Основная образовательная программа (стр. 4 )

Образовательная программа среднего (полного) общего образования, включающую реализацию программ профильного обучения (10-11 классы)

 

Целевое назначение программы

Цель: Создать условия для развития социальной зрелости, как готовности к жизненному и профессиональному самоопределению и потребности в самообразовании.

Общеобразовательная программа среднего полного (общего) образования предназначена обеспечить обра­зовательный процесс, направленный на:

создание условий для овладения обязательным Государственным образовательным стандартом, предусмотренным ба­зисным учебным планом; создание благоприятных условий для сохранения физического, психического и социального здоровья уча­щихся; определение индивидуальных траекторий самодвижения учащихся по образовательному маршруту, позна­вательных и ценностных основ личного и профессионального самоопределения; достижение образованности на уровне компетентности:

общекультурной:

ü  достижение уровня образованности, достаточного для самообразования, самореализации, самокон­троля и саморегуляции поведения и учебной деятельности (её содержания, способов и результатов);

ü  развитие самостоятельности суждений;

ü  развитие проектировочных, прогностических, организаторских, коммуникативных умений;

ü  поддержку активной, инициативной позиции учащихся;

ü  готовность к творческой деятельности: технической, научной, художественной;

ü  соотнесение личной системы ценностей с общечеловеческими.

допрофессиональной:

ü  достижение качественного уровня опорных знаний, понятий, а также психологическая готовность к продолжению дальнейшего непрерывного образования: освоение профессиональных образователь­ных программ, обучение в высших учебных заведениях;

ü  готовность к производительному (физическому, умственному) труду в современных условиях;

ü  высокая мотивация достижения жизненного успеха.

методологической:

ü  достижение уровня образованности достаточного для решения мировоззренческих, научных, творче­ских задач различной направленности и сложности;

ü  формирование высокой мотивации учащихся к исследовательской деятельности и самопознанию и самоорганизации;

ü  удовлетворение интеллектуальных потребностей на основе личного потенциала;

коммуникация в нестандартных условиях, умение работать с большими массивами

ü  информации, не­обходимой для решения различных задач;

ü  самореализация в коллективе

Адресат программы

Ø  Программа адресована учащимсяклассов (возраст - с 15 до 17 лет), успешно освоивших программу основной школы, с выраженным познавательным интересом к образовательным областям «Математика», «Обществознание», «Экономика».

Ø  программа ориентирована на учеников 1 – 4 групп здоровья;

Ø 

Ожидаемый результат ( модель выпускника)

Программа предполагает успешное освоение общеобразовательной программы основного общего обра­зования, программ полного среднего образования, обеспечивающих дополнительную расширенную подготовку по предметам: социально-гуманитарного профилей.

Успешное освоение дисциплин учебного плана. Достижение оптимального для каждого учащегося уровня функциональной грамотности, соответствующего образовательному стандарту. Высокие показатели в изучении профильных предметов: способность к исследованию, умение прини­мать решение в нестандартных ситуациях, способность осваивать новые виды деятельности, умение формулировать, прогнозировать замысел своей работы, умение критически оценивать результаты; Свободное владение общеучебными умениями и навыками для последующего формирования системы знаний. Сформированность потребностей к продолжению образования для личностного и профессионального самоопределения. Формирование исследовательских способностей учащихся как условий получения образования на уровне общекультурной компетентности. Формирование культуры умственного труда: умение разного вида обобщения; систематизация знаний; овладение навыками свертывания информации; получение навыков самообразования. Готовность к адаптации в современном обществе.

Образовательные технологии, используемые в образовательном процессе

 

Педагогические технологии, используемые в образовательном процессе, ориентированы на развитие общей культуры, самостоятельности мышления, исследовательских умений, коммуникативной культуры.

Перечень применяемых технологий:

Ø  Личностно-ориентированные технологии обучения;

Ø  Объяснительно-иллюстративные технологии;

Ø  Технология преподавания предметов на основе интегративных признаков;

Ø  Технология развития критического мышления;

Ø  Технология проектного метода обучения;

Ø  Интерактивные технологии;

Ø  Технологий проблемного обучения;

Ø  Информационные технологии;

Ø  Технологии урока, основанные на усовершенствовании классических форм урочного преподавания.

Система диагностики в классах профильного обучения
месяц	Название диагностики	класс
Сентябрь и декабрь	Определение индивидуального маршрута учащегося (выбор элективных курсов)	10,11
Сентябрь-октябрь	Адаптация учащихся в новом режиме работы	10
октябрь	Диагностика мотивации учения и отношения к предмету познания	10,11
Ноябрь и январь	Диагностика профессиональных интересов учащихся (анкета ЦППК и Р)	10,11
Февраль	Исследование функционального состояния утомляемости и работоспособности организма	10,11
февраль	Оценка коммуникативных и организационных склонностей	10
март	Активной жизненной позиции	11
январь	Определение уровня воспитанности	10,11
Февраль	Диагностика потребностей учащихся в получении дальнейшего образования	10 и11
Март	Состояние формирования общеучебных навыков	10,11
Учебный план   апрель	Консультации для учащихся по снятию стрессов во время сдачи экзаменов (ЦППК и Р)	11

Программно-методическое обеспечение

(См. приложение)

РУССКИЙ ЯЗЫК	Власенков язык, 10 класс, М., Просвещение,2008
Власенков язык, 11 класс, М., Просвещение,2008
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК	Гроза язык, 10 класс, Обнинск. Титул 2010
Гроза язык, 11 класс, Обнинск. Титул 2010
ЛИТЕРАТУРА	Коровина , 10 класс, М. Просвещение, 2010
Смирнова (под ред. ), 11 класс, М. Просвещение2011
ХИМИЯ	Габриелян , 10 класс, М. Дрофа,2011
Габриелян , 11 класс, М. Дрофа 2011
АЛГЕБРА И НАЧАЛА АНАЛИЗА	Алимов , 10 класс, М. Просвещение, 2010
Алимов , 11 класс, М. Просвещение, 2006
ГЕОГРАФИЯ	Максаковский , 10класс, М. Просвещение,,2011
Максаковский , 11 класс, М. Просвещение 2011
ГЕОМЕТРИЯ	Атанасян , 10 класс, М. Просвещение, 2007
Атанасян , 11 класс, М. Просвещение, 2007
ФИЗИКА	и др. Физика, 10 класс, М. Просвещение, 2007
и др. Физика, 11 класс, М. Просвещение,2005
ОБЩЕСТВОзНАНИЕ	Боголюбов , 10 класс, М. Просвещение, 2010
Боголюбов , 11 класс, М. Просвещение, 2010
БИОЛОГИЯ	Сивоглазов , 10 класс, М. Дрофа 2008
Сивоглазов , 11 класс. М. Дрофа 2008
ИСТОРИЯ	Журавлёва России, 10 класс, М. Просвещение, 2011
Алексашина история, 10 класс, М. Просвещение, 2011
Измозик России, 11 класс, М. Просвещение, 2011
Алексашина история, 11 класс, М. Просвещение, 2011
ОБЖ	Смирнов безопасности, 10 класс, М. Просвещение 2010
Смирнов безопасности, 11 класс, М. Просвещение 2010
ИНФОРМАТИКА	Угринович и ИКТ, 10 класс, М. БИНОМ, 2010
Угринович и ИКТ, 11 класс, М. БИНОМ, 2010
Физкультура	Лях культура. 10 класс, М. Просвещение,2010
Лях культура, 11 класс, М. Просвещение2010