Рабочая программа по математике для 2 класса (стр. 2 )

№ уро-ка	Тема урока, тип урока	Коли-чест-во часов	Учебная деятельность учащихся	Планируемые результаты и УУД	Вид контроля	Дата проведения
план	факт
1—4	Сложение и вычитание (повторение) Урок повторения Комплексное применение знаний, выработка умения самостоятельно применять знания.	4	Первые три урока этого раздела посвящены повторению устных и письменных приемов сложения и вычитания в пределах 20, закреплению умений решать основные типы простых и составных задач за курс 1 класса. На этих уроках важно обратить внимание также на отработку табличных случаев сложения однозначных чисел, знания состава чисел в пределах 10, что является непременным условием успешного изучения в последующем действий умножения и деления.	Знать состав чисел в пределах 20. Знать образование предыдущих и последующих чисел при счёте. Уметь чертить отрезки заданной длины. Уметь пользоваться различными приёмами при вычислениях. Уметь решать основные типы простых и составных задач.	Текущий контроль: устный опрос, работа с карточками, тестовые задания.	3.09.
4.09
5.09
6.09
	Числа от 1 до 20
5 6	Направления и лучи. Урок изучения нового. Направления и лучи	1 1	Основная цель этих уроков состоит в том, чтобы познакомить учащихся с понятием луч, научить их отличать луч от отрезка на чертеже, чертить луч, а также закрепить навыки устного счета и умение решать задачи.	Знать, какая геометрическая фигура называется лучом. Уметь чертить луч, обозначать начало и направление луча. Знать, как расположить точку на луче и вне луча. Знать, что точка делит прямую на два луча, знать свойства луча.	Текущий контроль: устный опрос, практическая работа, карточки.	7.09
10.09.
7— 9 10 11-12	Числовой луч Вычисление по числовому лучу Числовой луч	3 1 2	Во 2 классе работа по пропедевтике действий умножения и деления продолжается при введении понятия числовой луч и при решении примеров: раскрывается смысл слова каждый, вычисляются суммы одинаковых слагаемых, решаются примеры вида 4 + 4 + 4 + 4, предлагаются задания на разбиение числа на сумму одинаковых слагаемых и т. д.	Знать, что такое числовой луч, умеют его строить. Уметь считать с опорой на числовой луч. Уметь с помощью числового луча находить сумму одинаковых слагаемых. Уметь решать примеры, задачи и неравенства с опорой на числовой луч. С помощью числового луча уметь разбивать число на сумму одинаковых слагаемых.	Текущий контроль: устный опрос, практическая работа, карточки.	11.09
12.09
13.09
14.09
17.09.
18.09
13-14	Имя луча Урок изучения нового.	2	Основная задача на этих уроках состоит в том, чтобы познакомить учащихся со способом наименования лучей, научить их обозначать лучи точками и называть имена лучей, отмеченных на чертеже.	Знать, что в имени луча указываются две точки. Понимать, что положение внутренней точки можно не указывать на чертеже. Уметь пользоваться числовым лучом при вычислениях. Уметь чертить и обозначать лучи.	Текущий контроль: устный опрос, карточки, краткая самостоятельная работа.	19.09.
20.09
15 16	Угол Вершина угла	1 1	Познакомить учащихся с понятием угла и основными элементами этой фигуры.	Знать, что угол – геометрическая фигура. Уметь строить угол, обозначать вершину и стороны угла.	Текущий контроль: устный опрос, карточки.	21.09 24.09
17	Имя угла Урок изучения нового.	1	Учащиеся знакомятся с двумя способами называния углов.	Знать два способа называния углов. Знать, где должна стоять буква, обозначающая вершину угла, если имя угла из трёх букв.	Текущий контроль: устный опрос, тестовые задания.	25.09
18-19	Сумма одинаковых слагаемых. Пр. р.Решение задач с одинаковыми слагаемыми Урок изучения нового.	2	Этот урок служит подготовкой к ознакомлению учащихся с новым для них арифметическим действием — умножением. Так как умножение рассматривается как сложение одинаковых чисел, то для более глубокого уяснения смысла этого действия отводится специальный урок, на котором второклассники учатся выделять суммы одинаковых слагаемых, записывать их, иллюстрировать с помощью предметных множеств и читать примеры, используя форму «По... взять... раз, получится...».	Знать, что сумму одинаковых слагаемых можно найти разными способами.	Текущий контроль: устный опрос, карточки.	26.09
27.09.
	Умножение и деление
20 21	Умножение-сумма одинаковых слагаемых Умножение	1 1	Познакомить учащихся с новым арифметическим действием — умножением, научить объяснять, что обозначает каждое число в записи примера на умножение; научить выполнять замену суммы одинаковых слагаемых произведением и наоборот.	Знать, что сумму одинаковых слагаемых можно записать, используя знак умножения. Уметь заменять примеры на сложение одинаковых слагаемых умножением. Уметь читать примеры на умножение.	Текущий контроль: письменный опрос, карточки.	28.09.
1.10
22-24	Умножение числа 2. Задачи на умножение. Урок изучения нового.	3	1) раскрыть закономерности составления таблицы умножения числа 2; продолжить работу по раскрытию конкретного смысла действия умножения; закрепить умения составлять, записывать и читать примеры на умножение, умение решать задачи на нахождение суммы одинаковых слагаемых; 2) совершенствовать вычислительные навыки учащихся, умение решать простые и составные задачи.	Понимать закономерность составления таблицы умножения числа 2. Понимать конкретный смысл действия умножения. Уметь решать примеры и задачи на нахождение суммы одинаковых слагаемых.	Текущий контроль: устный опрос, работа с карточками.	2.10
3.10
4.10
25	Ломаная. Имя ломаной. Урок изучения нового.	1	Знакомство с понятием ломаной линии и ее обозначением.	Знать, какая геометрическая фигура называется ломаной, уметь обозначать её вершины. Различать замкнутые и незамкнутые ломаные линии.	Текущий контроль: устный опрос, практическая работа, карточки.	5.10.
26-28	Многоугольник. Сравнение геометрических фигур. Урок изучения нового.	3	Многоугольник рассматривается как замкнутая ломаная линия.	Знать, что многоугольник – это замкнутая ломаная линия. Уметь называть многоугольники разными способами.	Текущий контроль: устный опрос, краткая самостоятельная работа.	8.10.
9.10
10.10.
29 30 31-33	Умножение числа 3. Стихотворные задачи « Умножение числа 3». Умножение числа 3. Урок изучения нового.	1 1 3	Раскрыть закономерности составления табличных случаев умножения числа 3, когда результат не превышает 20, повторить таблицу умножения числа 2, продолжить работу по совершенствованию вычислительных навыков и решению задач на нахождение произведения двух чисел.	Понимать закономерность составления таблицы умножения числа 3. Уметь представлять сумму одинаковых слагаемых через умножение. Уметь решать задачи на нахождение произведения двух чисел.	Текущий контроль: устный опрос, тестовые задания.	11.10
12.10
15.10
16.10
17.10
34	Контрольная работа № 1 по теме: «Луч. Угол. Сумма одинаковых слагаемых». Урок контроля, оценки и коррекции знаний.	1	Проверка знаний по теме «Умножение».	Уметь строить угол, записывать имена лучей, которые провели. Уметь записать сумму одинаковых слагаемых используя знак умножения. Уметь записать при-меры на умножение, используя знак сложения.	Итоговый контроль: письменная комбинированная контрольная работа.	18.10
35 36	Работа над ошибками. Решение примеров. Умножение числа 4 Урок изучения нового.	1 1	Раскрыть закономерности таблицы умножения числа 4, когда результат не превышает 20, повторению таблиц умножения чисел 2 и 3, совершенствованию умений учащихся решать задачи и примеры.	Понимать причины допущенных ошибок. Знать, над чем необходимо поработать самостоятельно. Понимать закономерность составления таблицы умножения числа 4.	Текущий контроль: устный опрос, работа с карточками.	19.10
22.10
37-39	Множители. Произведение. Урок изучения нового. Урок комплексного применения знаний.	3	Познакомить учащихся с новыми терминами — названиями компонентов и результата действия умножения, а также с названием соответствующего выражения и продолжить работу по раскрытию конкретного смысла действия умножения и закреплению навыка замены действия сложения на действие умножения и действия умножения на действие сложения. Знать табличные случаи умножения чисел 2, 3, 4. Уметь решать задачи. Знать названия компонентов и результата действия умножения.	Текущий контроль: устный опрос, краткая самостоятельная работа. контроль: устный опрос, карточки.	23.10
24.10
25.10
40	Умножение числа 5	1	Раскрыть закономерности составления таблицы умножения числа 5.	Понимать закономерность составления таблицы умножения числа 5.	устный опрос, карточки.	26.10
41	Умножение числа 5 Урок изучения нового. Урок закрепления знаний.	1	Раскрыть закономерности составления таблицы умножения числа 5, когда результат не превышает 20, повторить с учащимися таблицы умножения чисел 2, 3 и 4 и провести работу по совершенствованию вычислительных навыков и умения решать задачи.	Понимать закономерность составления таблицы умножения числа 5. Знать табличные случаи умножения чисел 2, 3, 4, 5. Уметь решать задачи	Текущий
29.10
42-43	Умножение числа 6 Урок изучения нового. Урок закрепления знаний.	2	Самостоятельное составление таблицы умножения числа 6, сравнить ответы и сделать необходимые выводы.	Понимать закономерность составления таблицы умножения числа 6. Знать табличные случаи умножения чисел 2, 3, 4, 5, 6. Уметь решать задачи	Текущий контроль: письменный опрос, тестовые задания.	30.10
31.10
44	Умножение чисел 0 и 1 Урок изучения нового.	1	Ознакомление учащихся с приемами умножения чисел 0 и 1.	Знать приёмы умножения чисел на число 0, на число 1.	Текущий контроль: устный опрос, тестовые задания.	1.11
45 46	Умножение чисел 7, 8, 9 и 10. Решение ребусов. Умножение чисел 7,8,9,10.	1 1	На этих уроках рассматриваются оставшиеся случаи табличного умножения в пределах 20, связанные с умножением чисел 7, 8, 9 и 10.	Понимать закономерность составления таблицы умножения чисел 7,8,9,10.	Текущий контроль: устный опрос, тестовые задания.	2.11
12.11
47-48	Контрольная работа № 2 по теме: «Умноже-ние чисел в пределах 20».Работа над ошибками. Урок контроля, оценки и коррекции знаний.	2	Проверка знаний по теме «Таблица умножения»	Уметь чертить замкнутую и незамкнутую ломаные линии. Решать примеры. Уметь решать задачи.	Итоговый контроль: письменная комбинированная контрольная работа.	13.11
14.11
49 50 51	Таблица умножения в пределах 20 Таблица умножения в пределах 20 Решение задач Урок закрепления знаний. Урок комплексного применения знаний. Таблица умножения в пределах 20.	1 1 1	Составление сводной таблицы умножения в пределах 20.	Понимать закономерность составления таблицы умножения чисел в пределах 20. Владеть различными приёмами вычислений, уметь применять их на практике. Знать таблицу умножения в пределах 20.	Текущий контроль: устный опрос, карточки.	15.11
16.11
19.11
52-53	Урок повторения и самоконтроля по теме «Умножение в пределах 20» Урок обобщения и системати-зации знаний.	2	Главная цель этого урока — проверить знание табличных случаев умножения, умение решать простые задачи на нахождение произведения, совершенствовать навыки самоконтроля.	Уметь самостоятельно решать задачи и примеры, строить лучи.	Текущий контроль: письменный опрос, карточки, краткая самостоятельная работа.	20.11
21.11
Деление
54 55	Задачи на деление. Урок изучения нового. Задачи на деление. Математические загадки.	1 1	Подготовительная работа к введению действия деления и раскрытию его смысла.	Осознать состав операций деления по содержанию и на равные части, усвоить их последовательность. Уметь находить ответы практически или с помощью рисунков.	Текущий контроль: устный опрос, карточки.	22.11
23.11
56-59	Деление на 2.. Урок изучения нового. Урок закрепления знаний.	4	Учащиеся рассматривают различные случаи деления на 2, составляют таблицу деления на 2 и заучивают ее.	Понимать закономерность составления таблицы деления чисел на 2. Уметь моделировать и решать задачи на деление по содержанию. Уметь моделировать и решать задачи на деление на равные части.	Текущий контроль: устный опрос, карточки.	26.11
27.11
28.11
29.11
60 61	Деление на 3. Математический кроссворд. Урок изучения нового. Деление на 3.	1 1	1) составить таблицу деления на 3; продолжить работу по раскрытию конкретного смысла действия деления; закрепить знание табличных случаев деления на 2; повторить таблицу умножения в пределах 20; 2) совершенствовать навыки письма цифр, вычислительные навыки и умения решать задачи.	Понимать конкретный смысл действия деления. Понимать закономерность составления таблицы деления чисел на 3. Уметь решать задачи на деление по содержанию и на равные части.	Текущий контроль: письменный опрос, карточки, тест.	30.11
3.12
62-63	Контрольная работа № 3 по теме: «Деление на 2, на 3. Таблица умножения».Работа над ошибками. Урок контроля, оценки и коррекции знаний.	2	Основная цель этого урока — проверить знание изученных табличных случаев умножения и деления, подготовить учащихся к контрольной работе № 3 и провести эту работу.	Уметь самостоятельно моделировать условие задачи, решать и записывать решение задачи в тетрадь. Уметь решать примеры с помощью числового луча.	Итоговый контроль: письменная комбинированная контрольная работа.	4.12
5.12
64 65	Делимое. Делитель. Частное Урок изучения нового. Делимое. Делитель. Частное. Задачи на логическое мышление.	1 1	1) познакомить учащихся с новыми терминами — названиями компонентов и результата действия деления, а также с названием соответствующего выражения; 2) продолжить работу по раскрытию конкретного смысла действия деления; 3) совершенствовать навыки письма цифр.	Понимать причины допущенных в контрольной работе ошибок. Знать, над какими темами необходимо ещё поработать самостоятельно. Знать новые термины – название компонентов и результата действия деления, а также название соответствующего выражения	Текущий контроль: устный опрос, карточки.	6.12
7.12
66-67	Деление на 4. Урок изучения нового.	2	Рассматриваются табличные случаи деления на 4.	Понимать закономерность составления таблицы деления чисел на 4. Знать взаимосвязь между действиями деления и умножения.	Текущий контроль: устный опрос, карточки.	110.12
11.12
68-69	Деление на 5. Урок изучения нового.	2	Рассматриваются табличные случаи деления на 5.	Понимать закономерность составления таблицы деления чисел на 5. Моделировать задачи на деление по содержанию и на равные части.	Текущий контроль: письменный опрос, карточки, тест.	12.12
13.12
70 71	Порядок действий. Решение примеров. Порядок действий.Урок изучения нового. Урок комплексного применения знаний.	1 1	Основная цель этих уроков — научить детей правильно определять порядок действий при вычислении значений выражений без скобок.	Знать, что арифметические действия делятся на две ступени. Знать действия первой ступени и действия второй ступени.	Текущий контроль: устный опрос, карточки.	14.12
17.12
72-73	Деление на 6. Урок изучения нового. Урок закрепления знаний.	2	Познакомиться с табличными случаями деления на 6.	Понимать закономерность составления таблицы деления чисел на 6. Знать, как проверить результат деления. Знать, что результат умножения можно проверить делением.	Текущий контроль: устный опрос, краткая самостоятельная работа.	18.12
19.12
74 75 76	Деление на 7, 8, 9 и 10. Деление на 7, 8, 9 и 10. Танграм. Деление на 7, 8, 9 и 10. Урок изучения нового. Урок обобщения и систематизации знаний.	1 1 1	1) познакомить учащихся с приемами деления на 7, 8, 9 и 10; научить использовать их в вычислениях; закрепить знание табличных случаев умножения и деления; 2) совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи.	Понимать закономерность составления таблицы деления чисел на 7,8,9,10. Знать, что от перестановки множителей произведение не меняется.	Текущий контроль: устный опрос, карточки.	20.12
21.12
24.12
77-78	Итоговая контр. раб. № 4 «Умножение. Деление. Порядок действий».Работа над ошибками. Урок контроля, оценки и коррекции знаний.	2	Цель урока — проверить знание табличных случаев умножения и деления, правил порядка выполнения действий в выражениях без скобок, умение решать простые задачи на деление по содержанию и на равные части, подготовить учащихся к контрольной работе № 4.	Знать порядок выполнения действий. Уметь решать неравенства, задачи.	Итоговый контроль: административная контрольная работа за 1 полугодие.	25.12
26.12
			Числа от 0 до100
79	Счет десятками. Урок изучения нового.	1	1) познакомить учащихся с новой счетной единицей — десятком; научить вести счет десятками до 100, используя предметы наглядности, и отвлеченный счет; 2) совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.	Понимать причины допущенных в контрольной работе ошибок. Знать, над какими темами необходимо ещё поработать самостоятельно. Знать новую счётную единицу – десяток. Уметь вести счёт десятками до ста.	Текущий контроль: устный опрос, карточки.	27.12
80 81	Круглые числа. Игра в путешествие. Круглые числа. Урок изучения нового. Урок закрепления знаний.	1 1	Знакомство с устной и письменной нумерацией круглых чисел в пределах 100	Знать, какие числа называют круглыми десятками. Знать устную и письменную нумерацию круглых чисел в пределах 100. Выполнять вычисления с круглыми числами. Знать положение круглых чисел на числовом луче.	Текущий контроль: письменный опрос, карточки.	28.12.
14.01
82	Образование чисел, которые боль­ше 20. Урок изучения нового.	1	На этих уроках учащиеся знакомятся со способами образования двузначных чисел, которые больше 20, с их устной нумерацией.	Знать устную нумерацию дву- значных чисел. Уметь моделировать двузначные числа с помощью счётного материала.	Текущий контроль: устный опрос, карточки.	15.01
83	Способы образования чисел больше 20.Урок изучения нового.	1	На этих уроках учащиеся знакомятся со способами образования двузначных чисел, которые больше 20, с их устной нумерацией.	Уметь выделять в двузначном числе десятки и единицы. Знать способы образования чисел, которые больше 20.	Текущий контроль: устный опрос.	16.01
84 85	Запись двузначных чисел.Образование двузначных чисел. Урок изучения нового. Запись двузначных чисел. Образование чисел.	1 1	На этих уроках учащиеся знакомятся со способами образования двузначных чисел, которые больше 20, с их устной нумерацией.	Знать, что в двузначном числе единицы записываются на первом месте справа, а десятки на втором.	Текущий контроль	17.01
18.01
86	Сравнение двузначных чисел. Урок изучения нового.	1	На этих уроках учащиеся знакомятся со способами образования двузначных чисел, которые больше 20, с их устной нумерацией.	Знать, как сравнивать двузначные числа	Текущий контроль.	21.01
87-88	Способ образования двузначных чисел. Урок изучения нового.	2	На этих уроках учащиеся знакомятся со способами образования двузначных чисел, которые больше 20, с их устной нумерацией.	Усвоить способ образования двузначных чисел из десятков и отдельных единиц.	Текущий контроль: устный опрос.	22.01
23.01
89 90	Старинные меры длины Урок изучения нового. Старинные меры длины. Использование в наши времена.	1 1	1) познакомить учащихся со старинными мерами длины (шаг, локоть, сажень, косая сажень, пядь); дать представление об их использовании для измерения длин предметов на практике; 2) закрепить знания по устной и письменной нумерации двузначных чисел; 3) совершенствовать вычислительные навыки; развивать пространственное воображение, геометрическую зоркость.	Знать старинные мерки длины, имеют представление об их использовании для измерения длин на практике. Уметь измерять предметы окружающей обстановки старинными мерами длины.	Текущий контроль: викторина, практическая работа.	24.01
25.01
91	Метр Урок изучения нового.	1	познакомить учащихся с новой единицей длины — метром и его соотношениями с ранее изученными единицами — сантиметром и дециметром;	Знать новую единицу длины – метр и его соотношение с сантиметром и дециметром.	Текущий контроль: устный опрос	28.01
92-93	Метр. Измерение длины предмета. Урок изучения нового.	2	научить выполнять измерения длин предметов с помощью метра, сравнивать величины, выраженные в метрах, дециметрах или сантиметрах;	Уметь выполнять измерения длины предметов с помощью метра.	Текущий контроль: карточки, практическая работа.	29.01 30.01
94	Соотношения единиц измерения длины. Урок закрепления знаний.	1	повторить табличные случаи умножения и деления; работать над совершенствованием умений решать задачи.	Знать соотношения единиц измерения длины.	Текущий контроль: устный опрос	31.01
95	Соотношения единиц измерения длины. Занимательные квадраты. Урок закрепления знаний.	1	повторить табличные случаи умножения и деления; работать над совершенствованием умений решать задачи.	Знать соотношения единиц измерения длины.	Текущий контроль: устный опрос	1..02
96.	Метр. Закрепление изученного материала.Урок комбинированный.	1	научить выполнять измерения длин предметов с помощью метра, сравнивать величины, выраженные в метрах, дециметрах или сантиметрах;	Уметь сравнивать именованные числа, переводить м в дм, см.	Текущий контроль: устный опрос	4.02
97	Метр. Решение задач. Урок обобщения и систематизации знаний.	1	повторить табличные случаи умножения и деления; работать над совершенствованием умений решать задачи.	Уметь решать задачи с именованными числами.	Текущий контроль: устный опрос	5.02
98-99 100	Умножение круглых чисел. Урок изучения нового. Урок закрепления знаний. Задачи на смекалку.	2 1	1) познакомить учащихся со способами умножения круглых чисел; научить решать задачи на умножение с использованием нового числового материала; 2) повторить таблицу умножения; совершенствовать вычислительные навыки. 1) познакомить учащихся со способами умножения круглых чисел; научить решать задачи на умножение с использованием нового числового материала; 2) повторить таблицу умножения; совершенствовать вычислительные навыки.	Знать два способа умножения круглых чисел. Уметь применять на практике различные способы умножения круглых чисел. Знать два способа умножения круглых чисел. Уметь применять на практике различные способы умножения круглых чисел.	Текущий контроль: устный опрос, карточки, самостоятельная работа.	6.02
7.02
8.02
101-102	Деление круглых чисел. Урок изучения нового. Урок закрепления знаний.	2	Основная цель этих уроков заключается в ознакомлении учащихся со способами деления круглых чисел и формировании умения решать задачи на деление с использованием нового числового материала.	Знать способы деления круглых чисел. Уметь решать задачи на деление с использованием нового числового материала.	Текущий контроль: письменный опрос, карточки.	11.02
12.02
103	Деление круглых чисел. Повторение	1	повторить таблицу умножения; совершенствовать вычислительные навыки.	Знать способы деления круглых чисел.	Текущий контроль: устный опрос, карточки,	13.02
104 105	Контрольная работа № 5 по теме: «Умножение и деление круглых чисел» .Работа над ошибками. Задачи на сообразительность Урок контроля, оценки и коррекции знаний.	1 1	Основная цель этого урока — проверить знание устной и письменной нумерации двузначных чисел, соотношений между изученными единицами длины (метром, дециметром и сантиметром), способов умножения и деления круглых чисел, подготовить учащихся к контрольной работе № 5 и провести эту работу	Уметь выполнять задания контрольной работы с самопроверкой; проверять правильность выполненных вычислений.	Итоговый контроль: письменная комбинированная контрольная работа.	14.02
15.02
		Сложение без пере­хода через десяток
106	. Сложение без пере­хода через десяток Урок изучения нового.	1	Познакомить учащихся с устными и письменными приемами вычислений вида 35 + 2, 2 + 35; научить пользоваться ими при вычислении значений выражений, решении задач.	Понимать причины допущенных в контрольной работе ошибок. Знать, что при сложении столбиком, единицы подписывают под единицами, уметь пользоваться этим правилом при вычислениях.	Текущий контроль: устный опрос, карточки, самостоятельная работа.	18.02
107-108	Сложение в столбик. Вычислительные приёмы вида. 20 + 45 45 + 20 Урок изучения нового.	2	Повторить табличные случаи умножения и деления в пределах 20, соотношения между единицами длины.	Знать, что при сложении столбиком, десятки подписывают под десятками, уметь пользоваться этим правилом при вычислениях. Знать приёмы сложения двузначных чисел с круглыми десятками. Уметь пользоваться при вычислениях переместительным свойством сложения.	Текущий контроль: устный опрос, карточки, самостоятельная работа.	19.02
20.02
109 110 111	Проверка результата деления умножением. Решение текстовых задач на деление. Урок изучения нового. Проверка результата деления умножением.	1 1 1	Повторить табличные случаи умножения и деления в пределах 20, соотношения между единицами длины, совершенствовать умение решать задачи. Повторить табличные случаи умножения и деления в пределах 20, соотношения между единицами длины, совершенствовать умение решать задачи. Повторить табличные случаи умножения и деления в пределах 20, соотношения между единицами длины, совершенствовать умение решать задачи.	Знать связь между умножением и делением, уметь проверять результат деления умножением. Знать вычислительные приёмы сложения и вычитания. Знать связь между умножением и делением, уметь проверять результат деления умножением. Знать вычислительные приёмы сложения и вычитания.	Текущий контроль: устный опрос, карточки, самостоятельная работа.	21.02
22.02
25.02
112-114	Сложение и вычитание без перехода через десяток. Приёмы вида 56 – 20; 56 – 2. Урок закрепления знаний.	3	Повторить случаи сложения и вычитания без перехода через десяток, соотношения между единицами длины, совершенствовать умение решать задачи.	Знать, что десятки вычитают из десятков, единицы – из единиц. Уметь выполнять вычисления, пользуясь приёмом выделения из числа круглых десятков.	Текущий контроль: устный опрос, карточки, самостоятельная работа.	26.02
27.02
28.02
115 116	Цифровые узоры. Приёмы составления обратных задач. Урок комплексного применения знаний.	1 1	Повторить случаи сложения и вычитания без перехода через десяток, соотношения между единицами длины, совершенствовать умение решать задачи. Повторить случаи сложения и вычитания без перехода через десяток, соотношения между единицами длины, совершенствовать умение решать задачи.	Знать правила сложения и вычитания чисел без перехода в другой разряд, уметь пользоваться этими правилами при вычислениях.	Текущий контроль: устный опрос, самостоятельная работа.	1.03
4.03.
117-119	Сложение и вычитание с перехо­дом через десяток. Урок изучения нового. Урок закрепления знаний.	3	На этих уроках учитель продолжает знакомить детей с новыми устными и письменными приемами сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток: 60 + 24, 56 − 20, 56 − 2, 23 + 15, 69 − 24.	Знать, что если сумма единиц равна десяти, то один десяток прибавляют к десяткам. Знать приёмы сложения двузначных чисел, уметь пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом.	Текущий контроль: письменный опрос, карточки, тестовые задания.	5.03
6.03
7.03
120 121-122	Танграм. Скобки Урок изучения нового.	1 2	Ознакомление учащихся с такими техническими символами математического языка, как скобки. Главное — чтобы учащиеся хорошо запомнили правило: сначала выполняют действия в скобках.	Знать технический символ математического языка – скобки. Знать, что действия в скобках выполняются первыми.	Текущий контроль: устный опрос, карточки.	8.03
11.03
12.03
123-124	Решение примеров в несколько действий со скобками. Урок закрепления знаний.	2	Ознакомление учащихся с такими техническими символами математического языка, как скобки. Главное — чтобы учащиеся хорошо запомнили правило: сначала выполняют действия в скобках.	Знать, что при решении примеров в несколько действий, первым выполняется действие в скобках.	Текущий контроль: устный опрос, карточки.	13.03
14.03
125 126	Математические считалки Числовые выражения Урок изучения нового.	1 1	Знакомство с новыми приемами сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через десяток: 60 − 17 и 38 + 14, закреплению новой терминологии, связанной с понятием числового выражения, совершенствованию вычислительных навыков и умений решать задачи.	Знать новые для них термины. Уметь записывать числовые выражения под диктовку.	Текущий контроль: устный опрос, карточки, краткая самостоятельная работа.	15.03
18.03
127-128	Запись решения задачи с помощью числового выражения. Урок закрепления знаний	2	Знакомство с новыми приемами сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через десяток: 60 − 17 и 38 + 14, закреплению новой терминологии, связанной с понятием числового выражения, совершенствованию вычислительных навыков и умений решать задачи.	Знать, что решение задачи можно записывать с помощью числового выражения.	Текущий контроль: устный опрос, карточки, самостоятельная работа.	19.03
20.03
129 130	Контрольная работа № 6 по теме: «Числовые выражения» Урок контроля, оценки и коррекции знаний. Работа над ошибками. Математические ребусы.	1 1	Основная цель этих уроков — проверить знание вычислительных приемов сложения и вычитания двузначных чисел, умение находить значения выражений со скобками и без скобок, решать составные задачи в два действия и записывать решения этих задач с помощью выражений, a также подготовить учащихся к контрольной работе № 6 и провести эту работу.	Уметь решать числовые выражения со скобками и без скобок. Уметь записывать решение задачи числовым выражением.	Итоговый контроль: письменная комбинированная контрольная работа	21.03
22.03
131-133	. Урок повторения по теме: «Числовые выражения» Урок обобщения и систематизации знаний.	3	Понимать причины допущенных в к. р. ошибок. Знать вычислительные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел. Уметь находить значение числовых выражений со скобками и без скобок. Уметь решать составные задачи в два действия.	Текущий контроль: устный опрос	1.04
2.04
3.04
134 135	Длина ломаной.Урок изучения нового. Урок-игра «Лучший счётчик»	1 1	Ввести понятие длины ломаной, научить второклассников находить длину ломаной как сумму длин всех звеньев, повторить единицы длины и соотношения между ними, а также закрепить знание приемов сложения и вычитания двузначных чисел в пределах 100, совершенствовать умение решать задачи.	Уметь находить длину ломаной. Знать приёмы сложения и вычитания двузначных чисел. Решать текстовые задачи арифметическим способом.	Текущий контроль: устный опрос, практическая работа.	4.04
5.04
136	Длина ломаной .Урок изучения нового.	1	Ввести понятие длины ломаной, научить второклассников находить длину ломаной как сумму длин всех звеньев, повторить единицы длины и соотношения между ними, а также закрепить знание приемов сложения и вычитания двузначных чисел в пределах 100, совершенствовать умение решать задачи.	Уметь находить длину ломаной. Знать приёмы сложения и вычитания двузначных чисел. Решать текстовые задачи арифметическим способом.	Текущий контроль: устный опрос, практическая работа.	8.04
137-138	Вычитание однозначного и двузначного числа с переходом в другой разряд. Урок закрепления знаний.	2	Ввести понятие длины ломаной, научить второклассников находить длину ломаной как сумму длин всех звеньев, повторить единицы длины и соотношения между ними, а также закрепить знание приемов сложения и вычитания двузначных чисел в пределах 100, совершенствовать умение решать задачи.	Знать приёмы вычитания однозначных и двузначных чисел в пределах 100.	Текущий контроль: устный опрос, практическая работа.	9.04
10.04
139 140	Решение текстовых задач арифметическим способом. Решение текстовых задач арифметическим способом. Урок комплексного применения знаний.	1	Ввести понятие длины ломаной, научить второклассников находить длину ломаной как сумму длин всех звеньев, повторить единицы длины и соотношения между ними, а также закрепить знание приемов сложения и вычитания двузначных чисел в пределах 100, совершенствовать умение решать задачи. Ввести понятие длины ломаной, научить второклассников находить длину ломаной как сумму длин всех звеньев, повторить единицы длины и соотношения между ними, а также закрепить знание приемов сложения и вычитания двузначных чисел в пределах 100, совершенствовать умение решать задачи.	Знать структуру, основные части задачи, способы записи условия задачи. Уметь читать задачи, находить в задаче вопрос, решение, ответ. Знать структуру, основные части задачи, способы записи условия задачи. Уметь читать задачи, находить в задаче вопрос, решение, ответ.	Текущий контроль: устный опрос, практическая работа.	11.04
12.04
141-142	Взаимно обратные задачи. Урок изучения нового. Урок закрепления знаний.	2	1) познакомить учащихся с новым математическим понятием «взаимно обратные задачи»; научить выявлять взаимообратные задачи и составлять задачи, обратные данной; 2) закрепить умение сравнивать величины, выражать одни единицы измерения через другие; 3) совершенствовать вычислительные навыки, геометрические представления учащихся.	Знать новое математическое понятие – взаимно обратные задачи. Уметь сравнивать величины, выражать одни единицы измерения через другие. Уметь записывать решение составной задачи числовым выражением.	Текущий контроль: устный опрос, тестовые задания.	15.04
16.04
143	Прямой угол. Урок изучения нового.	1	1) познакомить учащихся с понятием прямого угла; научить находить прямые углы в окружающей обстановке с помощью чертежного треугольника и бумажной модели прямого угла; 2) совершенствовать вычислительные навыки; умение решать текстовые задачи.	Знать признаки прямого угла. Уметь выделять прямой угол из множества углов, находить прямые углы в окружающей обстановке с помощью бумажной модели и чертёжного треугольника.	Текущий контроль: письменный опрос, практическая работа.	17.04
144 145 146	Прямоугольник. Квадрат. Урок изучения нового. Урок закрепления знаний. Задачи на смекалку. Прямоугольник. Квадрат.. Урок закрепления знаний.	1 1 1	Эти уроки имеют целью обобщить знания учащихся о таких геометрических фигурах, как прямоугольник и квадрат, дать определения этих фигур и научить распознавать их на чертеже. Эти уроки имеют целью обобщить знания учащихся о таких геометрических фигурах, как прямоугольник и квадрат, дать определения этих фигур и научить распознавать их на чертеже.	Знать определение прямоугольника и квадрата, уметь распознавать их на чертеже. Знать свойства и признаки квадрата, прямоугольника. Знать определение прямоугольника и квадрата, уметь распознавать их на чертеже. Знать свойства и признаки квадрата, прямоугольника.	Текущий контроль: устный опрос, самостоятельная работа. Текущий контроль: устный опрос, самостоятельная работа.	18.04
19.04
22.04
147-148	Периметр многоугольника Урок изучения нового.	2	Главная цель этих уроков — ввести понятие периметр многоугольника и научить второклассников находить периметры многоугольников по заданным длинам его сторон или путем их измерения.	Знать, как находить периметр прямоугольника. Уметь находить периметр многоугольника путём измерения. Уметь находить периметр многоугольника по заданным длинам его сторон; по известным периметру и длину одной стороны.	Текущий контроль: письменный опрос, тестовые задания, карточки.	23.04
24.04
149 150 151	Решение задач на практическое определение периметра данной геометрической фигуры. Урок обобщения и систематизации знаний. Урок- путешествие. «В страну «Математика» Решение задач на практическое определение периметра данной геометрической фигуры.	1 1	Главная цель этих уроков — ввести понятие периметр многоугольника и научить второклассников находить периметры многоугольников по заданным длинам его сторон или путем их измерения. повторить единицы длины и соотношения между ними, а также закрепить знание приемов сложения и вычитания двузначных чисел в пределах 100, совершенствовать умение решать задачи. Главная цель этих уроков — ввести понятие периметр многоугольника и научить второклассников находить периметры многоугольников по заданным длинам его сторон или путем их измерения.	Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, оформлять запись задачи. Уметь пользоваться изученной математической терминологией; сравнивать величины по их числовым значениям. Знать новое математическое понятие – взаимно обратные задачи. Уметь сравнивать величины, выражать одни единицы измерения через другие. Уметь записывать решение составной задачи Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, оформлять запись задачи. Уметь пользоваться изученной математической терминологией; сравнивать величины по их числовым значениям.	Текущий контроль: письменный опрос, тестовые задания, карточки. тестовые задания, карточки.	25.04
26.04
29.04
152-153	Контрольная работа № 7 по теме: «Периметр многоуголь-ника»Работа над ошибками. Урок контроля, оценки и коррекции знаний.	2	Основная цель этого урока — проверить вычислительные навыки учащихся, знание письменных приемов сложения и вычитания двузначных чисел, умение вычислять периметр многоугольника и проводить необходимые измерения, подготовить учащихся к контрольной работе № 7 и провести эту работу.	Знать, как находить периметр прямоугольника. Уметь находить периметр многоугольника по заданным длинам его сторон; по известным периметру и длину одной стороны. Уметь составлять двузначные числа и записывать их в порядке возрастания.	Итоговый контроль: письменная комбинированная контрольная работа.	30.04
1.05
			Умножение и деление. Переместительное свойство умножения.
154	Переместительное свойство умножения. Урок изучения нового.	1	1) познакомить учащихся с переместительным свойством умножения; научить использовать его при вычислениях; 2) закрепить знание порядка выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок; 3) повторить табличные случаи умножения и деления в пределах 20.	Знать переместительное свойство умножения, уметь пользоваться им при вычислениях.	Текущий контроль: устный опрос, карточки.	2.05
155	Умножение на 0 и на 1. Урок изучения нового.	1	1) познакомить учащихся с правилами умножения на 0 и на 1; научить использовать их при вычислениях; 2) закрепить знание переместительного свойства умножения, умение выявлять и составлять задачи, обратные данной; 3) совершенствовать вычислительные навыки, умение планировать действия.	Знать правила умножения на 0 и на 1, уметь ими пользоваться при вычислениях.	Текущий контроль: устный опрос, тестовое задание.	3.05
156—159	Час. Минута. Урок изучения нового. Урок закрепления знаний. Урок обобщения и систематизации знаний.	4	Эти уроки посвящены ознакомлению учащихся с часами как специальным прибором измерения времени, новой единицей времени — минутой, обозначением и соотношением часа и минуты, формированию у учащихся представления о длительности некоторых интервалов времени.	Знать часы, как специальный прибор измерения времени. Знать, как записываются единицы измерения времени. Уметь выполнять арифметические действия с единицами времени, сравнивать единицы времени	Текущий контроль: устный опрос, практическая работа.	6.05
7.05
8.05
9.05
160 161-162	Урок-игра «Математическое домино» Задачи на увеличение и уменьше­ние числа в несколько раз. Урок изучения нового.	1 2	повторить таблицы умножения и деления в пределах 20; совершенствовать вычислительные навыки и умение работать над задачей. 1) познакомить учащихся с задачами на увеличение и уменьшение числа в несколько раз; раскрыть смысл отношений «больше в... раз», «меньше в... раз»; сформировать умение работать по образцу и в сходных условиях;	Понимать смысл отношений «больше в.. раз», «меньше в..раз». Уметь работать по образцу и в сходных условиях. Уметь сравнивать похожие тексты задач и выявлять сходства и различия в текстах и в решениях.	Текущий контроль: устный опрос, краткая самостоятельная работа.	10.05
13.05
14.05
163-164	Составление задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз по рисункам. Урок изучения нового. Урок закрепления знаний.	2	2) повторить таблицы умножения и деления в пределах 20; совершенствовать вычислительные навыки и умение работать над задачей.	Знать отношение увеличение (уменьшение) в несколько раз, структуру и основные части задачи. Уметь находить число, которое в несколько раз больше (меньше) данного. Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом.	Текущий контроль: устный опрос, практическая работа.	15.05
16.05
165 166	Урок самоконтроля. Контрольная работа № 8 по теме: «Задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз» Работа над ошибкамиУрок обобщения и систематизации знаний. Урок контроля, оценки и коррекции знаний.	1 1	Главная цель этих уроков — подготовить учащихся к написанию контрольной работы № 8 и итоговой контрольной работы за год. Для этого в учебнике предлагаются задания, требующие умения решать задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, знания приемов сложения и вычитания двузначных чисел, умножения и деления круглых чисел, знания таблиц умножения и деления в пределах 20, умений находить периметр многоугольника, вычислять значения выражений со скобками и без скобок, выполнять действия с именованными числами.	Уметь самостоятельно решать задачи, неравенства, числовые выражения. Уметь делать самопроверку, находить и исправлять ошибки. Уметь самостоятельно выполнять все задания работы. Знать приёмы вычислений и применяют их.	Итоговый контроль: письменная комбинированная контрольная работа.	17.05
20.05
167	Итоговая контрольная работа за 2 класс. Урок контроля, оценки и коррекции знаний.	1	Проверка знаний учащихся по теме «Умножение и деление. Сложение и вычитание двузначных чисел. Решение задач».	Уметь вычислять значение числовых выражений на умножение, деление, сложение и вычитание; выражать единицы длины в указанных единицах измерения; сравнивать между собой числа и выражения; решать задачу на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз.	Итоговый контроль: административная контрольная работа за 2 полугодие.	21.05
168	Урок – игра «Лучший счётчик» Урок закрепления знаний.	1	Играют в игру «Эстафета». Прописывают цифры по образцу. Решают неравенства (упр.2, стр.86). Вычисляют значение выражений со скобками и без скобок (упр.5, стр.86). Сравнивают условия задач, их решения и ответы. Работают в паре: составляют примеры, похожие на примеры (упр.5, стр.87). Решают задачу на увеличение числа на несколько единиц (упр.5, стр.88). Выполняют задание на смекалку (упр.8, стр.89).	Знать приёмы сложения и вычитания двузначных чисел, умножения и деления круглых чисел, знать таблицу умножения и деления в пределах 20.	Текущий контроль: устный опрос, практическая работа.	22.05

169-170	Повторение основных тем, изученных во 2-м классе. Повторение основных тем, изученных во 2-м классе. Уроки закрепления знаний.	2	Играют в игру «Молчанка». Прописывают цифры по образцу. Устно выполняют задания (упр.1,2,3, стр.91). Самостоятельно находят значение выражений (упр.40), решают неравенства (упр.5). Устно решают задачи (упр.8, стр.92). в фигурах на рисунке находят прямые углы и называют их номера (упр.10, стр.92). Измеряют длины сторон многоугольников и находят их периметр (упр.14, стр.93). Работают в паре: составляют задачу по выражению (упр.16). Решают задание на смекалку (упр.21, стр.94).	Уметь самостоятельно решать задачи, неравенства, числовые выражения. Уметь делать самопроверку, находить и исправлять ошибки.	Текущий контроль: устный опрос, практическая работа.	23.05
24.05

Раздел V I . Контрольно - измерительные материалы по математике для 2 класса