Образовательная программа (стр. 1 )

1. Пояснительная записка к образовательной программе школы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Иркутска средняя общеобразовательная школа № 38 является общеобразовательной средней школой. Образовательная программа школы сформирована, исходя из положений Закона Российской Федерации «Об образовании». В статье 9 (п.1) поясняется, что «образовательная программа определяет содержание образования определённого уровня и направленности», а в статье 32 (п. 6) говорится, что «разработка и утверждение компонента образовательного учреждения государственного образовательного стандарта общего образования, образовательных программ и учебных планов» относятся к компетенции образовательного учреждения.

1.1. Нормативно – правовая база

Образовательная программа - документ, определяющий путь достижения образовательного стандарта, характеризующий специфику и особенности образовательного учреждения.

Нормативно-правовой базой образовательной программы являются:

ü  Закон РФ «Об образовании»; нормативные документы МО РФ, департамента образования города Иркутска;

ü  Конвенция о правах ребенка;

ü  Гигиенические требования к условиям обучения школьников в современных образовательных учреждениях различного вида (Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10;

ü  Типовое положение об общеобразовательном учреждении;

ü  Устав школы и локальные акты ОУ;

ü  Лицензия образовательного учреждения на право ведения образовательной деятельности;

ü  Свидетельство о государственной аккредитации.

1.2. Цели и задачи

Анализ данных педагогической науки и практики позволяет сформулировать главный смысл идеала образования – это гуманнистическое образование, которое включает в себя свободное развитие и саморазвитие личности и её способностей. Наиболее желательные качества личности сегодня:

o  высокий уровень знаний по общеобразовательным предметам;

o  готовность приобретать новые знания;

o  способность принимать самостоятельные решения;

o  умение работать в группе;

o  быть коммуникабельным;

o  способность к творческому труду;

o  восприимчивость к инновациям;

o  готовность приобрести и развивать ключевые компетентности.

В докладе Международной комиссии по образованию были сформулированы современные задачи образования, где подчёркивается, что «в 21 веке приобретает ключевое значение – концепция образования на протяжении всей жизни». Это концепция непрерывного образования. «Непрерывное образование позволяет внести определённый порядок в последовательность различных ступеней образования, обеспечить переход от одной ступени к другой, разнообразить и повысить значимость каждой из них». И на всех этапах главными остаются 4 основополагающих принципа образования:

o  научиться жить (принцип жизнедеятельности: здоровья, познания самого себя и т. д.);

o  научиться жить вместе (учёт социальных факторов, других людей, других живых и неживых явлений);

o  научиться приобретать знания (в целом – общие, по отдельным дисциплинам – глубокие и на протяжении всей жизни);

o  научиться работать (совершенствовать профессиональные навыки, приобретать компетентность, дающую возможность справляться с различными ситуациями).

Цель образовательного процесса – повысить качество и эффективность школьного образования, а именно обеспечить выпускникам 1,2,3 ступеней обучения оптимальный уровень соответствия достигнутых и запланированных результатов

Задачи образовательного процесса:

o  развить содержание образования учащихся с учётом требований общества к выпускнику школы;

o  обеспечить становление личности, способной к активной деятельности по преобразованию действительности;

o  способствовать всемерному интеллектуальному, эстетическому, нравственному, физическому развитию личности каждого ученика.

Планируется расширить содержание образовательного процесса в направлениях:

o  более полное изучение ключевых вопросов учебной программы;

o  формирование метапредметных универсальных учебных действий;

o  включение в процесс обучения нестандартных, развивающих, творческих задач и выполнение их учениками

o  достижение личностных результатов освоения учебных программ каждым учеником.

При определении содержания образования нашей школы необходимо в первую очередь совершенствовать школьную систему образования, отвечающую современным требованиям образовательного процесса в рамках внедрения новых федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и формировать готовность и способность обучающихся к саморазвитию и высокой социальной активности. В содержании образования усилить внимание к вопросам непрерывности, преемственности обучения. Важно обеспечить непрерывность образования: 1 ступень – 2 ступень – 3 ступень. Создать для каждого ребенка условия, в которых он мог бы максимально обнаружить и развить свои склонности, способности, задатки при постоянном стимулировании творческой активности. Систему непрерывного основного обучения подкрепить системой дополнительного образования, учитывая потребности учащихся и творческий потенциал учителей.

При составлении (наполнении) содержания образования исходим из:

ü  анализа образовательного пространства школы, его социума;

ü  потребностей, интересов учащихся (их родителей);

ü  основных направлений деятельности школы;

ü  результативности работы;

ü  возможностей квалификации учителей.

Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Иркутска средняя общеобразовательная школа № 38 направлена:

на обеспечение оптимального уровня образованности, который характеризуется способностью решать задачи в различных сферах жизнедеятельности, опираясь на освоенный социальный опыт;

на реализацию права ребёнка на получение общего среднего и дополнительного образования.

В школе особое внимание уделяется формированию личности учащихся, а именно:

ü  повышению уровня культуры личности школьников

ü  обеспечению возможности накопления школьниками опыта выбора;

ü  воспитанию уважения к закону, правопорядку;

ü  развитию способности к творческому самовыражению в образовательной, трудовой и досуговой деятельности;

ü  развитию культуры умственного труда учащихся, навыков самообразования.

Названные ориентиры в условиях следования базовой образовательной программе:

ü  обеспечивают обязательный минимум усвоения содержания образования и максимальный для каждого обучающегося уровень успешности,

ü  нацеливают на воспитание выпускника - человека и гражданина, уважающего права и свободы личности, ответственно относящегося к своей жизни и здоровью, обладающего культурными потребностями, самосознанием, коммуникативной культурой.

ü  обеспечивают равные возможности для детей, нуждающихся в особой заботе, соблюдая их права и интересы

1.3. Особенности условий

При разработке образовательной программы учтены:

ü  возможности образовательной среды: школа является культурно – досуговым центром своего микрорайона

ü  уровень готовности учителей к реализации вариативных образовательных программ: в ОУ работает высококвалифицированный коллектив;

ü  материально-техническое обеспечение учебного процесса: работают 3 компьютерных кабинета, 2 спортивных зала, столовая с современным оборудованием, имеется выход в Интернет, есть 64 компьютера, 3 ноутбука, 4 мультимедийных проектора, 2 интерактивных доски, современное оборудование в кабинетах начальной школы.

В школе созданы комфортные условия для всех участников образовательного процесса; традиции, сложившиеся за годы работы ОУ: годовой круг праздников, участие в инновационной деятельности педагогического коллектива и т. д.

1.4. Принципы построения

Образовательная программа определяет:

ü  цели и содержание образовательного процесса, особенности их раскрытия через содержание учебных предметов и педагогических технологий;

ü  учебно-методическую базу реализации учебных программ.

Образовательная программа устанавливает содержание и способы взаимодействия с другими школами, научными учреждениями и предприятиями в целях развития творческого потенциала учащихся, выявления и объективной оценки их достижений.

Образовательная программа регламентирует:

ü  условия освоения образовательной программы;

ü  диагностические процедуры для объективного поэтапного учета образовательных достижений учащихся;

ü  организационно-педагогические условия реализации программ общего и дополнительного образования.

Основным условием эффективности обучения и обеспечения его вариативности является:

ü  обеспечение широкой образовательной подготовки, ядро которой является общей частью всех учебных программ;

ü  создание необходимых условий для развития личностной мотивации, обеспечивающей развитие когнитивных и креативных способностей учащихся;

ü  использование современных образовательных технологий;

ü  широкое развитие сети внеклассной работы;

ü  использование различных видов информационных ресурсов для обеспечения, как потребностей обучения, так и личных информационных потребностей учащихся.

Выполнение указанных условий позволит школе реализовать педагогически, психологически, дидактически и материально-технически обеспеченное образовательное пространство для создания оптимальных условий самоопределения и развития личности учащихся.

В тексте представлены образовательные программы

ü  начального общего образования (3-4 классы);

ü  основного общего образования (5-9 классы);

ü  среднего общего образования (10-11 классы).

Описание образовательных программ на каждой ступени соответствует принятой структуре образовательных программ.

Образовательная программа - это маршрут, на котором образовывается личность, вместе с тем - это нормативный текст, в котором определены цели, ценности образования на соответствующей его ступени, а также пути их достижения.

2. Образовательная программа начального общего образования

I ступень обучения (3-4 классы)

2.1 Нормативные документы

ü  Конституция Российской Федерации (ст.43);

ü  Закон Российской Федерации «Об образовании» от 01.01.2001 г. (в редакции Федерального закона от 01.01.01 г. с последующими изменениями и дополнениями, внесенными федераль­ными законами от)

ü  Распоряжение от 7 февраля 2011 г. N 163-р «О Концепции федеральной целевой программы развития образования на 2годы»

ü  Постановление Правительства Российской Федерации «О правилах разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов»;

ü  Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (зарегистрирован в Минюст России от 17 декабря 2010 г. N 1897);

ü  Приказ Министерства образования и науки РФ «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01г. № 000»;

ü  Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

ü  Приказ Минобрнауки РФ «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на учебный год»;

ü  Приказ МОУ СОШ №38 г. Иркутска от 01.01.2001г. №64.1 « Об утверждении перечня учебных изданий на учебный год»

Система учебников «Классическая начальная школа».

Цель: Обеспечить реализацию планируемых результатов Образовательной программы на основе системы учебников «Классическая начальная школа» по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

Задачи:

– становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;

– формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогами и сверстниками в учебном процессе;

– духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;

- укрепление физического и духовного здоровья обучающихся;

-обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся, в том числе одаренных, детей с ограниченными возможностями здоровья.

Принципы:

ü  равных возможностей получения качественного начального общего образования;

ü  духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, становление их гражданской идентичности как основы развития гражданского общества;

ü  преемственности основных образовательных программ;

ü  демократизации образования через расширение права выбора педагогическими работниками методик обучения и воспитания, методов оценки знаний обучающихся, воспитанников, использования различных форм образовательной деятельности обучающихся;

ü  условий для эффективной реализации и освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования, в том числе одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья;

ü  практической направленности (формирование универсальных учебных действий средствами всех предметов, способности их применять в условиях решения учебных задач и практической деятельности повседневной жизни, умений работать с разными источниками информации; способности работать самостоятельно;

ü  учета индивидуальных возможностей и способностей школьников;

ü  охраны и укрепления психического и физического здоровья ребенка. Общая характериситика ОП

Образовательная программа предусматривает:

–достижение планируемых результатов освоения Образовательной программы всеми обучающимися через систему учебников «Классическая начальная школа»,

–создание специфических условий для детей с ограниченными возможностями здоровья (обучение на дому, семейное, дистанционное обучение);

–организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности, спортивно-оздоровительных мероприятий через различные формы организации внеурочной деятельности и дополнительного образования;

–участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и создании единой социальной среды, направленной на организацию деятельности по воспитанию и обучению учащихся;

–использование современных образовательных технологий, реализующих системно-деятельностный подход ( личностно – ориентированное развивающее обучение, технология продуктивного чтения, проектная технология, технология коллективных способов обучения)

Состав участников ОУ

– обеспечение эффективной   самостоятельной работы обучающихся через взаимосвязь урочной и внеурочной деятельности;

– создание условий для социальных практик и приобщения к общественно-значимым делам.

-обучающиеся 3-4классов;

-родители (законные представители) обучающихся;

-администрация школы;

-учителя начальной школы;

-учителя-предметники по английскому языку, информатике, музыке, физической культуре;

-методический совет;

-педагогический совет;

-педагог - психолог;

-учитель - логопед;

-социальный педагог;

-библиотекарь;

-медицинский работник;

Социальные партнеры

- организации ДО (МОУ ДОД дом детского творчества № 5);

- КДЦ «Россия»;

- филиал детской библиотеки № 22;

- детская школа искусств №4;

- МОУ ДОД ДХШ № 2;

- Ленинский ГИБДД;

- Всероссийское добровольное пожарное общество;

- Отделение связи №48;

- ИАЗ «Иркут»;

- Музеи и театры г. Иркутска и г. Ангарска;

- МДОУ детские сады № 75,144,150

- ИРПК «Перспектива»;

- ИПР РАО «Институт продуктивного обучения»

2.2 Общие положения.

Учебный план начального общего образования МБОУ г. Иркутска СОШ №38 на 2012/2013 учебный год является нормативным документом, определяющим максимальный объём учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов, распределяет учебное время (аудиторную нагрузку), отводимое на освоение содержания образования, по классам, учебным предметам по классам и параллелям.

Нормативно-правовую основу разработки учебного плана начального общего образования МБОУ г. Иркутска СОШ № 38 на 2012/2013 составляют:

·  Конституция РФ

·  Закон РФ «Об образовании» от 10.г. № 000-1 (в редакции от 01.01.2001г.)

·  приказ Министерства образования Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»;

·  концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования (утверждена приказом Министерства образования и науки РФ № 000 от 18г)

·  приказ департамента образования комитета по социальной политике и культуре администрации города Иркутска от 01.01.2001 г. №/10 «Об утверждении Положения о специальных (коррекционных) классах VII вида и Положения о классах компенсирующего обучения в МОУ г. Иркутска»;

·  приказ Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

·  приказ Минобразования России от 1 февраля 2012 г. №74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000»;

·  Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрирован в Минюсте России 3 марта 2011 г.);

·  приказ Минобрнауки России , зарегистрирован в Минюсте России 21 февраля 2012, рег.№ 000 «Об утверждении федеральных перечней учебников рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2012/2013

·  письмо Минобрнауки России от 01.01.2001 № МД - 172\ 03 «О федеральных перечнях учебников»

·  распоряжение Правительства Российской Федерации от 28 января 2012г. №84-р по введению 2012\2013 учебного года во всех субъектах Российской Федерации комплексного учебного курса для общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики»

·  письмо Министерства образования Иркутской области от 01.01.2001 №/12 «О подготовке к введению ОРКСЭ в общеобразовательных учреждениях Иркутской области в учебном году»

·  распоряжение министерства образования Иркутской области от 12.г. «Об изменениях в региональном учебном плане для образовательных учреждений, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004г. № 000»

·  распоряжение министерства образования Иркутской области от 10.г. «Об отмене распоряжения»

·  письмо Министерства образования Иркутской области от 01.01.2001 № /11 «О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений»

·  Письмо департамента образования КСПК администрации г. Иркутска «О формировании учебных планов и годовых календарных учебных графиков в 2012/2013 учебном году муниципальными общеобразовательными учреждениями г. Иркутска» № /12 от 01.01.2001 г.

Особенности учебного плана 3-х классов, реализующих ГОС-2004

В учебном плане 3-х классов установлено соотношение между федеральным компонентом, региональным компонентом и компонентом образовательного учреждения:

– федеральный компонент – 76,9% (20 час. в неделю) процента от общего нормативного времени, отводимого на освоение основных образовательных программ общего образования;

– региональный компонент –15,3 % (4 часа в неделю);

– компонент образовательного учреждения –7,8% 2 часа в неделю)

В федеральном компоненте учебного плана определено количество учебных часов на изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Особенности учебного плана 4-х классов, реализующих ГОС-2004

В учебном плане 4-х классов установлено соотношение между федеральным компонентом, региональным компонентом и компонентом образовательного учреждения:

– федеральный компонент – 80,7 % (21 час. в неделю) от общего нормативного времени, отводимого на освоение основных образовательных программ общего образования;

– региональный компонент – 15,3 % (4 часа в неделю);

– компонент образовательного учреждения – 4 % (1 час в неделю).

В федеральном компоненте учебного плана определено количество учебных часов на изучение учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики».

Содержание образования на ступени начального общего образования для 3-4-х классов, реализующих ГОС-2004, в МБОУ г. Иркутска СОШ № 38 определено учебниками, рекомендованными Минобрнауки России к использованию в образовательном процессе на 2012/2013 учебный год, в соответствии с выбранной образовательными системой: – «Классическая начальная школа»

В начальных классах производится деление на подгруппы при организации занятий:

–по иностранному языку

– по информатике

Индивидуальные и групповые коррекционные занятия: в 3 г СКК 7 вида – занятия с логопедом – 0,5 ч; занятия с психологом – 0,5 часа.

Сетка часов недельного учебного плана для 3-4-х классов,

реализующих ГОС - 2004

	Инвариантная часть	Предметные области	Учебные предметы	Количество часов в неделю
		3 класс	4 класс
		Филология	Русский язык	3	3
		Литературное чтение	2	2
		Иностранный язык	2	2
		Математика	Математика	4	4
		Естествознание	Окружающий мир	2	2
		Искусство	Искусство	Музыка и ИЗО	2	2
		ИЗО и художественный труд
		Технология	Технология	2	2
		Технология (труд)
		Физическая культура	Физическая культура	3	3
			Основы религиозных культур и светской этики	-	1
			ИТОГО	20	21
	Региональный компонент	4	4
	Русский язык	2	2
	Литературное чтение	1	1
	Информатика *	1	1
	Компонент образовательного учреждения	2	1
	Региональный компонент и компонент образовательного учреждения (6-дневная неделя)	6	6
	Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка (6-дневная неделя)	26	26
Учебный план 1 ступени обучения 3 класса СКК
Инвариантная часть	Предметные области	Учебные предметы	Количество учебных часов в неделю	Всего по ступени	С учетом деления на группы
	3 класс СКК
	3г	Итого	С учетом деления
	Филология	Русский язык	4	4	4	4	4
		Литературное чтение	4	4	4	4	4
		Иностранный язык	1	1	1	1	1
	Математика	Математика	6	6	6	6	6
	Естествознание	Окружающий мир	2	2	2	2	2
	Искусство	ИЗО	1	1	1	1	1
	Музыка и пение	1	1	1	1	1
	Технология	Технология	2	2	2	2	2
	Физическая культура	Физическая культура	3	3	3	3	3
	Количество часов инвариантной части	24	24	24	24	24
Компонент образовательного учреждения	Индивидуальные и групповые коррекционные занятия с логопедом	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5
Индивидуальные и групповые коррекционные занятия с психологом	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5
Ритмика	1	1	1	1	1
Региональный компонент и компонент образовательного учреждения ( 6-ти дневная рабочая неделя)	2	2	2	2	2
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка 1 ученика	26	26	26	26	26
Итого суммарное количество часов	26	26		26
С учетом деления на группы	26		26		26

МБОУ г. Иркутска СОШ №38 г. Иркутска на ступени начального общего образования определяет следующий режим работы: