Диагностика и анализ учебного процесса за учебный год (стр. 1 )

Блок № 1

Диагностика и анализ учебного процесса за учебный год

1. Уровень качества результатов обучения и воспитания

Главная задача российской образовательной политики - обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. Для решения этой задачи в школе разработана и реализуется программа развития образовательного учреждения на период с г

В учебном году школа имела статус общеобразовательной. В школе обучалось 66 ученик в 6 классах - комплектах. В связи с малой накопляемостью учащихся классы объединены в классы - комплекты 1и 3 , 2и4 , 5и6, 7и8, 9, 10и 11 классы

Вся работа педколлектива была направлена на реализацию районной проблемы «Обеспечение условий для развития и модернизации образования района».

В школе используются образовательные программы и учебники, рекомендованные Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования МО РФ. Составлен учебный план, имеющий 2 компонента: базовый региональный и компонент школьной компетенции. Базовый компонент включает учебные дисциплины, позволяющие заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий стандарту образования.

. Профиль школы на старшей ступени обучения в прошлом учебном году – 11 класс -. информационно-технологический, 10 класс - химико - биологический. Введены элективные курсы : Всемогущий и занимательный синтаксис, Экономика для всех в 10 классе, Стилистика и культура речи в 11 классе. В рамках предпрофильной подготовки были введены в 9 классе элективы: деловой русский язык, спортивно-прикладной туризм, алгебра модуля, мой друг- компьютер, основы политологии, химические вещества в повседневной жизни, выбираем здоровье. В педколлективе школы в прошлом учебном году работало 15 учителей, 13 из которых имеют высшее образование, что составляет 87 %. . 1 КК-11 человек- 73%, 2 КК-4 человек-27 %. В течение анализируемого периода педколлектив решал задачи внедрения в жизнь Концепции модернизации образования, реструктуризации сети сельских школ, профилизации образования. Особая роль отводилась педколлективом в решении задач:

Усиления личностной направленности обучения и воспитания. Работа по подготовке выпускников школы к ЕГЭ. Совершенствование форм и методов мониторинга за состоянием учебного процесса. Подготовка учащихся школы к активной трудовой и общественной жизни, поэтапный переход к профильному обучению.

Результативность выполнения программных задач по реализации учащимися школы действующих требований государственного образовательного стандарта определяется мониторинговыми исследованиями качества обученности учащихся, измеряемыми различными видами презентации знаний

Сводная таблица результатов качества обученности за период с 2001 по 2010 г

Учебный год	Обучалось	Аттестовалось	Успеваемость	Качество знаний
	116 109 104 93 90 81	105 98 98 89 83 75	100% 100% 100% 100% 100% 100 %	45% 46% 46% 48 % 51% 52 %
	70	64	100 %	52 %
	61	59	100 %	53 %
	66	63	100 %	49 %

Выводы :

1.За последние 10 лет в школе нет неуспевающих.

2. Качество обученности стабильно.

Усилия педагогов школы были направлены на дальнейшее повышение качества учащихся. Важное значение при этом придавалось закреплению достигнутых результатов в осуществлении всеобуча, улучшению работы по воспитанию сознательной дисциплины. Особая роль была уделена личностно-ориентированному подходу к каждому воспитаннику.

Администрация школы обращала внимание в своей работе на:

- выполнение базисного учебного плана

- действенность и актуальность плана работы школы

- планирование режима дня и расписание учебных занятий в соответствии с требованиями

- проводила мониторинг знаний учащихся,

- выбор педагогических технологий, влияющих на повышение уровня обученности школьников.

- составление расписаний учебных занятий, занятий дополнительного образования

В течение прошлого учебного года в школе осуществлялся контроль над учебно-воспитательным процессом. Это находило отражение в :

- проведении административных контрольных работ по основным предметам учебного плана

( срезы в начале учебного года, промежуточный контроль по итогам 1 полугодия, итоговый контроль в конце учебного года)

- мониторинга знаний по всем предметам и классам на конец каждой четверти и учебного года

- мониторинга техники чтения учащихся 2- 7 классов ( начало года, итоги каждой учебной четверти)

Усвоение учебного материала в учебном году:

Классы	Кол-во учащихся	Обязательный уровень %	Качество знаний %
Подготовит. класс 1 2 3 4 Всего	13 2 2 4 5 26	100 100 100 100 100	50 % 50 % 80 %
5 6 7 8 9 Всего	5 3 6 8 8 30	100 100 100 100 100	60 % 100 % 50 % 28 % 25 %
10 11 Всего	6 4 10	100 100 100	50 % 50 %
Всего 66 Обязательный уровень: 100 % Качество знаний : 49 %

 

На основании, проводимых в школе, выявлены возможности повышения качества образования через :

- совершенствование структуры содержания образования

- использование здоровьесберегающих технологий в процессе обучения

- реализацию программы профильного обучения на 3 ступени образования

Факт успешного освоения программ подтверждается успешностью сдачи ЕГЭ. и ГИА в 9 классе

Результаты ЕГЭ	уч. г	уч. г	уч. г
Обязательный уровень	100 %	100 %	100 %
Качественный уровень ( 70 и более баллов )	-	-	25 % - история

Результаты ГИА за курс основного общего образования	Предметы	уч. г	уч. г
Обязательный уровень	Русский язык Математика Обществознание Биология Химия Физика	100% 100 % 100 % 100% 100 % 100 %	100 % 100 % 100 % 100% 100 % 100 %
Качественный уровень	Русский язык Математика Обществознание Биология Химия Физика Физкультура География	43 % 86 % 80 % 67 % 100 % 0 % 100 % 100 %	75 % 50 % - 100 % 100 % - 75 % 100 %

Динамика численности медалистов

медалисты	уч. г	уч. г	уч. г
Золотая медаль	-	-	-
Серебряная медаль	2	-	-
Общее число медалистов	2	-	-

Выводы : Произошло снижение количества учащихся, награждёнными медалями « За особые успехи в обучении «. Педагогический коллектив связывает данный факт с выпуском учащихся по и программам профильного обучения, где произошло усложнение учебного материала за счёт его структуирования по профильному принципу.

Динамика численности выпускников основной школы, получивших аттестат особого образца

Выпускники основной школы, получившие аттестат особого образца	уч. г	уч. г	уч. г
	-	1	-

Прослеживается высокий процент поступления в вузы выпускников, освоивших профильные программы.

Количество учащихся, поступивших в Вузы	уч. г	уч. г	уч. г
	71 %	67 %	50 %

Администрация школы в центре внимания постоянно ставила вопросы качества знания. Это находило отражение в приказах по школе, вопросы рассматривались на совещаниях при директоре, заседаниях педагогического совета, на заседаниях управляющего совета школы.

На конец учебного года по школе аттестовалось 66 учащихся. Из них учебу на отлично окончило 2 уч-ся; на 4 и учащихся. Качество знаний по школе составило - 49%. Степень обученности учащихся –0,3. Школа работает несколько лет без второгодников. Хорошего качества знаний добились ученики 6 класса, 4, 5 класса,

Динамика успешности учащихся по классам. Качество знаний.

( в сравнении)

Годы	1 кл.	2 класс	3 класс	4 класс	5 класс	6 класс	7 класс	8 класс	9 класс	10 кл.	11 кл.
	- -	30% 63,6%	46% 30%	40% 50%	100% 70%	55% 100%	55 % 60%	42% 50%	55% 23%	37% 50%	45% 17%
	-	63%	60%	40%	43%	50%	100%	43%	50%	30%	62%
	-	100%	50 %	44%	40%	44%	60 %	67%	86%	50%	30 %
2006 2007	-	60 %	50%	38%	63 %	44 %	40 %	60 %	67 %	57 %	64 %
	-	80 %	60 %	67 %	50 %	50 %	38 %	36 %	60 %	67 %	75 %
	-	50 %	80 %	60 %	100 %	50 %	57 %	38 %	43 %	50 %	67 %
		50 %	50 %	80 %	60 %	100 %	50 %	28 %	25 %	50 %	50 %

Каждую четверть администрация школы отслеживала степень обученности и качество знаний по учебным предметам. Такие данные мы имеем и за учебный год.