справочно-библиографическими изданиями, научной литературой
N | Типы изданий | Количество | Количество однотомных |
1. | Официальные издания (сборники законодательных актов, нормативных правовых актов и кодексов Российской Федерации (отдельно изданные, | 29 | 29 |
2. | Общественно-политические и научно-популярные периодические издания (журналы и газеты) | 26 | 674 |
3. | Научные периодические издания (по профилю (направленности) образовательных программ) | 39 | 826 |
4. | Справочно-библиографические издания: | ||
4.1. | энциклопедии (энциклопедические словари) | 142 | 234, из них: 126 – однотомные, 16 - многотомные |
4.2. | отраслевые словари и справочники (по | 47 | 310, из них: 224 – однотомные 5 - многотомные |
4.3. | текущие и ретроспективные отраслевые | 35 | 35 |
5. | Научная литература | 15 | 3 – мготомные 5 - однотомные |
VI. ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ ФГОС
Класс | Форма, название курса | Функции |
Кружок «Азбука общения» | Воспитание гражданско-правовой культуры, обучение правилам улаживания конфликтов, развитие умения управлять своими эмоциями | |
2 классы | Кружок «Город мастеров». Программа «Студия декоративно-прикладного творчества» | Развитие творческих способностей, мелкой моторики рук, глазомера, образного и логического мышления, художественного вкуса |
1-4 классы | Кружок «Бисероплетение». Программа «Студия декоративно-прикладного творчества» | Воспитание и развитие личности ребенка в коллективной творческой деятельности. |
Кружок «Народный орнамент России». Программа «Основы народного и декоративно-прикладного творчества» | Воспитание интереса и любви к национальной культуре, эстетического вкуса. | |
2 классы | Кружок «В мире добра» | Развитие умения общаться и сотрудничать. Развитие творческих и интеллектуальных способностей детей. |
1- 2 классы | Кружок «Кукольный театр» | Формирование навыка сотрудничества, творчества, эмоциональной гибкости, коммуникативности |
1 класс | Кружок «Оригами» | Развитие творческих способностей, мелкой моторики рук, глазомера, образного и логического мышления, художественного вкуса |
VII. ГОДОВОЙ КАЛЕНДАРНЫЙ ГРАФИК
Учебный год делится на четверти. Продолжительность учебной недели в 1-х классах – 5 дней, во 2-9-х классах – 6 дней.
Продолжительность четвертей
Учебная четверть | Начало | Окончание | Количество учебных недель |
I | 01.09.2012 | 03.11.2012 | 9 |
II | 09.11.2012 | 27.12.2012 | 7 |
III | 09.01.2013 | 23.03.2013 | 10 |
IV | 01.04.2013 | 31.05.2013 | 8 |
Всего | 34 |
Продолжительность каникул
Дата начала каникул | Дата окончания каникул | Продолжительность в днях | |
Осенние | 04.11.2012 | 08.11.2012 | 5 |
Зимние | 28.12.2012 | 08.01.2013 | 12 |
Дополнительные | 20.02.2013 | 23.03.2013 | 5 |
Весенние | 24.03.201 | 31.03.2013 | 8 |
Всего | 30 |
VIII. МОНИТОРИНГ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Цель: отслеживание качества результативности воспитательно-образовательного процесса, управление им.
Основные задачи: непрерывное отслеживание состояния учебного процесса, осмысление реальных учебных возможностей обучающихся (обученность, обучаемость), качество преподавания.
В процессе мониторинга выясняются следующие вопросы:
1) достигнута ли цель образовательного процесса;
2) существует ли положительная динамика в развитии учащегося по сравнению с результатами предыдущих диагностических исследований;
3) существуют ли предпосылки для совершенствования работы преподавателей;
4) соответствует ли уровень сложности учебного материала возможностям обучающегося.
Задача решается путем проведения входного, промежуточного и итогового срезов и анализа их результатов.
Входной срез проводится после 2-3 недель повторения.
Цель входного среза: определение уровня знаний учащихся в начале цикла обучения, готовность класса к данному этапу обучения.
В ходе проведения входного мониторинга преподаватель осуществляет:
1. Прогнозирование (совместно с учениками) возможности успешного обучения на данном этапе.
2. Разработку совместно с классом схемы действий для преодоления затруднений.
3. Согласование предметных требований при переходе учебного процесса от одного предмета к другому. Наличие интегрированных связей (направления: математика – физика; химия – биология; история – обществознание – литература).
Входной срез проводится в письменной форме или при помощи компьютерных технологий по заданиям, составленным преподавателем, согласованным с зам. директора по УВР.
Результаты среза, анализ с выводами и предложениями обсуждаются с учащимися на классных собраниях, на педагогических советах.
Анализ результатов входного среза дает возможность преподавателю:
а) выбрать адекватную методику обучения;
б) сформировать мотивацию учащихся;
в) назначить дополнительные занятия для неуспевающих учащихся;
г) провести коррекцию учебного графика.
Цели проведения промежуточного среза:
а) оценка успешности продвижения учащихся в предметной области;
б) подведение промежуточных итогов обучения.
Задачи, решаемые при проведении промежуточного среза:
а) оценка преподавателем успешности выбора методики обучения;
б) оценка преподавателем сформированности общеучебных умений и навыков;
в) корректировка учебного процесса, выбранных подходов и методов обучения;
г) формирование рейтинговой оценки учащихся.
Промежуточный срез, как и входной, проводится в письменной форме или на компьютере. Результаты промежуточного среза анализируются и обсуждаются с учащимися.
Цель проведения итогового среза – подведение итогов завершающего года обучения.
Задачи, решаемые при проведении итогового среза:
а) анализ результатов обучения;
б) оценка успешности освоения учащимися предмета;
в) анализ действий преподавателя на данном этапе обучения;
г) формирование итоговой рейтинговой оценки и заключение об успешности выполнения учащимися учебной программы.
Итоговые срезы проводятся за 2 недели до окончания учебного года.
Результаты срезовых работ анализируются следующим образом:
1. Оценивается динамика процесса обучения от начального диагностирования к текущему и далее к итоговому (сравниваются данные по каждому классу по этим контрольным точкам в пределах установленного оценочного диапазона).
2. Оценивается прочность усвоения знаний (результаты итогового среза сравниваются с результатами дополнительного среза по окончании обучения).
Результаты срезов оформляются в виде таблиц, диаграмм или визуализируются с помощью компьютерных технологий.
IX. НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УЧЕБНОМ ГОДУ В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ НАЦИОАНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ИНИЦИАТИВЫ «НАША НОВАЯ ШКОЛА»
- продолжение формирования нормативно-правовой базы по методической работе (положения, приказы, локальные акты);
- в рамках плана действий по модернизации образования, направленных на реализацию Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа в городе Мурманске на период годов, реализация проекта «Художественно-эстетическое воспитание в системе общего и дополнительного образования» (общеобразовательное учреждение и школа искусств);
- внедрение электронных дневников и электронных журналов
- обеспечение методической, информационной поддержки учителей-предметников, руководителей МО, авторов ИППП для проведения поисковой, инновационной работы, по работе в классах предпрофильного обучения;
- внедрение в практику работы учителей школы технологии проектной деятельности;
- совершенствование профессиональной культуры учителя, отслеживание результатов курсовой переподготовки, самообразования;
- организация методической поддержки и обучение педагогов школы по управлению качеством преподавания предмета, качественным проведением всех видов занятий;
- внедрение в практику работы всех педагогов школы здоровьесберегающего урока;
- использование новых информационных технологий в образовательном процессе;
-выявление, обобщение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих учителей;
- использование практики сетевого взаимодействия, направленного на обновление содержания и взаимную методическую поддержку;
- внедрение новой модели повышения квалификации (дистанционного обучения).
Информация об организации экспериментальной работы
№п\п | Направление экспериментальной работы | Уровень (федеральный, региональный, муниципальный), приказ | Начало экспериментальной работы по данному направлению |
1 | Направление: "Создание условий для социализации, социальной адаптации, формирования здорового образа жизни детей и подростков". Тема: "Апробация программы "Разговор о правильном питании" | Муниципальный Приказ Комитета по образованию администрации города Мурманска № 000 от 01.01.2001г. "Об организации экпериментальной и инновационной деятельности образовательных учреждений г. Мурманска в учебном году" | 01.09.2011 |
2 | Направление: "Совершенствование структуры и содержания общего образования, разработка и апробация программно-методического обеспечения образовательного процесса. Переход на новые федеральные государственные образовательные стандарты". Тема пилотной лощадки: "Введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в городе Мурманске" | Муниципальный Приказ Комитета по образованию администрации города Мурманска № 000 от 01.01.2001г. "Об организации экпериментальной и инновационной деятельности образовательных учреждений г. Мурманска в учебном году" | 01.09.2011 |
3 | Направление: "Совершенствование структуры и содержания общего образования. Переход на новые федеральные государственные образовательные стандарты". Тема пилотной лощадки: "Художественно-эстетическое вопитание в системе общего и дополнительного образования" | Муниципальный Приказ Комитета по образованию администрации города Мурманска № 000 от 01.01.2001г. "Об организации экпериментальной и инновационной деятельности образовательных учреждений г. Мурманска в учебном году" | 01.09.2012 |
4 | Направление: "Информатизация системы образования". Тема: "Реализация проекта "Информационная сситема "Электронная школа" | Муниципальный Приказ Комитета по образованию администрации города Мурманска № 000 от 01.01.2001г. "Об организации экпериментальной и инновационной деятельности образовательных учреждений г. Мурманска в учебном году" | 01.09.2012 |
5 | Направление: "Совершенствование структуры и содержания общего образования, разработка и апробация программно-методического обеспечения образовательного процесса. Переход на новые федеральные государственные образовательные стандарты". Тема пилотной площадки: "Художественно-эстетическое воспитание в системе общего и дополнительного образования" | Муниципальный Приказ Комитета по образованию администрации города Мурманска № 000 от 01.01.2001г. "Об организации экпериментальной и инновационной деятельности образовательных учреждений г. Мурманска в учебном году" | 01.09.2011 |
6 | Направление: "Модернизация сети образовательных учреждений". Тема: "Внедрение модели "Возрастная школа": художественно-эстетическое направление" | Муниципальный Приказ Комитета по образованию администрации города Мурманска № 000 от 01.01.2001г. "Об организации экпериментальной и инновационной деятельности образовательных учреждений г. Мурманска в учебном году" Муниципальный Приказ Комитета по образованию администрации города Мурманска № 000 от 01.01.2001г. "Об организации экпериментальной и инновационной деятельности образовательных учреждений г. Мурманска в учебном году" | 01.09.2011 |
X. УПРАВЛЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИЕЙ РОГРАММЫ
В школе постоянно совершенствуется деятельность управления. В реализации программы участвуют администрация, социальный педагог, психологи, учителя, воспитатели, библиотекари, функциональные обязанности которых четко определены. Деятельность методического совета, методических объединений, традиционные внутришкольные семинары, недели мастер-классов, оформление методических сборников составляют основу методического обеспечения программы.
Направление | Содержание |
Развитие кадрового потенциала | - Создание методической сети: Методический совет, ПГ, ПДС - Прохождение курсовой подготовки |
Учебно-методическое и информационное обеспечение | - Приобретение учебников «Перспектива» для 1 класса - Обновление фонда учебников для основной школы - Приобретение ЦОР по предметам - Создание педагогической копилки |
Материально- техническое и финансовое обеспечение | - оборудование мультимедийных классов - приобретение интерактивной доски для начальной школы - приобретение спортивного инвентаря - обустройство стадиона -оплата курсовой подготовки педагогов |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
