«Самосовершенствование деятельности школьного коллектива на базе успешных традиций» (стр. 2 )

Учебный год	Случаи хулиганства
2005-06	5
2006-07	3

2.3.Успеваемость

На начальной ступени образования в школе прослеживается тенденция второгодничества в результате неуспеваемости учащихся по основным предметам: русский язык, математика, литературное чтение, эти учащиеся имеют рекомендацию МПМК для повторного обучения. По итогам внешнего независимого оценивания в начальной школе наблюдается улучшение по справляемости и качеству Успеваемость по русскому языку и математике за три последние года повысилась с 33 до 55%.

Возникает необходимость создания коррекционных классов с обучением по специальным программам.

На II ступени неуспевающих за 2 последние года нет. Качество знаний, по сравнению с начальной школой, улучшается, это подтверждает внешнее независимое оценивание. Среди предметов понижена успеваемость по математике в 7-9 классах. Успешность по русскому языку и математике в основной школе имеет плавающую динамику и ниже, чем в начальных классах.

Это свидетельствует об отсутствии единых технологий преподавания. Возникает необходимость согласованного выбора и опоры на единство технологий.

Внешнее оценивание в год, предшествующий аттестации школы (2006г.)

Ступень	Предмет	Процент успеваемости
I	Окружающий мир	59
II	Русский язык	67
III	Русский язык (ЕГЭ)	100
Математика (ЕГЭ)	78
Среднее	76

На третьей ступени образования основными показателями для анализа являются результаты ЕГЭ: справляемость и успешность.

Средняя справляемость с ЕГЭ по русскому языку и математике за 3 года.

Учебный год	Справляемость в %
	87,5
	Не выпускались
	88,89
Среднее	88,19

По справляемости с ЕГЭ по русскому языку и математике за 2 года наблюдаются следующие тенденции: по русскому языку – стабильно, 100%; по математике – повышение на 1,39%.

По результатам ЕГЭ за последние годы наблюдается отставание мальчиков по справляемости.

В старшей школе необходима разработка индивидуальных образовательных маршрутов.

Успеваемость учащихся на «4» и «5» по русскому языку и математике по ступеням за 3 года.

Ступени	2004-05	2005-06	2006-07	Среднее
I	53%	33%	53%	47%
II	50%	30%	50%	42%
III	44%	-	44%	58%

При оценке справляемости обучающихся с требованиями государственного образовательного стандарта сформулированы следующие выводы: в целом справляемость обучающихся с требованиями государственного образовательного стандарта на всех ступенях образования, по всем предметам учебного плана и в целом – удовлетворительна. Необходимы изменения в направлении улучшения качества знаний и преподавания. Возникает необходимость совершенствования системы преподавания на всех ступенях обучения.

Удовлетворение учебных потребностей обучающихся по результатам мониторинга (сентябрь, 2007г.)

	Да	Нет	Затруднения в ответе
Начальная школа	79%	6%	15%
Основная школа	71%	8%	21%
Старшая школа	33%	16%	51%
Среднее по ОУ	61%	10%	29%

Результаты мониторинга потребностей обучающихся (по мнению обучающихся и их родителей). Май, 2007г.

Ступень обучения	Пожелания родителей
I	1.  Увеличение времени на динамические занятия. 2.  Введение часов иностранного языка. 3.  Введение занятий знакомства с компьютером. 4.  Увеличение развивающих занятий. 5.  Создание группы для подготовки к школе.
II	1.  Увеличение времени на спортивные занятия. 2.  Выделение часов на знакомство с информационными технологиями. 3.  Расширение зоны индивидуальных занятий с детьми по интересам.
III	1.  Увеличение доли часов в учебном плане на преподавание русского языка и математики (для подготовки к сдаче ЕГЭ). 2.  Максимальный учёт потребностей учеников при распределении часов на профильное обучение.

Элементы учебных планов ОУ, выделенные в соответствии с образовательными запросами обучающихся.

Ступень обучения	Элементы образовательной программы	Часов в неделю
I	Динамические занятия	5	5
Иностранный язык	-	2
Информатика	-	3
Развивающие занятия	-	2
Индивидуальные занятия	1	2
Подготовка к школе	-	Создана школа раннего развития
II	Спортивные занятия (дополнительно)	2	6
Информатика	2	4
Факультативные занятия и элективные курсы	10	10
III	Увеличение часов на преподавание русского языка и математики	+3	+5
Учёт индивидуальных потребностей обучающихся		Создание индивидуальных образовательных программ

Произведены изменения в учебном плане в соответствии с образовательными потребностям обучающихся. Необходим мониторинг и корректировка этой деятельности.

Наличие жалоб родителей

Год	количество
2006	2
2007	------

3.  Уровень социального и семейного неблагополучия.

Актив родителей единогласно считает, что основная функция школы – это предоставление образовательных услуг для подготовки учащихся к дальнейшему обучению. Не менее важными задачами для школы они считают развитие и воспитание. Состав родителей разнородный. По уровню образования их можно разделить на три категории: 70% - имеют основное и среднее профессиональное образование; 20% - высшее образование; 10% - основное общее образование.

За последние 2 года родители стали активнее участвовать в школьной жизни: участвуют в субботниках, днях здоровья, туристических праздниках, родительский комитет систематически контролирует качество горячего питания.

В августе 2006г. в школе полностью сменился состав административной команды.

Посещение родителями обучающихся родительских собраний в Вятской СОШ (за последние три года)

Учебный год	Процент родителей обучающихся, посещающих родительские собрания
2005-06	48
2006-07	51

Участие родителей в мероприятиях Вятской СОШ (за последние два года)

Учебный год	Процент родителей, участвующих в мероприятиях ОУ
2005-06	59
2006-07	61,5

2.6. Творческая активность (занятия в кружках, секциях).

В школе действует 26 кружков по интересам обучающихся и факультативов. Каждый из обучающихся посещает хотя бы один кружок или факультатив.

2.7.Педагогические кадры.

Состав школьного коллектива. 2007г.

	Кол-во штатных единиц	Кол-во фактически работающих (чел)	Имеют высшее образование	Имеют среднее профессио-нальное образование	Молодые специалисты (стаж до 5 лет)	Работники пенсионного возраста	Аттестованы	Прошли повышение квалификации в предыдущем учебном году[i]
Высшая катег.	1 катег.	2 катег.
Административный персонал	3	5	4/80%	1/20%	1/20%	-	-	5	-	2/40%
Педагогический персонал, в т. ч.:	21,5	22	15/68%	7/32%	4/18%	2/9%	1/5%	4/18%	10/45%	6/27%
в начальных классах	5	5	2/40%	3/60%	1/20%	1/20%	-	3/60%	2/40%	1/20%
в основном и старшем звене	16,5	17	13/76%	4/24%	3/23%	1/6%	1/6%	1/6%	8/47%	5/29%
Учебно-вспомогательный персонал	6,5	9	4/44%	5/56%	1/11%	1/11%	-	-	-	1/11%
Обслуживающий персонал	9,8	9	-	2/22%	-	1/11%	-	-	-	2/22%
ВСЕГО	40,8	35	18/51%	10/29%	4/11%	4/11%	1/3%	9/26%	10/29%	17/49%