Основная образовательная программа (стр. 19 )

6.  Создать систему диагностики по оценке школьной здоровьесберегающей среды.

Содержание программы

по созданию школьной здоровьесберегающей школьной среды,

способствующей сохранению и укреплению физического, психологического и социального здоровья обучающихся

МОУ «ООШ пст. Зимовка»

задача	Содержание деятельности	Формы и методы реализации	ответственные
Определить категории и систему условий, обеспечивающих создание благоприятной школьной среды, способствующей сохранению и укреплению физического, психологического и социального здоровья обучающихся.	1. Определить нормативно-правовые условия, необходимые для реализации деятельности ОУ по созданию школьной здоровьесберегающей школьной среды, способствующей сохранению и укреплению физического, психологического и социального здоровья обучающихся и соответствующей требованиям ФГОС. 2. Определить организационные условия образовательного процесса школы, соответствующие требованиям ФГОС и способствующие сохранению и укреплению физического, психологического и социального здоровья детей. 4. Определить содержание информационного обеспечения образовательной деятельности. 5. Определить содержание методического сопровождения образовательной деятельности ОУ по созданию школьной здоровьесберегающей школьной среды. 6. Определить возможности ресурсного обеспечения деятельности ОУ по созданию школьной здоровьесберегающей школьной среды. 7. Обозначить возможности обеспечения мотивационных условий всех участников программы. 8. Подготовить организационные мероприятия по обсуждению и принятию системы условий деятельности по созданию здоровьесберегающей школьной среды с участниками программы.
Определить систему требований к реализации условий и деятельности всех субъектов образовательного процесса школы в соответствии с нормами ФГОС.	1. Определить требования к организации учебно-воспитательного процесса школы с позиции сохранения и укрепления физического, психологического и социального здоровья обучающихся (принципы программы) 2. Обозначить требования к организации дополнительного образования на базе МОУ «ООШ пст. Зимовка». 3. Определить требования к реализации работы с родителями обучающихся. 3. Обозначить требования к организации здорового питания обучающихся, в т. ч. режим питания, калорийность, витаминный баланс и др. 4. Определить требования к реализации деятельности по управлению деятельностью ОУ по созданию здоровьесберегающей школьной среды. 5. Подготовить организационные мероприятия по обсуждению и принятию требований к реализации условий деятельности по созданию здоровьесберегающей школьной среды с участниками программы.
Определить содержание, формы и методы, сроки реализации программы по созданию школьной здоровьесберегающей среды, способствующей сохранению и укреплению физического, психологического и социального здоровья обучающихся в МОУ «ООШ пст. Зимовка».	1. Составить информационную карту, содержащую данные об уровне физического, психологического и социального здоровья каждого обучающегося МОУ «ООШ пст. Зимовка»; воспитательном потенциале семей, их информационно-методических потребностях. 2. Обозначить группы обучающихся в соответствии с их уровнем физического, психологического и социального здоровья, индивидуальными особенностями и потребностями; 3. Определить тематическое содержание для проведения программных мероприятий для каждой группы детей в соответствии с их индивидуальными особенностями и потребностями; для родителей обучающихся в соответствии с их информационно-методическими потребностями. 4. Обозначить методы проведения программных мероприятий в соответствии с современными требованиями. 5. Определить сроки проведения программных мероприятий.
Обозначить содержание методического сопровождения программы.	1. Обозначить требования к уровню компетентности педагогов в соответствии с нормами ФГОС. 2. Провести диагностические исследования по выявлению уровня компетентности педагогов школы, информационно-методические потребности по вопросам сохранения и укрепления здоровья обучающихся. 3. Определить содержание, формы и методы, сроки реализации методического сопровождения программы. 4. Провести педсовет по обсуждению и принятию содержания методического сопровождения программы. 5. Реализация ? 6. Оценка?
Разработать систему эффективного стимулирования участников программы по сохранению и укреплению физического, психологического и социального здоровья обучающихся.	1. Определение перечня мер стимулирования участников программы и возможности их применения в школьной практике. 2. Разработка системы мер стимулирования участников программы в соответствии с их индивидуальными особенностями; внесение изменений в локальные акты школы. 3. Организация мероприятий, способствующих самореализации обучающихся, их родителей и педагогов в области сохранения и укрепления здоровья обучающихся. 5. Оказание методической поддержки при подготовке детьми и педагогами конкурсных и иных материалов. 6. Осуществление деятельности по обобщению и публикации школьного опыта в области сохранения и укрепления здоровья обучающихся. 7. Информирование участников программы о позитивном опыте в области сохранения и укрепления здоровья обучающихся.
Определить границы необходимого и достаточного ресурсного обеспечения данной программы.	1. Изучить возможности кадрового, материально-технического и финансового обеспечения образовательной деятельности. 2. Разработать нормативно-правовую базу ресурсного обеспечения деятельности. 3. Использование ресурсного обеспечения в рамках деятельности ОУ по созданию школьной здоровьесберегающей среды. 4. Оценить эффективность ресурсного обеспечения деятельности.
Разработать систему диагностики по оценке эффективности реализации программы.	1. Разработать критерии оценивания результативности учебно-воспитательного процесса. 2. Подобрать диагностические методики по выявлению результативности деятельности школы по созданию школьной здоровьесберегающей среды, способствующей сохранению и укреплению здоровья обучающихся. 3. Подготовить и провести диагностические исследования результативности деятельности ОУ по вопросам сохранения и укрепления здоровья детей. 4. Составить информационную карту по данным диагностических исследований. 5. Провести анализ имеющейся информации, на основе которого будут разработаны предложения по коррекции программы учебно-воспитательной деятельности. 6. Провести организационные мероприятия по информированию участников программы о результатах деятельности школы по созданию школьной здоровьесберегающей среды, способствующей сохранению и укреплению здоровья обучающихся.
Определить механизм внедрения и управления деятельностью по сохранению и укреплению физического, психологического и социального здоровья обучающихся МОУ «ООШ пст. Зимовка».	1. Провести педагогический совет, родительское, ученическое собрание и другие организационные мероприятия по обсуждению программы деятельности со всеми участниками программы. 2. Внесение при необходимости корректив, принятие программы деятельности ОУ по созданию здоровьесберегающей школьной среды. 3. Реализация программы деятельности в соответствии с требованиями ФГОС, принципами здоровьесберегающей деятельности. 4. Оценка эффективности программы. 5. Проведение педагогического совета, родительского собрания и других организационных мероприятий, включающих вопросы результативности реализации программы, внесения необходимых корректив.

Этапы реализации программы

I этап. Подготовительный. годы

Цель: определить условия организации учебно-воспитательного процесса, способствующие созданию благоприятной школьной среды, обеспечивающей сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся в МОУ «ООШ пст. Зимовка».

Содержание деятельности

·  Провести диагностические исследования состояния деятельности школы по созданию здоровьесберегающей среды, способствующей сохранению и укреплению физического, психологического и социального здоровья обучающихся и соответствующей требованиям ФГОС.

Определить нормативно-правовые условия, необходимые для реализации деятельности ОУ по созданию школьной здоровьесберегающей школьной среды, способствующей сохранению и укреплению физического, психологического и социального здоровья обучающихся и соответствующей требованиям ФГОС. Определить организационные условия образовательного процесса школы, соответствующие требованиям ФГОС и способствующие сохранению и укреплению физического, психологического и социального здоровья детей. Определить содержание информационного обеспечения образовательной деятельности. Определить содержание методического сопровождения образовательной деятельности ОУ по созданию школьной здоровьесберегающей среды. Определить возможности ресурсного обеспечения деятельности ОУ по созданию школьной здоровьесберегающей среды. Обозначить возможности обеспечения мотивационных условий всех участников программы. Подготовить организационные мероприятия по обсуждению и принятию программы деятельности по созданию здоровьесберегающей школьной среды с участниками программы. Организовать деятельность по приобретению детьми социальных знаний по вопросам здоровьесбережения (правила ЗОЖ, нормы гигиены, ТБ, правила групповой работы).кл. часы из духовно-нравственного Организовать методическую деятельность в соответствии с информационно-педагогическими потребностями педагогов (семинары «Школьная здоровьесберегающая среда», организация участия в педконкурсах, мероприятий, способствующих обобщению, работа МО, наставничество, самообразование, реализация мероприятий, способствующих развитию положит мотивации)

IIэтап. Организационно-практический. годы

Цель: реализация деятельности по созданию благоприятной школьной среды, обеспечивающей сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся в МОУ «ООШ пст. Зимовка».

Содержание деятельности

Реализация образовательного процесса, способствующего сохранению и укреплению здоровья обучающихся МОУ «ООШ пст. Зимовка». Организация работы с родителями. Реализация дополнительных образовательных занятий, способствующих сохранению и укреплению здоровья обучающихся. Организация здорового питания обучающихся школы в соответствии с нормативными требованиями. Осуществление научно-методического сопровождения деятельности ОУ. Осуществление деятельности по обобщению и публикации педагогического опыта в области воспитания. Реализация системы стимулирования участников программы. Использование ресурсного обеспечения в рамках образовательной деятельности.

III этап. Итоговой. 2015 год

Цель: обозначить эффективность учебно-воспитательной работы, оценить соответствие работы условиям реализации программы, внести необходимые коррективы в функционирование благоприятной школьной среды, обеспечивающей сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся в МОУ «ООШ пст. Зимовка».

Содержание деятельности

Коррекция качественных характеристик диагностических материалов для изучения эффективности реализации программы, подготовка диагностических материалов Проведение диагностических исследований качества деятельности ОУ по созданию школьной здоровьесберегающей школьной среды, способствующей сохранению и укреплению физического, психологического и социального здоровья обучающихся Оценка эффективности программы деятельности ОУ по созданию школьной здоровьесберегающей cреды. Проведение организационных мероприятий по информированию педагогической общественности о результатах реализации программы и определение путей развития и коррекции программы при необходимости.

План реализации программы.

I этап. Подготовительный. гг.

Цель: определить условия организации учебно-воспитательного процесса, способствующие созданию благоприятной школьной среды, обеспечивающей сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся в МОУ «ООШ пст. Зимовка».

содержание деятельности	мероприятие	формы и методы работы	сроки	ответственные	результат
Провести диагностические исследования состояния деятельности школы по созданию здоровьесберегающей среды.	1. Определить критерии, показатели деятельности ОУ по созданию школьной здоровьесберегающей среды. 2.Подготовить диагностические материалы по изучению состояния здоровья школьников и уровня методической работы школы в рамках решения проблемы. 3.Провести диагностические исследования, а именно: §  состояние здоровья обучающихся; §  состояние методической работы школы по вопросам здоровьесбережения §  самоанализ качества управления деятельностью школы по вопросам сохранения и укрепления здоровья обучающихся. 4.Составить информационную карту, содержащую следующие данные: §  состояние здоровья школьников; §  данные личностного роста; §  данные социометрии; §  уровень развития классного коллектива; §  уровень компетентности педагогов по вопросам здоровьесбережения §  уровень управления работой школы по вопросам здоровьесбережения §  о воспитательном и валеологическом потенциале семьи. 5.Проанализировать данные, полученные в ходе диагностических исследований. 6.Провести общешкольное родительское собрание «Здоровье наших детей». 7. Провести педсовет «Здоровье наших детей».	«Мозговой штурм» Подготовка анкет, опросников. Запрос данных в ФАП, тестирование. Изучение документации. Анализ. Структурирование информационного материала Выявление проблем Круглый стол Педсовет	4 неделя августа 4 неделя августа 1 неделя сентября 1-2 неделя сентября 2-3 неделя сентября 3-4 неделя сентября 4 неделя сентября 1 неделя октября 2 неделя октября	Педагог-организатор. Педагог-организатор. Кл. рук. Администрация ОУ Администрация ОУ Кл. рук., педагог-организатор. Администрация школы Заместитель директора Директор школы	Критерии эффективности деятельности. Анкеты, перечень вопросов. Бюллетень ФАП, статистическая информация Аналитическая информация Листок здоровья Динамика изменений ценностных отношений. Рейтинг обучающихся. Ступень развития кл. коллектива. Статистическая информация Статистическая информация Социальный паспорт семьи. Аналитическая информация. Сценарий родительского собрания. Решение педсовета.
Определить нормативно-правовые условия, необходимые для реализации деятельности ОУ по созданию школьной здоровьесберегающей среды	1.Определить степень соответствия существующих локальных актов требованиям Стандартов. 2.Определить степень необходимости изменения существующей нормативно-правовой базы, в том числе по сетевому взаимодействию с участниками программы. 3.Провести педсовет по обсуждению необходимости внесения изменений в существующую нормативно-правовую базу по вопросам создания школьной здоровьесберегающей среды. 4.Организовать работу педгрупп по разработке проектов обновления нормативно-правовой базы по вопросам создания школьной здоровьесберегающей среды. 5.Провести педсовет по рассмотрению и утверждению обновлённой нормативно-правовой базы ОУ по вопросам создания школьной здоровьесберегающей среды, соответствующей требованиям ФГОС. 6.Провести общешкольное собрание « Мы все в ответе за здоровье наших детей»	Изучение документации, анализ Деловая игра Педсовет Проект Педсовет Деловая игра	2-3 неделя сентября 1 неделя октября 2 неделя октября 3-4 неделя октября 4 неделя октября 4 неделя октября	Администрация ОУ Заместитель директора ОУ Руководитель ОУ Руководители проектных групп Заместитель директора Руководитель ОУ	Аналитическая справка Сценарий ДИ Решение педсовета Презентация проектов Решение педсовета Сценарий ДИ
Определить организационные условия образовательного процесса школы, соответствующие требованиям ФГОС и способствующие сохранению и укреплению физического, психологического и социального здоровья детей.	1.Изучить существующие организационные условия работы: -с детьми; -с педагогами; -с родителями в рамках решения проблемы. 2.Проанализировать деятельность по управлению 3.Провести совещание по обсуждению состояния и коррекции деятельности МО по вопросам создания школьной здоровьесберегающей среды. 6.Организовать совещание с субъектами ВП, включая участников сетевого взаимодействия по определению форм и методов взаимодействия в рамках решения проблемы. 6.1 Определить тематику, ответственных, содержание массовых мероприятий, способствующих созданию школьной здоровьесберегающей среды. 6.2.Разработать совместный план работы с участниками программы. 6.3. Утвердить совместный план деятельности по созданию школьной здоровьесберегающей среды. (коррекция плана, реализация программных мероприятий, оценка результатов –в основной этап сетевого взаимодействия)	Анализ Анализ Заседание МО Круглый стол	4 неделя сентября 4 неделя сентября 2 неделя октября 4 неделя октября	Педагог-организатор Администрация ОУ Заместитель директора Руководитель ОУ, разработчик программы	Справка Аналитическая справка Выписка из решения Договор Тематический перечень Проект плана работы. План работы по реализации программы.
Определить содержание информационного обеспечения образовательной деятельности.	1.Обозначить область /круг информационных данных, необходимых для отслеживания результатов реализации программы по созданию школьной здоровьесберегающей среды. 2.Определить методику, периодичность сбора информации по реализации программы по созданию школьной здоровьесберегающей среды. 3. Составить информационную карту с указанием параметров сбора информации в рамках решения проблемы. 4.Провести совещание с участниками ВП по обсуждению методов, сроков сбора, обработки и анализа информации. 5.Утвердить график сбора информации по созданию школьной здоровьесберегающей среды.	Структурирование информационного материала Совещание		Педагог-организатор	План сбора данных Информационная карта Протокол совещаний График
Определить содержание методического сопровождения образовательной деятельности ОУ по созданию школьной здоровьесберегающей среды.	1.Провести диагностические исследования по выявлению уровня профессиональной компетентности педагогов в рамках решения проблемы. 2.Подготовить локальные акты по реализации научно-методического сопровождения деятельности по созданию школьной здоровьесберегающей среды. 3.Выявить уровень совместимости педагогов при создании творческих групп. 4. Анализировать результаты деятельности ММС по вопросам реализации научно-методического сопровождения реализации программы.	Анкетирование, опрос «Обучение взрослых» Анализ		Заместитель директора Заместитель директора ОУ	Перечень проблем План методической работы Диаграмма совместимости Аналитические справки
Определить возможности ресурсного обеспечения деятельности ОУ по созданию школьной здоровьесберегающей среды.	1.Оценить существующую МТБ школы с позиции ФГОС. 2. Информировать участников ВД о состоянии материально-технической базы в рамках решения проблемы. 3.Обсудить с участниками сетевого взаимодействия возможность распределения школьного бюджета с учётом реализации программы. 4.Разработать финансовые документы, учитывающие перераспределение школьного бюджета в соответствии с тре6бованиями ФГОС. 5. Определить уровень необходимого финансирования программы по созданию школьной здоровьесберегающей среды.	Ревизия Круглый стол Круглый стол		Руководитель ОУ Творческая группа	Акт Статистические данные Локальные акты
Обозначить возможности обеспечения мотивационных условий всех участников программы.	1.Изучить меры стимулирования, применяющиеся в педагогической практике. 2.Оценить возможность использования существующих мер стимулирования в практике школы. 3.Зафиксировать оптимальные меры стимулирования участников программы по созданию школьной здоровьесберегающей среды.	Анализ Деловая игра Круглый стол	3 неделя сентября 4 неделя сентября 4 неделя сентября	Руководитель творческой группы Руководитель творческой группы Заместитель директора	Аналитическая справка Сценарий ДИ Перечень мер стимулирования всех участников программы
Подготовить организационные мероприятия по обсуждению и принятию программы деятельности по созданию здоровьесберегающей школьной среды с участниками программы.	1.Подготовить презентацию программы по созданию школьной здоровьесберегающей среды. 2.Провести общешкольное собрание, в том числе с участниками сетевого взаимодействия, с целью представления программы. 3. Внести при необходимости коррективы в программу. 4. Принять программу по созданию школьной здоровьесберегающей среды. 5.Оформить программу как нормативный документ школы.	Презентация программы	1 неделя ноября 2 неделя ноября	Разработчики программы	Программа «Здоровье»

IIэтап. Организационно-практический. годы