальная работа - эстетика быта - трудовые поручения - игры с ряженьем - работа в книжном уголке - сюжетно – ролевые игры
4.	Художественно – эстетическое развитие	- занятия по музыкальному воспитанию и изобразительной деятельности - эстетика быта - экскурсии в природу	- музыкально – художественные досуги - занятия - индивидуальная работа

Старший дошкольный возраст

№ п/п	Направление развития ребенка	1-я половина дня	2-я половина дня
1.	Физическое развитие	- прием детей на воздухе в теплое время года - утренняя гимнастика - гигиенические процедуры - закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, обширное умывание, воздушные ванны) - физминутки на занятиях - физкультурные занятия - прогулка в двигательной активности	- гимнастика после сна - закаливание - физкультурные досуги, игры и развлечения - самостоятельная двигательная активность - прогулка (инд. работа по развитию движений)
2.	Познавательно – речевое развитие	- занятия познавательного цикла - дидактические игры - наблюдения - беседы - исследовательская работа, опыты, экспериментирование	- занятия - развивающие игры - индивидуальная работа
3.	Социально – личностное развитие	- утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы - оценка эмоционального настроения группы с последующей коррекцией плана работы - формирование навыков культуры еды - этика быта, трудовые поручения - дежурство по столовой, в уголке природы, помощь в подготовке к занятиям - формирование навыков культуры общения - театрализованные игры - сюжетно – ролевые игры	- воспитание в процессе хозяйственно – бытового труда и труда в природе - эстетика быта - тематические досуги в игровой форме - работа в книжном уголке - сюжетно – ролевые игры
4.	Художественно – эстетическое развитие	- занятия по музыкальному воспитанию и изобразительной деятельности - эстетика быта - экскурсии в природу	- музыкально – художественные досуги - занятия - индивидуальная работа

Система закаливающих мероприятий.

Система закаливания разрабатывается и периодически корректируется медицинским работником детского учреждения в соответствии с имеющимися условиями.

Основной принцип - постепенное расширение зоны воздействия и увеличение времени процедуры.

I младшая группа

Бодрящая гимнастика с элементами корригирующей, дыхательная гимнастика, ходьба босиком после сна, умывание лица и рук после сна.

II младшая группа

Бодрящая гимнастика с элементами корригирующей, дыхательная гимнастика, ходьба босиком после сна, умывание лица и рук после сна. Постепенное обучение полосканию горла после сна.

средняя группа

Бодрящая гимнастика с элементами корригирующей, дыхательная гимнастика. Умывание лица и рук до локтя после сна, ходьба босиком после сна. Полоскание горла после сна. Постепенное обучение полосканию рта после еды.

старшая и подготовительные группы

Бодрящая гимнастика с элементами корригирующей, дыхательная гимнастика. Умывание лица и рук до локтя после сна, ходьба босиком после сна. Полоскание рта после еды, горла после сна.

При осуществлении закаливания следует придерживаться основных принципов:

-  закаливающее воздействие вписывается в каждый элемент режима дня;

-  закаливание осуществляется на фоне различной двигательной деятельности;

-  закаливание проводится на положительном эмоциональном фоне.

1.4 . СИСТЕМА ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ДОУ.

№ п/п	Мероприятия	Группы ДОУ	Периодичность	Ответственный
I. МОНИТОРИНГ
1.	Определение уровня фи­зического развития. Определение уровня физи­ческой подготовленности детей	Все группы	2 раза в год (в сентябре и мае)	Старшая медсестра воспитатели групп
2.	Диспансеризация	Средняя, старшая, под­готовительная	1 раз в год	Специалисты детской по­ликлиники, старшая мед­сестра, врач
II. ДВИГАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
1.	Утренняя гимнастика	Все группы	Ежедневно	Воспитатели
2.	Физическая культура А) в зале Б) на воздухе (теплый период)	Все группы	3 раза в неделю 2 раза 1 раз	Воспитатели групп
3.	Подвижные игры	Все группы	2 раза в день	Воспитатели групп
4.	Гимнастика после дневного сна	Все группы	Ежедневно	Воспитатели групп
5.	Спортивные упражнения	Все группы	2 раза в неделю	Воспитатели групп
6.	Спортивные игры	Старшая, под­готовительная группы	2 раза в неделю	Воспитатели групп
7.	«Школа мяча»	Все группы	2 раза в неделю	Воспитатели групп
8.	«Школа скакалки»	Все группы	2 раза в неделю	Воспитатели групп
9.	Физкуль­турные досуги	Все	1 раз в месяц	Воспитатели групп
10	День здоровья	Все группы кроме ясель­ной	1 раз в месяц	му­зыкальный руководитель, воспитатели групп
11	Дополнительная двигательная деятельность:	Все группы	В течение дня	Воспитатели групп
12	Гимнастика под музыку.	Старшие и подгот. группы	2 раза в неделю	Музыкальный руководитель, Воспитатели групп
III. ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
1.	Витаминотерапия	Все группы	2 раза в год	Мед. сестра
2	Профилактика гриппа и простудных заболеваний (режимы проветривания, утренние фильтры, работа с род.)	Все группы	В неблагоприят­ные периоды (осень-весна) воз­никновения ин­фекции	Мед. сестра
3.	Физиотерапевтические про­цедуры: кварцевание	Все группы	В течение года	Мед. сестра
4.	Профилактика скалиоза и плоскостопия	Все группы	В течение года	Воспитатели групп
	Гимнастика для глаз	Все группы	В течение года	Воспитатели групп
6.	Профилактический самомассаж	Всем детям	2 раза в год	Воспитатели Мед. сестра
9.	Массаж стоп	По рекомендации врача	В течение года	Воспитатели Мед. сестра
IV. НЕТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ ОЗДОРОВЛЕНИЯ
1.	Музыкотерапия	Все группы	Использование музыкального со­провожд. на занятиях изобра­зительной дея­тельности, физ­культуре и перед сном	Музыкальный руководи­тель, мед. сестра, вос­питатель группы
2.	Фитотерапия : элеутерококк	Все группы	Осень - зима	Мед. сестра,
3.	Полоскание горла после каждого приема пищи (кипяченая вода)	Средние, старшие, подгот. группы	В течение года	Воспитатели групп
4.	Полоскание горла солевым раствором после сна	Старшие, подгот. группы	В течение года	Воспитатели групп
5.	Фитонцидотерапия (лук, чеснок)	Все группы	Неблагоприятные периоды, эпиде­мии, инфекцион­ные заболевания	Ст. медсестра, помощники воспитателя
V. ЗАКАЛИВАНИЕ
1.	Контрастные воздушные ванны	Все группы	После дневного сна, на физкуль­турных занятиях	Воспитатели групп
2.	Ходьба босиком	Все группы	После сна, на за­нятии физкульту­рой в зале	Воспитатели групп
3.	Облегченная одежда детей	Все группы	В течение дня	Воспитатели групп
4.	Мытье рук, лица, шеи про­хладной водой	Все группы	В течение дня	Воспитатели групп

2. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей.