ПОЛНАЯ НОРМА: ОРГАНИЧЕСКИЙ ЗАКОН 1/1990, 3 октября.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА ИСПАНСКОГО ГОСУДАРСТВА.
ОБЩЕЕ РАСПОЛОЖЕНИЕ
L. O.G. S.E
Законный Органический Генерал Образовательной Системы
1 ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЕ НАЗВАНИЕ
Искусство. 1
1. испанская образовательная система, формируемая в соответствии с принципами и ценностями Конституции, и помещенный в уважении к правам и свободам, признанным в ней и в Органическом Законе 8/1985, от 3 июля, Права регулятора на Образование, управлялась(руководствовалась) к достижению следующих концов, предсказанных в этом законе:
к) полное развитие индивидуальности студента.
b) Формирование относительно прав и фундаментальных свобод и в осуществлении терпимости и свободы в демократических принципах сосуществования.
c) Интеллектуальное и техническое приобретение привычек к работе, так же как к научному знанию, техники, гуманистические, исторические и эстетический.
d) Обучение осуществлению профессиональных действий.
и) формирование относительно лингвистического и культурного множества Испании.
f) Подготовка, чтобы участвовать активно в социальной и культурной жизни.
g) Формирование для мира, сотрудничества и солидарности среди городов.
2. общее расположение образовательной системы было отрегулировано к нормам, содержавшимся в существующем законе.
3. образовательные Администрации, в окружающей среде их соревнований, регулировали их работу к тем конституционные принципы и они гарантировали осуществление содержавшихся прав в Конституции, в Органический закон 8/1985, от 3 июля, Регулятора Права на Образование, и в существующем законе.
Искусство. 2
1. образовательная система будет иметь подобно основному принципу постоянное образование. К такому эффекту, он или она подготовился к
студенты, чтобы изучить, для если то же самое и облегчать зрелых людей их объединение к различным обучение.
2. образовательная система была организована в уровнях, стадиях, циклах и сортах обучения таким способом что Вы уверьте переход среди тех же самых и, в их случае, в каждом из них.
3. образовательная деятельность была развита, помогая к следующим принципам:
к) персонифицированное формирование, которое успокаивает составное образование в знании, ловкости и ценностях мораль студентов во всех окружающих средах жизни, персонала, семейства, социального и профессионального.
b) Участие и сотрудничество родителей или наставники, чтобы внести вклад в лучшее достижение в тех образовательные цели.
c) Эффективное равенство прав среди полов, отклонение ко всему типу дискриминации, и уважению ко всем культурам.
d) Развитие творческих мощностей и духа я критикую.
и) развитие привычек к демократическому поведению.
f) Педагогическая автономия центров в Вас ограничивает их, успокоился согласно законам, так же как деятельность исследования профессоров, начинающаяся с их он или она образовательные методы.
g) Внимание педагогическая и образовательная ориентация и профессионал.
h) Активная методология, которая уверяет участие ученика в процессах обучения и
изучение.
i) Оценка обучения обрабатывает и изучение, образовательных центров и разнообразных
элементы системы.
j) Отношения с социальной, экономической и культурной окружающей средой.
k) Формирование в уважении и защите окружающей среды.
Искусство. 3
1. образовательная система поймет обучение общего режим и обучения специального режим.
2. обучение общего режим заказывалось следующим способом:
к) инфантильное Образование.
b) первичное Образование.
c) среднее образование, что он или она поймет обязательное среднее образование, среднюю школу и профессиональное формирование половины сорта.
d) профессиональное Формирование превосходящего сорта.
и) университетское Образование.
3. они - обучение специального режим следующие:
к) артистическое обучение.
b) Обучение языков.
4. Правительственная, предыдущая консультация к Автономным Общинам, гниль, чтобы установить новое обучение специальный режим, если они сообщали этому пути это развитие социального требования или образовательных потребностей.
5. обучение, собранное в предыдущих секциях было приспособлено к характеристикам студентов со специальными потребностями.
6. гарантировать право на образование тех, кто не может следить от правильного пути до центра образовательный, соответствующее предложение образования было развито на расстоянии.
7. так обучение общего режим как таковые из специального режим регулировалось готовым в
этот закон, если бы не университетское образование, которое будет управляться его нормами, определяет.
Искусство. 4
1. к эффектам готового в этом законе, он или она понимает друг друга для учебного плана группа целей, содержания,
педагогические методы и подходы оценки каждого из уровней, стадий, циклов, сортов и
методы образовательной системы, которые регулируют его или ее образовательные методы.
2. Правительство установило, в связи с целями, выраженными в терминах мощностей, содержания и подходы оценки учебного плана, основные аспекты этого, которое составит обучение минимум, с целью гарантировать формирование, обычное из всех студентов и законности названий передача. Основное содержание минимального обучения в любом случае будет требовать, но того 55 для 100 из школы намечает для Автономных Общин, которые имеют различный официальный язык
из кастильца, и 65 для 100 для тех, которые не имеют этого.
3. компетентные образовательные Администрации установят учебный план различных уровней, стадий, циклы, сорта и методы образовательной системы, которой была часть, в любом случае, обучение минимум.
4. академические названия и профессионалы будут признаны Государством и посланы теми
Образовательные администрации при условиях, предсказанных согласно существующему закону и для основных норм и Вы определяете, что к эффекту их диктуют.
Искусство. 5
1. первичное образование и обязательное среднее образование составляют основное обучение. основное обучение поймет десять ученость задних проходов, начинаясь к шести задним проходам возраста и распространение до шестнадцати.
2. основное обучение будет обязательно и бесплатно.
Искусство. 6
1. по основному обучению, общее образование гарантировалось для студентов. Однако,
соответствующее разнообразие содержания успокоится в его последних задних проходах.
2. студенты будут иметь право оставаться в обычных центрах, изучая основное обучение,
до восемнадцати задних проходов возраста.
1 СДАЮСЬ СНАЧАЛА: Из Инфантильного Образования
Искусство. 7
1. инфантильное образование, которое поймет до шести задних проходов возраста, внесет вклад в физическое развитие, интеллектуал, эмоциональный, социальный и моральный из детей. Образовательные центры инфантильного образования сотрудничали
близко с родителями или наставниками, чтобы иметь в виду фундаментальную ответственность их в эта образовательная стадия.
2. инфантильное образование будет иметь добровольный характер. Администрации издают, они гарантировали существование меня число квадратов достаточно, чтобы уверить вкладывать школу населения, что запрос.
3. образовательные Администрации координировали предложение школьных положений инфантильного образования тех различные Администрации издают уверение отношений среди педагогических команд центров то, что они передают различные циклы.
Искусство. 8
Инфантильное образование внесет вклад, чтобы развить в детях следующие мощности:
к), чтобы Знать их собственное тело и их возможности действия.
b) Быть связан с другими через различное выражение формируется и из связи.
c) Наблюдать и исследовать их естественный, семейство и социальная окружающая среда.
d) Приобретать автономию прогрессивно в их обычных действиях.
Искусство. 9
1. инфантильное образование поймет два цикла. Первый цикл будет простираться до этих трех задних проходов и того секунда от трех до шести задних проходов возраста.
2. в первом цикле инфантильного образования этому будут помогать к развитию движения, к телесному контролю, к первым проявлениям связи и языка, к элементарным правилам
сосуществование и социальные отношения и к открытию непосредственной окружающей среды.
3. во втором цикле это пробовали мальчик, чтобы узнать, как использовать язык, обнаружить те физические и социальные характеристики средств в этом жизни, разработайте изображение если тот же самый положительный и сбалансированный и приобретают основные привычки к поведению, которые позволяют ему элементарную личную автономию.
4. образовательное содержание было организовано в областях, которые принадлежат вместе с характеристикой окружающих сред испытайте и инфантильное развитие, и к ним приближались через действия глобальная, которые имеют интерес и значение для мальчика.
5. образовательная методология базировалась на опытах, действиях и игре, в атмосфере
1 затрагиваю и доверия.
Искусство. 10
Инфантильное образование будет передано преподавателями с соответствующей специализацией. В первом цикле центры подготовятся, также, других профессионалов с должной квалификацией для соответствующего образовательного внимания детям этого возраста.
Искусство. 11
1. центры инфантильного образования гниют, чтобы передать первый цикл, второй или оба.
2. образовательные Администрации развивали инфантильное образование. К такому концу они определили те условие в тех, что гниль, чтобы успокоиться соглашения с местными Корпорациями, другими
Администрации издают и частные объекты без концов прибыли.
1 СДАЮ СЕКУНДУ: Из Первичного Образования
Искусство. 12
Первичное образование поймет шесть академических курсов, от шести до двенадцати задних проходов возраста. цель этого образовательного уровня будет состоять в том, чтобы обеспечить всех детей общее образование, которое делает возможный приобретение культурных основных элементов, относительное изучение к устному выражению, к
чтение, к письму и ко мне вычисляет арифметику, так же как прогрессивную автономию действия в средства.
Искусство. 13
Первичное образование внесет вклад, чтобы развить в детях следующие мощности:
к), чтобы Использовать соответствующим способом кастильский язык и официальную характеристику языка Сообщества Автономный.
b) Понимать и выражать простые сообщения на иностранном языке.
c) чтобы Обращаться к ситуациям их жизни ежедневно простые действия, я вычисляю и логические процедуры элементарный.
d) чтобы Приобретать, способности, которые позволяют быть развернутыми с автономией в окружающей среде семейства и я приручили, так же как в социальных группах с теми, которые связаны.
и), чтобы Оценить основные ценности, которые управляют жизнью и человеческим сосуществованием и к работе соглашения с ними.
f) Использовать различное представление означает и артистическое выражение.
g) Знать фундаментальные характеристики их наполовину физического, социального и культурного, и возможностей
действие в том же самом.
h) Оценивать гигиену и здоровье их собственного тела, так же как сохранения характера и средств набор.
i) Использовать физкультуру и спорт, чтобы одобрить личное развитие.
Искусство. 14
1. первичное образование поймет три цикла двух академических курсов каждый, и он или она был организован в
области, которые будут обязательны и они будут иметь глобальный и интегральный характер.
2. областями этого образовательного уровня будут следующие:
к) Знание естественных, социальных и культурных средств.
b) Артистическое Образование.
c) Физкультура.
d) Кастильский Язык, официальная характеристика языка соответствующего Автономного Сообщества и Литературы.
и) иностранные Языки.
f) Математика.
3. дидактическая методология управлялась(руководствовалась) к общему развитию студента, объединяя его различные
опыты и изучение. Обучение будет иметь личный характер, и он или она приспособился к различным ритмам
из изучения каждого мальчика.
Искусство. 15
1. оценка процессов изучения студентов будет непрерывна и глобальна.
2. студенты будут соглашаться из образовательного цикла на другой всякий раз, когда они достигли целей
передача. В гипотезе, что студент не получил это цели, гниль
оставаться курсом, но в том же самом цикле с ограничениями и условиями это, в соответствии с теми
Автономные общины, Правительство успокаивается в функции образовательных потребностей тех
студенты.
Искусство. 16
Первичное образование будет передано преподавателями, которые будут иметь соревнование во всех областях этого уровня. Обучение музыки, физкультуры, иностранных языков или того обучения, которое определено, они будет передано преподавателями с соответствующей специализацией.
Я СДАЮ ТРЕТЬ: Из Среднего образования
Искусство. 17
Уровень среднего образования поймет:
к) стадия обязательного среднего образования, которое заканчивает основное обучение и это охватывает четыре курса
академик, между двенадцатью и шестнадцатью задними проходами возраста.
b) Средняя школа, с двумя академическими курсами продолжительности, начинающейся с шестнадцати задних проходов возраста.
c) Профессиональное формирование определяет из половины сорта, который регулируется во мне, сдают комнату этого закона.
Искусство. 18
Обязательное среднее образование будет иметь как цель передать всех студентов элементы
основной из культуры, чтобы формировать их, чтобы принять их пошлины и осуществлять их права и подготовить их к
объединение к активной жизни или соглашаться на профессиональное формирование с этим определяет из половины сорта или к тому
средняя школа.
Искусство. 19
Обязательное среднее образование внесет вклад, чтобы развить в студентах следующие мощности:
к), чтобы Понять и выражать правильно на кастильском языке и на официальной характеристике языка
Сообщество Автономные тексты и сложные, устные сообщения и письма.
b) Понимать иностранный язык и быть выражен в ней соответствующим способом.
c) Использовать со смыслом критикует различное содержание и источники информации, и приобретать новый
знание с их собственным усилием.
d) Вести себя с духом сотрудничества, моральной ответственностью, солидарностью и терпимостью, уважением
принцип не дискриминация среди людей.
и), чтобы Знать, чтобы оценить и уважать артистические и культурные товары.
f) Анализировать главные факторы, которые влияют в социальных фактах и знать основные законы
характер.
g) Понимать методы измерения полученного знания и приобретать основную подготовку в том
область технологии.
h) Знать верования, отношения и основные ценности нашей традиции и культурного наследства, оценивать их
критически и выбирать те варианты, что лучше они одобряют их составное развитие как люди.
i) Оценивать социальные привычки имел отношение со здоровьем, потреблением и окружающей средой критически.
j) Знать социальный, естественный и культурный означает в этом, Вы/они действуете и использовать их подобно инструменту для
формирование.
k) Использовать физкультуру и спорт, чтобы одобрить личное развитие.
Искусство. 20
1. обязательное среднее образование состояло из двух циклов, из двух курсов каждый, и это будет передано для
области знания.
2. они будут обязательными областями знания в этой стадии следующие:
к) Науки Характера.
b) Социальные Науки, География и История.
c) Физкультура.
d) Пластмассовое и Визуальное Образование.
и) кастильский Язык, официальная характеристика языка соответствующего Автономного Сообщества и Литературы.
10
f) иностранные Языки.
g) Математика.
h) Музыка.
i) Технология.
3. в фиксации минимального обучения второго цикла, особенно во мне заканчивают курс, гниль
успокаиваться выбор из этих областей, так же как их организации в вопросах.
4. дидактическая методология в обязательном среднем образовании, приспособленном к характеристикам
каждый студент, это одобрит их способность учиться для того, если то же самое и работать в команде и этом начало его
в знании действительности соглашения с основными принципами научного метода.
Искусство. 21
1. с целью достигать целей этой стадии, организация учители поможет к
множество потребностей, способностей и интересов ученика.
2. помимо областей, упомянутых во мне ясно сформулировали предыдущий, учебный план поймет дополнительные вопросы
то, что они будут иметь растущий вес по этой стадии. В любом случае, среди этих вопросов дополнительного, Вас
они будут включать классическую культуру и второй иностранный язык.
3. образовательные Администрации, в окружающей среде готового согласно законам, одобрят автономию
из центров, во что предприятия к определению и программированию дополнительных вопросов.
Искусство. 22
1. оценка обязательного среднего образования будет непрерывна и интегральна. Студент это нет
получили цели первого цикла этой стадии, это гниет, чтобы остаться задним проходом, но в, так же как
другой, но в любом из курсов второго цикла, в соответствии с тем, что успокаивается в развитии
из меня ясно сформулировали 15 из этого закона.
2. студенты, которые достигли целей того же самого при окончании этой стадии, получат меня название
Дипломированный в Среднем образовании, которое уполномочило, чтобы соглашаться на среднюю школу и формирование
профессионал определяет из половины сорта. Этот диплом будет только.
3. все студенты, так или иначе, получат идентификация образовательного центра, в котором Вы/они состоите
изученные задние проходы и квалификации, полученные в различных областях. Этот гнев идентификация, сопровождаемый
ориентация на академическом будущем и профессионале студента, что это будет предписывающее в любом случае
и это он или она будет иметь конфиденциальный характер.
Искусство. 23
1. на определении минимального обучения они заметили условия в этом, наверняка
студенты больше чем шестнадцать задних проходов, предыдущий их подходящая оценка, разнообразия могут успокоиться
из учебного плана в обычных центрах. В этой гипотезе, цели этой стадии были достигнуты с один
методология определяет, через содержавшийся и даже областей, отличных к установленным с характером
генерал.
2. для студентов, которые не достигают целей обязательного среднего образования, они были организованы
Вы программируете определенный из социальной гарантии, с целью обеспечить их основным формированием и профессионалом
то, что это позволяет им соединяться к активной жизни или продолжать их занятия в различном регулируемом обучении
в этом законе и, особенно, в профессиональном формировании это определяет из половины сорта через тот
процедура, которая предвидит меня, ясно сформулировала 32.1 из существующего закона. Местная Администрация гниет, чтобы сотрудничать с
образовательные Администрации в развитии этих программ.
3. образовательные Администрации гарантировали достаточно предложения определенных программ к этому
он или она относит предыдущую секцию.
Искусство. 24
1. обязательное среднее образование будет передано дипломированными специалистами, инженерами и архитекторами или кто
обладайте эквивалентом диплом к эффектам учители. В тех областях или вопросах, которые определены, в
достоинство их специальных отношений с профессиональным формированием, эквивалентность успокоится к эффектам
образовательная функция холдинга Технического Инженера, Технического Архитектора или Университетского Дипломированного специалиста.
2. чтобы передавать обучение этой стадии, это будет необходимо также находиться во владении мной название
профессионал дидактической специализации. Это названия это будет получено посредством реализации курса
педагогическая квалификация, с минимальной продолжительностью академического заднего прохода, который будет включать, в любом случае, a
период Вас образовательная практика. Правительство регулировало условия доступа к этому курсу и характеру и
эффекты соответствующих профессиональных названий, так же как условий для их получения,
экспедиция и одобрение. Образовательные Администрации гниют, чтобы установить соответствующие
соглашения с университетами к объекту реализации того упомянутый курс.
11
Искусство. 25
1. средняя школа поймет два академических курса. Он или она будет иметь различные методы, которые позволят тот
специализированная подготовка студентов к их объединению к более поздним занятиям или активной жизни.
2. они гниют, чтобы соглашаться на среднюю школу, изучает студентов, которые находятся во владении мной название Дипломированного специалиста
в Среднем образовании.
3. средняя школа обеспечила студентов интеллектуальная и человеческая зрелость, так же как те
знание и способности, которые позволяют им выполнять их социальные функции с ответственностью и
соревнование. Также, это квалифицировало их, чтобы соглашаться на профессиональное формирование превосходящего сорта и тех
университетские занятия.
Искусство. 26.
Средняя школа внесет вклад, чтобы развить в студентах следующие мощности:
к). Доминировать над кастильским языком и официальной характеристикой языка Автономного Сообщества.
b) Быть выражен с беглостью и исправлением на иностранном языке.
c) Анализировать и оценивать факты современного мира и антецедентов и факторов критически
то, что они влияют в том.
d) Понимать фундаментальные элементы исследования и научного метода.
и), чтобы Объединить персонал, социальная и моральная зрелость, которая позволяет им действовать ответственным способом и
автономный.
f) Участвовать солидарность способом в развитии и усовершенствовании их социальной окружающей среды.
g) Доминировать над фундаментальным научным и технологическим знанием и собственными основными способностями
из выбранной модальности.
h) Развивать артистическую и литературную чувствительность как формирование исходное и культурное обогащение,
i) Использовать физкультуру и спорт, чтобы одобрить личное развитие.
Искусство. 27
1. средняя школа была организована в общих вопросах, характеристика вопросов каждой модальности и вопросов
дополнительный.
2. вопросы, обычные из средней школы внесут вклад в общее формирование ученика. Вопросы
характеристика каждой модальности средней школы и дополнительных вопросов обеспечила его формирование, но
специализированный, готовя его и руководя им к более поздним занятиям или к профессиональной деятельности.
учебный план дополнительных вопросов гниет, чтобы включить стадию формирования он или она методы вне центра.
3. методы средней школы будут как минимум следующие: Искусства. Науки Характера и
из Здоровья. Человечество и Социальные Науки. Технология.
4. они будут вопросами, обычными из средней школы следующие: Физкультура. Философия. История. Язык
Кастилец, официальная характеристика языка соответствующего Автономного Сообщества и Литературы. Язык
иностранец.
5. дидактическая методология средней школы одобрит способность студента учиться для если
то же самое, чтобы работать в команде и применять соответствующие методы исследования. Тем же самым способом
он или она подчеркнул отношения теоретических аспектов вопросов с их заявлениями, которые Вы практикуете в
общество.
6. Правительственная, предыдущая консультация к Автономным Общинам, установит характеристику вопросов каждого
модальность, приспосабливая их к потребностям общества и образовательной системы.
7. Правительство, соглашения с Автономными Общинами, гниль, чтобы установить новые методы
средняя школа или изменять определенные в этом законе.
Искусство. 28
Чтобы передавать среднюю школу тот же самый дипломes и та же самая педагогическая квалификация, они требуются это
требуемые для обязательного среднего образования.
Искусство. 29
1. студенты, которые изучают среднюю школу удовлетворительно в любом из их методов, получат
одно названия Средней школы. Чтобы получить это я название, это будет необходимо положительная оценка во всех вопросах.
2. он названия Средней школы это уполномочил, чтобы соглашаться на профессиональное формирование превосходящего сорта и тех
университетские занятия. В этом я заканчиваю случай, это будет необходимо чтобы становиться взрослым испытания доступа это,
рядом с квалификациями, полученными в средней школе, это оценило, с объективным характером, зрелостью
академик студентов и знания, приобретенного в том.
12
Я СДАЮ КОМНАТУ: Из Профессионального Формирования
Искусство. 30
1. профессиональное формирование поймет группу обучения что, в образовательной системе и
регулируемый в этом законе, приобретите квалификацию квалифицированного действия различных профессий. Это будет включать
также те другие действия, что, направленный к непрерывному формированию в компаниях и к вставке и
рабочая сила рабочих включитесь снова, быть развит в профессиональном профессиональном формировании, что Вы
это регулировало для их нормативного, который это определяет. Администрации издают, они гарантировали координацию
оба предложения профессионального формирования.
2. профессиональное формирование, в окружающей среде образовательной системы, имеет как цель подготовка
студенты для деятельности в профессиональной области, если их формирование с нескольками используется это
позвольте им приспосабливаться к трудовым модификациям, которые могут иметь место по их жизни. Это будет включать
так профессиональное формирование основы как профессиональное формирование определяет из половины сорта и
превосходящий сорт.
3. в обязательном среднем образовании и в средней школе все студенты получат формирование
основной из профессионального характера.
4. профессиональное формирование определяет, что он или она поймет группу формирующих циклов с один
организация, чтобы смодулировать, переменной продолжительности, составленной областями теоретических методов знания в
функция разнообразных профессиональных областей. Формирующие циклы будут принадлежать вместе с сортом
половина и превосходящий сорт, к которому он или она относит секцию 2 этого, я ясно сформулировали.
5. профессиональное формирование определяет, что это облегчило объединение от молодежи к активной жизни,
это внесет вклад в постоянное формирование граждан, и он или она поможет к требованиям квалификации того
производительная система.
Искусство. 31
1. они гниют, чтобы изучить профессиональное формирование, которое это определяет из половины сорта, кто Вы/они находитесь во владении тем
Я название того, что Получили высшее образование в Среднем образовании.
2. для доступа к профессиональному формированию определяет из превосходящего сорта, будет необходимо находиться во владении
из меня название Средней школы.
3. помимо установленного диплом для доступа к профессиональному формированию превосходящего сорта, Вас
гниль, чтобы включить в соответствующие учебные планы этого сорта обязательство того, что учились
определенная средняя школа имеет значение в согласии с профессиональными занятиями для тех, которых каждый хочет
соглашаться.
4. для тех, кто изучил профессиональное формирование, это определяет из половины сорта и хотеть продолжить их
занятия успокоятся подходящие установления подлинности между изученным обучением и таковыми из средней школы.
Искусство. 32
1. однако это подготовилось во мне, ясно сформулировали предыдущий, будет возможно соглашаться на профессиональное формирование
это определяет, не заканчивая установленные академические требования, всякий раз, когда, через испытание
регулируемый образовательными Администрациями, претендент демонстрирует, чтобы иметь достаточную подготовку к
изучать с использованием это обучение. Соглашаться для этой дороги на формирующие циклы сорта
превосходящий будет обязан иметь поздравление двадцать задних проходов возраста.
2. испытание, к которому он или она относит предыдущую секцию, кредитует:
к) Для профессионального формирования это определяет из половины сорта, знания и достаточно многих способностей
учиться с обучением счастья использования.
b) Для профессионального формирования это определяет из превосходящего сорта, зрелость в связи с целями того
средняя школа и их мощности связи к профессиональной области, что это. Из этого это заканчивает часть, они гниют
быть освобожденным, кто кредитует трудовой опыт, который принадлежит вместе с занятиями
профессионалы, что это требуется, чтобы учиться.
Искусство. 33
1. чтобы передавать профессиональное формирование, это определяет те же самые диплом требования, они требуются это
для среднего образования. В некоторых областях или вопросах, их рассматривали другим дипломes
связанный с ними. Для способности таких областей или вопросов он или она гниет, чтобы приспособиться в продолжительности и
удовлетворяет курс, к которому он или она обращается, я ясно сформулировал 24.2 из этого закона.
2. для некоторых областей или вопросов это гниется, чтобы нанять, как профессора специалиста, помогая к
квалификация и к потребностям системы, профессионалам, которые развивают их деятельность в окружающей среде
рабочая сила. В общественных центрах, образовательные Администрации гниют, чтобы успокоиться, с ними
профессионалы, контракты временного характера и в режим административного права.
13
3. способность, к которой он относит предыдущую гниль секции, чтобы передать обучение исключительно в средней школе, в дополнительных вопросах, связанных с его профессиональным опытом, при условиях, которые успокаиваются.
Искусство. 34
1. в проекте и планировании профессионального формирования определяет участие тех, это разжигалось
социальные агенты. Их программирование будет иметь в виду социально-экономическую окружающую среду образовательных центров в
то, что они будут переданы, так же как потребности и возможности развития этого.
2. учебный план обучения профессионального формирования определяет, что это будет включать стадию формирования
он или она методы в центрах работы, из которых Вы/они гниете, чтобы быть полным или частично освободить, кого они имеют
отданный в кредит профессиональный опыт, поскольку он или она успокаивается в отдаленном b) меня, ясно сформулировали 32.2 из этого закона.
С этим концом, образовательные Администрации выносили решение необходимый, означает соединяться к тем
компании и учреждения к развитию этого обучения.
3. дидактическая методология профессионального формирования определяет, что это продвинет интеграцию
научное, технологическое и организационное содержание. Также, это одобрит в студенте способность
учиться для если то же самое и работать в команде.
4. профессиональные занятия, регулируемые в существующем законе гниют, чтобы быть выполненными в обычных центрах и в
определенные образовательные центры, всякий раз, когда они собирают минимальные требования, которые успокаиваются, и что Вы
они обратятся к академику способности диплом, отношения числовой студенческий профессор и средства обслуживания
образовательный.
Искусство. 35
