муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Мостовская средняя общеобразовательная школа»
663074 Красноярский край, Большемуртинский район
д. Мостовское,
mostovskoe_scool@mail.ru
Анализ деятельности
МКОУ «Мостовская средняя общеобразовательная школа»
в учебном году
Анализ деятельности педагогического коллектива МКОУ «Мостовская средняя общеобразовательная школа» осуществляется на основании следующих источников:
§ Документация школы (протоколы, приказы, классные журналы)
§ Систематизированные данные внутришкольного контроля и оперативной внутришкольной информации (таблицы, диаграммы, графики, качественные и количественные характеристики педагогических ситуаций и объектов контроля)
§ Справки по результатам посещения уроков и внеклассных воспитательных мероприятий
§ Результаты итоговых административных контрольных работ, результаты промежуточной и итоговой аттестации учащихся
§ Результаты независимых контрольных работ и срезов
§ Результаты работы с педагогическими кадрами
§ Результаты работы с родителями
§ Результаты опросов, анкетирования и исследований, проведенных с учащимися школы.
В учебном году перед педагогическим коллективом школы стояла цель:
создание условий для реализации национальной образовательной стратегии «Наша новая школа». Приоритетными направлениями работы стали:
1. Подготовка учащихся к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире через обновление содержания образования.
2. Создание системы поддержки талантливых детей, их сопровождение в течение всего периода обучения в школе.
3. Повышение профессионального уровня учителя.
4. Укрепление материально-технической базы школы.
5. Формирование здоровье сберегающего пространства школы, приоритет здорового образа жизни для каждого ребенка.
В рамках каждого из заданных направлений решались задачи:
· Сохранить единое образовательное пространство с учетом личностных особенностей, интересов и склонностей учащихся.
· Повысить качество обученности и уровень воспитанности учащихся через различные технологии оценивания достижений школьников.
· Создать условия, способствующие эффективности процесса обучения и воспитания.
· Продолжить работу по повышению профессионального мастерства, квалификации учителей через использование современных технологий в образовательном процессе.
· Планировать финансово-экономическую и хозяйственную деятельности школы.
· Создать условия, направленные на укрепление здоровья и привитие навыков здорового образа жизни.
Для реализации поставленной цели и задач педагогическим коллективом школы была продолжена работа по обеспечению качества обучения; усовершенствованы формы и методы работы с одаренными и слабоуспевающими учащимися; активно использовались в образовательном процессе информационные компьютерные технологии; были изучены нормативные документы и примерные образовательные программы ФГОС второго поколения; продолжена просветительская работа с родителями по вопросам обучения и воспитания, систематическое ознакомление их с результатами обучения и достижениями учащихся; созданы условия для реализации творческого потенциала педагогов, поддержаны и стимулированы инициативы учителей, приведена в систему методическая деятельность; систематически осуществлялся внутришкольный контроль.
Информационная справка
На 1 сентября 2011 года в школе обучалось 34 ученика, на конец учебного года – 33. Обучение в начальной школе велось по программе «Школа России», в первом классе был введен ФГОС второго поколения. Обучение проходило в режиме одной смены шестидневной рабочей недели в полном соответствии с учебным планом и календарным годовым учебным графиком школы на учебный год с продолжительностью урока в 45 минут, за исключением первого класса. В первом классе учебный процесс был организован в соответствии с нормами СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» п.10.10. в части соблюдения дополнительных требований к организации образовательного процесса с использованием «ступенчатого режима» обучения, отсутствием балльного оценивания и домашних заданий, проведением динамической паузы в середине дня, а также с учетом п.10.6 в части равномерного распределения объема максимальной допустимой нагрузки для учащихся первого класса, который не должен превышать 4 урока в день и один день 5 уроков за счет урока физической культуры.
В течение всего учебного года строго соблюдались нормы СанПиН. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Расписание уроков составлялось с учетом шкалы трудности учебных предметов.
Количество классов-комплектов со средней накопляемостью класса по 3 человека составило 10 на трех ступенях обучения соответственно:
1 ступень | 2 ступень | 3 ступень |
Всего: 4 класса | Всего: 5 классов | Всего: 1 класс |
11 класс не был открыт по причине отсутствия детей.
Всего классов/в них учащихся |
|
|
|
|
|
1-4 классы | 4/9 | 4/6 | 4/9 | 4/10 | 4/12 |
5-9 классы | 4/28 | 4/22 | 4/20 | 5/21 | 5/19 |
10-11 классы | 1/3 | 2/12 | 1/8 | 0 | 1/2 |
На протяжении нескольких лет школе удается сохранить контингент учащихся в общем количестве свыше 30 человек с небольшим приростом в начальной школе.
Всего учащихся |
|
|
|
|
На начало учебного года | 40 | 34 | 33 | 34 |
На конец учебного года | 40 | 37 | 31 | 33 |
Зачислено в течение года | 0 | 3 | 0 | 0 |
Перевод в другое ОУ в связи с изменением места жительства | 0 | 0 | 1 | 1 |
Перевод в другое ОУ по другой причине (коррекционная школа) | 0 | 0 | 1 | 0 |
Задачи, поставленные в учебном году, решал педагогический коллектив в составе 11 учителей, в том числе руководящих работников: директор школы – , заместитель директора по УВР – и заместитель директора по ВР –
Состав педагогического коллектива стабилен. Однако имеет место текучесть молодых кадров. Таким образом, остаются открытыми вакансии учителя русского языка и литературы, учителя иностранного языка.
В школе работают в основном учителя первой квалификационной категории. Это высокопрофессиональный коллектив с большим опытом работы. 7 учителей имеют педагогический стаж свыше 20 лет. Однако они не останавливаются на достигнутом, а все время повышают уровень профессионального мастерства. Есть один учитель, продолжающий получать высшее образование, с 8 разрядом. В этом учебном году прошла аттестацию на соответствие занимаемой должности учитель русского языка и литературы
Материально-техническая база школы постоянно совершенствуется. В этом учебном году был сделан заказ на оборудование по ФГОС. Заменена ученическая мебель в начальной школе, куплены и установлены компьютерные столы в кабинете информатики.
Анализ учебно-воспитательного процесса.
Основными задачами педагогического коллектива в организации учебно-воспитательного процесса в учебном году стали:
· реализация в полном объеме государственных образовательных программ на базовом уровне, включая практическую часть занятий,
· обеспечение достижения всеми учащимися государственных образовательных стандартов,
· достижение прогнозируемых результатов обучения и воспитания на диагностической основе за счет повышения качества учебного занятия,
· повышение качественного показателя обученности учащихся по предмету.
В связи со стабильной динамикой успеваемости и положительной динамикой качества обученности учащихся можно говорить об удовлетворительной работе педагогического коллектива в данном направлении.
Учебный год | Успеваемость | Качество |
100% | 35% | |
100% | 45% | |
100% | 40% | |
100% | 48% |
В целом по школе качество знаний по сравнению с предыдущим учебным годом увеличилось, что подтверждают данные таблицы. Однако, на основании проводимого мониторинга в течение года можно сделать вывод о нестабильности качества знаний учащихся. Так как проводимые администрацией школы контрольные срезы, административные контрольные работы и диктанты, а также проверка техники чтения показывали результат ниже, чем результат оценивания учащихся учителем.
В целом по начальной школе результаты контрольных срезов следующие:
Русский язык – успеваемость – 100%,
качество знаний – 75%,
Математика - успеваемость – 100%,
качество знаний – 75%,
Общеучебные умения и навыки – 100% учащихся справились с заданиями, из них 50% учащихся продемонстрировали средний уровень, 50% - повышенный уровень.
По результатам промежуточной аттестации все учащиеся основной и средней школы справились с предложенными заданиями. Однако качество знаний учащихся не стабильно. В среднем, результаты второй и третьей ступени следующие:
5 класс | 6 класс | 7 класс | 8 класс | 9 класс | 10 класс | |
Русский язык | 100% | 0% | 50% | 100% | 30% | 50% |
Математика | 100% | 0% | 50% | 50% | 30% | 0% |
Общеучебные | 100% | 50% | 50% | 100% | 50% | 100% |
Учителям после проведения контрольных срезов были даны следующие рекомендации:
1. Учителям начальных классов проанализировать результаты контрольных срезов, усилить работу по формированию у детей грамотного письма, вычислительных навыков, а также обращать внимание учащихся на формулировку заданий, внимательность при написании ответа.
2. Продолжить работу со слабоуспевающими детьми – (1 класс), (4 класс), и (6 класс), (7 класс), (9 класс);
3. Совершенствовать качество работы по подготовке учащихся к участию в предметных конкурсах, олимпиадах.
4. Всем учителям обратить внимание на объективность оценивания качественных знаний учащихся.
Итоговая аттестация учащихся
С 29 мая по 22 июня проходила итоговая аттестация учащихся 9 классов. В течение года учителя – предметники вели подготовку учащихся по школьному и индивидуальным планам подготовки к экзаменам, во всех кабинетах были оформлены стенды. Все учащиеся 9 класса были допущены к государственной итоговой аттестации. Однако качество знаний выпускников 9 класса ниже среднего по школе. Это объясняется физиологическими и психологическими особенностями данного возраста, а также наличием проблем в управлении классом и качестве обучения, безразличностью родителей к успехам и неудачам детей.
Не справились с экзаменационными работами по математике 50% учащихся. Результаты экзаменационных работ по обществознанию также показали уровень обученности учащихся по данному предмету значительно ниже, чем предполагал учитель. С успеваемостью в 100% качество обученности учащихся составило лишь 20%: 2 учащихся выполнили экзаменационную работу на «4», 8 учащихся справились с работой на «3». Хорошо выполнили экзаменационную работу по русскому языку: двое учащихся получили «5», трое учащихся – «4», трое учащихся – «3», двое учащихся не справились с экзаменационной работой и получили «2».
Предмет | Успеваемость | Качество |
Математика | 50% | 0% |
Русский язык | 80% | 50% |
Обществознание | 100% | 20% |
Рекомендации:
· Совершенствовать систему организации и проведения пробных экзаменов с целью создания оптимальных условий для успешной сдачи экзаменов выпускниками;
· Учителям – предметникам в системе отслеживать качество выполненных заданий.
Воспитательная система школы функционировала через ШМО классных руководителей, возглавляет которое , ДОО «Содружество» и ШСУ «Совет дела».
Прежде всего, классные руководители и учителя-предметники уделяли большое внимание созданию положительного психологического климата в ученическом коллективе. Они брали во внимание социальные и материальные условия жизни детей, специфику семейного воспитания. Через разнообразные формы и методы индивидуальной работы создавались условия для развития гражданственности, творческой индивидуальности. Педагоги способствовали включению всех обучающихся в систему внеклассной работы по предметам. Проводились внеклассные мероприятия: совместная организация и участие в предметных неделях, викторинах, конкурсах, выпуск предметных газет, участие в тематических вечерах, соревнованиях.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
