Анализ учебной работы начальной школы за 2011 – 2012 учебный год (стр. 1 )

Анализ учебной работы начальной школы

за 2011 – 2012 учебный год

Целенаправленная работа педагогического коллектива по решению годовых задач, направленных на достижение цели МОУ «НШДС №1», способствовала повышению качества образования в начальной школе. На конец учебного года в начальной школе « НШДС № 1» обучается 248 человек. В течение года прибыли по одному ученику во 2в, 3б, 3в класс ( из г. Пермь, из МОУ «СОШ № 3», из ЧШ «Росток»). Выбыли по одному ученику из 1б, 2а, 4б классов в ОУ города (в МОУ «СОШ №10», в МОУ «СОШ № 19», МОУ «СОШ № 3»).

По итогам года аттестовано 192 обучающихся 2-4 классов, из них закончили год на «хорошо» и «отлично» – 145 человек. Качество успеваемости составляет 75,5%, что соответствует высокому уровню. По сравнению с учебным годом этот показатель понизился на 2,7%:

годы обучения % качества

уч. год 74,4%.

уч. год 78,2%

уч. год 75,5,%

Также в настоящем учебном году наблюдается понижение процента отличников:

годы обучения % качества

уч. год 4,3%

уч. год 7,8%.

уч. год 6,3%

Количество обучающихся, имеющих на конец года «5» по всем предметам, уменьшилось с 14 до 12 человек. Понижение количества отличников произошло за счёт выбытия обучающихся из МОУ «НШДС №1» в 5 класс. По сравнению с прошлым годом повысилось количество отличников в 4а, 3в, 2а, 2в классах. Закончили год на «отлично»: – 2а кл.; – 2в кл.; - 3б кл.; - 3в кл., -4а кл.

Количество обучающихся, закончивших учебный год с Похвальным листом – 5 человек /2а, 3в кл./:

уч. год 1 чел. - 1,6%

уч. год 6 чел. - 3,4%

20уч. год 5 чел. - 2,6%

Таким образом, в данном учебном году понизилось качество успеваемости на 7 чел./1,1%за счёт 4а, 4б, 3а, 3б, 3в класса.

В течение года резерв отличников был использован в основном оптимально, на конец года он составляет 2,6% (5чел.), что на 0,4% выше по сравнению с прошлым годом. Однако четверо обучающихся имеют «4» по основной дисциплине - математике, одна ученица из 2в кл. закончила год с одной «4» по коми языку. Данный резерв должен быть использован в уч. году учителем коми языка и кл. руководителем.

Результативность обучения по четвертям

в учебном году

	% качества	% хорошистов	% резерва хорошистов	% отличников	% резерва отличников
I четверть	75,9%	72,3%	15,9%	3,7%	0,5%
II четверть	69,1%	64,4%	16,8%	4,7%	2,6%
III четверть	74,5%	69,3%	12%	5,2%	2,6%
IV четверть	67,7%	62%	10,4%	5,7%	2,6%
Год	75,5%	69,3%	6,3%	6,3%	2,6%

Анализ данных таблицы показывает, что резерв хорошистов в течение года также был использован оптимально. Из резерва хорошистов имеют по одной «3» обучающиеся по основным предметам:

по русскому языку– 6 чел./3,1 %;

по математике – 11 чел./5,7 %;

по английскому языку – 1 чел./0,5%.

Значительное повышение качества успеваемости по сравнению с предварительными итогами прошлого года наблюдается в параллели 2-х классов:

- 2а кл. /учитель ./ - на 20,1% (4 хорошиста, 3 отличника);

- 2б кл. /учитель / - на 28,6% (7 хорошистов);

- 2в кл. /учитель / - на 37,8% (9 хорошистов).

По сравнению с прошлым годом понизилось качество успеваемости в следующих классах:

- 3а кл. /учитель - на 28,6% (на 6 хорошистов);

- 3б кл. /учитель / - на 3,5%. (1 хорошист);

- 3в кл. /учитель /- на 1,1%. (1 хорошист);

- 4а кл. /учитель / - на 10,7% (на 4 хорошиста);

- 4б кл./учитель / - на 6,5% (на 4 хорошиста, при этом повысили успеваемость 2 хорошиста).

Таким образом, всего повысили успеваемость 20 хорошистов (10,4%) и 3 отличника (1,5%).

Качество успеваемости находится на уровне выше общешкольного:

-  во 2а кл. /учитель / - 72,7%;

-  во 2б кл. /учитель / - 85,7%;

-  во 2в кл. /учитель/ - 83,3 %;

-  в 3в кл. /учитель Захарова А, В./ - 88,9%.

Вместе с тем за истекший год снизили качество учёбы 16 хорошистов (8,3%) из 3-4 классов. Основными причинами снижения являются: недостаточный уровень развития

- познавательных способностей – у 15 обуч-ся;

- речи, кругозора – у 6 обуч-ся;

- учебной мотивации– у 2 обуч-ся ;

а также - снижение контроля родителей – у 4 обуч-ся;

- смена учителей в 3а классе – у 5 обуч-ся.

По результатам административного контроля отмечается, что в данном учебном году была слабо организована индивидуальная работа классных воспитателей и учителей – специалистов, направленная на поддержание стабильности успеваемости отличников и хорошистов по итогам четвертей и года. Произошло увеличение по сравнению с прошлым годом количество фактов наличия у обучающихся по одной «4» или «3» по предметам гуманитарной и математической направленности с 14 случаев до 17. Такая ситуация в основном наблюдается по математике во 2а, 2б, 2в, 3а, 3б, 4б классах, по русскому языку в 4а классе, по английскому языку в 3в классе, по коми языку во 2в классе. По сравнению с прошлым годом нет случаев наличия по одной «4» или «3» во 2-4 классах по окружающему миру. Следует в учебном году усилить контроль за успеваемостью обучающихся по русскому языку, математике, по английскому и коми языкам в период административного сбора информации о предварительной успеваемости обучающихся во 2-4 классах за каждую четверть, активизировать взаимодействие учителей английского и коми языков с классными руководителями. Также взять на контроль работу учителей 2а, 3а классов по стабилизации качества успеваемости, совершенствованию образовательного процесса, ликвидации причин, влияющих качество усвоения программного материала обучающимися.

Общая успеваемость по начальной школе составляет 100 %. Неуспевающих обучающихся нет.

Если проследить качество усвоения учебных программ, то в сравнении с прошлым годом отмечается повышение по следующим предметам:

Предмет учебного плана	% качества за этот год	% качества за прошлый год	% повышения	За счет каких классов
Литературное чтение	100%	98,2%	на 1,8%	За счёт 2-х кл.
Информатика	100%	97,8%	на 2,8%	За счёт выбытия в 5 класс
Окружающий мир	94,8%	89,4%	на 5,4%	2б,2в,4а кл.
ИЗО	100%	99,4%	на 0,6%	За счёт выбытия в 5 класс

По трём предметам учебного плана отмечается снижение:

Предметы учебного плана	% качества за этот год	% качества за прошлый год	% понижения	За счет каких классов
Русский язык	84,9%	85,5%	на 0,6%	3б,3в,4а кл.
Коми язык	96,4%	99,4%	на 3 %	3а,3в кл.
Математика	81,8%	83,8%	на 2%	2а, 2б, 3а, 3б, 4б кл.

Анализ качества успеваемости по классам показал, что снижение произошло за счёт 2-4-х классов. Вместе с тем снижение качества успеваемости в 3-4 классах по прогнозам педагога-психолога «НШДС №1» было ожидаемым, в связи с усложнением программного материала третьего-четвёртого годов обучения и недостаточным уровнем развития познавательных процессов у обучающихся.

По предметам физкультурно-эстетического цикла отмечается стабильность качества успеваемости:

Предмет учебного плана	% качества за этот год	% качества за прошлый год	Динамика
Трудовое обучение	100%	100%	стабильно
Физкультура	100%	100%	стабильно
Музыка	100%	100%	стабильно

Анализ стабильности качества успеваемости по предметам учебного плана в классах показывает в основном положительную динамику. Сводные результаты в таблице это наглядно отражают:

Класс	Учитель	Повысилась успеваемость	Кол-во предметов	Понизили успеваемость	Кол-во предме тов
2а		Чтение Математика Труд. обучение Физическая культура ИЗО Английский язык	7	Коми язык	1
2б		Чтение Русский язык Математика Окруж. мир Трудовое обуч. ИЗО Коми язык Физическая культура Музыка	8	-	-
2в		Чтение Русский язык Математика Окруж. мир Трудовое обуч. Коми язык	5	Английский язык	1
3а		Русский язык Математика Окружающий мир	3	-	-
3б		Чтение Математика Трудовое обучение Музыка	4	Русский язык Окруж. мир Коми язык Английский язык	4
3в		Математика Английский язык	2	Русский язык Коми язык	2
4а		Математика Окруж. мир	2	Русский язык	1
4б		Русский язык Окруж. мир Информатика	3	Математика Коми язык	2
2-4 кл.	Итого из них:	Математика Окружающий мир Русс. язык Лит. чтение, чтение Трудовое обучение ИЗО Коми язык Музыка Английский язык Информатика Физическая культура	24 случ. 7 5 4 4 4 2 2 2 2 1 1	Коми язык Русский язык Окружающий мир Английский язык Математика	11 случ. 4 3 2 2 1

Из таблицы видно, что количество случаев, по которым произошло повышение результативности, на 13 случаев выше, чем случаев, по которым отметился спад успеваемости. По сравнению с прошлым годом по первому показателю количество случаев осталось на том же уровне 24, по второму критерию отмечается снижение с 15 случаев до 11.