«Территория здоровья»

МБОУ СОШ № 17

Г. АРХАНГЕЛЬСК

ПРОГРАММА

ФОРМИРОВАНИЯ

ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

«ТЕРРИТОРИЯ ЗДОРОВЬЯ»

(физкультурно-оздоровительное направление

учебно-воспитательной деятельности школы)

2011

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Ни одно другое социальное окружение не оказывает такое воздействие на формирование здоровой личности, какое может осуществить школа.

Американская Ассоциация Национального Здоровья

Образование – один из самых важных элементов социально-культурного и экономического развития страны. В соответствии с этим на образование как на целостную государственную систему, обеспечивающую социальное развитие личности, ложится множество задач. Помимо прочих и задача сохранения физического, психического и нравственного здоровья подрастающего поколения.

Школа является местом активной деятельности ребенка на протяжении 9-11 лет. Самые важные периоды интенсивного развития детского организма, когда происходит формирование здоровья на дальнейшую жизнь, совпадают с важнейшим социальным этапом детства – получением среднего образования. В этот период на здоровье школьников оказывает влияние большой комплекс социально - гигиенических, экологических и других факторов. К сожалению далеко не всегда это влияние положительно. Главное правило, которого мы придерживаемся: «Сделать так, чтобы ребенку стало полезно находиться в школе»

Необходимо менять ориентиры в системе образования, и сверхзадачей любого урока, любых взаимоотношений школы и школьника, любого административного начинания должна быть установка (как у врача) — "не навреди" физическому, психическому и духовному здоровью ребенка.

В педагогической практике сегодняшнего дня можно выделить три основные группы подходов к решению проблемы здоровья в учреждениях образования: профилактический, методический и формирование здоровой личности.

Профилактический подход предусматривает передачу базовых знаний об индивидуальном здоровье; медико-социальный мониторинг состояния здоровья воспитуемых; работу по профилактике вредных привычек и возможных заболеваний. Это просветительский и непосредственно обучающий подход, как правило, — сфера деятельности классных руководителей и школьных медицинских работников, учителей биологии, физической культуры, ОБЖ; информация по технике безопасности на уроках физики, химии, технологии и др.

Методический подход учитывает негативное воздействие на здоровье самой действующей системы обучения. Он предполагает использование учителем демократических методов организации учебного процесса; отказ от авторитарного стиля; обучение учащихся способам и приёмам взаимодействия с самим собой, своим внутренним миром, друг с другом и со взрослыми, с окружающим обществом и природой; формирование мотивации к самоактуализации и обучение навыкам самоорганизации и самообразования; формирование среды сотрудничества школьников и учителей в ходе учебного процесса. Основная его цель — создание силами школьного коллектива нетравмирующей и безопасной развивающей школьной среды для учащихся.

Кроме того, каждый учитель средствами своего предмета может и должен осуществлять оздоровительную направленность уроков. И, наконец, аттрактивная функция педагогической деятельности предполагает личный пример учителя, ведущего здоровый образ жизни.

Третий подход — формирование здоровой личности. Он включает в себя оба выше названных направления, а также организацию системы условий для сохранения и созидания здоровья. Это увеличение часов на занятия по физической культуре, введение физкультпауз; развитие системы спортивных секций; вовлечение учащихся в различные виды реальной творческой деятельности; организация здорового качественного питания. Такой серьёзный комплексный подход возможен только общими усилиями медицинских работников и социального педагога, всех учителей и воспитателей.

На основании этого в нашем образовательном учреждении разработана специальная программа, обеспечивающая использование технологий, направленных на сохранение и укрепление здоровья учащихся.

Нормативно-правовая основа:

·  Закон РФ «Об образовании»;

·  Санитарно-эпидемиологические правила СанПиН 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждённые постановлением главного санитарного врача РФ от 01.01.2001 г. №44 (с приложением СанПиН 2.4.5.2409-08 от 01.01.2001 г. №45 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального и среднего профессионального образования»);

·  Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования (2009);

·  О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе (Письмо МО РФ № 000/11-13 от 01.01.2001);

·  Рекомендательное письмо «О создании безопасных условий жизнедеятельности обучающихся в общеобразовательных учреждениях» от 01.01.2001 № ;

·  Примерный объём знаний и навыков школьников различных возрастных групп по вопросам гигиены и охраны здоровья. Методические рекомендации. Центральный научно-исследовательский институт санитарного просвещения Министерства здравоохранения СССР-М.,1978;

·  Приказ Министерства здравоохранения РФ, Министерства образования РФ «О мерах по улучшению охраны здоровья детей в Российской Федерации» /2017;

·  Приказ Минздрава РФ «О совершенствовании системы медицинского обеспечения детей в образовательных учреждениях» от30.06.1992 № 000/272;

·  «Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе» Письмо Министерства образования РФ /13.

Срок реализации программы: 20год

Здоровье является признаком культуры. Оно дает человеку значительно больше возможностей для реализации себя во всех сферах жизни. В связи с этим мы ставим следующие цели и задачи:

Цель программы: проведение оптимизации учебной психологической и физической нагрузки и создание в школе условий для сохранения укрепления здоровья учащихся, воспитание личной ответственности за собственное здоровье и благополучие, приобретение навыков здорового образа жизни, профилактика вредных привычек, обретение способности к здоровому творчеству, формирование полноценной, всесторонне - развитой личности.

Задачи программы:

1. Изучение и анализ состояния образовательного процесса и здоровья детей.

2.Разработка комплексной стратегии, направленной на улучшение ситуации профилактики безнадзорности и злоупотребления психоактивных веществ.

3.Повышение удельного веса и качества занятий физической культурой.

4.Улучшение организации питания учащихся.

5. Рационализация досуговой деятельности, каникулярного и летнего отдыха детей.

6. Повышение заинтересованности работников школы в укреплении здоровья учащихся.

7. Стимулирование повышения внимания школьников и их родителей к вопросам здорового образа жизни.

8.Осуществление медицинского мониторинга состояния здоровья учащихся.

9. Активная и широкая пропаганда здорового образа жизни;

10.Установление тесной взаимосвязи с медицинскими учреждениями города по вопросам профилактики заболеваний.

11.Организация работы и места занятий в соответствии с требованиями СанПиНа.

Кадровое обеспечение программы

-  заместитель по воспитательной работе;

-  классные руководители;

-  социальный педагог;

-  учителя-предметники (биология, ОБЖ, физическая культура);

-  медицинские работники;

-  специалисты по вопросам правонарушений, безнадзорности, ранней алкоголизации и наркотизации детей и подростков;

-  члены школьного родительского комитета;

Деятельность по реализации программы:

Объединение учащихся в соответствии с их спортивными интересами для совместных занятий волейболом, баскетболом, футболом, легкой атлетикой, шахматами, шашками, настольным теннисом. Создание школьного клуба «Олимп» Проведение разнообразных спортивных праздников и состязаний, игр, дней здоровья. Подготовка, проведение тематических классных часов, бесед, родительских собраний, лекториев. Организация экскурсий, походов, прогулок. Пропаганда здорового образа жизни детей и подростков. Организация интересного и плодотворного досуга, в том числе в каникулярное время. Привлечение внимания родителей и других представителей взрослого населения города к проблемам формирования и ведения здорового образа жизни.

Ожидаемые результаты:

1. Сохранение и по возможности улучшение состояния здоровья учащихся и учителей.

2. Создание системы мониторинга состояния здоровья детей, их социального благополучия.

3. Обеспечение систематического учета, контроля и анализа ситуации.

4. Повышение заинтересованности работников школы в укреплении

здоровья учащихся.

5. Стимулирование повышения внимания школьников и их родителей

к вопросам здорового образа жизни

Основные направления деятельности и предполагаемые формы работы

1.Мероприятия по подготовке школы к началу занятий. Учет состояния здоровья детей.

2.Физическая и психологическая разгрузка учащихся.

3.Урочная и внеурочная работа, соревнования, спортивные праздники.

4.Пропаганда здорового образа жизни.

5. Формирование банка теоретической информации.

6.Профилактика заболеваний учащихся.

ПРИМЕРНЫЙ КАЛЕНДАРНЫЙ План МЕРОПРИЯТИЙ

ПО ПРОГРАММЕ

на учебный год.

Мероприятия	Сроки	Ответственные
1.Мероприятия по подготовке школы к началу занятий. Учет состояния здоровья детей:
Анализ медицинских карт учащихся	Сентябрь	Школьный врач
Определение групп здоровья	Сентябрь	Школьный врач
Учет посещаемости занятий.	постоянно	Кл рук-ли, учителя-предметники
Создание санитарно-гигиенических условий и режима работы учебных помещений Подготовка школы к занятиям Контроль санитарно-гигиенических условий и режима работы учебных помещений	Летний период постоянно	Зам директора по АХР Зам директора. АХР, зам директора по УВР
1.  Физическая и психологическая разгрузка учащихся:
·  Создание комфортных условий для учебы. Контроль температурного режима в школе, создание освещенности, соответствующей нормам, посадка детей в соответствии с особенностями (рост, острота зрения, нарушение осанки)	постоянно	Ответственные за кабинет, Зам. директора УВР, зам директора по АХР
·  Психологическая помощь детям с гиперактивностью Создание групп и индивидуальная работа психолога для помощи в обучении детей с такими особенностями.	В течение года	Педагог-психолог
·  Помощь в психологической адаптации учащихся 1-х, 5-х, 10-х классов	Сентябрь-октябрь; апрель (контроль)	Педагог-психолог
·  Психологические тренинги для старшеклассников перед сдачей экзаменов	апрель	Педагог-психолог
·  Проведение занятий по реализации программы развития моторной функции детей 1-х классов	В течение года, согласно программе	Педагог-психолог
·  Выполнение санитарно-гигиенических норм к организации урока -Физкультминутки на уроках 1-5 классы; -Активная смена форм работы на уроке; -Дозировка домашнего задания	постоянно	Учителя-предметники
2.  Урочная и внеурочная работа, соревнования, спортивные праздники:
·  Физкультурные занятия.	в соответствии с учебным планом и образовательным стандартом	Учителя физической культуры
·  Проведение спортивных мероприятий - Школьный кросс «Золотая осень» -Участие в Российских кроссе Наций -первенство школы по волейболу -первенство по гиревому спорту -участие в первенстве района и города по лыжам -проведение спортивных мероприятий в честь Дня защитников Отечества. -первенство по минифутболу -спортивное мероприятие «Папа, мама, Я» 1-4 кл -первенство школы по флорболу -легкоатлетическая эстафета «Рыбак Севера» -участие в Майской эстафете	1 четверть Январь Февраль Январь-февраль Февраль Март Март Апрель Апрель Май	Учителя физической культуры
·  Проведение классных часов и бесед, включающих инструктажи по правилам дорожного движения	По отдельному плану	, отв инструктор по ПДД, Кл руководители.
·  Проведение туристического слета	май	Зам директора по УВР, уч. физической культуры
·  Организация летнего оздоровительного лагеря на базе школы	июнь	Начальник ДОЛ
·  Работа спортивных секций и кружков	В течение года	Рук-ли кружков и секций
·  Традиционная неделя «За здоровый образ жизни»	апрель	Зам директора по УВР, соц. педагог
4.Основные направления пропаганды здорового образа жизни
·  Тематические родительские собрания. -Организация режима дня для школьника -Причины быстрой утомляемости и частых заболеваний -Влияние выдающихся личностей на развитие ребенка -Научите ребенка отдыхать -Влияние занятий спортом на развитие ребенка -Разговор на трудную тему (о вредных привычках) -Эти маленькие взрослые дети -Наше будущее И т. д.	В течение года	Классные руководители Школьный врач
5. Формирование банка теоретической информации
Подбор и рекомендации примерной тематики бесед по формированию здорового образа жизни 1-11 кл.	Постоянно	Зам. директора по УВР, учителя биологии ОБЖ, физической культуры
Темы бесед 1-4 классы «Как соблюдать режим дня». «О вредных привычках». «Мой досуг». «Личная гигиена». «Как быть здоровым».	Постоянно	Зам. директора по УВР, Кл. руководители
5-7 классы «Действие токсических средств на Растущий организм» «Гигиена - это трудно» . «Можно ли рисковать по-умному». «Я расту, а меняюсь». «Как справиться с плохим настроением».	Постоянно	Зам. директора по УВР, Кл. руководители
8-11 классы: «О социальных болезнях серьезно». «Культура свободного времени». «Что посеешь, то и пожнешь (будущее курильщика)». «Наказывать или лечить». «Каким ты выглядишь в глазах других». «Умеешь ли ты сказать «Нет»?»	Постоянно	Зам. директора по УВР, Кл. руководители
2. Подбор и рекомендации примерной тематики для просвещения старшеклассников. Темы заседаний: «Будем знакомы». «Что необходимо подростку в XXI веке». «Я и моя семья (семья глазами подростка)». «Как найти друзей». «Я и мир вещей и явлений». «Будущее - каким оно будет? Мое место в этом мире».	Постоянно	Зам. директора по УВР, Кл. руководители
6. Профилактика заболеваний учащихся:
·  Организация медицинского обследования учащихся	на основании договора, в течение года	МУЗ « Детская стоматологическая поликлиника» и МУЗ «Городская поликлиника № 2»
·  Выявление посредством тестирования, анкетирования, наблюдения учащихся, склонных к употреблению алкоголя, табакокурения, психоактивных веществ	В течение года	Соц педагог
·  Организация питания учащихся в школьной столовой Горячее питание. Разнообразное, витаминизированное меню; восполнение недостатка йода, путем использования йодированной соли при приготовлении пищи; организация больших перемен для питания детей; организованное питание	постоянно	Зав производством школьной столовой, кл руководители, администрация школы
·  Соблюдение гигиенических норм и правил для учащихся; Качественная уборка помещений, расстановка мебели в соответствии с группой роста	Постоянно (подбор мебели - в соответствии с перспективным планом)	зам директора по АХР, зам директора по УВР
·  Соблюдение норм освещения и отопления в классах и школе	постоянно	Ответственные за кабинеты, зам директора по АХР, зам директора по УВР
·  Осуществление мер, предупреждающих распространение инфекционных заболеваний среди учащихся. Проведение плановой вакцинации учащихся, витаминизация в период обострения заболеваний.	По плану	Школьный врач, зав производством школьной столовой
·  Обеспечение учащихся начальной школы бесплатной молочной продукцией. Сотрудничество с по поставке молочной продукции в рамках совместной программы.	На основании договора	Зав производством школьной столовой