Утверждаю: М
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Жуламансайская ООШ»
Согласовано: Директор МБОУ ЖОШ ______ | Утверждаю: Начальник лагеря «Солнышко» |
Летний оздоровительный лагерь дневного пребывания
«Солнышко»
Авторская программа «Радуга здоровья»
Срок реализации программы: 21 день Возраст: 7 – 12 лет Авторы программы: Воспитатель Воспитатель |
п. Жуламансай 2013 г.
Пояснительная записка
Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности.
Здоровье - важнейший фактор работоспособности и гармоничного развития человека, а особенно детского организма. Понятие здоровья в настоящее время рассматривается не только как отсутствие заболевания, болезненного состояния, физического дефекта, но и состояние полного социального, физического, интеллектуального и эмоционального благополучия. В воспитательном процессе школы все психолого-педагогические технологии, программы, методы должны быть направлены на воспитание у детей культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности, мотивацию на ведение здорового образа жизни.
Состояние здоровья ребенка может стать причиной его отставания в интеллектуальном развитии. Негативные последствия этого как для него самого, так и для отношений, складывающихся между ним и членами семьи, так или иначе, отражаются на состоянии всего общества. Нынешнее состояние здоровья и уровень заболеваемости детей вызывают серьезные опасения. Так только 30 % детей поступивших в школу является практически здоровыми, а с возрастом и этот показатель уменьшается. В последнее время в условиях сложной экономической и социальной обстановки в обществе школа становится определяющей в плане возможностей ребенка адаптироваться к условиям и требованиям современной жизни.
Ну, где ещё школьник почувствует себя раскрепощённым, свободным, независимым как не в период летних каникул, на школьных площадках, в летних оздоровительных лагерях?!
Действительно, нигде так не раскрывается ребёнок, как в играх. Здесь, кроме удовлетворения личных интересов, ребёнок сам не подозревая, развивает свои физические и моральные качества, учится дружить, сопереживать, идти на помощь без оглядки, учиться побеждать и проигрывать. Нужно только правильно его настроить, не отталкивать, не отворачиваться от него, как неперспективного.
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ
В условиях динамики современных экономических и социальных процессов постоянно увеличивается нагрузка на школьников, которым необходим полноценный отдых. Проблему оздоровления и полноценного отдыха детей эффективно решают детские оздоровительные лагеря.
Кроме того в летний период важным является не только решение задач оздоровления и отдыха детей, но и организация воспитательного процесса, поскольку непрерывность воспитания позволяет повысить эффективность воспитательных воздействий.
Поэтому программы детских оздоровительных лагерей находятся на новом этапе своего развития, этому способствует возрастающая потребность в них.
НОВИЗНА
Данная программа разработана с учетом новых требований. Она направлена не только на оздоровление и отдых детей, выполнение воспитательной функции, но и на организацию образовательной деятельности.
Отличительной особенностью программы является её содержание. Содержание программы состоит из 3 основных компонентов, тесно переплетающих между собой: оздоровительного, воспитательного и образовательного. Ведь летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества ребенка.
Важной для педагогики задачей представляется развитие в ребенке умения жить в постоянно развивающемся мире, предполагающем умение постоянно творчески изменять себя и воспринимать взрослый и детский мир как диалектическую систему. Человеческое мышление, способность к творчеству - величайший дар природы. Очень важно понимать, что даром этим природа отмечает каждого человека. Но очевидно и то, что свои дары она поровну не делит и кого-то награждает щедро, не скупясь, а кого-то обходит стороной. Именно поэтому, данная программа ставит своей целью развитие творческих способностей детей, которые заложены в них природой и позволяет ребёнку реализоваться в период летних каникул.
Данная программа является комплексной, т. е. включает в себя два основных направления, заложенных в Образовательную программу школы:
духовно-нравственное воспитание детей; формирование здорового и безопасного образа жизни.Понятийный аппарат программы
1. Духовно-нравственное воспитание – целенаправленный процесс в системе образования(взаимодействия педагогов и воспитанников), направленный на формирование гармоничной личности, на развитие её ценностно-смысловой сферы, посредством сообщения ей духовно-нравственных и базовых национальных ценностей. Под «духовно-нравственными ценностями» понимаются основополагающие в отношениях людей друг к другу, к семье и обществу принципы и нормы, основанные на критериях добра и зла, лжи и истины.
2. Здоровый образ жизни – образ жизни человека, направленный на профилактику болезней и укрепление здоровья. Также можно сказать, что здоровый образ жизни — это распорядок действий, предназначенный для укрепления здоровья.
Краткая характеристика участников программы
Участниками программы являются воспитанники и сотрудники лагеря. Воспитанниками лагеря являются учащиеся Жуламансайской ООШ в возрасте 7 – 12 лет в количестве 25 человек. При комплектовании особое внимание уделялось детям из малообеспеченных, многодетных, неполных семей и из семей, находящимся в трудной жизненной ситуации.
Целевой блок программы
Основная идея программы
Представление возможностей для раскрытия образовательных, творческих способностей ребенка, создание условий для самореализации потенциала детей. Программа ориентирована на работу в разновозрастном детском коллективе.
Цель:
Формирование социально-адаптированного, физически развитого человека, обладающего ценностным отношением к своему здоровью, имеющего привычку к активному образу жизни и регулярным занятиям физической культурой, т. е. создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей, их оздоровление и творческое развитие.
Задачи:
- организовать систему оздоровительных мероприятий;
- способствовать укреплению навыков к здоровому образу жизни;
- раскрыть творческий потенциал детей;
- развить различные формы общения в разновозрастных группах;
- расширить через игровой сюжет двигательную активность ребёнка
с учётом их индивидуальных и возрастных особенностей;
- организация среды, предоставляющей ребенку возможность
для самореализации на индивидуальном личностном потенциале.
- формирование у ребят навыков общения и толерантности;
- формирование культурного поведения, санитарно-гигиенической культуры;
- воспитывать гражданские и нравственные качества, развивать творческое мышление необходимое для практической деятельности, познания, ориентации в окружающем мире.
Ожидаемые результаты:
Организация правильного полноценного питания. Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья. Организация здорового психологического климат, создание атмосферы сотрудничества и взаимодействия. Создание воспитательной среды, способствующей формированию у детей ценностного отношения к себе, собственному здоровью. Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности. Организация досуговой деятельности всех участников летнего оздоровительного лагеря. Развитие коммуникативных способностей и толерантности. Укрепление связей между разновозрастными группами детей.Критерии и способы оценки качества реализации программы
В число критериев и показателей эффективности работы оздоровительного лагеря входят:
1. Качественные показатели:
-изменение степени сформированности личностных качеств;
- сохранение и развитие (угасание) устойчивого интереса к данной деятельности;
- использование приобретенных знаний и опыта;
- укрепление (развитие) социальных связей;
- формирование ответственности за себя, других, за свое и общее дело;
- психологически комфортное положение всех участников смены
- степень включенности в активную жизнь лагеря;
- мотивация к здоровому образу жизни;
- укрепление здоровья;
- приобретение нового социального опыта;
- удовлетворенность родителей и детей формами организации свободного времени, ощущение удовлетворения от своего участия в работе лагеря и от достигнутых за время лагерной смены результатов.
2. Количественные показатели:
-количество участников смены, вновь стремящихся попасть в лагерь по данной программе;
-количество участников, успешно реализующих намеченные в лагере планы на этапе последействия;
-количество участников, образовавших сетевые сообщества на основе своих партнеров по профильным лагерям;
- статистика количества оздоровленных детей, количества охваченных детей организованными формами отдыха, сравнительные показатели травматизма и правонарушений.
По окончании Программы планируется определить:
· насколько достигнуты цели Программы
· есть ли положительный или отрицательный эффект
· хорошо ли подобраны средства (методы);
· какие факторы способствовали (мешали) достижению цели программы.
При оценке эффективности оздоровительных и профильных смен и их последействия основными показателями будут отзывы самих детей, количество и качество реализованных проектов. Кроме того, могут быть использованы следующие показатели: оценка специалистов; оценка аналитической группы; анализ отчетов по итогам работы. Организация анкетирования, тестирования, создание фотоотчетов на странице сайта школы, организация награждений особо отличившихся.
Содержание и средства реализации программы
В содержании программы делается акцент на преимущественно игровые формы деятельности. Игра нужна как младшему подростку, так, в иных организационно-педагогических формах, и старшекласснику.
Так же большое значение имеют занятия на свежем воздухе. Экскурсии, одно- или двухдневные походы, прогулки, зарядка, спортивные соревнования, просто подвижные игры в парке, купание в водоемах.
Насыщенной и весёлой жизнь становится в процессе проведения отрядных и общелагерных конкурсов, праздников и спортивных мероприятий. Детей без таланта нет и задача воспитателей и организаторов в том, чтобы понять, увидеть и воплотить в деятельности любой талант каждого ребёнка. В основу работы с детьми заложен принцип взаимодействия детей и взрослых.
Содержание программы раскрывается через 3 основных блока, тесно переплетающие между собой
1-й блок – оздоровительный
2-й блок – образовательный (занятия в объединениях)
3-й блок –воспитательный (массовые мероприятия, экскурсии, выставки, конкурсы и т. д.)
Содержание образовательного и воспитательного блоков программы меняется каждый год. Так, например, содержание образовательного блока зависит от наличия педагогических ресурсов.
СОДЕРЖАНИЕ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО БЛОКА
Режим дня летом имеет такое же важное значение, как и во время учебного года. Правильный распорядок дня дисциплинирует, помогает оптимально сочетать труд и отдых, привыкать к новым условиям жизни. На соблюдении режима настаивают врачи, утверждая, что это лучшая мера, предупреждающая возбудимость и раздражительность детей, что режим помогает сохранить нормальную трудоспособность ребенка в течение дня.
Режим дня в лагере должен быть организован с учетом возрастных особенностях детей.
Одна из высших ценностей в жизни человека – это здоровье. Важным профилактическим моментом в охране и укреплении здоровья является целенаправленное воспитание. Поэтому медицинский работник и воспитатели должны учить детей вырабатывать и укреплять гигиенические навыки:
· мытье рук перед едой;
· правильный подбор обуви и одежды;
· профилактика распространения инфекций;
· предупреждение травм, отравлений.
До открытия смены проводятся профилактические осмотры детей: взвешивание; измерение роста; измерение мышечной силы и жизненной ёмкости легких, проверка на педикулез и чесотку.
Кроме всего программой предусматривается проведение бесед:
· Путешествие в страну Витаминию.
· «Мы за здоровый образ жизни»
· «Если хочешь быть здоров» (беседа, игра, тест, кроссворд)
· Соблюдение режима дня.
Оздоровление детей – это соблюдение правильного режима дня, организация правильного питания, утренняя зарядка, подвижные игры и эстафеты на свежем воздухе, спортивные мероприятия, профилактические беседы.
СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО БЛОКА
Обязательным условием для реализации данной программы является работа творческих объединений.
Основной целью этого блока является создание наиболее благоприятных условий для выявления и развития творческих способностей детей. Стиль отношений детей и взрослых, занятых творчеством, отличается демократизмом, раскованностью, мажором. В коллективе царит атмосфера творческого содружества взрослых и детей.
Творческие мастерские
Объединение «Юный цветовод»
Руководитель:
Пояснительная записка.
В объединении могут заниматься все дети.
Задача: создать условия для лучшего понимания связи растений с внешней средой и уходу за растениями.
На занятиях дети знакомятся с разнообразием цветочно-декоративных растений, с дикорастущими растениями; приобретают навыки по уходу за растениями; по ведению наблюдений за их ростом и развитием.
Тематический план
№ п/п | Темы | Кол-во часов | В том числе | |
теория | практика | |||
1. | Вводное занятие. Цветочно-декоративные растения. | 1 | 1 | - |
2. | Оформление цветников. | 2 | 0,5 | 1,5 |
ИТОГО: | 3 | 1,5 | 1,5 |
Содержание программы
№ п/п | Тема занятия | Теория | Практика |
1. | Вводное занятие Цветочно-декоративные растения. | Ознакомление с планом работы. Экскурсия по территории лагеря. Значение цветочно-декоративных растений в жизни человека и охрана зеленых насаждений. Виды растений и их использование в оформлении цветников. | - |
2. | Оформление цветников. | Особенности однолетних, двухлетних и многолетних цветочно-декоративных растений. Правила посадки. | Зарисовка и фотографирование лучших цветущих растений. |
Объединение «Изостудия»
Руководитель:
Пояснительная записка.
Рисование – одно из любимых занятий ребят. Если выбрать правильный метод преподавания, дети усвоят целый ряд новых навыков, укрепят зрительную память, научаться замечать цвета и формы окружающего мира. В результате они будут пытаться воплотить и свое собственное видение. Надо поддерживать стремление детей не только изображать с натуры, но также осуществлять их собственные фантазии. Задача: овладение ребятами основных приёмов изобразительного искусства
Тематическое планирование.
№ п/п | Наименование темы | Всего часов | В том числе | |
Теория | Практика | |||
1. | Вводное занятие. Изображение | 1 | 0,3 | 0,7 |
2. | Основные приёмы бисероплетения | 1 | 0,3 | 0,7 |
3. | Лепка | 1 | 0,2 | 0,8 |
Итого: | 3 | 0,8 | 2,2 |
Содержание программы.
№ п/п | Тема занятия | Теория | Практика |
1 | Вводное занятие. Изображение. | Изображение, украшение, лепка — деятельность, близкая всем ребятам с самого раннего детства, деятельность, дающая ребятам «ключи от дверей» в мир изобразительного искусства. Что можно изобразить? Как можно выразить в изображении чувства, мысли, определённое настроение? | Практическое занятие. Предварительное знакомство с оборудованием, материалами и порядком работы в объединении. Материал (цветная бумага, гуашь, кисть). Рисунки с натуры и на основе наблюдений натуры, внимание к характеру формы, пропорции. Выработка умения соотносить общую форму и отдельные детали. Примерные задания: «Травы», «Цветы», «Деревья» и пр. Материал для работы: цветные фломастеры, цветные восковые мелки, цветные карандаши, альбомы, блокноты. Просмотр, обсуждение и выставка работ. |
2 | Основные приёмы бисероплетения. | Низание из бисера «в одну нить»: простая цепочка, цепочка с бусинками, цепочка с бугорками и т. д. Низание из бисера «в две нити»: цепочка «в крестик», «колечки». Различные способы плоского и объёмного соединения цепочек в «крестик». | |
3 | Лепка. | Лепка из пластилина, солёного теста отдельных фигур, создание объёмных композиций. |
Объединение «ОФП»
Руководитель:
Пояснительная записка.
Целью организации спортивного объединения является: привитие учащимся интереса к активному образу жизни, развивать нравственное воспитание школьников средствами физической культуры и спорта, укреплять физическую культуру и здоровье детей.
Тематический план
№ п/п | Темы | Кол-во часов | В том числе | |
теория | практика | |||
1. | Вводное занятие. Упражнения и игры на развитие быстроты и выносливости. | 1 | 1 | - |
2. | Упражнения и игры на развитие скоростных качеств. | 1 | - | 1 |
4. | Упражнение и игры на развитие ловкости. | 1 | - | 1 |
5. | Командные игры. | 1 | - | 1 |
ИТОГО: | 4 | 1 | 3 |
Содержание программы
№ | Тема занятия | Теория | Практика |
1. | Вводное занятие. Упражнения и игры на развитие быстроты и выносливости. | Гигиена и закаливание. Влияние занятий на детский организм. Предупреждение травматизма. | -Упражнения и игры на развитие быстроты и выносливости. |
3. | Упражнения и игры на развитие скоростных качеств. | - | Метание различными способами, прыжки (в длину, в высоту). Игры. |
4. | Упражнение и игры на развитие ловкости. | - | Метание в цель, бег змейкой, игра с мячом. Игры. |
5. | Командные игры. | - | Игры на развитие быстроты, выносливости, ловкости, гибкости. |
СОДЕРЖАНИЕ ВоспитательнОГО БЛОКА
Лето для ребёнка богато впечатлениями, а лагерь для него – это сфера активного отдыха, это его новый мир. Чем разнообразнее формы деятельности ребёнка, тем большее количество социальных ролей он получает для творчества и тем разностороннее он развивается. Воспитание, развитие и становление детей идёт только в деятельности, которую они принимают душою и сердцем. Каждый день и час, проведённый в лагере, должен быть для ребёнка удивительным и неповторимым.
В основу воспитательного блока положена сюжетно-ролевая игра. Когда ребенок наблюдает за окружающими, у него появляется желание активно включиться в действия вместе со взрослыми или как взрослые.
Все участники лагеря являются «жителями» одной страны, в которой налажен правильный режим дня, режим питания, утром проходит минутка здоровья – утренняя зарядка, беседы. Её жители любят спорт, игры, любят совершать открытия, везде царит радостная и бодрая атмосфера.
Игра в условиях лагеря создаст основу для дальнейшей работы по самосовершенствованию:
· знаний о здоровом образе жизни и в целом об окружающем мире
· активному участию в самых разных мероприятиях
· сохранению и укреплению здоровья
Основные направления работы по реализации программы
1. Организационный этап (1-3 дня)
Цель: создание условий для индивидуальной адаптации ребёнка к условиям и требованиям лагеря.
Задачи:
§ знакомство детей друг с другом;
§ знакомство с традициями, правилами лагеря;
§ знакомство со структурой лагеря, его службами;
§ знакомство с планом работы смены;
§ развитие навыков эффективного общения;
§ закладывание основ детского коллектива.
2. Основной этап (июнь)
Цель: реализация программы «Радуга здоровья»
Задачи:
§ закрепление навыков общения;
§ реклама здорового образа жизни, физическое развитие детей;
§ освоение различных видов деятельности, привлечение к различным видам творчества;
§ приобщение детей к бережному отношению к природе, экологическое развитие детей.
3. Заключительный этап (июнь)
Цель: анализ, подведение итогов игры.
Задачи:
§ подведение итогов смены, награждение победителей;
§ выпуск газеты «Наша радуга здоровья»;
§ проведение заключительного мероприятия в качестве контроля усвоения; полученных знаний, умений;
- Оформление соответствующей итоговой документации по деятельности лагеря.
Информационное обеспечение
Осуществляет пресс-центр лагеря, в который входят представители отрядов. Координируют работу пресс-центра воспитатели. Чтобы рассказать обо всём увиденном мы решили издать газету «Наша радуга здоровья», отражать в ней все интересные открытия, дела.
Основное содержание программы.
№ | Основное содержание программы | Мероприятия |
НАЗВАНИЕ МОДУЛЯ | ||
1. | Физкультурно-оздоровительный | Проведение утренней зарядки, спортивных соревнований и праздников; реализация творческой мастерской объединения «ОФП» С-витаминизация, сбор и сушка растений. Занятия с элементами тренинга, беседы по профилактике вредных привычек. Ежедневная утренняя гимнастика (зарядка), спортивные игры, подвижные игры. Веселые эстафеты. День здоровья. Танцевальный марафон. Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительных работ; Выработка и укрепление гигиенических навыков; Расширение знаний об охране здоровья. |
2. | Духовно-нравственный модуль | Радуга талантов; художественно – творческая деятельность, реализация творческой мастерской «Изостудия» Конкурсные программы, организация концертов, участие в мероприятиях. |
3. | Экологическое воспитание. | Реализация творческой мастерской «Юный цветовод», тематические экскурсии, экологические часы, акции. |
4. | Патриотическое воспитание. | Празднование Дня независимости России. Дни истории. Митинг. Конкурсы рисунков на знание символики. |
5. | Пресслужба. | Создание газеты «Наша радуга здоровья». |
6. | Традиции лагеря. | Название отряда, девиз, утреннее построение, подведение итога дня. |
7. | Профилактика детского дорожно – транспортного травматизма. | Беседы, игры, конкурсы, день ПДД. |
8. | Инструктаж. | Проведение различных инструктажей (вводный, в общественных местах, противопожарная безопасность). |
Тематическое планирование
День | Мероприятие | Ответственные |
«День знакомств» | Организационные мероприятия по приему детей и распределению по отрядам и размещению; Открытие лагерной смены «Здравствуй, друг!»; Беседа «Чистота – залог здоровья» Подвижные игры; Инструктаж по технике безопасности; Тренинг «Знакомство», «Об именах» | Начальник лагеря Воспитатели Фельдшер |
«День Спорта» | Утренняя зарядка «Собирайся, детвора!»; Спортландия «Спорт любить – сильным и здоровым быть»; Посещение детской библиотеки «Права и обязанности детей» Работа творческой мастерской объединение «ОФП» Конкурс «Спортивная пантомима» - изобразить: - бег ; - метание гранаты; - прыгунов в длину; Работа в кружке «Умелые руки»
| Воспитатели |
Клубный день «День защиты детей» | Конкурсно-игровая программа «Ясное солнышко» Конкурс рисунков на асфальте «Мы дети Земли» Подвижные игры на свежем воздухе Целительная сила растений – Час информации, посвященный Всемирному дню охраны окружающей среды Работа в кружке «Занимательная математика» | Воспитатели Руководитель кружка Клубный работник |
«День Леса» | Кто в лесу живет, что в лесу растет (экологический час) Читая Пушкина (литературная гостиная) Царица северных лесов и ее подруг (мероприятие) Работа творческой мастерской объединение «Юный цветовод» Работа в кружке «Юный натуралист» | Воспитатели Руководитель кружка |
«День Здоровья» 7июня | Игра «Счастливый случай!» за здоровый образ жизни; Конкурс рисунков «Мы за здоровый образ жизни» «Если хочешь быть здоров» (игра, тест, кроссворд) Дискуссия «Почему вредной привычке ты скажешь: «Нет»!» Спид и его профилактика (презентация) | Воспитатели |
«День Истории» | 1 Час мужества пробил на наших часах: Курская битва 2 Спортивный забег, посвященный 70-летию Курской битвы 3 Счастливый случай (интеллектуальная игра по истории) 4 Работа творческой мастерской объединение «ОФП» | Воспитатели |
«День Сказок» | 1. Путешествие. Русские народные сказки (презентация) 2. «Одежда для сказочных героев» нарисовать эскизы костюмов для сказочных персонажей: - рабочий костюм Бабы-яги; - парадно-выходной костюм Иванушки – дурачка; - спортивный костюм Кощея Бессмертного; - зимний костюм Водяного; 3. Подвижные игры на свежем воздухе; | Воспитатели |
«День ПДД» 10июня | Правонарушение (мероприятие) Конкурс «Новые дорожные знаки» помогите работникам ГАИ и нарисуйте новый дорожный знак; Подвижные игры на свежем воздухе; Работа в кружке «Наглядная геометрия» Работа творческой мастерской объединение «Изостудия» | Воспитатели Руководитель кружка |
«День Умников» | Познавательный турнир «Умники и умницы»; Кто хочет стать отличником (викторина) Математический КВН. Работа в кружке «Умелые руки» | Воспитатели Руководитель кружка |
Клубный день «День России» | Конкурсная программа «Алло, мы ищем таланты»; Конкурс рисунков «Символы РФ» «Олимпиада – 2014 года в Сочи» - беседа; Работа творческой мастерской объединение «ОФП» | Воспитатели Клубный работник |
«День смеха» | Развлекательная игра «Переменка» Конкурс смешных загадок. Кричалки В гости к пернатым друзьям (экологическая викторина) Работа в кружке «Занимательная математика» | Воспитатели |
«День Музыки» 14 июня | Музыкальная игра «Угадай мелодию»; Веселый марафон Работа творческой мастерской объединение «Юный цветовод» Подвижные игры на свежем воздухе | Воспитатели Руководители кружков |
«Вкусный день» 15июня | Рецепт «мое любимое блюдо »; «Съедобный зоопарк» изготовить из разных овощей: - огуречного крокодила; - картофельного медведя; - морковную лису и т. д.; 3. Работа в кружке «Юный натуралист» | Воспитатели |
«День Талантов» | Конкурсная программа «Мистер и Миссис Лето»; Конкурс частушек Танцевальный марафон «Танцы народов мира» | Воспитатели |
«День Грибника» 17июня | И как будто на парад тут и там грибы стоят (праздник) Викторина о грибах; «Грибные сказки» сочинить сказку, у которой уже есть начало: «Жила-была дружная семья оранжевых Лисичек, но однажды…»; «Родилась у грибного царя Подберёзовика 1 дочь, и устроил он по этому поводу пир, пригласил на него всех грибных жителей…» Работа в кружке «Наглядная геометрия» | Воспитатели Руководитель кружка |
«День Художника» | Русские народные сказки. Конкурс на лучшую иллюстрацию к сказкам Экскурсия в школьный сад Работа в кружке «Занимательная математика» | Воспитатели Руководитель кружка |
Клубный день «День Мастеров» 19 июня | 1. Конкурсная программа «Как прекрасно лето!» 2. Работа творческой мастерской объединение «Изостудия» 3. Бой королю Мусора и принцессе Замарашке (экологическая акция – митинг) 4. Подвижные игры на свежем воздухе 5. Работа в кружке «Умелые руки» | Воспитатели Руководитель кружка Клубный работник |
«День Памяти» | Работа киноклуба «Подвигу народа – жить в веках»; Презентация к 70-летию прорыва блокады Ленинграда «900 дней и ночей» Работа творческой мастерской объединение «ОФП» | Воспитатели |
«День Дружбы» | «Солнечный круг» развлекательно – игровая программа; Игра «Буриме» - сочинить стихотворение на заданные рифмы «Умеете ли вы общаться с людьми?» (психологический тест) Собака – наш друг и помощник (мероприятие) Час чтения «Писатели и поэты о дружбе» (библиотека) | Воспитатели Библиотекарь |
«День памяти и скорби» | Митинг Поклонимся великим тем годам! (литературно-музыкальная композиция) Работа киноклуба «Переводчик» | |
«День Расставания» | «Шоу программа к закрытию оздоровительного сезона; Дискотека Закрытие лагерной смены, награждение активистов | Начальник лагеря Воспитатели |
Кадровое обеспечение программы
В соответствии с приказом школы об организации летнего оздоровительного лагеря в реализации программы участвуют:
ФИО | Должность | |
1. | Начальник лагеря | |
2. | Фельдшер | |
3. | Воспитатель (руководитель творческой мастерской объединение «Изостудия», «Юный цветовод», руководитель кружка «Юный натуралист») | |
4. | Воспитатель (руководитель творческой мастерской объединение «ОФП») | |
5. | . | Учитель математики (руководитель кружка «Занимательная математика») |
8. | Учитель технологии ( руководитель кружка «Умелые руки») |
- начальник лагеря – Организует, координирует и контролирует работу сотрудников лагеря; обеспечивает безопасность жизни и здоровья детей и сотрудников лагеря; оформляет необходимые документы на открытие и функционирование лагеря; руководит работой педагогического и вспомогательного персонала, осуществляет руководство и контроль за соблюдением санитарных норм и техническим состоянием всех оборудований в столовой, коридорах, группах лагеря; несёт материальную ответственность за имущество, выданное на лагерь, обеспечивает реализацию программы работы; обеспечивает и отвечает за безопасность детей во время проведения культмассовых мероприятий; несёт материальную ответственность за имущество, выданное на лагерь.
- воспитатели – организуют и проводят спортивно – оздоровительную работу в лагере - утреннюю зарядку; спортивно – массовые мероприятия: личные первенства, весёлые старты, проводят руководство детьми; обеспечивают реализацию плана работы; отвечают за безопасность детей во время проведения культмассовых мероприятий; несут материальную ответственность за имущество, выданное на группу.
- руководители кружков – проводят кружковую работу
- фельдшер – организует и проводит оздоровительную работу в лагере; осуществляет контроль за питанием, за соблюдением санитарных правил и норм;
- повар - организует питание и прием продуктов, готовит пищу;
- технический персонал – проводят влажную уборку;
Условия реализации программы
Нормативно-правовые условия
Закон «Об образовании РФ» Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г. Устав МБОУ «Жуламансайская ООШ» Положение о лагере дневного пребывания. Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания. Инструкции по правила по безопасности Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий. Приказы управления образования. Должностные инструкции работников. Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра. Заявления от родителей. Акт приемки лагеря. Программа.Организационно-методическое обеспечение программы
Основными методами организации деятельности являются:
метод игры (игры отбираются воспитателями в соответствии с поставленной целью);
методы театрализации;
методы состязательности (распространяется на все сферы творческой деятельности);
метод коллективной творческой деятельности (КТД).
- Психологические услуги.
Психологические услуги предоставляются в следующих формах:
проведение воспитательно-профилактической работы с детьми в целях предотвращения или устранения негативных психологических факторов, ухудшающих их психическое здоровье;
беседы с детьми по налаживанию и поддерживанию их межличностных взаимоотношений.
Информационное обеспечение программы
|
|
|
|
|
|
|
|
Материально-технические условия:
финансирование за счет Фонда социального страхования, средств местного бюджета; большой спортивный зал; школьная библиотека; столовая; игровая площадка; спортивная площадка; кабинеты; ТСО; художественные средства, игры настольные и др.; хозяйственный инвентарь; аудиотека, фонограммы; канцелярские принадлежности; компьютер с выходом в Интернет, принтер, ксерокс, мультимедийный проектор;Список используемой литературы
«Лазурный» - страна детства: Из опыта работы государственного областного санаторно-оздоровительного образовательного детского центра «Лазурный». – Н. Новгород: Изд-во технологии», 2002. Будем работать вместе. Программы деятельности детских и подростковых организаций. М., 1996. , Щетинская дополнительного образования: приоритет духовности, здоровья и творчества. – Казань – Оренбург, Центр инновационных технологий, 2001 Байбородова работа в детском загородном лагере. – Ярославль: Академия развития, 2003 , , Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002. , , Кипарис-4: Учебно–практическое пособие для воспитателей и вожатых.- М.: Педагогическое общество России, 2003. , В помощь организаторам и инструкторам туризма, Москва-Профиздат, 1973 , , Туристский клуб школьников: Пособие для руководителя.- М.: ТЦ сфера, 2004. - (Библиотека вожатого) Солнцеворот-99 или Сварожий круг: Настольная книга вожатого. – Н. Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 2000. , , Радуга над Эколандией. Экологическое воспитание в условиях оздоровительного лагеря. Кипарис-10. Методическое пособие / Общ. Ред. . – М.: Педагогическое сообщество России, 2005.