Анализ работы педагогического коллектива за учебный год (стр. 1 )

Анализ работы педагогического коллектива

за учебный год

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 30» города Рязани организует свою деятельность в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Законом «Об образовании», национальной образовательной инициативой Президента Российской Федерации
«Наша новая школа», новым федеральным государственным стандартом начального общего образования, Уставом школы, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, локальными актами.

В течение учебного года особое внимание обращалось на ряд принципиально новых положений и подходов к вопросу образования, обозначенных в документах, обуславливающих модернизацию образования, а именно:

-  повышение качества предоставляемых образовательных услуг;

-  формирование гармонично развитой, социально активной, творческой личности, учет ее интересов;

-  работа с одаренными детьми;

-  совершенствование учительского корпуса;

-  переход начальной школы к реализации новых образовательных стандартов;

-  совершенствование педагогических технологий;

-  развитие материально-технической базы.

Поэтому приоритетным в работе педагогического коллектива в учебном году было обновление содержание образования, его модернизация в соответствии с реализацией Закона РФ «Об образовании», создание атмосферы творчества, педагогического поиска, совершенствования форм и методов организации работы с учащимися. Особое внимание уделялось индивидуализации обучения, воспитанию здорового образа жизни и сохранению здоровья обучающихся. Все это является условием сохранения контингента учащихся школы.

План работы педагогического коллектива школы выполнен полностью в соответствии с целью школы и поставленными на учебный год задачами, которые определялись с учетом социума, психолого-педагогических особенностей учащихся, на основе Концепции воспитания и образования и Программы развития школы.

Движение учащихся

На начало учебного года в МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 30» обучались 317 учащихся. За период учебного года выбыло 30 человек, прибыло 3 учащихся. На конец учебного года численность учащихся составила 290. Среди выбывших 17 человек – на основании письма комиссии по делам несовершеннолетних – это дети цыганской национальности. Еще одной причиной уменьшения числа учащихся в текущем учебном году стало отсутствие в школе 10-11 классов.

Количество учащихся в школе по годам обучения

Движение учащихся по ступеням обучения в течение учебного года

	Начальное звено	Среднее звено	Всего
На начало учебного года	182	135	317
Выбыло всего	8	22	30
из них на основании письма комиссии по делам несовершеннолетних	2	15	17
Прибыло	2	1	3
На конец учебного года	176	114	290

В учебном году в школе функционировало 15 классов-комплектов, из них 4 класса компенсирующего обучения; 2 группы продленного дня (31 человек);
1 группа дошкольного образования для детей 5-6 лет, работающая в режиме детского сада (21 человек).

Выводы и рекомендации:

1.  Чтобы добиться стабильности контингента учащихся, работа школы в целом должна быть направлена на создание условий для получения школьниками качественного образования с учётом индивидуальных возможностей и интересов личности ученика.

2.  Школа должна расширить спектр образовательных услуг, учитывая потребности учащихся и их родителей, вести активную рекламную пропаганду своей учебно-воспитательной деятельности.

Выполнение учебного плана

Учебный план на год был составлен на основании нормативных документов, регламентирующих деятельность администрации школы, а именно:

-  закон РФ «Об образовании»;

-  типового Положения об образовательном учреждении;

-  методических писем и рекомендации Министерства образования РФ;

-  Министерства образования Рязанской области;

-  управления образования и молодежной политики администрации города Рязани;

-  Устава школы;

-  внутренних приказов.

Учебный план соответствовал аудиторной нагрузкой, рассчитанной на 5-дневную учебную неделю, в 1-х классов соответствовал требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

В учебном году школа продолжала заниматься по базисному учебному плану общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденному Приказом Министерства образования РФ от 9 февраля 1998 г. № 000 (4Б класс), и федеральному базисному учебному плану, утвержденному Приказом Министерства образования РФ от 9 марта 2004 г. № 000 (с изменениями от 01.01.2001 г., 30.08.2010 г.) (1А, 1Б, 2А, 2Б, 3А, 3Б, 4А, 5А, 5Б, 6А, 6Б, 7А, 8А, 9А). 3-й час учебного предмета «Физическая культура», введенный в соответствии с изменениями, внесенными в учебный план приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 года № 000, использзоваля на увеличение двигательной активности и развитие физических качеств обучающихся, внедрение современных систем физического воспитания.

I ступень: общеобразовательные классы – 1А, 1Б, 2А, 3А, 3Б, 4А;
классы компенсирующего обучения – 2Б, 4Б.

II ступень: общеобразовательные классы – 5А, 6Б, 7А, 8А, 9А;
классы компенсирующего обучения – 5Б, 6А.

Учитывая особенность микрорайона школы, следует отметить как положительное достижение – сохранение классов компенсирующего обучения в основной школе. В учебном году мы сохранили 6А класс компенсирующего обучения. Учащиеся этих классов в основном дети из цыганских семей, родители которых сами малограмотны, порой даже не умеют читать и писать (всего по школе 45% учащихся – дети цыганской национальности). В этих семьях не только не могут помочь своим детям, но даже не имеют возможности проконтролировать выполнение ими домашнего задания. Поэтому обучение детей и контроль за их учебой ведется в основном учителями школы. К тому же мигрируя по разным городам, дети цыганской национальности приходят в школу слабо подготовленными, порой плохо владеют русским языком, в общеобразовательных классах им трудно заниматься, в связи с чем они могут потерять интерес к учебе. Классы же выравнивания помогают им подтянуться. Компенсирующая работа проводилась за счет индивидуально-групповых часов по русскому языку и математике.

Отсутствие параллели не позволяет открывать классы повышенного уровня обучения.

В соответствии с требованиями времени в 3А, 3Б, 4А классах введен учебный предмет «Информатика и ИКТ», который изучался в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология». Так как далее предмет «Информатика и ИКТ» в сетке часов только в 8-11 классах, в целях сохранения преемственности образовательного процесса был введен факультатив по информатике и ИКТ в 5-х и 7 классах, а в 6-х классах кружок «Микроша».

Для расширения диапазона знаний учащихся, в целях развития у школьников представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также сопричастности к ним введен кружок «Доброе слово» и факультатив «Основы православной культуры».

В вариативной части учебного плана в 9 классе, в целях организации предпрофильного обучения введен учебный предмет «Черчение» (1 час в неделю), 1 час в неделю учебного предмета «Искусство» отводилось на изучение музыки (0,5 часов в неделю) и ИЗО (0,5 часов в неделю). В программу географии в 9А классе введен модуль «География Рязанской области».

Профориентационная работа осуществлялась классными руководителями на классных часах, разработанных с учетом возрастных особенностей школьников.

Учебный план школы реализован в полном объеме. Структура и содержание плана ориентированы на подготовку обучающихся к воспитанию и освоению современных реалий жизни, о чем свидетельствуют наличие курсов эстетической, экономической, профессиональной направленности.

Содержание плана соответствовало основным целям школы. Сохранено в необходимом объеме содержание, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. Соблюдалось преемственность между ступенями обучения, сбалансированность между предметными циклами. Практика подтвердила целесообразность использования школьного компонента.

Учебный план имел необходимое кадровое, методическое и материально-техническое обеспечение.

Результаты деятельности педколлектива по реализации учебного плана:

-  учащиеся овладели знаниями, умениями, навыками, предусмотренными государственным образовательным стандартом;

-  соблюдалась предельно допустимая нагрузка обучающихся на каждой ступени образования.

Реализация учебного плана школы обеспечена:

-  необходимыми кадрами специалистов соответствующей квалификации;

-  необходимыми программно-методическими комплектами (учебными программами, комплектами учебников, методическими рекомендациями, дидактическими и контрольными материалами).

Расписание уроков составлялось в соответствии с учебным планом, факультативные, индивидуально-групповые занятия вынесены за пределы основного расписания.

Учебные программы и индивидуальные планы надомного обучения выполнены. В конце каждой четверти, а также в течение всего учебного процесса проводился сбор сведений по прохождению учебных программ, с учетом которых корректировался учебный процесс. Прохождение учебных программ было достигнуто за счет взаимных замен учителей и уплотнения учебного материала (в основном за счет уроков повторения).

Успеваемость

За учебный год в школе было 49 хорошистов (учитывая, что в 1-2-х классах безоценочная система, это составляет 20,4%), и 4 отличника (из них Батырев Владислав получил аттестат основного общего образования особого образца). Кроме того 23 учащихся (10%) имеют по 1-2 тройке, что в будущем может пополнить ряд хорошистов.

Условно переведены 3 человека, на повторное обучение оставлено – 28 учащихся, из них 12 – по заключению ПМПК (основном это дети билингвы, учащиеся 1-х классов), 1 выпускник 9 класса не был допущен к государственной (итоговой) аттестации.

Контроль знаний, умений и навыков учащихся является важнейшим этапом учебного процесса и выполняет обучающую, проверочную, воспитательную и корректирующую функции. Формы и методы контроля определены спецификой изучаемого предмета и возрастными особенностями учащихся.

Основным элементом контроля учебно-воспитательного процесса в учебном году явились выполнение всеобуча, состояние преподавания учебных предметов, качество ЗУН учащихся, качество ведения школьной документации, выполнение учебных программ, подготовка и проведение итоговой аттестации учащихся, выполнение решений педагогических Советов и совещаний, различные формы контроля. При этом использовались:

-  классно-обобщающий контроль;

-  тематический контроль, обеспеченность учащихся учебной литературой, состояние школьной документации, состояние учебных кабинетов на начало учебного года, контроль календарно-тематического планирования по всем предметам, дополнительных занятий за счет школьного компонента, надомного обучения, преемственность перехода учащихся из начальной школы в 5 класс, организация физкультурно-оздоровительной работы;

-  административный контроль за уровнем знаний и умений, итоговый контроль (годовой на конец учебного года во всех классах), предварительный контроль (перед экзаменами в выпускном классе).

Кроме этого осуществлялся постоянный контроль за посещаемостью учащихся, склонных пропускать уроки без уважительных причин, за учебой слабоуспевающих школьников. Было проведено два малых педагогических совета с участием «трудных» детей, их родителей, учителей-предметников и администрации школы.

Итоги учебного года

Класс	1А	1Б	2А	2Б	3А	3Б	4А	4Б	Всего нач.	5А	5Б	6А	6Б	7А	8А	9А	Всего ср.	ИТОГО	%	чел. уч. год
Количество учащихся
на нач. уч. года	25	26	25	14	25	25	25	17	182	25	16	15	25	17	18	19	135	317		311
Выбыло	1		1				1	5	8	7	1	8	2	1	2	1	22	30	9,5	17
Прибыло						1	1		2							1	1	3	0,9	10
на кон. уч. года	24	26	24	14	25	26	25	12	176	18	15	7	23	16	16	19	114	290	91,5	304
Отличн.					3				3							1	1	4	1,7	2
Хорош.					6	2	13	4	25	7			3	5	5	4	24	49	20,4	51
С 1-2 "3"					2	3	4	1	10	2	1	1	6		1	2	13	23	9,6	26
ВТОР. год	3	9				3		5	20		4	1	1		1	1	8	28	9,7	3
Условно перевед.												1	1		1	1	4	4	1,4	4
Не доп. к экзам.																1	1	1	5,3	1
Допущ. к экзам.																18	18	18	94,7	8

Особые достижения учащихся