Диагностика и анализ учебного процесса за учебный год (стр. 2 )

В 2уч. году окончило обучение в школе 4 учащихся.. В течение всего учебного года учителя школы .., ., Черногузова ТА., в системе готовили выпускников к сдаче ЕГЭ.. Учащиеся успешно выдержали все итоговые экзамены за курс полного общего образования. 2 выпускника школы поступили в вузы, 2- пополнили ряды РА

Основное общее образование в прошлом году получили 8 учащихся школы. Учащиеся основной школы принимали участие в государственной итоговой аттестации в условиях независимого оценивания. 5 учащихся поступили в 10 класс школы, 3 учащихся в ССУЗы.

Задача повышения качества знаний учащихся остается, как и прежде, на первом месте в работе учителей школы. А для это необходимо стремиться к тому, чтобы каждый урок был творческим, проблемным, урок должен быть с детьми и для детей.

Уровень усвоения базовых знаний учащихся школы изучался через проведение контрольных и тестовых работ, тематического учета знаний по всем образовательным областям. На третьей ступени обучения многие учителя школы предпочитают блочный метод работы, где старшеклассники после каждой темы сдают зачеты по изученным темам.

В школе осуществлялся мониторинг за качеством знаний учащихся, за степенью обученности учащихся при проведении контрольных работ. Такие работы были проведены в начале учебного года - срезовые, во время промежуточного контроля в конце 1 полугодия и на выходе – в конце учебного года. По итогам контрольных работ проводились учителями анализы, составлялись планы действий учителя по ликвидации пробелов в знаниях учащихся. При посещении уроков администрация школы контролирует работу учителей с пробелами в знаниях учащихся.

Стали традиционными в школе проведение Президентских состязаний. Уч-ся 1-11 классов выполняли физические упражнения в соответствии с таблицей результатов по возрастным особенностям два раза: в сентябре и мае. Результаты показали, что уровень физической подготовки в школе в основном хороший.

Учащиеся школы с удовольствием занимаются в спортивных кружках и секциях. Наша задача - и в этом учебном году особую роль уделять спортивной работе, здоровью каждого учащегося.

Особое внимание администрация школы уделяла состоянию техники чтения у уч-ся 1-7 классов. Но несмотря на это, техника чтения учащихся стала хуже, чем раньше. Учителя начальных классов проводили большую работу по формированию беглого чтения у уч-ся и большинство уч-ся укладываются в норму чтения.. В 5 классе также слабое чтение детей ( Д% человек смогли прочитать от 100 до120 слов.. Слабое чтение у учащихся 6 класса -33 % ( ), 7 класса ( )- 33%. Это серьезная проблема, которая требует решения. Всем учителям начальной школы, а также учителям среднего звена, необходимо обращать внимание на то, как читают и что читают наши дети. Если раньше подростки увлекались чтением книг, много читали старшеклассники по программе, то теперь чтению предпочитают игры, телевидение. Наверное, и на уроках литературы чтению уделяется мало времени из-за насыщенности учебных программ. На других уроках учителям предметникам не до чтения учебников, тут хоть бы успеть все рассмотреть и закрепить. Школьному библиотекарю необходимо больше в своей работе пропагандировать книгу – источник знаний, всем учителям школы больше внимания уделять чтению на уроках, работать с школьными учебниками.

 

Учителя школы являются организаторами всех конкурсов, консультантами проектов.

Активно принимают участие учащиеся в конкурсах под руководством наших учителей: ,, , . и др. Учащиеся занимали призовые места в конкурсах сочинений, рисунков, проектов.

Учащиеся школы проявляют высокую социальную и творческую активность. Ученик 8 класса занял 1 место в районной олимпиаде по технологии, ученица 10 класса Цыбулина Дарья -3 место в районной олимпиаде по технологии и приняла участие в областной олимпиаде по технологии, где заняла 13 место в области, что считаем неплохо для нашей школы.

Учащиеся школы принимали активное участие в районных и областных мероприятиях, конкурсах. Естественно большая заслуга в этом принадлежит учителям школы, которые вовлекали учащихся и оказывали помощь в подготовке к различным конкурсам и смотрам. Ученица 10 класса Цыбулина Дарья заняла 2 место в конкурсе сочинений « Молодёжь и выборы» , ученик 10 класса Хорин Николай занял 3 место в личном первенстве по избирательному законодательству

( учитель ). Получена Грамота администрации Кантемировскогомуниципального района за активную работу по повышению правовой культуры среди молодёжи и благодарность за активную работу Клуба будущих избирателей ( учитель )

Приняли участие в областном конкурсе юных химиков « Дерзай быть мудрым « ученики 10 класса и ( учитель ).

Ученик 11 класса Черногузов Иван стал лауреатом областного конкурса детских творческих работ « Страна, в которой мне хотелось бы жить « ( учитель ).и лауреатом областного конкурса сочинений по теме « Мы славим героев, живых и мёртвых» ( учитель ). Ученица 8 класса Бабенко Алина заняла 2 место в литературном конкурсе « Литературный лабиринт « ( учитель ) и др. Учащиеся школы заняли 3 место в муниципальном этапе областного конкурса школьных газет, посвящённого году Учителя.

Во время учебного периода школы администрацией школы были посещены 132 урока учителей с последующим анализом.. Большинство посещенных уроков в основном соответствуют современным требованиям, но следует сказать, что учителям все – таки необходимо больше внимания уделять качеству урока. Большинство посещенных уроков, к сожалению, были рабочими уроками. Учителя школы владеют всеми современными методами проведения уроков в современной школе. Это показали проведенные уроки в рамках методического декадника. Стимулированию качества и результативности труда педагогических работников ОУ способствует новая система оплаты труда.

2. Эффективность использования современных образовательных технологий, в том числе информационно - коммуникационных, в образовательном процессе

Использование современных образовательных технологий в практике обучения является обязательным условием интеллектуального, творческого и нравственного развития учащихся

Учителя школы понимают, что сейчас нельзя работать, как работали раньше, необходимо в своей работе использовать новые, совершенные технологии. Инициативные учителя школы стараются применить в своей работе элементы педагогических технологии. Мы считаем, что в нашей школе созданы условия для интенсификации использования инновационных образовательных технологий:

Обновление содержания образования Освоение современных технологий обучения Сетевое взаимодействие с базовой школой Социальная защита учащихся и педагогов Развитие системы повышения квалификации кадров, педагогического творчества Создание системы внутришкольного педагогического мониторинга Совершенствование учебно - материальной базы

Использование в педагогической деятельности различных образовательных технологий позволяет

Повысить мотивацию учащихся, Повысить практическую направленность занятий, Добиваться более гарантированных запланированных результатов.

Учителя школы применяются :

- игровая технология в начальных классах ( учителя , Н),. на уроках биологии в 6 -7 кл. ( уч. .), истории ( уч. А), физкультуры

( уч. , обществознания ( уч. )..

- технология индивидуализации обучения, групповая, тестовая технологии на уроках математики (, ), химии – , биологии – , русского языка и литературы - , , истории– . обществознания

( уч. )..

- информационно-коммуникативная технология – самая современная технология применяется

учителями начальных классов – Н, на уроках географии – ., учителями технологии– , и , на уроках информатики, математики - ,

- на основе личностно- ориентированного развивающего обучения учащихся – педтехнология

развивающего обучения, проблемно-развивающая технология применяется на уроках немецкого языка - Н, русский язык, литература - ,

- модульная технология применяется учителем химии , частично на уроках биологии в 7 классе.( )

- Технология сотрудничества применима на уроках обществознания – учитель

- Проектная технология на уроках технологии ( уч. , ,), немецкого языка -

- Коммуникативная технология применяется учителями на уроках история, культура общения учителем

- Технология педагогического общения на уроках литература, вокруг тебя мир уч.

- Здоровьесберегающие технологии частично применяются учителями школы.

Данные технологии помогают разнообразить и совершенствовать учебно - воспитательный процесс, повысить качество знаний учащихся, развивают личность учащихся.

Естественно, есть у нас резервы в работе по данному направлению. Данные технологии применяются, но нигде их применение не отражаются. А они должны быть прописаны, начиная с тематического планирования учителя, поурочными планами, в журнале, и последнее- оформление этих всех технологий в папки по опыту работы. Вариативность использования образовательных технологий даёт положительную динамику и возможность прогнозировать положительные изменения, спроецированные в программе развития школы.

В школе продолжалась работа над реализацией программ «Интеллект», «Развитие начального образования», «Здоровье», «Милосердие», «Педагогические кадры», «Формула успеха». Большинство программ обновлено за текущий год. Составлены программы «Развития школы» на 5 лет, «Образовательная программа».

Уже стабильно выпускники юноши получают в школе профессию тракториста - машиниста. Была составлена программа технологического направления. Учащиеся 10 класса занимались по предметам школьной компетенции: техника работ в крестьянском хозяйстве. Выпускники школы - юноши благодаря мастеру производственного обучения показывают на экзаменах хорошие и отличные знания по тракторам и с/х машинам.

учебный год ознаменовался еще и тем, что шла большая информационная работа по профильной и предпрофильной подготовке. В нашем педагогическом коллективе на информационно-методических планерках мы изучили все поступающие документы по данному вопросу. Во 2 половине учебного года мы провели большую работу по профориентации с учащимися и родителями 8 класса. На основании проведенного анкетирования спланировали для выпускников этого года элективы - 9. В 10 классе будут введены элективные курсы, учитывая опрос и анкетирование учащихся. Наша задача в этом учебном году - проводить систематическую работу по профориентации в 8 классе, 9 классе. Наши выпускники 9 класса в этом году должны собрать свои достижения в «Портфолио».

3. Обеспечение доступности качественного образования

Школа создаёт все необходимые предпосылки, условия и механизмы для обеспечения возможностей получения качественного, доступного образования детям.

Школа работает в пятидневном режиме для 1-9 классов и в шестидневном режиме для учащихся 3 ступени образования.

Численность, обучающихся в школе

Учебные года	г	г	г
Количество классов	11( 9 классов- комплектов )	11( 9 классов-комлектов )	11 ( 6 классов –комплектов )
Общее количество обучающих по школе	70	61	66

Численность учащихся уменьшается, небольшой прирост объясняется введением подготовительного класса с 2-х годичным обучением..

В школе используются образовательные программы и учебники, рекомендованные Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования МО РФ. Составлен учебный план, имеющий 2 компонента: базовый региональный и компонент школьной компетенции. Базовый компонент включает учебные дисциплины, позволяющие заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий стандарту образования. Базисный учебный план разработан с учётом необходимости выполнения государственного стандарта, образовательного социального заказа и запросов родителей.

Профиль школы на старшей ступени обучения – 11 класс - информационно-технологический, 10 класс - химико - биологический Введены элективные курсы : Всемогущий и занимательный синтаксис, Экономика для всех в 10 классе, Стилистика и культура речи в 11 классе. В рамках предпрофильной подготовки были введены в 9 классе элективы: Деловой русский, спортивно-прикладной туризм, алгебра модуля, мой друг - компьютер, основы политологии, химические вещества в повседневной жизни, выбираем здоровье. В педколлективе школы в прошлом учебном году работало 15 учителей, 13 из которых имеют высшее образование, что составляет 87 %. . 1 КК-11 человек - 73%, 2 КК-4 человек-27 %.

4. Продуктивность реализации Программы развития

Современный этап развития общества ставит перед школой новые сложные задачи, решить которые возможно только при глубоком анализе имеющихся достижений и на основе чётко спланированной деятельности. Видеть будущее учебного учреждения - важнейшая творческая задача педагогического коллектива, решение которой зависит от инновационной, исследовательской работы. В этом сложном процессе важную роль играет « Программа развития школы », т. к она определяет не только работой сегодняшней школы, но и помогает построить концепцию развития, наметить и структурировать приоритетные проблемы, разработать направления, задачи перехода к новой школе, а также план на поэтапную реализацию в течении ряда лет. В школе реализуется Программа, созданная на срок до 2011 г.

5. Участие школы в инновационной инициативе «Наша новая школа»

1. Обновление образовательных стандартов.

Новые государственные стандарты внедрены с 1В школе разработано согласно требованиям времени Положение о школьных компетентностях, над которыми мы работали в прошлом году. Осуществлялся процесс обновления Образовательной программы и Программы развития. Образовательная программа нашей школы предполагает обязательные занятия и занятия по выбору. У нас такими занятиями являются элективные курсы и элективы. Весомое значение приобретает внеаудиторная занятость учащихся- кружки и ОДО.

2. Система поддержки талантливых детей.

Мы всегда поддерживаем одарённых детей, хотя их у нас не так уж и много.

3. Развитие учительского потенциала.

Все учителя ознакомлены с новой формой аттестации, к которой готовятся.

4. Современная школьная инфраструктура.

Уделяли внимание облику школы, вели уход за школьной территорией

5. Здоровье школьников.

В школе было организовано питание через буфет, и положительно решился вопрос о строительстве школьной столовой.

6.Расширение общественного участия в управлении образованием.  Сегодня на всех уровнях признано развивать формы государственного управления образованием. Особое внимание уделяется совершенствованию управления образовательными учреждениями. Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Уставом общеобразовательного учреждения и строится на принципах единоначалия и самоуправления.

Управляющий совет в настоящее время является высшим органом самоуправления нашего общеобразовательного учреждения, представляет интересы всех групп участников образовательного процесса, то есть учащихся, родителей и работников школы. а также учредителя. Возглавляет управляющий совет школы –

Управляющий совет школы в рамках работы 5 комиссий: организационно - педагогической, информационно-досуговой, спортивно - оздоровительной, социально - правовой, финансово - экономической решает все жизненно важные вопросы нашей школы. Утверждены с начала функционирования управляющего совета ряд локальных актов, осуществлялся контроль за соблюдением здоровых и безопасных условий обучения, воспитания и труда в учреждении., решались вопросы организации предпрофильной и профильной подготовки, организация и проведение новогодних праздников для учащихся школы, а также такие ключевые вопросы, как контроль за качеством образования, распределение бюджетных средств и привлечение в ОУ внебюджетных средств.

За истекший период функционирования Управляющего совета проведено 10 заседаний финансово- экономической комиссии по распределению стимулирующего фонда работникам школы.

Высший орган педагогического коллектива школы – педсовет. Его заседания проводятся строго по плану работы ОУ. В 2009-10 году проведено - 8 заседаний педагогического совета..

На заседаниях педагогического совета за прошедший учебный год рассматривались тематические актуальные вопросы для нашего коллектива :

v  Повышение качества знаний учащихся в условиях использования современных технологий

v  Как построить школу здоровья

Вырабатывались конкретные решения на этих заседаниях, шла работа по их реализации.

Все организационные вопросы, касающиеся окончание учебного года, вопросы по итоговой аттестации решались своевременно как на заседаниях педагогического совета, так и на совещаниях при директоре, где мы решаем все текущие вопросы, вопросы внутришкольного контроля, вопросы охраны здоровья и труда, одним словом, все вопросы, требующие решения.

Педагогическим коллективом в прошлом учебном году уделялось внимание и здоровью учащихся. Но эта задача для нас остается нерешенной, ведь по сравнению с прошлым учебным годом здоровье учащихся еще более ухудшилось. Только 20 % учащихся здоровы, а остальные подвержены самым разнообразным заболеваниям. В школе осуществлялась работа Наркопоста, но добиться искоренения вредных привычек уучащихся( курение) мы так и не смогли. Здесь важную роль решают все-таки родители, которые порой уклоняются от своих прямых обязанностей главных воспитателей. Учащиеся находятся под наблюдением детской медсестры Волоконовской участковой больницы Кочергиной регулярно бывает в ученическом коллективе. Но разъяснительную работу медработники не проводят, хотя мы приглашаем их в свои классы. Родителей тоже иногда не беспокоит то, что у детей больны зубы, не жалуются-значит-здоровы. Здоровью учащихся надо уделить самое пристальное внимание, наладить связи с больницей, больше проводить профилактической работы с родителями и учащимися. Мы везде упоминаем, что применяем здоровьесберегающие технологии, но это не применение, если нет отдачи от нашей работы.

В педагогическом коллективе мы все стремимся овладеть компьютерной техникой, использовать ее в своей работе. В прошлом году в школе создана школьная медиатека, учителя школы с интересом овладевают под руководством учителя информатики методы работы с компьютерной техникой - в работе с мультимедийным проектором, создание презентаций к урокам, работе с таблицами, составление графиков и т. д.Учителя постоянно следят за  основными сайтами, на которых представлены научные исследования, методические разработки, библиография, оказывают помощь старшеклассникам в нахождении материала к урокам.

Администрация школы старалась уделить внимание улучшению материально-технической базы школы. Отремонтирован спортзал, сделан косметический ремонт кабинетов. Постоянно поддерживается имеющаяся материальная база учебных кабинетов.

Основные направления ближайшего развития образовательного учреждения на 2010 год:

Основной педагогической задачей является: Управление качеством образования в условиях модернизации содержания и структуры российского образования.

Текущие задачи на учебный год

1.  Организационно-управленческие

1.1. Активизировать создание благоприятной образовательной среды, способствующей сохранению здоровья, воспитанию и развитию личности учащихся.

1.2. Способствовать раскрытию в каждом школьнике творческого потенциала и развитию его потребностей и способностей.

1.3. Обеспечить мобильность выпускника школы, способность к самостоятельному освоению знаний, возможность развития в себе требуемых умений, конкурентоспособность, умение реализовать свои притязания на право занять значимое место в обществе.

1.4. Создать условия для формирования осознанного выбора, обеспечивающего предварительное самоопределение выпускника в отношении профилирующего направления собственной деятельности.

1.5. Содействовать качественному росту профессиональной активности педагогов, создавать условия для проявления и раскрытия творческих способностей всех участников учебно-воспитательного процесса.

2.  Методические

2.1. Обеспечить внедрение в учебный процесс новых образовательных технологий: метод проектов, отдельные элементы различных технологий открытого образования.

2.2. Продолжить работу по отработке навыков тестирования как одного из видов контроля с целью подготовки к сдаче ЕГЭ.

2.3. Продолжить работу по развитию исследовательской и проектной деятельности учащихся.

2.4. Продолжить работу по расширению единого образовательного пространства школы, используя Интернет.

2.5. Продолжить работу учителей над темами самообразования.

2.6. Постоянно повышать уровень общедидактической и методической подготовленности педагогов к организации и проведению воспитательно-образовательной работы.

2.7. Совершенствовать методический уровень педагогов в овладении новыми педагогическими технологиями, моделированию мотивации достижения успеха.

Анализ методической работы за уч. год

1. Цели и задачи организации методической работы в педагогическом коллективе.

Основной путь, способный существенно повлиять на повышение уровня педагогического мастерства учителей, их компетентости и эрудиции - это четкая на подлинно научной основе организация методической работы.

Целью организации методической работы в школе является :

создание условий для совершенствования педагогического мастерства учителей в условиях модернизации народного образования, а также оказание действенной помощи учителям и классным руководителямв улучшении организации обучения и воспитании учащихся, обобщения и внедрения передового педагогического опыта, повышении теоретического уровня и педагогической квалификации педагогов школы

Исходя из особенностей педагогического коллектива нашей школы и была организована методическая работа в педагогическом коллективе школы. В 20учебном году наш педагогический коллектив работал над методической темой:

«Развитие творческих способностей учащихся в условиях личностно-ориентированного обучения и воспитания в период перехода к профильному обучению »

Задачами по организации методической работы в педагогическом коллективе являлись:

1.Обеспечить учителей школы нормативными документами по вопросам обучения и воспитания.

2.Оказывать действенную методическую помощь учителям и классным руководителям в улучшении организации обучения и воспитания школьников, обобщения и внедрения передового педагогического опыта, овладении современными технологиями, совершенствоанию урока, работе с родителями и учащимися школы.

3.Способствовать повышению квалификации педагогических работников школы, их профессиональному росту.

4.Растить молодые кадры для дальнейшей работы в педколлективе.

Главное в методической реботе мы считаем - оказание реальной действенной помощи всем членам педагогического коллективе. Всю методическую работу координировал и направлял методический совет школы, возглавляемый заместителем директора по учебно - воспитательной работе . В него входило 5 членов педагогического колллектива - руководители методических объединений учителей. За отчетный период методическим советом было проведено 5 заседаний, на которых рассмотрены актуальные вопросы методической службы школы в текущем году. Так на заседании методического совета рассматривались такие вопросы, как :

Ø  Утверждение плана методической работы школы на новый учебный год. Утверждение планов работы м. о. учителей школы, планов дополнительного образования. Утверждение планов элективов.

Ø  Организация работы аттестационной комиссии в 20учебном году. О подготовке к конкурсу «Учитель года». О проведении 1 тура школьных олимпиад. Организация работы в педколлективе по программе «Интеллект»

Ø  Итоги мониторинга учебного процесса за 1 полугодие. Результативность методической работы в школе за 1 полугодие. Оподготовке к методическому декаднику «Обучение и воспитание успехом»

Ø  Обобщение опыта учителей в школе: успехи, проблемы, поиски.

Ø  Организация предпрофильной подготовки в школе: задачи педколлектива. Организация работы элективов для учащихся 9 класса. Профильная подготовка на старшей ступени обучения.

Ø  Итоги учебной и методической работы, задачи по совершенствованию учебной и методической работы на следующий учебный год. Подготовка к экзаменам.

Члены методического совета проявляли инициативу, активность в организации всех методических дел в педколлективе. Хочется отметить активную работу членов методического совета: , ,. за оказание помощи в работе заместителю директора по У. В.Р

Школьный педколлектив участвует в реализации районной методической темы района « Обеспечение условий для развития и модернизации образования района».

2. ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА.

В педагогическом коллективе на информационно-методических планерках изучались все поступающие документы о модернизации народного образования. Все члены педколлектива регулярно участвовали в работе районных семинаров, методических объединений учителей по данной проблеме. Наша школа входит в образовательный округ Митрофановской сош и наши учителя активно посещали почти все методические объединения, готовили выступления

В школе начиная с 1.09.2003 года шла подготовка к итоговой аттестации выпускников в форме ЕГЭ. Учителя., родители, учащиеся своевременно знакомились со всеми приходящими в общеобразовательное учреждение документами о предстоящей аттестации. Проходили консультации для выпускников Для выпускников школы, родителей и учителей были оформлены соответсвующие стенды и документы об итоговой аттестации. С 2008 г выпускники проходят ГИА в условиях независимого оценивания

В коллективе осуществлялось методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса. С этой целью в коллективе:

-изучались нормативные документы и методическая литература. Школа использовала в работе такую методическую литературу, как:

«Учительская газета», «Народное образование», «Вестник народного образования», «Вестник просвещения», «Завуч», «Завуч начальной школы», «Сельская школа», «Классный руководитель», «Последний звонок», «Заместитель директора по воспитательной работе».

Много было приобретено методической литературы учителями за истекший учебный год. Особое внимание учителями уделено материалам по предпрофильной подготовке.

Школа подключена к «Интернет», это помогает нам быть всегда в курсе самых современных методических материалов. Открыт школьный сайт.

3. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ НАД МЕТОДИЧЕСКОЙ ТЕМОЙ ШКОЛЫ.

Педагоги школы работали над методической темой «Развитие творческих способностей учащихся в условиях личностно - ориентированного обучения и воспитания ».Учителя школы начали работать над этой темой в этом учебном году. По избранной теме продолжали накоплять банк данных. В учебном процессе учителя использовали на всех этапах дифференцированные задания, задания с творческим подходом. Учителя школы практикуют проведение диффренцированных контрольных работ и домашних заданий. На уроках учителями школы , ,., Цыкаловой С. Н., , и др. использовались новые педагогические технологии : проектов, игровые технологии, информационные технологии, тестовые технологии. Ведётся работа по программе «Интеллект»

4 . Организация работы Методических объединений учителей школы.

Для совершенствования педагогического мастерства учителей продолжили свою дальнейшую работу методические объединения учителей школы:

§  М. О. учителей естественно-научных дисциплин

§  М. О. учителей гуманитарных дисциплин

§  М. О. классных руководителей

учителей в начале учебного года спланировали свою работу. В соответствии с планированием проводились заседания совета М. О. На заседаниях методических объединений были рассмотрены теоретические и практические вопросы. Первое заседание всех М. О. было посвящено изучению и дискуссии по новому учебному плану нового учебного года. Все новинки по современному развитию образования, вопросы профилизации школы были рассмотрены на заседаниях.

(Анализ работы каждого М. О. обсуждены на заседании М. С. школы в конце учебного года и они имеются в каждом М. О. учителей школы и сданы в районный методический кабинет).

В педагогическом коллективе организована работа методических обьединений учителей и между заседаниями:

q  доводили до сведения решения Методического совета школы и организовывали работу по реализации планов М. О.

q  Принимали участие в работе информационно - методических планерок, изучали все новое, передовое в области педагогики и методики.

q  В коллективе учителями школы были проведены открытые уроки.

q  Учителя школы проводили внеклассную работу по своему предмету.

q  Осуществлялся мониторинг знаний по предмету по итогам контрольных работ ( стартовый контроль – начало года, промежуточный контроль – конец 1 полугодия, итоговый контроль – конец учебного года). Все данные мониторинга подавались преподавателями регулярно в районный методкабинет, и администрацию школы. По итогам каждой контрольной работы учителями составлялся план действий учителя по ликвидации пробелов в знаниях учащихся и осуществлялась работа по данному плану.

q  учителей по возможности подписывались на периодические

методические издания, пополняли свои кабинеты методической литературой..

q  Активное участие все члены М. О. учителей принимали в общественной жизни школьного педагогического коллектива.

5.Изучение, обогащение и распространение педагогического опыта:

За прошедший учебный год были обобщены опыт членов нашего педагогического коллектива: по теме : « Использование современных педагогических технологий в преподавании биологии ( Информационная и тестовая)»,

по теме «Подготовка одарённых учащихся к участию в олимпиадах по технологии», по теме «Подготовка учащихся школы к конкурсам различных уровней».

Учитель школы - учитель немецкого языка принимала участие в конкурсе «Учитель года » и заняла 2 место в Митрофановском округе

На базе нашей школы прошли семинары для учителей базового округа :

1.Семинар учителей начальных классов по теме : « Применение ИКТ на уроках. Преподавание ИКТ как модуля технологии « ( учителя и ),

2. Семинар учителей химии на экологическую тему ( учитель )

3. Учитель химии Н приняла участие в Международной конференции по проблемам образования России и Америки среди учителей естественно - научного цикла.

6 Методическое обеспечение диагностики:

В коллективе были изучены методические потребности учителей школы всех образовательных областей. Выяснены проблемы учителей школы в преподавании учебных предметов. - Осуществлялась диагностика качества знаний, степени обученности учащихся по итогам каждой четверти, учебного года в целом.

- Проведены мониторинг всех контрольных работ в школе,

- Проводился мониторинг техники чтения учащихся 1-7 классов.

- Учителя школы вели тематический учет знаний учащихся по своему предмету.

- Особое внимание уделяли мониторингу знаний выпускников школы. Большую помощь в проведении мониторинга знаний, качества знаний нам помогает использование информационых технологий.

7 Работа учителей школы по самообразованию:

Все 15 педагогов школы в течение отчетного периода занимались по самообразованию, тем самым повышая свое педагогическое мастерство. Все темы по самообразованию и место отчета каждого учителя было спланировано в общешкольном плане и доведено до сведения всего педколлектива. Большинство учителей выписывали свои методические журналы по предметам, некоторые выписывали журналы на группы. Много учителей приобретает методической литературы самостоятельно. Отрадно заметить, что все учителя интересуются новинками педагогических технологий. Особую роль стали отводить подготовке к предпрофильному и профильному обучению. Стараются внедрить в систему своей работы элементы новых веяний педагогики. К сожалению нет возможности у наших педагогов полностью использовать какую-то систему работы передовых учителей. Все учителя школы имеют свои темы по самообразованию и работали по этим темам. В течении учебного года каждый учитель отчитался о работе над темами по самообразованию на разных форумах: на заседании педсовета и во время проведения методического декадника. По теме самообразования учителями школы велись накопительные папки, которые потом будут использоваться при аттестации учителей. Особую роль администрация школы уделяла в области самообразования предпрофильной и профильной подготовки, изучению всех материалов об элективных курсах по предметам, портфолио учащихся., изучению материалов по итоговой аттестации учащихся 9 класса в рамках независимого оценивания.