Основная образовательная программа (стр. 2 )

v  С целью обеспечения непрерывности образования организована совместная работа по подготовке учащихся к поступлению в ВУЗы с Академией Экономики и Сервиса СПб, Санкт - Петербургским Государственным Техническим Университетом, Санкт - Петербургской Государственной Лесотехнической Академией

2. Нормативные документы.

Нормативно-правовой базой образовательной программы школы являются:

·  Конвенция о правах ребёнка

·  Закон РФ «Об образовании», 1996 г.

·  Типовое положение об общеобразовательном учреждении.

·  Приказ Министерства общего и профессионального образования РФ от 01.01.2001г. г. № 000 «Об утверждении Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации».

·  Приказ Министерства общего и профессионального образования РФ от 01.01.2001г. г. № 000 «Об утверждении Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации».

·  Приказ МО РФ "Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования" (с изменениями от 01.01.2001, приказ Министерства образования и науки РФ № 000),

·  приказ Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»,

·  приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000» (приложение № 1);

·  Постановление Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» , (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 03.03.2011 № 000).

·  распоряжение Комитета по образованию Санкт-Петербурга "О формировании учебных планов образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих программы общего образования, на 2011/2012 учебный год" от 01.01.2001;

·  приказ Комитета по образованию Санкт-Петербурга ;

·  методические рекомендации "Об организации предпрофильной подготовки учащихся основной школы в рамках эксперимента по введению профильного обучения учащихся в ООУ" ("Вестник образования" №23, декабрь 2003 года).

·  Устав школы;

·  Локальные акты.

Процедура выбора образовательных программ разного вида

В образовательном учреждении соблюдаются права учащихся, гарантирующие им право на образование в соответствии с Законом РФ

« Об образовании» и региональными нормативными актами.

Процедура выбора предполагает:

ОСНОВНАЯ ШКОЛА

При комплектовании 5-х классов сохраняются классы, сформированные в начальной школе соблюдая преемственность. Учащиеся осуществляют обучение в рамках выбранного образовательного маршрута с 5 по 9 класс.

СРЕДНЯЯ ШКОЛА

10 классы комплектуются в соответствии с Правилами приёма,

перевода и отчисления детей в ГОУ СОШ № 000 и Положением о профильном обучении с учётом рекомендаций педагогического совета и желания родителей.

Процедура первоначального выбора ОП предполагает следующие этапы:

Информирование родителей и учащихся о возможностях выбора образовательного маршрута в школе и других образовательных учреждениях района (октябрь-ноябрь), ознакомление с образовательной программой профильного обучения в старшей школе и требованиями, предъявляемыми к личности учащегося профильного класса; анализ жизненных планов учащихся на основе анкетирования в 9 классе; психологическое тестирование, индивидуальное собеседование с психологом ЦППКиР, позволяющее ученику оценить свои психологические особенности и качество личности и осуществить корректировку жизненных планов (9 класс). Индивидуальные консультации педагогов школы ( в течение года); Педагогическая диагностика уровня образованности ученика ( результаты текущей успеваемости и аттестации, наличие учебных достижений)( в течение года). медицинская диагностика ( в течение года); собрание для учащихся и родителей по процедуре окончания учебного года и поступления в 10-й класс, реализующий профильную общеобразовательную программу( апрель); Приём заявлений от родителей учащихся, желающих поступить в 10-й класс ( июнь-август); Педагогический совет по зачислению учащихся в 10-й класс (август).

Процедура изменения ОП:

Учащиеся имеют возможность перехода из профильного социально-экономического класса в класс с универсальным профилем (при наличии двух профилей) или в другое образовательное учреждение. Основанием для изменения образовательного маршрута могут являются следующие факторы: итоги диагностики, потребности учащихся, медицинские основания, желание родителей, решение педагогического совета.

Модель компетентности учащегося

Ступени	Критерии (деятельностные умения), на которых базируется компетенция учащихся	диагностика	уровни
2-4 классы	Учебная зрелость: ЗУН по предметам в соответствии с Государственными образовательными стандартами. соответствие возрастным нормам физического развития; элементарные коммуникативные умения; мотивация обучения на второй ступени; формирование самостоятельности познавательной деятельности.	Предметная Психолого-педагогическая Психолого-педагогическая Психолого-педагогическая	Уровни сформированности учебной зрелости Высокий Средний Низкий Слабый

5-8 классы	Готовность к осознанному выбору индивидуального образовательного маршрута: ·  ЗУН по предметам в соответствии с Государственными образовательными стандартами; ·  Сохранность физического здоровья; ·  Учебные и познавательные интересы; ·  Осознание своих познавательных потребностей и возможностей.	предметная Психолого-педагогическая Психолого-педагогическая	Уровни готовности: Высокий Средний Низкий Слабый
9 классы	Личностная зрелость: ЗУН по предметам в соответствии с Государственными образовательными стандартами. ·  сформированность психофизиологических знаний ученика о себе; ·  сформированность у ученика выбора профиля обучения; ·  гуманистическая позиция в общении.	Предметная Психолого-педагогическая Психолого-педагогическая Психолого-педагогическая	Уровень сформированности личнос тной зрелости Высокий Средний Низкий Слабый
10-11 классы	Социальная зрелость: ЗУН по предметам в соответствии с Государственными образовательными стандартами. системность знаний о мире их соответствие стандарту образования; устойчивая социально-нравственная ориентация и активная гражданская жизненная позиция; сформированный устойчивый интерес к продолжению обучения и возможности реализации личностных качеств в различных сферах деятельности.	предметная психолого-педагогическая психолого-педагогическая психолого-педагогическая	Уровень социальной зрелости: Высокий Средний Низкий Слабый

Содержание воспитательной среды, обеспечивающей реализацию образовательной программы

 

Организация воспитательной среды способствует перестройке учебного процесса, помогает детям понять себя, мотивы своего поведения, отношения к окружающим, проектировать совою жизнь, преодолеть пассивность, раскрепоститься в учебном процессе, освободиться от страха перед ошибкой, создать ситуацию свободного выбора, ориентирует детей на вечные ценности, среди которых Истина, Красота, Человек, Семья, Отечество, Труд, Знания, Культура, Мир, Земля и т. д.

Образовательная программа включает в себя и образование детей в системе внеурочной деятельности и систему дополнительного образования.

Ø  Воспитание здорового образа жизни и физическое воспитание осуществляется через организацию спортивно - массовых мероприятий, работу спортивных секций, через цикл мероприятий и пропаганду здорового образа жизни.

Ø  Интеллектуальному развитию способствуют смотров, конкурсов, фестивалей в соответствии с планом воспитательной работы и планом работы школьной библиотеки.

Ø  Эстетическое образование, дающее детям возможность выразить себя в творческой деятельности, в школе реализуется через организацию деятельности кружков и секций, досуговую деятельность и экскурсионную деятельность.

Ø  Нравственные ценности и гражданско – патриотическое сознание формируются не только через систему урочной деятельности, но и систему классных часов, общешкольных мероприятий, предполагаемых проектом «С чего начинается Родина».

Ø  Предпрофильное образование и трудовое воспитание во внеурочной деятельности является основной содержательной идеи проекта «Мир профессий» и реализуется через привлечение учащихся к общественно-полезному труду.

Ø  Социализация и воспитание активной жизненной позиции – через проект « Ученическое самоуправление в школе № 000».

Социально-психологическое сопровождение образовательного процесса

 

Организационно-педагогические условия раскрываются так же

посредством деятельности службы социального сопровождения, сопутствующей всему образовательному процессу.

Служба психолого-педагогического сопровождения классов I, II и III ступени создана для обеспечения благоприятного микроклимата, выявления индивидуальных особенностей личности каждого учащегося, помощи в решении учебных проблем, в выборе индивидуального образовательного материала.

Служба психолого-педагогического сопровождения осуществляет:

- - медицинскую диагностику (1 раз в год)

- социально - психологическую диагностику (1 раз в год):

v  личностно-мотивационной сферы учащихся;

v  личностных достижений учащихся (развития внимания, уровень сформированности навыков построения варианта плана действий и т. д.);

v  социальной активности подростка;

v  динамики развития личностных качеств;

v  изучение психологического климата в классном коллективе;

- интеллектуальную диагностику

v  степень сформированности навыков построения алгоритмов действий в учебном процессе на новом качественном уровне

v  навыков обобщения, систематизации, классификации, установления причинно-следственных связей и т. д.;

- педагогическую диагностику (2 раза в год):

v  сформированности показателей системы качества знаний;

v  уровня усвоения учебного материала (распознания, репродукции, умений трансформации);

v  актуальных достижений учащихся в рамках образовательного стандарта;

- психологическое и социально-психологическое просвещение педагогов и родителей.

Диагностическое отслеживание носит комплексный характер и проводится на уровне всего класса 1 раз в год с согласия родителей. Результаты достижений за время обучения в основной школе отражают динамику продвижения учащегося по реализуемой образовательной программе и является основанием выбора образовательной программы на третьей ступени обучения

Образовательная программа начального общего образования (2-4 классы)

Целевое назначение программы

Цель: Формировать учебную зрелость, как готовность к обучению в основной школе, овладению обобщенными учебными умениями и системой элементарных знаний о мире.

Общеобразовательная программа начального (общего) образования предназначена обеспечить обра­зовательный процесс, направленный на:

·  обеспечение содержательной стороны методической преемственности с дошкольным учреждением. У ребенка должна быть сформирована психологическая готовность к школе;

·  создание благоприятных условий для сохранения физического, психического и социального здоровья уча­щихся;

·  формирование высокого уровня произвольного поведения (волевая готовность), что означает умение включаться в задание, выполнять задачу, планировать свои действия, выполнять их по правилу, контролировать свои действия;

·  формирование положительного отношения к учению (мотивационная готовность к продолжению образования в основной школе).

·  формирование достаточно высокого уровня познавательных процессов (когнитивное развитие);

·  создание условий для овладения обязательным Государственным образовательным стандартом, предусмотренным ба­зисным учебным планом;

·  создание условий для овладения навыками творческого мышления;

·  создание условий для овладения умениями самоконтроля учебных действий;

·  выявление общих способностей и степени развития ребёнка со значительным усилением ориентации на совершенствование творческих способностей и познавательных интересов

·  оказание педагогической поддержки развитию индивидуальности ребенка;

·  создание комфортной развивающей (творческой) среды для самореализации личности ребенка.

·   

Адресат программы

 

Ø  Программа адресована учащимся 2-4 классов (возраст - с 7 до 11 лет);

Ø  программа ориентирована на учеников 1 – 4 групп здоровья;

Ø 

Ожидаемый результат

Программа рассчитана на ученика, достигшего любого уровня школьной зрелости.

·  успешное освоение дисциплин базисного учебного плана (определяется на основе текущей и итоговой успеваемости);

·  достижение уровня элементарной грамотности; обязательного минимума содержания начального образования;

·  овладение основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, навыками самоконтроля учебных действий;

·  расширение общекультурной подготовки учащихся, создание базы для освоения общеобразовательных программ основного (общего) образования.

Образовательные технологии, используемые в образовательном процессе

Ø  Личностно-ориентированные технологии обучения;

Ø  Объяснительно-иллюстративные технологии;

Ø  Технология преподавания предметов на основе интегративных признаков;

Ø  Игровые технологии;

Ø  Интерактивные технологии;

Ø  Технология развития критического мышления;

Ø  Информационные технологии;

Ø  Технологии урока, основанные на усовершенствовании классических форм урочного преподавания.

Ø  Использование только тех технологий, которые способствуют физическому и психическому развитию и поддержанию здоровья детей.

Учебный план

(См. приложение)

Программно-методическое обеспечение

2-а	Русский язык	К тайнам нашего языка. Смоленск, Ассоциация XXI век.	2007
Математика	Истомина . Ассоциация XXI век.	2008
Окружающий мир	Поглазова мир. Ассоциация XXI век.	2010
Чтение	Кубасова страницы. Ассоциация XXI век.	2005
ИЗО	Неменская . М. Просвещение	2010
Музыка	Крицкая . М. Просвещение	2006
Технология	Конышева Тетрадь. Ассоциация XXI в.	2005
Английский язык	Азарова язык. Обнинск. Титул	2010
Физ. культура	Лях культура. М. Просвещение	2010
2-б	Русский язык	Рамзаева язык. М. Дрофа»	2011
Математика	Моро М. Просвещение	2011
Окружающий мир	Плешаков вокруг нас. М. Просвещение	2011
Чтение	Климанова речь. М. Просвещение	2011
ИЗО	Неменская , М. Просвещение	2010
Музыка	Крицкая . М. Просвещение	2006
Технология	Конышева Тетрадь. Ассоциация XXI в.	2005
Английский язык	Азарова язык. Обнинск. Титул.	2010
Физ. культура	Лях культура. М. Просвещение	2010
3-а	Русский язык	Соловейчик язык. Ассоциация XXI век.	2010
Математика	Истомина . Ассоциация XXI век.	2010
Окружающий мир	Поглазова мир. Ассоциация XXI век.	2010
Чтение	Кубасова чтение. Ассоциация XXI в.	2010
ИЗО	Неменская . М. Просвещение	2008
Музыка	Крицкая . М. Просвещение	2006
Технология	Конышева Тетрадь. Ассоциация XXI в.	2005
Английский язык	Азарова язык. Обнинск. Титул.	2010
Физ. культура	Лях культура. М. Просвещение	2010
3-б	Русский язык	Рамзаева язык. М. Дрофа	2007
Математика	Истомина . Ассоциация XXI век.	2006
Окружающий мир	Плешаков вокруг нас. М. Просвещение	2005
Чтение	Климанова речь. М. Просвещение	2011
ИЗО	Неменская . М. Просвещение	2008
Музыка	Крицкая . М. Просвещение	2006
Технология	Конышева Тетрадь. Ассоциация XXI в.	2005
Английский язык	Азарова язык. Обнинск. Титул	2010
Физ. культура	Лях культура. М. Просвещение	2010
4-а	Русский язык	и др. Русский язык. Вентана-Граф	2011
Математика	, . Математика	2011
Окружающий мир	Виноградова мир. Вентана-Граф	2011
Чтение	Ефросинина чтение. Вентана-Граф	2011
ИЗО	ИЗО, «Дрофа»	2010
Музыка	Крицкая . М. Просвещение	2006
Технология	Геронимус . Вентана-Граф	2010
Английский язык	Азарова язык. Обнинск. Титул	2011
Физ. культура	Лях культура. М. Просвещение	2010
4-б	Русский язык	Рамзаева язык. М. Дрофа	2007
Математика	Истомина . Ассоциация XXI век.	2007
Окружающий мир	Плешаков вокруг нас. М. Просвещение	2010
Чтение	Климанова речь	2011
ИЗО	Неменская . М. Просвещение	2005
Музыка	Крицкая . М. Просвещение	2010
Физ. культура	Лях культура	2010
Технология	Конышева Тетрадь	2006
Английский язык	Азарова язык. Обнинск. Титул	2010