Анализ итогов учебной деятельности МОУ школы № 14 г. Жигулевска (стр. 3 )

Анализ работы с мотивированными учащимися.

Результаты олимпиадного движения.

Каждому ребенку, имеющему повышенную мотивацию к учению, необходимо создать определенные условия для реализации его интересов, стимулирования мотивации развития собственных способностей, поддержки его талантов в системе основного и дополнительного образования на всех этапах.

Соответственно, работа с мотивированными учащимися – одно из направлений деятельности школы, требующее особого внимания. В последние годы этой работе уделялось недостаточное внимание, так как большую часть времени учителя-предметники вынуждены посвящать занятиям с учащимися «группы учебного риска», требующими повышенного внимания педагога и индивидуальных занятий для ликвидации регулярно возникающих пробелов в знаниях.

Вследствие этого работа с мотивированными учащимися, основная часть которых обучается старшем звене, осуществляется в основном в форме привлечения их к олимпиадам школьного и муниципального уровня

РЕЗУЛЬТАТЫ

ОКРУЖНОГО ТУРА ПРЕДМЕТНОЙ ОЛИМПИАДЫ

УЧАЩИХСЯ МОУ СОШ № 14

2009– 2010учебный год.

предмет	Ф. И. уч-ся	класс	место	Ф. И. О. учителя
Русский язык	Призовых мест нет
Право	Призовых мест нет
Экономика	Призовых мест нет
География	Призовых мест нет
Литература	Рудик Злата	10	3
Английский язык	Павленко Анастасия	11	2 (участие в региональном туре)
Шатрова Екатерина	11	3
Математика	Нехожин Евгений	9а	2
Физическая культура	Воронин Сергей	10	3
Горелов Алексей	8а	2
История	Дорофеев Александр	11	2(участие в региональном туре)
Абрахомян Роксана	11	3
Обществознание	Гончарова Светлана	9а	1(участие в региональном туре)
Альдебенева Екатерина	9а	3
Технология	Морунов Никита, Нехожин Евгений	9а	1(участие в региональном туре)
Фирстова Оксана	8б	2
Физика	Нехожин Евгений	9а	2
Биология	Варганова Елена	11	3(участие в региональном туре)
Экология	ГартвичОльга	9а	2

Задачи на учебный год

1) повысить результативность обучения учащихся за счет организации комплексного медико-психолого-социально-педагогического сопровождения образовательного процесса, дальнейшей работы по индивидуализации и личностной ориентации урочной и внеурочной деятельности, развития у учащихся внутренней мотивации к учебной деятельности, формирования стойкого познавательного интереса к учению;

2) выстроить целостную систему работы с учащимися «группы учебного риска» и «учебного резерва» с целью повышения их образовательных результатов, распространение и внедрение наиболее эффективных форм и методов обучения учащихся группы «учебного риска» (элементы коррекционных методик) и группы «учебного резерва» (нетрадиционные, игровые и др.), подготовка педагогических кадров для работы с данными группами учащихся;

3) выстроить целостную системуработы с одаренными и мотивированными детьми, совершенствование методики преподавания, распространение и внедрение наиболее эффективных нетрадиционных форм и методов обучения.