Варианты ответа | % |
Да | 22,7 |
Скорее да, чем нет | 13,6 |
Скорее нет, чем да | 27,3 |
Нет | 22,7 |
Затрудняюсь ответить | 13,6 |
Способ принятия коллективного решения в академической группе
Варианты ответа | % |
Вместе принимаете решение слаженно и быстро | 36,4 |
Сначала тщательно и серьезно обсуждаете решение, а потом его принимаете | 59,1 |
Долго и эмоционально обсуждаете, но все-таки приходите к единому мнению | - |
Часто не можете договориться, и возникает конфликт | - |
В принятие решения вмешиваются другие лица | - |
Ваш вариант | 4,5 |
Отношения с преподавателями (Как Вы можете охарактеризовать свои отношения с преподавателями, сложившиеся за год обучения?)
Варианты ответа | % |
Доброжелательные | 36,4 |
Скорее доброжелательные, чем недоброжелательные | 31,8 |
Нейтральные | 31,8 |
Скорее недоброжелательные, чем доброжелательные | - |
Недоброжелательные | - |
Справедливость оценки знаний студентов преподавателями (На Ваш взгляд, Ваши знания преподаватели оценивают…)
Варианты ответа | % |
Справедливо | 45,5 |
Не совсем справедливо | 31,8 |
Несправедливо | - |
Затрудняюсь ответить | 22,7 |
Отношение студентов к балльно-рейтинговой системе:
Варианты ответа | % |
Система вполне удобна - я в ней полностью разобрался | - |
Система удобная, но я не до конца понял как она работает | - |
Понимаю, как работает данная система, но в некоторых моментах она мне кажется неудобной | 36,4 |
Система не совсем удобная и в некоторых моментах мне не совсем понятная | 13,6 |
Я испытываю большие трудности при работе с данной системой | 18,2 |
Я не знаю, что такое балльно-рейтинговая система | - |
Ваш вариант | 31,8 |
Оценка организации учебного процесса на факультете/институте
Варианты ответа | % |
Отлично | 4,5 |
Хорошо | 63,6 |
Удовлетворительно | 27,3 |
Неудовлетворительно | - |
Затрудняюсь ответить | 4,5 |
Рейтинг проблем, касающихся учебного процесса (С какими проблемами, касающимися учебного процесса, Вы столкнулись в первый год обучения?)
Варианты ответа | % |
Конфликты с преподавателями, непонимание с их стороны | - |
Частые изменения в расписании, неточность расписания | 13,8 |
Высокая учебная нагрузка | 5,2 |
Сложность при поиске необходимой учебной литературы | 15,5 |
Проблемы при прохождении рубежного контроля (аттестации) | 19,0 |
Необходимость выполнить много работ за короткое время | 6,9 |
Сложность в понимании системы оценки собственных знаний | 13,8 |
Проблемы при сдаче форм итогового контроля | 8,6 |
Отсутствие человека, способного дать консультацию по учебе | 12,1 |
Другое | - |
Особых проблем в учебном процессе у меня не возникало | 5,2 |
Пожелания и предложения студентов, связанные с организацией учебного процесса, которые, на их взгляд, требуют внимания со стороны администрации факультета/института и являются важными лично для них: (открытый вопрос – ответы в свободной форме, варианты отсутствуют)
Ответы (свободная форма) |
Требуется больше внимания со стороны куратора, т. к. мне кажется, что он у нас существует формально |
Необходимо устраивать консультации по вопросам организации учебного процесса |
Отказаться от балльно-рейтинговой системы |
Отменить балльно-рейтинговую систему |
Отменить балльно-рейтинговую систему, так как она очень затрудняет учебный процесс |
Отменить балльно-рейтинговую систему |
Обеспечить понимание балльно-рейтинговой системы самими преподавателями |
Сообщать заранее изменения в расписании |
Повысить количество часов, отведенных на учебный процесс |
Просветить преподавателей по поводу балльно-рейтинговой системы |
Вносить изменения в расписание заранее |
Осведомленность о наличии студенческого совета на факультете/институте
Варианты ответа | % |
Да, знаю | 100,0 |
Нет, не знаю | - |
Участие в деятельности студенческого совета факультета/института
Варианты ответа | % |
Начал принимать активное участие с первых дней своего обучения | 27,3 |
Раньше о нем не знал, но в последнее время стал активно участвовать | 9,1 |
Пока не принимал участие, но было бы интересно попробовать | 31,8 |
Участия в деятельности не принимал, и принимать не планирую | 22,7 |
Ваш вариант | 9,1 |
Оценка образовательного процесса по заданным критериям (средний балл, min=1 и max=5)
Варианты ответа | Средний балл |
Профессионализм преподавателей | 4,7 |
Состояние материально-технической базы | 3,7 |
Взаимодействие администрации со студентами | 3,5 |
Обеспеченность студентов учебной литературой и учебными материалами | 3,3 |
Организация доступа в Интернет | 3,8 |
Использование современных информационных технологий в учебном процессе | 3,8 |
Частота взаимодействия студентов 1-го курса с представителями и сотрудниками факультета/института в течение 1-го года обучения (средний балл, min=1 и max=4: 1 – не взаимодействовал, 2 – очень редко, 3 – от случая к случаю, 4 - постоянно)
Варианты ответа | Средний балл |
C деканом факультета/директором института | 3,0 |
C заместителем декана/директора по ВВР | 1,9 |
С заместителем декана/директора по научной работе | 1,2 |
С заместителем декана/директора по учебной работе | 1,5 |
С заместителем декана/директора по международной деятельности | 1,1 |
С председателем студенческого совета | 3,1 |
С куратором Вашей группы | 2,4 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
