Современные образовательные технологии, используемые в образовательном процессе

Внедрение СОТ было обусловлено рядом выявленных проблем:

v  - невысокий уровень учебной мотивации учащихся;

v  - малорезультативная работа по укреплению и сохранению здоровья детей;

v  - отсутствие навыков работы учителей и учащихся с информационными ресурсами сети Интернет.

Исходя из перечисленных выше проблем, педагогический коллектив должен применять образовательные технологии, которые формируют ключевые компетентности, придают обучению естественный характер, делают школу для ребенка комфортным местом общественной жизни, а учебную деятельность – средством реализации и развития личностных особенностей. К ним относятся компетентностно-ориентированные (метод проектов) (МП), информационно-коммуникационные (ИКТ) и здоровьесберегающие технологии (ЗСТ).

Ожидаемые результаты использования данных СОТ:

- повышение качества знаний учащихся;

- овладение учащимися ключевыми компетентностями;

- сформированность научно-исследовательских навыков обучающихся;

- сформированность потребности в здоровом образе жизни;

- интеграция здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс;

- совершенствование духовного и нравственного здоровья обучающихся.

В школе разработан план деятельности по внедрению СОТ в практику работы.

СОТ

Вид деятельности

Метод проектов

1.  Ознакомление учащихся с проектными методами.

2.  Применение метода проектов на уроках различных дисциплин.

3.  Прогнозирование конкретных результатов обучения, воспитания и развития учащихся.

4.  Выявление и использование способов учебной деятельности, предпочитаемых самими учащимися с учетом их индивидуальных способностей.

5.  Консультирование на всех этапах работы над проектом.

Информационно-коммуникационные

1.  Применение электронных изданий, ресурсов сети Интернет при подготовке и проведении уроков.

2.  Разработка мультимедиа-презентаций у урокам, тестов для контроля знаний.

3.  Осуществление тестового контроля с использованием компьютера.

4.  Оказание помощи учащимся при составлении электронных презентаций, докладов и рефератов к урокам.

Здоровьесберегающие

1.  Осуществление дифференцированного подхода к детям различных возрастных категорий.

2.  Организация учебных занятий с исключением факторов негативного влияния на здоровье учащихся.

3.  Применение динамических пауз при проведении уроков.

4.  Осуществление диагностической, организационно-координационной, профилактической деятельности.

5.  Проведение профилактической просветительской работы (беседы, лекции по здоровому образу жизни, декадники и пр.)