Гигиена: Рабочая программа (стр. 7 )

% выполнения задания	Балл по 100-балльной системе
91-100	91-100
81-90	81-90
71-80	71-80
61-70	61-70
0-60	0

2. Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Экзамен в 5 семестре.

2.1. Перечень вопросов итогового контроля по дисциплине

2.1.1. Модуль «Гигиена окружающей среды»

1. Гигиена как основная профилактическая дисциплина; предмет, цели, задачи гигиены. Значение гигиенических мероприятий в деятельности врача.

2. Экология человека: определение. Природные, антропогенные и социальные факторы среды обитания человека. Классификация экологических ситуаций.

3. Окружающая среда (природная, антропогенная, социальная) и здоровье человека. Основные направления решения экологических проблем.

4. Источники и причины загрязнения биосферы. Механизмы действия экотоксикантов на организм человека. Токсические факторы малой интенсивности, понятие.

5. Влияние загрязнения биосферы на здоровье человека (ближайшие и отдаленные эффекты неблагоприятного действия); профилактика.

6. Источники загрязнения атмосферного воздуха; влияние на здоровье населения.

7. Основные загрязнители атмосферного воздуха, механизм действия на организм человека. Направления охраны атмосферного воздуха.

8. Физические свойства воздуха, влияние на теплообмен и здоровье человека.

9. Погода и климат, понятия. Классификация погодных и климатических условий. Влияние на организм человека. Гигиенические аспекты акклиматизации.

10. Солнечная радиация, физиологическое и гигиеническое значение. Географические и антропогенные очаги рахита: понятия, профилактика.

11. Урбанизация, понятие. Гигиенические и медицинские аспекты негативного потенциала урбанизации, профилактика.

12. Условия жизни в современных городах, влияние на здоровье населения.

13. Качество воздушной среды жилых и общественных зданий, влияние на здоровье человека. Антропотоксины, “синдром больного здания”, понятия.

14. Источники антропогенного загрязнения воздуха закрытых помещений. Вентиляция помещений.

15. Микроклимат жилых и общественных зданий: классификация, влияние на человека, нормирование параметров микроклимата.

16. Естественное и искусственное освещение жилых и общественных зданий; значение для здоровья человека; нормирование параметров.

17. Физиологическое, гигиеническое и эпидемиологическое значение воды. Методы очистки и обеззараживания воды.

18. Заболевания населения, связанные с употреблением нестандартной воды. Профилактика водных эпидемий.

19. Эндемические заболевания, связанные с нестандартным солевым и микроэлементным составом воды; профилактика.

20. Гигиенические требования к питьевой воде; методы улучшения её качества.

21. Сравнительная характеристика источников водоснабжения. Зоны санитарной охраны водоисточников.

2.1.2. Модуль «Гигиена питания»

1. Питание как социально-гигиеническая проблема и фактор, формирующий здоровье человека. Виды питания.

2. Алиментарно-зависимые заболевания, меры профилактики.

3. Принципы рационального питания человека. Сбалансированное питания, понятие.

4. Энергетический баланс человека, виды энергетических затрат. Нормирование питания лиц 1-ой профессиональной группы.

5. Современное нормированное питание различных групп населения.

6. Статус питания: понятие, основные типы, показатели для его оценки.

7. Рациональное питание людей умственного труда. Режим питания.

8.Рациональное питание людей пожилого возраста.

9. Белки в питании человека: биологическая роль, нормирование, источники. Пути повышения биологической ценности белковой части рационов.

10. Жиры в питании человека: биологическая роль, нормирование, источники.

11. Углеводы в питании человека: биологическая роль, нормирование, источники.

12. Минеральные вещества и микроэлементы в питании: биологическая роль, источники.

13. Витамины: понятие, классификация, биологическая роль. Виды витаминной недостаточности, причины, профилактика.

14. Гиповитаминозы: причины, профилактика.

15. Водорастворимые витамины: биологическая роль, нормирование, источники в питании. Способы сохранения витаминной ценности продуктов питания и готовых блюд.

16. Жирорастворимые витамины: биологическая роль, нормирование, источники в питании. Гипервитаминозы, понятие, причины.

17. Лечебное питание как метод комплексной терапии. Принципы построения диет лечебного питания. Режимы лечебного питания.

18. Лечебно-профилактическое питание как метод профилактики профессиональной патологии. Виды лечебно-профилактического питания работающих.

19. Качество и безопасность пищевых продуктов. Ксенобиотики в продуктах питания, источники поступления.

20. Значение оценки доброкачественности продуктов питания. Требования к качеству молока, мяса, хлеба. Болезни, передающиеся через молоко и мясо.

21. Пищевая и биологическая ценность продуктов животного происхождения.

43. Пищевая и биологическая ценность продуктов растительного происхождения.

22. Пищевая и биологическая ценность молока. Болезни, передающиеся через молоко. Требования к качеству молока.

23. Пищевая и биологическая ценность мяса. Болезни, передающиеся через мясо. Требования к качеству мяса.

24. Пищевая и биологическая ценность хлеба. Требования к качеству хлеба.

25. Значение овощей и фруктов в повседневном и диетическом питании.

26. Классификация пищевых отравлений.

27. Пищевые токсикоинфекции, патогенез, профилактика.

28. Бактериальные токсикозы, патогенез, профилактика.

29. Микробные пищевые отравления, классификация, профилактика. Тактика врача при спорадических и массовых пищевых отравлениях.

30. Немикробные пищевые отравления, классификация, профилактика.

31. Требования к планировке, оборудованию и санитарному режиму пищевых блоков больниц с позиций профилактики пищевых отравлений и кишечных инфекций.

32. Санитарно-эпидемиологические факторы риска пищевых отравлений в пищевых блоках больниц. Функциональные обязанности дежурного врача по организации лечебного питания.

2.1.3. Модуль «Гигиена лечебно-профилактических организаций».

1. Системы строительства больниц, гигиеническая оценка.

2. Гигиенические требования к участку для размещения больницы, зонирование территории.

3. Гигиенические требования к приемным отделениям больниц.

4. Гигиенические требования к палатной секции и палатным отделениям с позиций создания оптимальных условий пребывания больных в лечебном учреждении.

5. Гигиенические требования к операционному блоку больницы.

6. Воздухообмен, микроклимат, освещение основных помещений больниц, значение, нормирование.

7. Проблема внутрибольничных инфекций; мероприятия неспецифической профилактики, цель и содержание.

8. Источники, причины распространенности внутрибольничных инфекций; основные направления профилактики.

9. Структура внутрибольничных инфекций, меры специфической и неспецифической профилактики.

10. Гигиенические мероприятия по организации системы радиационной защиты в радиологических отделениях больниц при работе с закрытыми источниками ионизирующего облучения.

11. Гигиенические мероприятия по организации системы радиационной защиты радиологических больниц при работе с открытыми источниками ионизирующего облучения.

12. Гигиенические требования к организации радиационной защиты в рентгенологических и радиологических отделениях медицинских организаций.

2.1.4. Модуль «Гигиена труда».

1. Вредные и опасные производственные факторы; понятие, классификация.

2. Гигиеническая классификация условий труда по степени вредности и опасности. Гигиенические нормативы условий труда (ПДК, ПДУ), понятие.

3. Факторы трудового процесса, характеризующие тяжесть и напряженность труда. Профилактика переутомления.

4. Основные профессиональные заболевания, их причины и профилактика.

5. Вредные производственные факторы в труде медицинских работников; профилактика профессиональных заболеваний.

6. Гигиена труда медицинских работников.

7. Химические вредные производственные факторы, влияние на организм работающих, профилактика профессиональных заболеваний.

8. Пути поступления токсических веществ в организм работающих, их биотрансформация и пути выведения. Резорбтивное и местное действие токсических веществ.

9. Физические вредные производственные факторы (шум, вибрация, нагревающий и охлаждающий микроклимат), влияние на организм работающих; профилактика профессиональных заболеваний.

10. Пыль, как производственная вредность, влияние на организм работающих; профилактика профессиональных заболеваний. Предельно допустимая концентрация, понятие.

11. Виды медицинских осмотров работающих, цель проведения; регламентирующие документы.

12. Гигиена умственного труда.

13. Гигиена труда при работе на персональных компьютерах.

2.1.5. Модуль «Гигиена детей и подростков».

1. Факторы, формирующие и деформирующие здоровье детей и подростков. Группы детей по состоянию здоровья.

2. Комплексная оценка состояния здоровья детей, значение. Критерии здоровья.

3. Группы детей по состоянию здоровья, критерии оценки.

4. Физическое развитие детей и подростков; понятие, методы исследования и оценки. Прогностическая и диагностическая ценность сведений о физическом развитии ребенка.

5. Биологический возраст ребёнка; понятие, показатели и варианты оценки.

6. Физическое развитие ребёнка; понятие, показатели и варианты оценки по региональным стандартам.

7. Школьная зрелость; понятие, медицинские и психофизиологические критерии оценки.

8. Гигиенические требования к условиям и режимам обучения в школе. Проблема школьной зрелости.

9. Профессиональная ориентация и врачебная профессиональная консультация подростков; понятия, значение, основные задачи.

10. Факторы, детерминирующие здоровье человека. Значение здорового образа жизни.

11. Основные элементы здорового образа жизни человека; роль врача в его формировании.

12. Закаливание; понятие, принципы и методы проведения закаливания.

2.1.6. Модуль «Гигиена экстремальных ситуаций и катастроф».

1. Санитарно-гигиенические проблемы, возникающие в результате катастроф и экстремальных ситуаций; обязанности медицинских работников.

2. Военная гигиена, санитарно-гигиеническое обеспечение войск; понятия. Задачи медицинской службы по санитарно-гигиеническому обеспечению войск в военное время.

3. Гигиенические требования к размещению людей при чрезвычайных ситуациях.

Виды полевого размещения войск.

4. Особенности размещения в полевых условиях. Гигиенические требования к участку для размещения в полевых условиях.

5. Размещение людей при чрезвычайных ситуациях и войск в населённых пунктах, гигиенические требования.

6. Типы полевых жилищ, гигиеническая оценка.

7. Типы фортификационных сооружений, характеристика условий пребывания в них. Обитаемость, понятие.

8. Открытые фортификационные сооружения, характеристика условий пребывания в них.

9. Закрытые фортификационные сооружения, характеристика условий пребывания в них. Особенности микроклимата и химического состава воздуха, влияние на организм.

10. Особенности водоснабжения в экстремальных ситуациях, организация водоснабжения в военное время. Задачи разведки водоисточника.

11. Обязанности медицинской службы по организации водоснабжения войск в полевых условиях.

12. Пункты водоснабжения; обязанности медицинской службы по контролю за водоснабжением людей в экстремальных ситуациях и войск в полевых условиях.

13. Оценка качества воды в полевых условиях, табельные комплекты и приборы.

14. Методы очистки и обеззараживания воды в полевых условиях, табельные средства.

15. Организация питания организованных групп населения в особых условиях на примере организации питания войск в полевых условиях.

16. Задачи медицинской службы по контролю за питанием личного состава в полевых условиях.

17. Гигиена военного труда. Вредные и опасные факторы военного труда, гигиеническая характеристика. Профилактика профессиональной патологии.

18. Гигиена труда в ракетных войсках.

19. Гигиена труда в танковых войсках.

20. Гигиена труда в радиотехнических войсках.

2.2. Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости студента по дисциплине

Используется 2 модель, основанная на расчете среднего балла в качестве характеристики текущей работы студента в семестре.

Результаты работы на занятиях оцениваются с помощью письменного контроля или опроса, оценки за реферативное выступление, оценок за решения ситуационных профессионально ориентированных задач, ситуационных задач по практическим навыкам, тестового контроля; в конце семестра высчитывается средний балл, который переводится в балл по 100-балльной системе:

Перевод среднего балла в 100-балльную систему

Средний балл по 5-балльной системе	Балл по 100-балльной системе	Средний балл по 5-балльной системе	Балл по 100-балльной системе	Средний балл по 5-балльной системе	Балл по 100-балльной системе
5.0	100	4.0	81-82	2.9	57-60
4.9	98-99	3.9	80	2.8	53-56
4.8	96-97	3.8	79	2.7	49-52
4.7	94-95	3.7	78	2.6	45-48
4.6	92-93	3.6	77	2.5	41-44
4.5	91	3.5	76	2.4	36-40
4.4	89-90	3.4		2.3	31-35
4.3	87-88	3.3		2.2	21-30
4.2	85-86	3.2		2.1	11-20
4.1	83-84	3.1		2.0	0-10
		3.0

Критерии оценка по дисциплине

Оценка по 5-балльной системе	Оценка по 100-балльной системе	Оценка по ЕСТS
5,0 превосходно	96,00-100,00	а
5,0 отлично	91,00-95,99	В
4,0 хорошо	81,00-90,99	С
4,0 хорошо с недочетами	76,00-80,99	D
3,0 удовлетворительно	61,00-75,99	E
2,0 неудовлетворительно	40,99-60,99	Fх
2,0 неудовлетворительно (необходимо повторное обучение)	0-40	F

Рдс = балл за текущую успеваемость в семестре + бонусы – штрафы

Баллы поощрений (+) и штрафов (-):

Система поощрений (бонусов):

- работа в СНО кафедры +3

- подготовка 5 таблиц +1,5

Система штрафов:

Систематические пропуски занятий без уважительной причины (более 2) – 1 балла

Систематические пропуски лекции без уважительной причины (более 2) – 1 балла

Результирующая оценка за работу студента в 4 семестре рассчитываются по формуле:

Рдс4 = средний балл за текущую успеваемость в семестре + бонусы - штрафы

Результирующая оценка за работу студента в 5 семестре:

Рдс5= средний балл за текущую успеваемость в семестре + бонусы - штрафы

Результирующая оценка по дисциплине Рдс= (Рдс4+ Рдс5)/2

Итоговый рейтинг по дисциплине:

Рдис= (Рдс + балл за ответ на экзамене) /2

3. Методические указания для самостоятельной работы студента

3.1. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов осуществляется с использованием «Учебного пособия по гигиене для самостоятельной работы с теоретическими основами» /под ред. . Волгоград: 2012. 1 и 2 части. Приложение к рабочей программе.

3.2. Студенты получают индивидуальные задания по подготовке рефератов.

Примерный перечень тем и аннотации рефератов указаны в разделе 1.6. Требования к оформлению реферата:

Объем реферата – не менее 8 листов формата А4, 14 шрифт, поля по 2 см со всех сторон, полуторный интервал.

- Титульный лист;

- План реферата:

1.

2.

3. и т. д. до необходимого объема раскрытия темы.

- Заключение

- Список литературы:

1. Название книги, ФИО автора, издательство, год выпуска, страницы.

2. Название сайта, электронный адрес ресурса, название статьи, авторы, год.

Пример оформления титульного листа:

ГБОУ ВПО

«Волгоградский государственный медицинский университет»

Минздравсоцразвития России

Кафедра общей гигиены и экологии

Название реферата

Реферат подготовил:

Студент___курса _____________факультета ___группы

ФИО_______________

Волгоград 2012

V. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) Основная литература:

1. Гигиена : учебник / под ред. . - 2-е изд., перераб. и доп. . - М. : ГЭОТАР-МЕД, 2009. – 608 с.

2. Гигиена с основами экологии человека : учеб. для студ. вузов, обучающихся по спец. 060101.65 "Леч. дело", 060104.65 "Мед.-профилакт. дело" / под ред . - М. : ГЭОТАР-Медиа, 201с. + 1 CD-ROM
3. Гигиена: Учебное пособие для самостоятельной работы с теоретическими основами по спец. 060101 – Лечебное дело/ и др.- Волгоград, 2011. 1 часть – 125с., 2 часть - 120 с.

б) Дополнительная литература:

1. , Бабенко пособие: Руководство к практическим занятиям по военной гигиене.- М.: ГЭОТАР-Медиа, 200

2. Архангельский гигиена : практикум: учеб. пособие для студ., обучающихся по спец. 060Мед.-профилакт. дело / , , . - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2с.

3. Гигиена труда : учеб. для вузов /под ред. , - М.: ГЭОТАР-Медиа, 20с. + 1 CD-ROM
4. Ильин гигиена: учебник для вузов/ , , –М.; ГЭОТАР-Медиа, 2010.-382 с.

5. Кучма детей и подростков: учебник / . - М. : ГЭОТАР-Медиа, 20с.

6. Королёв питания : учебник / Ае изд., перераб. . - М. : Академия, 2с.

7. Кирюшин труда: рук. к практ. занятиям/ , , . – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011.-389 с.

8.  , , . Гигиенические и социальные аспекты образа жизни школьников крупного промышленного города. Волгоград. 2006.

9. Учебно-методическое пособие « Рациональное питание детей и подростков. Организация питания в образовательных учреждениях» для студентов педиатрических факультетов медицинских вузов, обучающихся по специальности –Педиатрия./ , , Чернова , 2011.-77 с.

в) Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Microsoft. Office Professional Plus 2010. Office Professional Plus 2007.

Office Standard XP. Windows 7 Professional. Windows Vista Business. Windows XP. ABBYY Fine Reader 8.0; 11. Kaspersky Antivirus 6.0. Консультант+.

VI. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для реализации программы по дисциплине на кафедре имеются:

1.  Учебные аудитории, оборудованные учебной мебелью в достаточном количестве.

2.  Комплекты ситуационных задач по темам практических занятий (18 комплектов).

3.  Комплекты карточек контрольных работ

4.  Комплект тестовых заданий (10 вариантов).

5.  Бланки для выполнения заданий: корректурные таблицы для изучения умственной работоспособности школьников, тест «Численно-буквенные сочетания»; тестов «Профессиональные интересы», «Механическая память», «Смысловая память», «Биоритмальная активность», «Определение психотипов», меню-раскладки, шаблоны для проверки заданий.

6. Мультимедийные презентации 22 лекций (Список – в разделе «Тематический план лекций») и комплект оборудования:

6.1 Цифровой видеопроектор BENQ 6110

6.2 Ноутбук Samsung.

6.3 Экран.

7. Методические указания для студентов по 25 темам занятий (в соответствии с тематическим планом).

8. Методические указания для внеаудиторной самостоятельной работы студентов (Представлены в: «Учебное пособие по гигиене для самостоятельной работы с теоретическими основами, 1 и 2 части).

9. Методические указания для преподавателей по проведению занятий по 25 темам (в соответствии с тематическим планом).

10. Учебные стенды:

10.1. История кафедры общей гигиены и экологии.

10.2. Направления работы кафедры.

10.3. Сотрудники кафедры.

10.4. Учебно-информационный стенд (календарно-тематические планы лекций, семинарский занятий, внеаудиторной самостоятельной работы студентов; расписания занятий, лекций отработок и др).

10.5. Работа студенческого научного кружка кафедры.

10.6. Элективы кафедры.

10.7. Гигиена труда женщин.

10.8. Гигиена труда медицинских работников.

11. Учебные видеофильмы и демонстрационное оборудование:

11.1. Гигиена труда. Факторы производственной среды.

11.2. Гигиена труда медицинских работников.

11.3. Гигиена труда при работе с использованием компьютера.

11.4. Закаливание.

11.5 Система физического воспитания школьников.

11.6. Определение функциональной готовности детей к школьному обучению.

11.7. Гигиена детей в дошкольных учреждениях.

11.8. Гигиенические требования к школьной мебели.

11.9.Гигиенические требования к использованию технических средств обучения в школе.

11.10. Гигиена труда детей и подростков.

11.11. Санитарно-гигиенические требования к лечебно-профилактическому учреждению (на примере перинатального центра).

11.12. Гигиенические требования к пищеблоку больницы.

11.13. Профилактика офисного синдрома.

11.14. Телевизор.

10.15.Видеоплейер.

12. Комплекты таблиц:

12.1. Комплект таблиц по модулю « Окружающая среда и здоровье» -35.

12.2. Комплект таблиц по модулю «Гигиена лечебно-профилактических организаций» - 45

12.3. Комплект таблиц по модулю «Гигиена питания» - 51

12.4. Комплект таблиц по модулю «Санитарно-гигиенические и экологические проблемы обеспечения жизнедеятельности населения в чрезвычайных ситуациях» - 37

12.5. Комплект таблиц по модулю «Гигиена труда» - 36

12.6. Комплект таблиц по модулю «Гигиена детей и подростков» - 109

13. Приборы и оборудование:

13.1. Магнитофон Panasonic RX-ES23 1шт.

13.2. Анемометр чашечный 3 шт.

13.3. Психрометры.

13.4. Гигрометр психрометрический ВИТ-1 10 шт.

13.5. Термометры 2 шт.

13.6. Люксметр ТКА 1 шт.

13.7. Измеритель электрического и магнитного поля промышленной частоты ПЗ-50В 1 шт.

13.8. Прибор мод. «ТКА-АВС» для изучения ультрафиолетового излучения 1 шт.

13.9. Измеритель напряженности электростатического поля ИЭСП-7 2 шт.

13.10. Анализатор шума и вибрации «SVAN-94» 1 шт.

13.11. Комплект для измерения параметров микроклимата TESTO 400 1 шт.

13.12. Люксметр-пульсметр Аргус-07 2 шт.

13.13. Электротермометр 1 шт.

13.14 Измеритель электрический ЭМП «ВЕ-метр»-АТ-002 1шт.

13.15 Неселективный радиометр «Аргус -03» 1 шт.

13.16. Рулетка сантиметровая 3 шт.

13.17. Кататермометр 1шт.

13.18. Лактоденсиметр 1 шт.

13.19. Прибор АДКР (анализатор динамических координационных реакций)

13.20. Секундомер механический СЩСпр-2а-2-010 1 шт.

13.21. Секундомер СОП 2 кнопочный – 2 шт.

13.22. Тонометр A & D medical 1 шт.

13.23. Весы медицинские напольные РП-150мг 1шт.

13.24. Ростомер 2 шт.

13.25. Определитель содержания жира в организме весы Omron BE 400 1 шт.

13.26. Динамометр до 100 2 шт.

13.27. Штангенциркуль 1шт.

13.28. Лабораторная посуда

13.29. Химические реактивы

13.30. Компьютеры, принтеры 6 шт.

13.31. Копировальный аппарат Canon 2 шт.

VII. Научно-исследовательская работа студента

Виды научно-исследовательской работы студентов, используемые при изучении дисциплины:

- изучение специальной литературы по основным модулям дисциплины, нормативной документации (СанПиНы, Руководства, Приказы Минздравсоцразвития РФ);

- подготовка доклада и выступление на студенческой научно-практической конференции.

VIII. Протоколы согласования рабочей программы дисциплины с другими кафедрами (приложения)

ПРОТОКОЛ

дополнений и изменений к рабочей программе

по гигиене

по специальность 060103 Педиатрия

на ____________учебный год

№	Предложение о дополнении или изменении к рабочей программе	Содержание дополнения или изменения к рабочей программе	Решение по изменению или дополнению рабочей программы

Протокол утвержден на заседании кафедры

«__»__________201___ года

Зав. кафедрой общей гигиены и экологии,

профессор