Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Сатинская средняя общеобразовательная школа
Рассмотрена на заседании Утверждена приказом
Педагогического совета N 424 от 01.01.2001
Протокол N10 от 01.01.2001 Директор школы: //
Рабочая программа по курсу
«Математика»
для обучающегося индивидуально на дому по специальной (коррекционной) программе ОУ 8 вида
Учитель:
год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по математике состоит из двух разделов, соответствующих пропедевтическому периоду и нумерации чисел от 1 до 20. Данная программа разработана для обучающегося, переведенного с 24.09.2012 на индивидуальное обучение на дому.
В результате обучения математике реализуются следующие цели:
1. Коррекция и развитие познавательной деятельности, личностных качеств ученика.
2.Воспитание трудолюбия, самостоятельности, настойчивости, любознательности.
3. Формирование умения планировать свою деятельность.
4. Осуществление контроля и самоконтроля.
Задачи:
1.Подготовить обучающегося к овладению первоначальными математическими навыками счёта.
2. Привить интерес к обучению.
3. Выявить особенности общего и математического развития каждого ребенка.
Рабочая программа разработана на основании Учебного плана школы, который разработан на основе первого варианта Базисного учебного плана специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 вида (Приложение к приказу Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. №29/ 2065).
Сведения о примерной программе.
Рабочая программа составлена на основе примерной Программы (Программы подготовительного и 1-4 классов коррекционных образовательных учреждений VIII вида, под редакцией , Москва «Просвещение» 1999 год).
Учебные часы:
- по учебному плану: 59 часов в год
- по учебно-календарному графику: 59 часов.
Часы для контрольных работ: нет
Формы организации образовательного процесса: урок.
Формы обучения:
- индивидуальные;
Технологии обучения:
- дифференцированное обучение;
Виды и формы контроля:
- текущий контроль;
- практические, устные, самостоятельные работы;
Основные требования к знаниям и умениям обучающихся.
Обучающиеся должны з н а т ь :
- количественные, порядковые числительные в пределах 20;
- состав однозначных чисел и числа 10 из двух слагаемых;
- десятичный состав двузначных чисел, место единиц и десятков в двузначном числе;
- линии — прямую, кривую, отрезок;
- единицы (меры) стоимости, длины, массы, емкости: 1 к., 1 р., 1 см, 1 кг, 1 л;
- название, порядок дней недели, количество суток в неделе.
Обучающиеся должны у м е т ь :
- читать, записывать, откладывать на счетах, сравнивать числа в пределах 20, присчитывать, отсчитывать по 1, 2, 3, 4, 5;
- выполнять сложение, вычитание чисел в пределах 10, 20, опираясь на знание их состава из двух слагаемых, использовать переместительное свойство сложения: 5 + 3, 3 + 5, 10 + 4, 4 + 10;
- решать задачи на нахождение суммы, остатка, иллюстрировать содержание задачи с помощью предметов, их заместителей, рисунков, составлять задачи по образцу, готовому решению, краткой записи, предложенному сюжету, на заданное арифметическое действие;
- узнавать монеты, заменять одни монеты другими;
- чертить прямую линию, отрезок заданной длины, измерять отрезок;
- чертить прямоугольник, квадрат, треугольник по заданным вершинам.
Информация об используемом учебнике:
- , «Математика» / для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида – в двух частях/. Москва «Просвещение» 2010 .
Содержание рабочей программы
1. Пропедевтический период. (Основное количество часов данного раздела, пройдено до 24.09.2012, для индивидуального обучения взят 1 час.
Цвет, назначение предметов. Круг. Размеры предметов: большой, маленький. Одинаковые, равные по величине предметы. Положение предметов: слева-справа, в середине, между. Квадрат. Положение предметов в пространстве: вверху - внизу, выше - ниже, верхний - нижний, на, над, под. Положение размеров предметов: длинный - короткий. Положение предметов: широкий, узкий. Положение предметов в пространстве: далеко-близко, дальше - ближе, к, от. Прямоугольник. Размеры предметов: высокий – низкий. Размеры предметов по величинам: глубокий – мелкий. Положение предметов: первый – последний, крайний, после, следом, следующий за. Сравнение предметов по размеру: толстый – тонкий. Временные представления: сегодня, завтра, вчера, на следующий день. Быстро – медленно. Сравнение предметов по массе: тяжёлый – лёгкий.
Требования к уровню подготовки обучающегося.
Обучающиеся должны уметь:
- сравнивать предметы по размеру (больше – меньше, выше – ниже, длиннее – короче) и форме (круглый, квадратный, треугольный);
- определять месторасположение предметов в пространстве, взаимное расположение предметов: вверху, внизу (выше, ниже), слева, справа (левее, правее), перед, за, между, рядом;
- определять направления движения: слева направо, справа налево, сверху вниз, снизу вверх;
- сравнивать группы предметов: больше, меньше, столько же, больше (меньше) на … .
2. Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация.
Число и цифра 1. Число и цифра 2. Сложение (знак сложения) в пределах 2 (чтение и запись предметов). Сравнение чисел 1 и 2. Вычитание (знак вычитания). Вычитание в пределах 2 (чтение и запись примеров). Состав числа 2. Меры стоимости: монета 2 рубля. Математическая задача. Условие, числовые данные, вопрос, решение, ответ. Место чисел 1 и 2 в числовом ряду. Шар. Число и цифра 3. Числовой ряд: 1, 2, 3. Место числа 3 в числовом ряду. Вычитание в пределах 3. Порядковое числительное «третий». Меры стоимости: 3 рубля, 3к. 91, 1, и 1), (1 и 2). Замена монет. Состав числа 3 из двух числовых групп. Нахождение остатка (задача). Куб. Знакомство с числом 4. Запись цифры 4. Числовой ряд 1 – 4. . Место числа 4 в числовом ряду. Решение примеров и задач в пределах 4. Сравнение чисел в пределах 4 (1 и 4, 4 и 2, 2 и 3 , 4 и 2). Сложение с суммой 4 и вычитание из 4 (по 1). Брус. Число и цифра 5. Решение примеров на сложение в пределах 5. Числовой ряд 1 – 5. Место числа 5 в числовом ряду. Порядковое числительное «пятый (ая, ое)». Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 5. Сравнение чисел в пределах 5 (1 и 5, 5 и 3, 2 и 3, 4 и 2). Сложение с суммой 5 с 1 и 2 (по 1) и вычитание из 5 и двух (по 1) предметов. Меры стоимости: монета 5р., 5к. Решение задач и примеров в пределах 5. Точка. Прямая и кривая линии. Овал. Число и цифра 0. Число и цифра 6. Числовой ряд 1 – 6. Место числа 6 в числовом ряду. Порядковое числительное «шестой (ая, ое)». Сложение и вычитание по 1 в пределах 6. Сравнение предметных множеств и чисел в пределах 6. Решение задач и примеров в пределах 6. Состав числа 6 из двух числовых групп. Сложение и вычитание с 1 в пределах 6. Название компонентов ( в речи учителя). Нахождение суммы и остатка в пределах 6 (решение задач). Повторение числового ряда от 1 до 6. Построение прямой через одну точку, две точки. Число и цифра 7. Числовой ряд 1 – 7. Место числа 7 в числовом ряду. Сложение и вычитание по 1 в пределах 7. Состав числа 7 из двух числовых групп (6 и 1, 1 и 6, 5 и 2, 2 и 5, 4 и 3, 3 и 4). Решение задач в пределах 7. Сложение и вычитание в пределах 7. Названия компонентов сложения (в речи учителя). Меры времени: сутки, неделя. Отрезок. Число и цифра 8. Числовой ряд 1 – 8. Порядковое числительное. Место числа 8 в числовом ряду. Решение примеров в пределах 8. Сравнение предметных множеств и чисел в пределах 8. Состав числа 8 из двух числовых групп. Решение задач и их оформление. Построение треугольника, квадрата, прямоугольника. Число и цифра 9. Решение примеров в пределах 9.
Числовой ряд 1 – 9. Порядковое числительное. Место числа 9 в числовом ряду. Состав числа 9 из двух числовых групп. Сравнение чисел в пределах 9. Сложение и вычитание в пределах 9 с числами 1, 2, 3. Мера длины – сантиметр. Число 10. Числовой ряд: 1 – 10. Состав числа 10 из двух числовых групп. Сравнение чисел в пределах 10. Обобщение первого десятка. Меры стоимости. Монета 10 копеек, купюра 10 рублей. Мера массы – килограмм. Мера ёмкости – литр.
Требования к уровню подготовки обучающихся.
Обучающиеся должны знать:
- названия, последовательность и обозначение чисел от 1 до 10;
- счёт предметов;
- получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу, вычитанием 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счёте;
- состав чисел. Монеты в 1р., 2р., 5р.;
- конкретный смысл и названия действий. Знаки «+», «-», «=»;
- таблицу сложения в пределах 10;
- сложение и вычитание с числом 0;
- уметь решать задачи в 1 действие на сложение и вычитание (на основе предметов);
- уметь находить число, которое на несколько единиц больше или меньше данного.
3. Числа от 1 до 20. Нумерация.
Число 11. Образование, называние. Десятичный состав, образование. Число 12. Образование и называние, десятичный состав. Число 13. Образование, называние. Десятичный состав. Число 13. Место единиц и десятков в числе. Число 14. Образование, называние. Решение примеров в пределах 14. Число 15. Образование, называние. Десятичный состав. Предшествующие и последующие числа. Способ их получения. Число16. Образование, называние. Решение задач и примеров в пределах 16. Число 17. Образование, называние. Число 18. Образование, называние. Решение задач и примеров в пределах 18. Число 19. Образование, называние. Решение примеров и задач в пределах 19. Число 20. Образование, называние. Числовой ряд от 1 до 20. Сравнение чисел. Число и цифра. Однозначные и двузначные числа. Место разрядных единиц в числе. Сложение и вычитание двузначных чисел с однозначными. Решение задач на увеличение и уменьшение на несколько единиц.
Требования к уровню подготовки обучающихся.
Обучающиеся должны знать:
- названия и последовательность чисел от 1 до 20;
- десятичный состав чисел от 1 до 20;
- сложение и вычитание вида 10 +7, 17-7, 16-10;
- сложение двух однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приёмов вычислений.
- уметь читать и записывать числа от 1 до 20.
4. Повторение пройденного.
Краткая запись, условия задачи и их решение. Сложение и вычитание в пределах 20.
Требования к уровню подготовки обучающихся.
Обучающиеся должны з н а т ь:
- названия и последовательность чисел от 0 до 20;
- таблицу сложения чисел в пределах 10 и соответствующие случаи вычитания;
Обучающиеся должны у м е т ь :
- считать предметы в пределах 20, читать, записывать и сравнивать числа;
- решать задачи в 1 действие, раскрывающий конкретный смысл действий сложения и вычитания, а также на нахождение числа, которое на несколько единиц больше (меньше) данного.
Основные требования к знаниям и умениям обучающихся на конец года
Обучающиеся должны з н а т ь : - количественные, порядковые числительные в пределах 20;
- состав однозначных чисел и числа 10 из двух слагаемых;
- десятичный состав двузначных чисел, место единиц и десятков в двузначном числе;
- линии — прямую, кривую, отрезок;
- единицы (меры) стоимости, длины, массы, емкости: 1 к., 1 р., 1 см, 1 кг, 1 л;
- название, порядок дней недели, количество суток в неделе.
Обучающиеся должны у м е т ь :
- читать, записывать, откладывать на счетах, сравнивать числа в пределах 20, присчитывать, отсчитывать по 1, 2, 3, 4, 5;
- выполнять сложение, вычитание чисел в пределах 10, 20, опираясь на знание их состава из двух слагаемых, использовать переместительное свойство сложения: 5 + 3, 3 + 5, 10 + 4, 4 + 10;
- решать задачи на нахождение суммы, остатка, иллюстрировать содержание задачи с помощью предметов, их заместителей, рисунков, составлять задачи по образцу, готовому решению, краткой записи, предложенному сюжету, на заданное арифметическое действие;
- узнавать монеты, заменять одни монеты другими;
- чертить прямую линию, отрезок заданной длины, измерять отрезок;
- чертить прямоугольник, квадрат, треугольник по заданным вершинам.
Учебно-тематический план составлен на основе рабочей программы.
1) Пропедевтический период – 1час.
1. Быстро – медленно. Сравнение предметов по массе: тяжёлый – лёгкий. – 1 ч.
2) Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация. – 35 час.
1. Число и цифра 1и 2- 1 ч.
2. Сложение (знак сложения) в пределах 2 (чтение и запись предметов). – 1 ч.
3. Сравнение чисел 1 и 2. -1ч. Вычитание (знак вычитания). Вычитание в пределах 2 (чтение и запись примеров). – 1 ч.
4. Состав числа 2. Меры стоимости: монета 2 рубля. Замена монет. – 1 ч.
5. Математическая задача. Условие, числовые данные, вопрос, решение, ответ. – 2 ч.
6. Место чисел 1 и 2 в числовом ряду. Шар. – 1 ч.
7. Число и цифра 3. Числовой ряд: 1, 2, 3. Место числа 3 в числовом ряду. – 1 ч.
8. Вычитание в пределах 3. Порядковое числительное «третий». – 1 ч.
9. Меры стоимости: 3 рубля, 3к. (1, 1, и 1), (1 и 2). Состав числа 3 из двух числовых групп. – 1 ч.
10. Нахождение остатка (задача).Куб. Знакомство с числом 4. Запись цифры 4. – 1 ч.
11. Числовой ряд 1 – 4. Место числа 4 в числовом ряду. Решение примеров и задач в пределах 4. – 1 ч.
12. Сравнение чисел в пределах 4 (1 и 4, 4 и 2, 2 и 3 , 4 и 2). Сложение с суммой 4 и вычитание из 4 (по 1). – 1 ч.
13. Брус. Число и цифра 5. Решение примеров на сложение в пределах 5. – 1 ч.
14. Числовой ряд 1 – 5. Место числа 5 в числовом ряду. Порядковое числительное «пятый (ая, ое)». – 1 ч.
15. Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 5. Сравнение чисел в пределах 5 (1 и 5, 5 и 3, 2 и 3, 4 и 2). – 1 ч.
16. Сложение с суммой 5 с 1 и 2 (по 1) и вычитание из 5 и двух (по 1) предметов. – 1 ч.
17. Меры стоимости: монета 5р., 5к. Решение задач и примеров в пределах 5. – 1ч.
18. Точка. Прямая и кривая линии. Овал. Число и цифра 0. – 1 ч.
19. Число и цифра 6. Числовой ряд 1 – 6. Место числа 6 в числовом ряду. Порядковое числительное «шестой (ая, ое)».Сложение и вычитание по 1 в пределах 6. – 1 ч.
20. Сравнение предметных множеств и чисел в пределах 6. Решение задач и примеров в пределах 6.Состав числа 6 из двух числовых групп. – 1 ч.
21. Сложение и вычитание с 1 в пределах 6. Название компонентов (в речи учителя). – 1 ч.
22. Нахождение суммы и остатка в пределах 6 (решение задач).Повторение числового ряда от 1 до 6. Построение прямой через одну точку, две точки. – 1 ч.
23. Число и цифра 7.Числовой ряд 1 – 7. Место числа 7 в числовом ряду. – 1 ч.
24. Сложение и вычитание по 1 в пределах 7. Состав числа 7 из двух числовых групп (6 и 1, 1 и 6, 5 и 2, 2 и 5, 4 и 3, 3 и 4). – 1 ч.
25. Решение задач в пределах 7. Сложение и вычитание в пределах 7. Названия компонентов сложения (в речи учителя). -1 ч.
26. Меры времени: сутки, неделя. Отрезок. – 1 ч.
27. Число и цифра 8. Числовой ряд 1 – 8. Порядковое числительное. Место числа 8 в числовом ряду. – 1 ч.
28. Решение примеров в пределах 8.Сравнение предметных множеств и чисел в пределах 8. Состав числа 8 из двух числовых групп. – 1 ч.
29. Решение задач и их оформление. Построение треугольника, квадрата, прямоугольника. – 1 ч.
30. Число и цифра 9. Решение примеров в пределах 9.- 1 ч.
31. Числовой ряд 1 – 9. Порядковое числительное. Место числа 9 в числовом ряду. Состав числа 9 из двух числовых групп.-1ч.
32. Сравнение чисел в пределах 9.Сложение и вычитание в пределах 9 с числами 1, 2, 3. Мера длины – сантиметр. – 1 ч.
33. Число 10. Числовой ряд: 1 – 10. Состав числа 10 из двух числовых групп.- 1 ч.
34. Сравнение чисел в пределах 10.Обобщение первого десятка. Меры стоимости. Монета 10 копеек, купюра 10 рублей.- 1 ч.
35. Мера массы – килограмм. Мера ёмкости – литр.- 1 ч.
3) Числа от 1 до 20. Нумерациячасов.
1. Число 11. Образование, называние. Десятичный состав, образование. – 1 ч.
2. Число 12. Образование и называние, десятичный состав.-1ч.
3. Число 13. Образование, называние. Десятичный состав.- 1 ч.
4. Число 13. Место единиц и десятков в числе. – 1 ч.
5. Число 14. Образование, называние. – 1 ч
6. Решение примеров в пределах 14. – 1 ч.
7. Число 15. Образование, называние. Десятичный состав. – 1 ч.
8. Предшествующие и последующие числа. Способ их получения. – 1 ч.
9. Число16. Образование, называние. – 1 ч
10. Решение задач и примеров в пределах 16. – 1 ч.
11. Число 17. Образование, называние. – 1 ч.
12. Число 18. Образование, называние. – 1 ч
13. Решение задач и примеров в пределах 18.-1ч.
14. Число 19. Образование, называние. – 1 ч
15. Решение примеров и задач в пределах 19. – 1 ч.
16. Число 20. Образование, называние.
17. Числовой ряд от 1 до 20. Сравнение чисел. – 1 ч.
18. Число и цифра. Однозначные и двузначные числа. Место разрядных единиц в числе. – 1 ч.
19. Сложение и вычитание двузначных чисел с однозначными. – 1 ч.
20. Решение задач на увеличение и уменьшение на несколько единиц. – 1 ч.
4) Повторение пройденного. – 2 часа.
1. Краткая запись, условия задачи и их решение. 1ч.
2. Сложение и вычитание в пределах 20. – 1 ч.
Методическое обеспечение
1. Программа коррекционных образовательных учреждений VIII вида, под редакцией от 1999.
2. «Математика». Учебник для специальных.(коррекционных.) образовательных учреждений VIII вида. В 2 частях. Москва «Просвещение» 2010.
3. В. В.Эк. Дидактический материал по математике для учащихся вспомогательной школы. М.: - Просвещение, 1992.
4. , . Тетрадь с математическими заданиями для начальной школы: Курс «Развитие познавательных способностей на уроках математики». М.: - Просвещение, 1995.
5. , . КРО. Развитие элементарных представлений. Конспекты занятий. Для работы с детьми с ЗПР. – М.: Мозаика – Синтез, 2007.
6. В. В.Эк. Обучение математике учащихся младших классов вспомогательной школы.
Календарно-тематический план
№ п/п | Темы | Часы | Календарные сроки |
Пропедевтический период -1 час | |||
1 | Быстро – медленно Сравнение предметов по массе: тяжёлый – лёгкий | 1 | 24.09.2012г |
Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация - 35час од -1 часоченияраздела, пройдено | |||
2 | Число и цифра 1и 2 | 1 | 29.09.2012г |
3 | Сложение (знак сложения) в пределах 2 (чтение и запись предметов). | 1 | 1.10.2012г |
4 | Сравнение чисел 1 и 2. Вычитание (знак вычитания). Вычитание в пределах 2 (чтение и запись примеров). | 1 | 6.10.2012г |
5 | Состав числа 2. Меры стоимости: монета 2 рубля. Замена монет. | 1 | 8.10.2012г |
6 | Математическая задача. Условие, числовые данные, вопрос, решение, ответ | 1 | 13.10.2012г |
7 | Место чисел 1 и 2 в числовом ряду. Шар. | 1 | 15.10.2012г |
8 | Число и цифра 3. Числовой ряд: 1, 2, 3. Место числа 3 в числовом ряду. | 1 | 20.10.2012г |
9 | Вычитание в пределах 3. Порядковое числительное «третий». | 1 | 22.10.2012г |
10 | Меры стоимости: 3 рубля, 3 к. (1, 1 и 1), (1 и 2). Замена монет. Состав числа 3 | 1 | 27.10.2012г |
11 | Нахождение остатка (задача). Куб. Знакомство с числом 4. Запись цифры 4. | 1 | 29.10.2012г |
12 | Числовой ряд 1-4. Место числа 4 в числовом ряду. Решение примеров и задач в пределах 4. | 1 | 10.11.2012г |
13 | Сравнение чисел в пределах 4 (1 и 4, 4 и 3, 2 и 3, 4 и 2). Сложение с суммой 4 и вычитание из 4 (по 1). | 1 | 12.11.2012г |
14 | Брус. Число и цифра 5. Решение примеров на сложение в пределах 5. | 1 | 17.11.2012г |
15 | Числовой ряд 1-5. Место числа 5 в числовом ряду. Порядковое числительное «пятый (ая, ое)». | 1 | 19.11.2012г |
16 | Решение примеров на сложение и вычитание в пределах 5. Сравнение чисел в пределах 5 (1 и 5, 5 и 3, 2 и 3, 4 и 2). | 1 | 24.11.2012г |
17 | Сложение с суммой 5 с 1 и 2 (по1) и вычитание из 5 одного и двух (по1) предметов. | 1 | 26.11.2012г |
18 | Меры стоимости: монета 5р., 5к. Решение задач и примеров в пределах 5. | 1 | 1.12.2012г |
19 | Точка. Прямая и кривая линии. Овал. Число и цифра 0. | 1 | 3.12.2012г |
20 | Число и цифра 6. Числовой ряд от 1-6. Место числа 6 в числовом ряду. Порядковое числительное «шестой» (ая, ое). Сложение и вычитание по 1 в пределах 6. | 1 | 8.12.2012г |
21 | Сравнение предметных множеств и чисел в пределах 6. Решение задач и примеров в пределах 6. Состав числа 6 из двух числовых групп. | 1 | 10.12.2012г |
22 | Сложение и вычитание с 1 в пределах 6. Название компонентов (в речи учителя). | 1 | 15.12.2012г |
23 | Нахождение суммы и остатка в пределах 6 (решение задач). Повторение числового ряда от 1 – 6. Построение прямой линии через одну точку, две точки. | 1 | 17.12.2012г |
24 | Число и цифра 7. Числовой рядМесто числа 7 в числовом ряду. | 1 | 22.12.2012г |
25 | Сложение и вычитание по 1 в пределах 7. Состав числа 7 из двух числовых групп (6 и 1, 1и6, 5и2, 2и5, 4и3, 3и4). | 1 | 24.12.2012г |
26 | Решение задач в пределах 7. Сложение и вычитание в пределах 7. Названия компонентов сложения (в речи учителя). | 1 | 29.12.2012г |
27 | Меры времени: сутки, неделя Отрезок. | 1 | 12.01.2013г |
28 | Число и цифра 8. Числовой ряд 1-8. Порядковое числительное. Место числа 8 в числовом ряду. | 1 | 14.01.2013г |
29 | Решение примеров в пределах 8. Сравнение предметных множеств и чисел в пределах 8. Состав числа 8 из двух числовых групп. | 1 | 19.01.2013г |
30 | Решение задач и их оформление. Построение треугольника, квадрата, прямоугольника. | 1 | 21.01.2013г |
31 | Число и цифра 9. Решение примеров в пределах 9. | 1 | 26.01.2013г |
32 | Числовой ряд: 1-9. Порядковое числительное. Место числа 8 в числовом ряду. Состав числа 9 из двух числовых групп. | 1 | 28.01.2013г |
33 | Сравнение чисел в пределах 9. Сложение и вычитание в пределах 9 с числами 1,2,3. Мера длины - сантиметр | 1 | 2 .02.2013г |
34 | Число 10. Числовой ряд: 1-10. Состав числа 10 из двух числовых групп. | 1 | 4.02.2013г |
35 | Сравнение чисел в пределах 10. Обобщение первого десятка Меры стоимости. Монета 10 копеек, купюра 10 рублей. | 1 | 9.02.2013г |
36 | Мера массы – килограмм. Мера ёмкости – литр. | 1 | 18.02.2013г |
Числа от 1 до 20. Нумерациячасов. | |||
37 | Число 11. Образование, называние. | 1 | 25.02.2013г |
38 | Десятичный состав, образование. | 1 | 2.03.2013г |
39 | Число 12. Образование и называние, десятичный состав. | 1 | 4.03.2013г |
40 | Число 13. Образование, называние. Десятичный состав. | 1 | 9.03.2013г |
41 | Число 13. Место единиц и десятков в числе | 1 | 11.03.2013г |
42 | Число 14. Образование, называние. | 1 | 16.03.2013г |
43 | Решение примеров в пределах 14. | 1 | 18.03.2013г |
44 | Число 15. Образование, называние. Десятичный состав. | 1 | 1.04.2013г |
45 | Предшествующие и последующие числа. Способ их получения. | 1 | 6.04.2013г |
46 | Число 16. Образование, называние. | 1 | 8.04.2013г |
47 | Решение задач и примеров в пределах 16. | 1 | 13.04.2013г |
48 | Число 17. Образование, называние. | 1 | 15.04.2013г |
49 | Число 18. Образование, называние. | 1 | 20.04.2013г |
50 | Решение задач и примеров в пределах 18. | 1 | 22.04.2013г |
51 | Число 19. Образование, называние | 1 | 27.04.2013г |
52 | Решение задач и примеров в пределах 19. | 1 | 29.04.2013г |
53 | Число 20. Образование, называние. | 1 | 4.04.2013г |
54 | Числовой ряд: 1-20. Сравнение чисел. | 1 | 6.04.2013г |
55 | Число и цифра. Однозначные и двузначные числа. Место разрядных единиц в числе | 1 | 11.04.2013г |
56 | Сложение и вычитание двузначных чисел с однозначными.. | 1 | 13.04.2013г |
57 | Решение задач на увеличение и уменьшение на несколько единиц. | 1 | 18.04.2013г |
Повторение пройденного - 2 часа | |||
58 | Краткая запись, условия задачи и их решения. | 1 | 20.04.2013г |
59 | Сложение и вычитание в пределах 10 и 20. | 1 | 24.04.2013г |
