Научно-технический прогресс, признанный во всем мире в качестве важнейшего фактора экономического развития, ныне все чаще связывают с понятием инновационного процесса. Это единственный в своем роде процесс, объединяющий науку, технику, экономику, предпринимательство и управление. Он состоит в разработке и реализации нововведений и простирается от зарождения идеи до ее коммерческой реализации, охватывая, таким образом, весь комплекс отношений производства, обмена и потребления.
Для того чтобы обеспечивать последовательную и систематическую инновационную деятельность, нужны немалые средства, т. е. инвестиции. Принято считать, что инвестиционные операции — это операции, связанные с вложением денежных средств в реализацию бизнес - проектов, которые будут обеспечивать получение доходов в течение периодов, превышающих один год.
За последние годы в связи с многочисленными структурными переменами удалось сделать очень многое в плане поддержания и развития материально-технического и методического оснащения учебного процесса. Несмотря на это, Мурманский индустриальный лицей ставит перед собой новые задачи, разрабатывает не менее амбициозные планы и проекты, стремится построить учебное заведение нового типа, отвечающего стратегии инновационного развития государственной политики Российской Федерации.
Для реализации данной задачи в Программе стратегического развития на гг. ГООУ НПО Мурманского индустриального лицея (в дальнейшем колледжа) выделены следующие приоритетные направления:
I. Создание межрегионального ресурсного центра по металлообработке.
Инновационный проект «Создание на базе ГООУ НПО Мурманский индустриальный лицей ресурсного центра по металлообработке, сварке, аттестации специалистов сварочного производства и сварочных технологий» предложен к рассмотрению в Приложении 2.
Предпосылки:
v Мурманский индустриальный лицей - единственное в области учебное заведение, осуществляющее подготовку по профессии 151902.03 Станочник (металлообработка), в рамках данной профессии в соответствии с ФГОС осуществляется подготовка по профессиям: оператор станков с программным управлением, станочник широкого профиля.
v Разработка и реализация крупных проектов в регионе: «Комплексного развития Мурманского транспортного узла», «Штокмановского проекта», создание в области межотраслевого технологического кластера, направленного на разработку месторождений на шельфе Арктики.
v Промышленная модернизация, имеющая место в последнее время на таких крупных предприятиях региона как №35, », опытный механический завод, Филиал Росэнергоатом» «Кольская атомная станция» в г. Полярные Зори и неоднократные обращения данных предприятий с предложением обучения специалистов работе на металлообрабатывающих станках с числовым программным управлением.
Цель: повышение качества подготовки рабочих кадров и специалистов для высокотехнологичных производств г. Мурманска и Мурманской области.
В связи с этим в 2010 году в лицее создан совместный с компанией учебно-производственный центр «Инновационный Баренц ЦентрМеталлоТехнологий». В рамках развития Центра приобретены 3 металлообрабатывающих станка с числовым программным управлением стоимостью 2млн.100 тыс. руб., 2млн. 65тыс. руб., 500 тыс. рублей. Первые два станка были приобретены в рамках сотрудничества с норвежской компанией АСА» ( грант), последний станок приобретен за счет средств областного бюджета, выделенных губернатором Мурманской области Дмитриенко за счет областного бюджета на сумму 450 тыс. рублей приобретены оснастка и приспособления для станков с ЧПУ (металлообработка).
В рамках развития данного проекта в 2011 году Мурманский индустриальный лицей вступил в «Общероссийское отраслевое объединение работодателей «Союз машиностроителей России», членами которого являются такие авторитетные организации и учреждения как , , МГТУ им. Н.Э. Баумана и другие.
Для дальнейшего развития и создания мощного межрегионального центра по металлообработке необходимо:
1. Приобрести металлообрабатывающий центр с ЧПУ фирмы HAAS, 10 электронных тренажеров и программное обеспечение общей стоимостью 13млн. 800тыс. рублей (разработан инновационный проект с необходимыми расчетами).
2. Провести обучение и аттестацию трех мастеров производственного обучения и преподавателей по металлообработке с ЧПУ фирмы HAAS (стоимость 150 тыс. рублей - в республике Беларусь).
3. Необходимо приобрести 10 токарно - винторезных станка и гильотину (взамен морально и физически устаревших).Ориентировочная стоимость 6,5 млн. рублей.
4. Приобрести установку для осуществления ионноплазменного азотирования стоимостью 90 тысяч евро (3 млн.800 тыс. рублей).
Изобретенный более 60 лет назад процесс вакуумного ионноплазменного азотирования (ИПА) материалов остается чем-то экзотическим для большинства предприятий машиностроения. Однако, сложности связанные с реализацией этого метода: цена оборудования, необходимость обеспечения норм вакуумной гигиены с лихвой окупятся высоким качеством обработанных деталей, многократной экономией ресурсов, полной экологической безопасностью.
Предполагаемые источники финансирования:
1.Подготовлена заявка в филиал секретариата программы «Соседство Колаарктик» в городе Мурманске на сумму 500 тыс. евро в связи с установлением международных связей и получением поддержки финского Центра профессионального образования Лаппи, коммуны Кеми-Торнио, норвежской профессиональной школы г. Варде (губерния Финнмарк).
2. Часть средств надеемся получить из областного бюджета: в 2012г.—2015гг. по 600 тыс. руб, в год в рамках подпрограммы «Развитие приоритетных направлений профессиональной подготовки кадров, научно-технической среды» долгосрочной целевой программы «Развитие образования Мурманской области на годы». Итого: 2млн.400 тыс. рублей.
3.Подана заявка в администрацию г. Мурманска с выделением финансовых средств в объеме 500 тыс. рублей на развитие межрегионального центра по металлообработке.
4.Передана заявка в Совет министров северных стран на общую сумму 500 тыс. рублей.
Итого: общая предполагаемая сумма финансирования проекта составит 3млн.400тыс. рублей и 500 тыс. евро (около 21 млн. рублей по курсу на 04.11.2011г., из них 7,5 млн. планируется потратить на приобретение металлообрабатывающего центра с ЧПУ, 10 симуляторов стойки с ЧПУ и программное обеспечение).
В результате создания ресурсного центра – в регионе появится учебно-производственный комплекс, в котором будут сконцентрированы образовательные, интерактивные и производственные ресурсы.
II. Создание ресурсного аттестационного центра по сварке
Предпосылки: По последним данным в связи с реализацией Штокмановского проекта и проекта «Комплексного развития Мурманского транспортного узла» в Мурманской области в ближайшее время увеличится потребность в специалистах сварочного производства, необходимо будет привлечь около 5000 сварщиков с допусками по 5 видам сварки.
Цель: подготовка и аттестация сварщиков и специалистов сварочного производства, аттестация сварочных технологий и производства.
Мурманский индустриальный лицей располагает в настоящее время 2-мя сварочными мастерскими, рассчитанными на 16 сварочных постов, ведется подготовка обучающихся по всем видам сварки, в том числе в среде аргона, за последние 3 года приобретены 25 сварочных аппарата различного типа. Вторая сварочная мастерская была спроектирована и введена в эксплуатацию за счет внебюджетных средств. Этих производственных мощностей, к сожалению, недостаточно для создания ресурсного аттестационного центра. Для увеличения количества подготавливаемых и аттестации специалистов сварочного производства и сварочных технологий необходима современная 3-я сварочная мастерская. промышленного оборудования (г. Санкт-Петербург), с которым лицей осуществляет сотрудничество, разработано предпроектное задание.
Приблизительная стоимость мастерской с оборудованием - около 10 млн. рублей.
Таким образом, с вводом в эксплуатацию третьей сварочной мастерской, количество сварочных постов увеличится до 28, то есть лицей сможет обучать в день более 50 сварщиков в 2 смены. Так как срок обучения составляет 4 месяца, в год можно будет подготавливать и аттестовывать свыше 400 сварщиков.
Также для создания Центра по аттестации сварки потребуется 3млн.400 тыс. рублей:
· 1млн.660тыс. рублей для закупки дефектоскопического оборудования и аттестации НАКСом (Национальный аттестационный комитет сварки);
· 940 тыс. рублей на подготовку специалистов;
· 800 тыс. рублей на программное и методическое обеспечение.
Предполагаемые источники финансирования:
1. АСА», компания, с которой лицей сотрудничает более 3-х лет (компания в частности осуществляет в данный момент финансирование по предоставлению стипендий обучающимся по профессии «Сварщик» в размере около 70 евро в месяц) планирует выделить для открытия Центра около 4 млн. рублей.
2.Подготовлен проект заявки в Норвежский Баренцсекретариат на 100 000 крон (более 500 тыс. рублей).
3.Министерство образования и науки Мурманской области выделяет на эти цели в I квартале 2012 года 500 тыс. рублей
III. Развитие аквакультуры в рамках подготовки по профессии 111401.01«Рыбовод»
Предпосылки: В Доктрине продовольственной безопасности Российской Федерации, утвержденной Президентом России 30 января 2010года, для оценки степени достижения обеспечения продовольственной безопасности используется следующий критерий - удельный вес отечественной рыбной продукции должен быть не менее 80 %. Существенное отставание Российской Федерации от ряда других стран (Китая, Норвегии, Японии, Индонезии, Индии и др.) по развитию аквакультуры подталкивает к ее развитию в нашей стране - продукция пресноводной и морской аквакультуры в Российской Федерации может достигнуть в 2020 году не менее 800 тыс. тонн на сумму 60-65 млрд. рублей. Для этого необходимы профессиональные кадры. Мурманский индустриальный лицей - единственное учебное заведение Северо - Запада, которое осуществляет подготовку по данной профессии с 2003 года.
Для развития данной профессии необходимо:
1.Создание в п. Лувеньга на базе будущего филиала Мурманского индустриального лицея (Кандалакшский район) учебно-фермерского и рыбоводного хозяйства. За основу взят бизнес-проект, разработанный работниками лицея (Приложение 3).
Ориентировочная стоимость: 60тыс. евро (около 2,5 млн. рублей)
2.Организация и открытие студенческого экологического лагеря в рамках реализуемой программы «Беломорские экосистемные знания» в соответствие с приказом Федерального агентства по рыболовству «Об освоении водных биоресурсов в учебных и культурно-просветительских целях.
Ориентировочная стоимость: 3 млн. рублей.
Предполагаемые источники финансирования:
1.Участие в конкурсах на получение областных и городских грантов - около 3 млн. рублей.
2.Министерство образования и науки Мурманской области - 500 тыс. рублей.
3.Подготовлена заявка в Совет министров северных стран на 500 тыс. рублей.
4.Часть средств планируется получить из областного бюджета: в 2012г.-500 тыс. руб, в 2013г.- 500 тыс. руб, в 2014 г.- 500 тыс. руб, в 2015г. -500 тыс. руб. Итого: 2млн. рублей.
IV. Строительство ангара.
Предпосылки:
1.Многие организации и граждане обращаются в лицей с просьбой оказания услуг по диагностике и ремонту автомобильной техники. В лицее имеется необходимое оборудование: подъемник, комплект диагностического оборудования, инструменты, но нет места, где можно было бы организовать выполнение таких работ и осуществлять предпринимательскую деятельность.
2. Ангар необходим для проведения практического обучения по профессии 190631.01 Автомеханик в целях приобретения профессиональных компетенций. В лицее обучается 44 человека по профессии 18511 ОКПДР Слесарь по ремонту автомобиля, это выпускники коррекционных школ Мурманской области, из них 13 человек - сироты (около 30%), направленные для получения образования Министерством образования и науки Мурманской области.
Цель: Более качественная подготовка обучающихся по профессиям 190631.01 Автомеханик и 18511 ОКПДР Слесарь по ремонту автомобиля.
Ориентировочная стоимость ангара: 3 млн. рублей. Стоимость взята без учета устройства бетонного пола и накладных расходов. Более детальная информация располагается в Приложении 2.
Источники финансирования:
1. Не определены в программе развития Мурманского индустриального лицея.
V. Строительство стадиона площадью 0,7 га по ул. Подгорная, рядом с учебным корпусом по (Приложение 3) до 2015 года.
В настоящее время имеется распоряжение Губернатора Мурманской области от 01.01.2001г. «О предварительном согласовании ГООУ НПО Мурманский индустриальный лицей места размещения объекта». 31.10.2011г. был изготовлен межевой план.
В 2012 году планируется разработать проектно-сметную документацию (на эти цели планируется выделение из областного бюджета 200 тыс. рублей).
Стоимость проекта - 4,5-6 млн. рублей.
Предполагаемые источники финансирования:
1.Министерство образования и науки Мурманской области.
VI. Разработка проекта по организации и обустройству музея Мурманского индустриального лицея в 2012 году за счет внебюджетнх средств.
VII. Разработка проекта в 2012 году «Создание океанариума» в помещении бывшего бомбоубежища и поиск источников финансирования в целях развития научно-исследовательской деятельности обучающихся и педагогического персонала, а также экскурсионно-выставочной деятельности.
Таким образом, на развитие и реализацию приоритетных инновационных направлений Мурманского индустриального лицея (проекты I- V) до 2015 года необходимо финансирование на сумму около 50 млн. рублей.
9.Реализация программы стратегического развития и ожидаемые результаты
Реализация программы развития лицея возможна только в случае объединения усилий всех сотрудников, в атмосфере творческого сотрудничества и доброжелательности. В то же время дисциплинированность и требовательность являются необходимыми условиями успешной реализации программы развития. Именно программа стратегического развития лицея объединяет коллектив сотрудников в единое целое, и любой срыв и отклонение от плана влечет за собой изменения в системе планирования в целом, что может привести к нестабильности в деятельности учебного заведения.
Систему реализации программы стратегического планирования можно отразить с помощью рисунка 1. Реализация программы стратегического развития представляет собой непрерывный процесс: необходимо помнить, что главными составляющими стратегии является выполнение главной цели лицея, качественная реализация запланированных мероприятий в условиях максимальной экономической эффективности.
Программа стратегического развития является объединяющим стратегическим документом для всего лицея, всех его подразделений, сотрудников, партнеров. Программа стратегического развития показывает цели и основные направления деятельности лицея с годы.
Программа стратегического развития реализуется через систему оперативного планирования, которое является краткосрочным и детальным, и определяет тактику реализации плана. Составной частью оперативного планирования является мониторинг деятельности лицея.
Рис.1. Схема реализации программы перспективного развития лицея в годах
Ожидаемые результаты от реализации программы стратегического развития лицея на г. г.
1. Изменение юридического статуса учебного заведения с начального профессионального учебного заведения (лицей) на среднее профессиональное учебное заведение (колледж).
2.Увеличение количества инновационных, научно-образовательных и сетевых образовательных структур колледжа (создание филиалов).
3. Развитие интегрального, многофункционального учебного заведения, имеющего гибкую и эффективную образовательную систему.
4.Расширение социальных связей и форм социального партнёрства.
5. Внедрение современных педагогических и информационных технологий обучения.
6. Разработка и внедрение дистанционных форм обучения.
7. Создание мощного в регионе ресурсного Центра по металлообработке, сварке, аттестации специалистов сварочного производства и сварочных технологий.
8. Изменение подходов к ведению образовательного процесса и его содержания. Создание многоступенчатой системы непрерывного образования населения. Развитие различных организационно-правовых форм взаимодействия с другими образовательными учреждениями и предприятиями отрасли.
9. Стабильный морально-психологический климат взаимоотношений в коллективе – колледж психологического комфорта.
10. Положительные результаты от применения здоровьесберегающих технологий обучения.
11. Создание службы мониторинга и маркетинга образовательных услуг.
12. Высокий уровень ответственности педагогического коллектива в реализации педагогических инноваций. Развитие творческого потенциала преподавателей и мастеров производственного обучения.
13. Пропаганда и развитие аквакультуры в регионе с открытием учебно-фермерского и рыбоводного хозяйства на базе будущего филиала в п. Лувеньга.
14. Повышение уровня доходов сотрудников учебного заведения.
15. Повышение прозрачности и результативности бюджетных расходов и внебюджетных поступлений, повышение уровня внебюджетного софинансирования.
16.Развитие предпринимательской деятельности. Улучшение финансового состояния образовательного учреждения
17.Совершенствование научно-исследовательской деятельности.
18.Работа в международных образовательных проектах.
19.Положительный имидж учебного заведения не только в регионе, но и в других областях Российской Федерации, за рубежом.
20.Повышение конкурентоспособности и инвестиционной привлекательности подготовки рабочих и специалистов.
Основной результат: обеспечение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного социально ориентированного развития Российской Федерации.
Приложение 1
Организационная структура ГООУ НПО Мурманский индустриальный лицей
Приложение 2
Инновационный проект «Создание на базе ГООУ НПО Мурманский индустриальный лицей ресурсного центра по металлообработке, сварке, аттестации специалистов сварочного производства и сварочных технологий»
Краткое описание и ожидаемые результаты проекта
1.Создание ресурсного центра на базе ГООУ НПО «МИЛ»
Для оказания влияния на ситуацию с подготовкой кадров для различных производств в области сварки и металлообработки Мурманской области ГООУ НПО «МИЛ» разработал свою концепцию.
Данная концепция предусматривает создание ресурсного центра на базе нашего учебного заведения с его оснащением металлообрабатывающим оборудованием фирмы HAAS (США) и сварочным оборудованием KEMPPI (Финляндия). Данные производители являются лидерами в производстве современного оборудования, как за рубежом, так и в России, оптимальная цена на оборудование лучшего качества.
Целью инновационного проекта является создание ресурсного центра, оборудованного современными металлообрабатывающими станками, сварочными аппаратами, вспомогательными средствами, и лаборатории по аттестации специалистов по профессии «Сварщик», это даст обучающимся представление о возможностях современного производства, широкий доступ к современным производственным технологиям и, как результат, прекрасный потенциал для карьеры выпускников на производстве.
Создание ресурсного центра предусматривает:
· подготовку специалистов в области металлообработки и сборки металлоконструкцией.
· подготовку специалистов сварочного производства I, II, III уровней в соответствии с Правилами аттестации и европейским стандартом ЕN 287
· создание Аттестационного центра на базе ГООУ НПО «МИЛ» по аттестации сварщиков и специалистов сварочного производства.
Реализация данного проекта во многом поможет в решении вопроса устранения нехватки квалифицированных специалистов, окажет помощь заказчикам в поиске рабочих кадров, а также будет способствовать повышению общего уровня профессионального образования в регионе.
Данный проект подразумевает не просто установку современного оборудования в заранее подготовленные помещения, а четкое следование концепции, подразумевающей комплектацию установленного оборудования современными комплектующими и расходными материалами, обеспечение новейшим программным обеспечением, в том числе и специализированным, соответствие разработанных образовательных методик уровню оборудования, высокий уровень обслуживающего и преподавательского персонала, проведение высококачественного ремонта и прочее.
Такой подход имеет ряд преимуществ перед спонтанным оснащением, а именно: весь спектр оборудования от единого производителя, использование серийных моделей оборудования широко применяемых в реальных условиях на современных производствах.
С помощью компании Аса» эта работа в нашем учебном заведении уже начата:
· проведен высококачественный ремонт помещений для размещения учебно-производственного центра;
· приобретен токарно-винторезный станок с числовым программным управлением TL-1;
· приобретен вертикально-фрезерный станок с числовым программным управлением TM-1;
· подготовлено современное помещение для газосварочной мастерской.
У ГООУ НПО «МИЛ» большой многолетний международный опыт сотрудничества по совместной подготовке кадров с учебными заведения Норвегии, включая открытие новых профессий, реализацию пилотных проектов.
ГООУ НПО «МИЛ» имеет два учебных корпуса общей площадью более 13 тыс. м2, в которых расположены две столовые, два актовых зала, тренажерный зал, учебно-производственный станочный цех площадью 527 м 2 , сварочная мастерская 105 м 2 , три слесарно-механические мастерские, 5 других учебных мастерских, 48 учебных кабинетов, два спортивных зала. Общежитие площадью 3500 м2 на 320 мест, что позволяет обучать не только обучающихся из Мурманска, но и из других регионов России и зарубежья.
Лицей является государственным областным образовательным учреждением, подготавливающим квалифицированные кадры в области металлообработки, сварки, эксплуатации морских судов, и сборки металлоконструкций.
В рамках данного проекта планируется создание международного и межрегионального ресурсного центра в перспективе предусматривается обмен студентами из образовательных учреждений Норвегии, Финляндии, России и развитие имеющейся учебно-материальной базы для теоретического и практического обучения по профессиям:
1. | Станочник (металлообработка) |
1.1. | оператор станков с программным управлением; |
1.2. | станочник широкого профиля; |
2. | Токарь-универсал |
2.1. | токарь; |
2.2. | токарь-карусельщик; |
2.3. | токарь-расточник; |
2.4. | токарь-револьверщик; |
3. | Сварщик (электросварочные и газосварочные работы) |
3.1 | газосварщик; |
3.2 | электрогазосварщик; |
3.3. | электросварщик на автоматических и полуавтоматических машинах |
4. | Трубопроводчик; |
5. | Слесарь по сборке металлоконструкций |
2. Соответствие содержания инновационного проекта профилям подготовки рабочих кадров и специалистов для высокотехнологичных производств.
Реализация международного проекта по освоению континентального шельфа (Штокмановского газоконденсатного месторождения в Баренцевом море), строительства нефтегазоперерабатывающего завода и транспортной инфраструктуры, потребует большого количества квалифицированных рабочих кадров, применения новейших передовых технологий и технических средств, а также привлечения крупных финансовых ресурсов,
В Мурманской и Архангельской областях недостаточно развита подготовка специалистов по профессии «Станочник», имеющийся парк металлообрабатывающих станков в ГООУ НПО «МИЛ» устарел и не соответствует современным требованиям, предъявляемым к высокотехнологичным производствам. Создание лаборатории по аттестации сварщиков и сварочных технологий позволит лицею принять непосредственное участие в подготовке специалистов для Штокмановского нефтегазоконденсатного месторождения.
2.1. Ожидаемое качественное изменение содержания образования и методов организации образовательного процесса в ГООУ НПО «МИЛ» в соответствии с современными производственными технологиями, потребностями работодателей, в том числе посредством повышения квалификации педагогических кадров и привлечения зарубежных специалистов к разработке и реализации программ повышения квалификации педагогических кадров.
Цели инновационного проекта (ИП) в соответствии с запросами работодателе:
-Обеспечить соответствие результатов обучения, выраженных в компетенциях рабочих учебных программ, потребностям работодателей Мурманского и Архангельского регионов.
-Обеспечить обучающихся как профессиональными, так социальными, коммуникативными и другими компетенциями.
-Учитывать в образовательном процессе лицея запросы работодателей и гибко реагировать на изменения в сфере производства.
-Оснастить материальную базу лицея современным производственным, технологическим и лабораторным оборудованием.
-Осуществлять взаимодействие в сфере современных производственных технологий: лицей - работодатель, производитель оборудования.
-Осуществлять взаимодействие в сфере современных образовательных технологий: лицей- образовательные учреждения России, Норвегии, Финляндии.
Задачи, реализуемые в рамках проекта:
-Закупка учебно-производственного оборудования и подготовка технологической оснастки.
-Строительство цеха ангарного типа.
-Закупка программного и методического обеспечения.
-Модернизация, ремонт учебных помещений.
-Повышение квалификации персонала лицея.
-Внедрение в учебный процесс нового оборудования, программного - обеспечения и лабораторных комплексов.
-Создание и внедрение новой системы качества в образовательный процесс.
Новые методы и средства организации образовательного процесса, реализуемые в рамках ИП:
-принципиально новый подход к проектированию структуры и содержанию программ;
-текущая и итоговая оценка, основанная на критериях деятельности;
-отбор содержания в зависимости от конкретных задач модуля;
-ориентация на деятельность: повышение самостоятельности и ответственности обучающегося;
-производственная практика тесно связана с целями и задачами обучения;
-вынесение практического обучения на предприятие;
-интеграция теории и практики;
-в содержании повышается доля проектной работы;
-индивидуализация обучения: предоставление каждому обучающемуся возможности осваивать компетенции в индивидуальном темпе;
-увеличение доли самостоятельной работы по освоению теории – изменение формы традиционной лекции: использование диалога между обучающими и обучающимися, использование аудиовизуальных средств;
-изменение роли преподавателя, который становится консультантом;
интегрированное освоение ключевых компетенций
Ожидаемые результаты по окончании реализации проекта
(конец 2015 г.)
-создание современной материально-технической базы;
-развитие и уточнение системы обеспечения качества;
-создание инновационных учебно-методических пособий по модульным программам;
-совершенствование механизмов взаимодействия с работодателями;
- укрепление материально-технической базы лицея за счет создания - обучающей среды в лицее;
-совершенствование системы повышения квалификации преподавателей и мастеров производственного обучения;
-повышение качества подготовки специалистов за счет введения инновационный оценки качества результатов обучения;
-упрощение системы администрирования учебного процесса;
-увеличение количества обучающихся по заявкам работодателей;
-возрастание эффективности результатов личной деятельности и ответственности обучающихся и обучающего персонала;
-индивидуализация учебного процесса
-реальная подготовка обучающихся к трудовой деятельности;
-рост доверия социальных партнеров;
-повышение гибкости программ обучения;
-повышение эффективности использования информационных технологий в образовательном процессе.
2.2.Создание системы контроля за реализацией инновационного проекта, в том числе со стороны работодателей:
· Создание координационного (попечительского) совета по управлению ИП.
· Модернизация материально-технической базы лицея.
· Разработка новых учебных планов в соответствии с ИП.
· Разработка рабочих программ.
· Организация стажировок преподавателей, сотрудников и мастеров производственного обучения на предприятиях - социальных партнерах.
· Организация обучения персонала предприятий - социальных партнеров на базе лицея.
· Разработка и внедрение модульных программ обучения, основанных на компетенциях.
· Оценка квалификационных работ выпускников.
· Участие представителей предприятий – социальных партнеров в работе Государственной аттестационной комиссии.
· Составление отзывов о работе обучающихся лицея по результатам производственной практики.
Участники ИП (партнеры, учреждения, оказывающие финансовую и организационную поддержку и/или привлеченные к реализации ИП):
Министерство образования и науки Мурманской области, Компания «Статойл АСА», другие предприятия Мурманской области пожелавшие участвовать в проекте. Планируется привлечение средств от международной программы «ИЕСП-ПС Коларктик».
2.3. Соответствие закупаемого учебно-лабораторного и учебно-производственного оборудования, программного и методического обеспечения образовательного процесса целям инновационного проекта.
2.3.1. Учебно-лабораторное оборудование для создания аттестационного пункта сварщиков:
Перечень и количество оборудования, его расчетная стоимость; объем запрашиваемого и привлекаемого финансирования и источники последнего:
Наименование и количество Учебно-лабораторного оборудования | Расчетная стоимость (тыс. руб.) | Объем необходимого финансирования (тыс. руб.) |
Рентгеновский аппарат | 560 | 560 |
Негатоскоп | 25 | 25 |
Комплект индивидуальных дозиметров | 16 | 16 |
Прибор для измерения мощности дозы | 50 | 50 |
Кассеты гибкие | 4 | 4 |
Экраны усиливающие | 10 | 10 |
Экраны свинцовые | 10 | 10 |
Комплект маркировочных знаков | 2 | 2 |
Комплект маркировочных знаков | 2 | 2 |
Фонарь неактиничный | 1 | 1 |
Фотокюветы | 4 | 4 |
Резак для пленки шир. 40 см | 2 | 2 |
Весы технические | 4 | 4 |
Эталоны чувствительности канавочные ГОСТ 7512-82 | 2 | 2 |
Эталоны чувствительности проволочные ГОСТ 7512-82 | 2 | 2 |
Набор мер оптической плотности № 000 | 12 | 12 |
Лупа измерительная | 1 | 1 |
Набор для цветной дефектоскопии | 13 | 13 |
Комплект образцов чувствительности ГОСТ 5632-72 , | 24 | 24 |
Комплект для визуального и измерительного контроля | 10 | 10 |
Ультразвуковой дефектоскоп | 186 | 186 |
Стандартные образцы СО-2 и СО-3 | 15 | 15 |
Пирометр | 5 | 5 |
Испытательная машина МР-200 | 700 | 700 |
Всего | 1660 | 1660 |
2.3.2. Затраты на подготовку специалистов для аттестационного пункта и его аттестацию
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
