В апреле 2010 г в институте Эриксона г. Чикаго (США) состоялся второй ежегодный Международный симпозиум по проблемам раннего обучения детей математике (руководитель проекта Дж. Чен). Институт представляет собой независимое учреждение высшего образования, который готовит профессиональные кадры для работы по обучению и развитию детей (институт повышения квалификации).
В институте разрабатываются академические программы, ведутся научные исследования, проводится значительная общественная работа. Так, например, в центре для детей и семей, который сотрудничает со специалистами разных областей (физиологи, психологи, педиатры, соц. работники), проводится мониторинг влияния семьи на развитие, эмоциональное состояние, поведение и обучение детей.
Российскую сторону представила на симпозиуме ,
кандидат педагогических наук, доцент, зав. кафедрой теории и методики начального образования СГПИ, которую как переводчик сопровождала , преподаватель кафедры германской филологии.
На симпозиум были приглашены преподаватели дошкольных учреждений и школ г. Чикаго, преподаватели математики колледжей и вузов, которые непосредственно готовят педагогов, а также представители администрации образовательных учреждений г. Чикаго.
Работа симпозиума была достаточно насыщенной. 14 апреля выступил профессор государственного университета из Нью-Йорка Даг Клеменс,
входящий в состав комитета по раннему обучению математике, созданном национальным исследовательским советом, и разработчик ряда программ по математике для дошкольников. В его эмоциональном выступлении были освещены три документа, в разработке которых он непосредственно принимал участие: 1) доклад национального совета по математике при президенте; 2) новая программа по раннему обучению; 3) доклад по проблемам раннего обучения национального исследовательского совета. Связующей нитью этих трех документов стало рассмотрение нового эффективного подхода в обучении детей математике, используемого во всех новых программах раннего обучения США.
Продолжил пленарное заседание профессор государственного университета из
– ученый-математик, директор проекта «Сила таланта» по исследованию и научному обоснованию компетенций маленьких детей. Он занимается изучением талантов и компетенций детей в возрасте от 3 до 5 лет. В своем исследовании он использует междисциплинарный подход. В его выступлении под названием «Любопытный разум как начало аргументации и решения проблемы» было отмечено то, что маленькие дети часто действуют как настоящие исследователи. Они задают интересные вопросы, исследуют окружающий мир и любят решать проблемы, возникающие перед ними. Задача исследователя – вовремя обнаружить скрытые таланты детей.
В выступлении Дж. Чен и Д. Маккрей были затронуты проблемы математического образования в штате Иллинойс, в частности, проблема недостаточной математической методической подготовки педагогов.
Завершился рабочий день симпозиума проведением круглого стола, в ходе которого принимались конкретные решения, связанные с улучшением качества предматематической подготовки детей.
Во второй день симпозиума выступала
В своем часовом докладе она дала характеристику современного состояния математического образования детей дошкольного возраста России и причинах его обновления, а также представила обзор основных наиболее используемых и проверенных практикой комплексных и парциальных программ ДОУ и использовании современных технологий обучения математике детей дошкольного возраста. Были продемонстрированы два видеофрагмента занятий с детьми по математике. Участников симпозиума заинтересовали многие моменты выступления: количество детей в группах, взаимоотношения между детьми и взрослыми. Кроме того, вопросы касались и престижа учительской профессии в России, организации личностно-ориентированного деятельностного подхода в обучении детей.
Заключительным стало выступление профессора университета Кристины Кумпулайнен из г. Хельсинки,
в котором были затронуты основные проблемы математического образования Финляндии, начиная с дошкольного и заканчивая высшим с учетом социокультурных характеристик. Особое внимание было уделено междисциплинарному подходу в обучении и созданию условий для обучения детей математике.
Во второй половине дня проходили секционные заседания, где в ходе обмена мнений были выработаны некоторые рекомендации, которые впоследствии позволили бы повлиять на разработку и принятие государственных стандартов по математике.
Следует особо отметить высокий уровень организации данного мероприятия и теплый прием принимающей стороны.
С программой и материалами симпозиума можно познакомится на сайте http://earlymath.erikson.edu
