Рабочая программа учебной дисциплины (стр. 4 )

2. , , и др. Нормы и рационы кормления сельскохозяйственных животных. /Спра­вочн. пос. М.: Агропромиздат, 200с.

3. Макарцев сельскохозяйственных животных: Учебник для вузов. – 2-е изд., перераб. и доп. – Калуга: Издательство научной литературы , 200с.

4. , , Архипов основы производства и переработки продукции животноводства. – М.: Изд-во МГТУ им. , 2003 – 808 с.

5. , , и др. /Практикум по кормлению сельскохозяйственных животных. М.: КолосС, 200с.

6. , , /Практикум по кормлению животных /М.: КолосС, 200с.

7. Хохрин сельскохозяйственных животных. //Учебник для вузов. М: КолосС, 2004 – 692 с.

6.2. Дополнительная литература

1. Архипов питание, продуктивность птицы и качество продуктов птицеводства. М.: Агробизнесцентр (Учебники и учебные пособия для студентов высших учебных заведений), 2007 – 440 с.

2. Буряков высокопродуктивного молочного скота. М.: изд. «Проспект», 2009. – 415 с.

3. Кирилов ресурсы животноводства. Классификация, состав и питательность кормов: научное издание / , , . – М.: ФГНУ «Росинформагротех», 2009. – 404 с.

4. Максимюк кормления животных / , .  – М.: Лань, 2004. – 254 с.

5. Кирилов расчета обменной энергии в кормах на основе содержания сырых питательных веществ (Для крупного рогатого скота, овец, свиней). Наставление. / , , .* Дубровицы - 20с.

6. Корма и кормовые добавки для животных. Учебное пособие./Н. Мухина, А. Смирнова, З. Черкай, И. Талалаева – М.: КолосС, 2008 – 271 с.

7. , Смекалов потребностей молочного скота в питательных веществах. М.: 2007. – 381 с Рядчиков питание животных и проблема белковых ресурсов / – Краснодар, 2005. – 408 с.

8. Стекольников и болезни собак и кошек: диетическая терапия / . – Спб.: Лань, 2005. – 607 с.

9. Фисинин основы кормления сельскохозяйственной птицы / , , / Сергиев Посад (ВНИТИП), - 2009. – 349 с.

10. , , Галлямов кормление сельскохозяйственных животных. Учебное пособие. -2-е изд. парераб. и доп.. – СПб: Лань, 2005 – 272 с.

11. Чиков ферментных препаратов в животноводстве / , , . – Краснодар, 2008. – 75 с.

12. Рут Бишоп. Кормление лошадей. Полное руководство по правильному кормлению лошадей: пер. с англ. / Бишоп Рут. – М.: Бук», 2004. – 183 с.

6.3. Методические указания, рекомендации и другие материалы к занятиям

1. Сагалаков, животных /. – Абакан: Хакасское книжное издательство, 2011.6.4.

6.4. Программное обеспечение

1.  Компьютеры с доступом в Internet.

2.  Компьютерные программы для создания: презентаций; раздаточных материалов; обучающих и контрольных тестов; учебных пособий, практикумов, методических указаний

3.  Сагалаков, животных [Электронный ресурс] // Абакан: Хакасский филиал КрасГАУ, 2011.

7. Критерии оценки знаний, умений, навыков и заявленных компетенций

Текущая аттестация студентов производится в соответствие с расписанием занятий в следующих формах:

·  контрольное тестирование;

·  письменные домашние задания;

·  выполнение практических задач;

·  защита контрольной работы.

Промежуточный контроль по результатам семестра по дисциплине «Современные методы исследований» проходит в форме устного зачета.

Критерии оценки уровня и качества подготовки дисциплины

Профессиональные способности, знания, навыки и умения оцениваются в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта. Зачет устный. Вопросы носят теоретический и практический характер.

Профессиональные способности, знания, навыки и умения оцениваются в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта. Оценка знаний – зачет.

Зачет студент получает за полное раскрытие теоретических вопросов с соответствующими пояснениями, а также – решение практического вопроса.

Студент не получает зачет за неправильное раскрытие теоретических вопросов, неверный ответ на практический вопрос.

КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ ЛИТЕРАТУРОЙ

Кафедра Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции Направление подготовки 111100.62 - Зоотехния

Дисциплина История зоотехнии Количество студентов _15

Общая трудоемкость дисциплины 72 час: лекции _4 час.; практические работы_4 час._ час.;

КП(КР)_______ час.; СРС_64 час.

Таблица 9-Обеспеченность литературой

Вид занятий	Наименование	Авторы	Издательство	Год издания	Вид издания	Место хранения	Необходи-мое количество экз.	Количество экз. в вузе
Печ.	Электр.	Библ.	Каф.
Лекции, практические	История зоотехнии		Москва: КолосС	2008	+			+	15	1
Лекции, практические	Методика и организация зоотехнических опытов	,	Москва: Агропромиздат	1991	+		+	+	15	15
Лекции, практические	Основы опытного дела в животноводстве		Москва: Колос	1976	+			+	15	1
Лекции, практические	Методика зоотехнического опыта		Москва: Россельхозиздат	1966	+			+	15	1
Лекции, практические	Современные методы исследований	, ,	Москва: Издательство МСХА	2000	+			+	15	1
Лекции, практические	Генетика с основами биометрии	, Шангин-	Москва: Колос	1983	+		+		15	20

Зав. библиотекой __________ Председатель МК______ _______________ Зав. кафедрой_________________

филиала

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для изучения дисциплины «Кормовые средства» в учебном процессе используется разнообразный инструментарий: интерактивная доска, проектор, ноутбук, виртуальный лабораторный практикум, презентации, видеоматериалы. Современные ПЭВМ и программное обеспечение Microsoft Office, позволяющее решать разнообразные задачи для учебного процесса.

9. Методические рекомендации

9.1. Методические рекомендации преподавателям по организации обучения дисциплины

Преподавание дисциплины осуществляется в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования. Перечень вопросов, включенных в рабочую программу дисциплины, может быть изложен с различной степенью глубины в соответствии с объемом часов на самостоятельную работу студентов.

Изучение дисциплины должно базироваться на использовании постоянно поступающих в библиотеку филиала новых периодических и непериодических изданий, раскрывающих различные проблемы дисциплины. С учетом этого разрабатываются содержание курса и основные методические рекомендации, соответствующие современному уровню знаний в области документационного обеспечения управления. В процессе чтения лекций преподаватель должен формировать у студентов системное представление об изучаемой дисциплине, как науке, формировать профессиональные интересы, воспитывать сознательное отношение к процессу обучения, стремление к самостоятельной творческой работе, всестороннему овладению специальностью.

В лекциях необходимо использовать внутри - и междисциплинарные логические связи, знание фундаментальных и обще-профессиональных дисциплин, внедрять проблемные лекции, используя обратную связь с аудиторией. В качестве методики проведения практических занятий можно предложить: семинар – обсуждение существующих точек зрения на проблему и пути ее решения; тематические доклады, позволяющие вырабатывать навыки публичных выступлений.

Для максимального усвоения дисциплины рекомендуется проведение компьютерного тестирования студентов по материалам лекций и практических занятий. Подборка вопросов для тестирования осуществляется на основе изученного теоретического материала. Такой подход позволяет повысить мотивацию студентов при конспектировании лекционного материала.

Для организации изучения дисциплины рекомендуется использовать следующие средства:

·  рекомендуемую основную и дополнительную литературу;

·  методические рекомендации и пособия;

·  контрольные задания для закрепления теоретического материала;

·  электронные версии федеральных законов, учебников и методических рекомендаций для подготовки к практическим занятиям.

9.2 Методические рекомендации для студентов по изучению дисциплины

При подготовке к лабораторному занятию студенту необходимо изучить литературу, затем подготовить ответы по плану занятия. При этом студенты осваивают навыки самостоятельной работы и анализа рекомендуемой научной литературы, формирует свои способности к научному исследованию, осваивает методику сбора и обобщения материалов практики.

При самостоятельном изучении материала студентам предлагается написание конспекта. Для этого необходимо использовать учебную и научную литературу, электронные образовательные ресурсы: WWW. edu. *****, http://.library. *****. Также для подготовки рекомендуется использовать сеть Internet.

Конспект – это краткое связное изложение содержания материала. Конспектирование материала осуществляется в рабочей тетради. При этом записывается наименование темы конспекта, составляется план конспектируемого текста. Запись лучше всего делать по прочтении не одного-двух абзацев текста, а целого параграфа или главы (если она небольшая). Конспектирование ведется не с целью иметь определенные записи, а для более полного овладения содержанием изучаемой информации. В записях отмечается и выделяется все то новое, интересное и нужное, что особенно привлекло внимание. После того, как сделана запись содержания параграфа, главы, следует перечитать, затем вновь обратиться к тексту и проверить себя, правильно ли изложено основное его содержание.

10. Образовательные технологии

Таблица 10-Применяемые образовательные технологии

Название раздела дисциплины или отдельных тем	Вид занятия	Используемые образовательные технологии	Часы
Модуль 1. Корма и их классификация	Л, ПЗ	Компьютерные технологии: обучающие и тестирующие программы по проверке знаний	6
Модуль 2. Технология изготовления кормов и кормовых добавок	Л, ПЗ	Компьютерные технологии: обучающие и тестирующие программы по проверке знаний	4

ПРОТОКОЛ ИЗМЕНЕНИЙ РПД

Дата	Раздел	Изменения	Комментарии

Программу разработали:

ФИО, ученая степень, ученое звание _______________________

(подпись)

ФИО, ученая степень, ученое звание _______________________

(подпись)

*- по согласованию с методической комиссией

[1] Кафедры, за которыми в учебном плане закреплены дисциплины

[2] Вид мероприятия: тестирование, коллоквиум, зачет, экзамен, другое