Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ Маныч – Балабинская основная общеобразовательная школа (стр. 12 )

внеурочной деятельности по направлениям развития личности

I.  Пояснительная записка

     Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. В настоящее время в связи с переходом на новые стандарты второго поколения происходит совершенствование внеурочной деятельности.

    Настоящая программа создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур.

  Программа педагогически целесообразна, так как способствует более   разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время. Каждый вид внеклассной деятельности: творческой, познавательной, спортивной, трудовой, игровой – обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников в определённом аспекте, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект.

Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Основными задачами воспитания на современном этапе развития нашего общества являются: формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе.

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. Правильно организованная система внеурочной деятельности представляет собой ту сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося, которая обеспечит воспитание свободной личности. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время.

Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме экскурсий, круглых столов, конференций, диспутов, КВНов, викторин и т. д. Посещая кружки, учащиеся прекрасно адаптируются в среде сверстников, благодаря индивидуальной работе руководителя,  глубже изучается материал. На  занятиях руководители стараются раскрыть у учащихся такие способности, как организаторские, творческие, музыкальные, что играет немаловажную роль в духовном развитии детей.

  Внеурочные занятия должны направлять свою деятельность на каждого ученика, чтобы он мог ощутить свою уникальность и востребованность.

Занятия могут проводиться не только учителями общеобразовательных учреждений, но и педагогами учреждений дополнительного образования.

Часы, отведенные на внеурочную деятельность, не учитываются при определении обязательной допустимой нагрузки учащихся, но являются обязательными для финансирования.

В процессе формирования личности, воспитание как целостное воздействие на человека играет определённую роль, так как именно посредством его в сознании и поведении детей формируются основные социальные, нравственные и культурные ценности, которыми руководствуется общество в своей жизнедеятельности. Поэтому от эффективности системы воспитания зависит, в конечном счёте, состояние общественного сознания и общественной жизни.

Воспитательная парадигма школы требует от педагогического коллектива максимального содействия развитию потенциальных возможностей личности ребёнка, способности к творческой мысли, стремящемуся к духовному самосовершенствованию, независимости, обладающей чувством собственного достоинства, умеющей принимать рациональные решения и нести ответственность за свои поступки.

Школа работает по трём уровням результатов внеурочной деятельности школьников:

1-й уровень – школьник знает и понимает общественную жизнь;

2-й уровень – школьник ценит общественную жизнь;

3-й уровень – школьник самостоятельно действует в общественной жизни.

Внеурочная деятельность направлена на развитие воспитательных результатов:

приобретение учащимися социального опыта; формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям; приобретение школьниками опыта самостоятельного общественного действия.

1.1.  Цель внеурочной деятельности:

Создание  условий для достижения учащимися  необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для многогранного развития и социализации каждого учащегося в свободное от учёбы время. Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время, развитие здоровой, творчески растущей личности, с формированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив.

1.2.  Задачи внеурочной деятельности:

1.  Организация общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся совместно с общественными организациями, библиотеками, семьями учащихся.

2.  Включение учащихся в разностороннюю деятельность.

3.  Формирование навыков позитивного коммуникативного общения.

4.  Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами,

сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем.

5.  Воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности и настойчивости в достижении результата.

6.  Развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура)- для формирования здорового образа жизни.

7.  Создание условий для эффективной реализации основных целевых образовательных программ различного уровня, реализуемых во внеурочное время.

8.  Совершенствование системы мониторинга эффективности воспитательной работы в школе.

9.  Углубление содержания, форм и методов занятости учащихся в свободное от учёбы время.

10.  Организация информационной поддержки учащихся.

11.  Совершенствование материально-технической базы организации досуга учащихся.

1.3.  Принципы программы:

·  Включение учащихся в активную деятельность.

·  Доступность и наглядность.

·  Связь теории с практикой.

·  Учёт возрастных особенностей.

·  Сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности.

·  Целенаправленность и последовательность деятельности (от простого к

сложному).

1.4.  Направления реализации программы

1.  Создание оптимального педагогически организованного пространства проведения учащимися свободного времени.

2.  Проведение необходимых для оптимальной занятости учащихся в свободное от учёбы время организационно-управленческих мероприятий.

3.  Совершенствование содержания, форм и методов занятости учащихся в свободное от учёбы время.

4.  Информационная поддержка занятости учащихся в свободное время.

5.  Научно-методическое обеспечение занятости учащихся во внеурочное время.

6.  Совершенствование уровня кадрового обеспечения.

7.  Совершенствование материально-технической базы организации досуга учащихся.

Программа состоит из 4 относительно самостоятельных разделов, каждый из которых предполагает организацию определённого вида внеурочной деятельности обучающихся и направлена на решение своих собственных педагогических задач.

	Классы Направления	1	2	3	4	Руководитель	Всего
1	Спортивно - оздоровительное	1	2	2	3	,	8
2	Общекультурное	1	2	1	3	, ,,	7
3	Общеинтеллектуальное	3	1	4	2	, ,	10
4	Социальное	4	4	1	1	, ,	10
5	Духовно - нравственное	1	1	2	1		5

Спортивно - оздоровительное направление (8 часов) 

№	Название	Класс	кол-во часов	Ф. и.о. учителя
1	Кружок « Безопасное колесо»	4	1
2	Кружок «Спортивные игры»	1-4	7

Общекультурное направление (7 часов) 

№	Название	Класс	кол-во часов	Ф. и.о. учителя
1	Кружок « Я живу на планете Земля»	1-4	4	, ,
2	Кружок « Хоровое пение»	2,4	3

Общеинтеллектуальное направление (10 часов) 

№	Название	Класс	кол-во часов	Ф. И.О. учителя
1	Кружок «Шахматы»	1,2	2
2	Кружок « Компьютерная грамотность»	1	2
3	Клуб «Хочу все знать»	3,4	6	,

Социальное направление (10 часов)

№	Название	Класс	Кол-во часов	Ф. И.О. учителя
1	Кружок «Моё рукотворчество»	2-4	3	, ,
2	Объединение «Этика: азбука добра»	1, 2	7	,

Духовно – нравственное направление (5 часов)

№	Название	Класс	Кол-во часов	Ф. И.О. учителя
1	Кружок «Земля – наш общий дом»	1-4	4
2	Кружок « Юный патриот»	3	1

II.  Формы внеурочной воспитательной работы по направлениям:

2.1. Спортивно - оздоровительное:

•  Организация соревнований по футболу, экскурсий, «Дней здоровья», подвижных игр, «Весёлых стартов», внутришкольных спортивных соревнований.

•  Проведение бесед по охране здоровья.

•  Участие в районных и городских спортивных соревнованиях.

2.2. Общекультурное:

•  Организация экскурсий, выставок детских рисунков, поделок и творческих работ учащихся

2.3. Общеинтеллектуальное:

•  Конкурсы, экскурсии, конференции, деловые и ролевые игры и др.

2.4 Социальное:

•  Участие в конкурсах, выставках детского творчества на уровне школы, района, города, области.

2.5 Духовно – нравственное:

•  Конкурсы, экскурсии, конференции, деловые и ролевые игры и др.

•  Участие в конкурсах, выставках детского творчества на уровне школы, района, города, области.

Расписание второй половины дня МБОУ Маныч – Балабинской ООШ.

2учебный год.

№	Школа	День недели	Время работы	Секции, Кружки	Кол-во часов	Класс	Кол-во Уч-ся	Место Проведения	Ф. И.О. руководителя
1	МБОУ Маныч – Балабинская ООШ 1-4 классы	Понедельник	12.30-13.10	«Компьютерная грамотность»	1	1	7	Кабинет информати- ки
2			12.30-13.10	«Мое рукотворчество»	1	2	9	Кабинет начальных классов
3			15.05- 15.45	«Я живу на планете Земля»	1	3	8	Кабинет начальных классов
4			15.05- 15.45	«Мое рукотворчество»	1	4	10	Кабинет начальных классов
5		Вторник	12.30-13.10	«Шахматы»	1	1	7	Библиотека
6			13.25-14.05	«Я живу на планете Земля»	1	1	7	Кабинет начальных классов
7			13.20- 14.00	«Шахматы»	1	2	9	Библиотека
8			15.55-16.35	Спортивные игры	1	3	8	Спортивная площадка, Спортивный зал
9			15.55-16.35	Спортивные игры	1	4	10	Спортивная площадка, Спортивный зал
10		Среда	13.25-14.05	« Земля - наш дом»	1	1	7	Кабинет начальных классов
11			13.25-14.05	« Земля - наш дом»	1	2	9	Кабинет начальных классов
12			15.05-15.45	« Земля - наш дом»	1	3	8	Кабинет начальных классов
13			15.05-15.45	« Земля - наш дом»	1	4	10	Кабинет начальных классов
14		Четверг	12.30-13.10	« Компьютерная грамотность»	1	1	7	Кабинет информати- ки
15			13.25- 14.05	«Я живу на планете Земля»	1	2	9	Кабинет начальных классов
16			15.05-15.45	«Мое рукотворчество»	1	3	8	Кабинет начальных классов
17			15.55-16.35	«Юный патриот»	1	3	8	Библиотека	Король- чук В. П.
18			15.55-16.35	«Я живу на планете Земля»	1	4	10	Кабинет начальных классов
19		Пятница	12.30-13.10	«Спортивные игры»	2	1	7	Спортивная площадка, Спортивный зал
20			12.30-13.10	«Спортивные игры»	2	2	9	Спортивная площадка, Спортивный зал
21			15.55-16.35	«Спортивные игры»	1	3	8	Спортивная площадка, Спортивный зал
22			15.55-16.35	«Спортивные игры»	1	4	10	Спортивная площадка, Спортивный зал
23		Суббота	11.40 – 12.20	«Хоровое пение»	1	2	9	Кабинет начальных классов
24			11.40 – 13.10	«Хоровое пение»	2	4	10	Кабинет начальных классов
25			15.05-15.45	«Безопасное колесо»	1	4	10	Кабинет информатики Спортивный зал
26		По скользящему графику		Клуб «Хочу все знать» Объединение «Этика: азбука добра»		3,4 1,2			С, В,

3.3. Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта