Образовательная программа начального общего образования (стр. 9 )

Информационно-просветительская работа предусматривает:

1.  Организацию родительских собраний, бесед, конференций по темам:

·  «Рекомендации для родителей первоклассников учащихся, испытывающих трудности в обучении и воспитании»;

·  «Развитие познавательных процессов младшего школьника»;

·  «Как помочь ребенку с ограниченными возможностями здоровья в приготовлении уроков»;

·  «Рекомендации для родителей по формированию у детей с особыми образовательными потребностями положительной мотивации обучения».

2.  Проведение тематических выступлений для педагогов и родителей по разъяснению индивидуально-типологических особенностей различных категорий детей с ограниченными возможностями здоровья:

·  «Психологические особенности обучения и воспитания детей с особыми возможностями обучения и развития»;

·  «Организация процесса обучения и воспитания учащихся с особыми образовательными потребностями в условиях общеобразовательной школы»

·  «Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья».

·  «Учет индивидуальных особенностей ребенка с проблемами в развитии в процессе взаимодействия с ним: гиперактивность и импульсивность, медлительность, демонстративность, агрессивность, тревожность».

3.  Сайт школы

Предполагаемые результаты:

·  развитие познавательной активности детей;

·  развитие интеллектуальных умений: приемов анализа, сравнения, обобщения, навыков группировки и классификации;

·  нормализация учебной деятельности, формирование умения ориентироваться в задании, воспитание самоконтроля и самооценки;

·  развитие словаря, устной монологической речи детей в единстве с обогащением знаниями и представлениями об окружающей действительности;

·  положительная динамика в коррекции нарушений речи;

·  коррекция поведения ребенка;

·  формирование навыков общения.

Требования к условиям реализации программы

В процессе реализации коррекционно-развивающей деятельности необходимо соблюдение определенных условий.

№ п/п	Условия эффективности	Содержание деятельности в ОУ	Ответственные	Сроки
1	Психолого-педагогическое обеспечение.	Обеспечение условий в соответствии с рекомендациями ПМПК: -  использование специальных методов, приёмов, средств обучения, специализированных образовательных и коррекционных программ, ориентированных на особые образовательные потребности детей; -  дифференцированное и индивидуализированное обучение с учётом специфики нарушения развития ребёнка; -  комплексное воздействие на обучающегося, осуществляемое на индивидуальных и групповых коррекционных занятиях. Обеспечение психолого-педагогических условий: -  коррекционная направленность учебно-воспитательного процесса; -  учёт индивидуальных особенностей ребёнка; -  соблюдение комфортного психоэмоционального режима; -  использование современных педагогических технологий, в том числе ИКТ для оптимизации образовательного процесса. Обеспечение здоровьесберегающих условий: -  оздоровительный и охранительный режим; -  укрепление физического и психического здоровья; -  профилактика физических, умственных и психологических перегрузок обучающихся; -  соблюдение санитарно-гигиенических правил и норм. Обеспечение участия всех детей с ограниченными возможностями здоровья, независимо от степени выраженности нарушений их развития, вместе с нормально развивающимися детьми в досуговых мероприятий.	Администрация Психолог Педагоги	В течение года
2	Программно - методическое обеспечение.	Использование в процессе деятельности: -  коррекционно - развивающих программ; -  диагностического и коррекционно-развивающего инструментария. -  использование специальных (коррекционных) образовательных программ, учебников и учебных пособий для специальных (коррекционных) образовательных учреждений (соответствующего вида), в том числе цифровых образовательных ресурсов.	Администрация Психолог Педагоги	В течение года
3	Кадровое обеспечение	Осуществление коррекционной работы специалистами соответствующей квалификации, имеющими специализированное образование, и педагогами, прошедшими обязательную курсовую или другие виды профессиональной подготовки в рамках обозначенной темы. Привлечение специалистов служб города: логопеда, социального педагога, медицинских работников. Обеспечение на постоянной основе подготовку, переподготовку и повышение квалификации работников образовательных учреждений, занимающихся решением вопросов образования детей с ограниченными возможностями здоровья.	Администрация Психолог Педагоги	В течение года
4	Материально- техническое обеспечение	Создание надлежащей материально-технической базы, позволяющей обеспечить адаптивную и коррекционно-развивающую среды образовательного учреждения: ·  оборудование и технические средства обучения для лиц с ограниченными возможностями здоровья индивидуального и коллективного пользования, для организации коррекционных и реабилитационных кабинетов, организации спортивных и массовых мероприятий, питания, обеспечения медицинского обслуживания, оздоровительных и лечебно-профилактических мероприятий, хозяйственно-бытового и санитарно-гигиенического обслуживания.	Администрация	В течение года
5	Информационное обеспечение	Создание информационной образовательной среды и на этой основе развитие дистанционной формы обучения детей, имеющих трудности в передвижении, с использованием современных информационно-коммуникационных технологий. Создание системы широкого доступа детей с ограниченными возможностями здоровья, родителей (законных представителей), педагогов к сетевым источникам информации, к информационно-методическим фондам, предполагающим наличие методических пособий и рекомендаций по всем направлениям и видам деятельности, наглядных пособий, мультимедийных, аудио - и видеоматериалов.	Администрация Психолог Педагоги	В течение года

Раздел 3. Организационный.

3.1.  Учебный план начального общего образования

Учебный план является важнейшим нормативным документом по введению и реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования в действие, определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам и учебным предметам.

В ходе освоения общеобразовательной программы школы при реализации учебного плана на первой ступени общего образования формируются базовые основы и фундамент всего последующего обучения, в том числе:

·  закладывается основа формирования учебной деятельности ребенка – система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;

·  формируются универсальные учебные действия;

·  развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формируются основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

Базисный учебный план состоит из двух частей – обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность, осуществляемую во второй половине дня.

Обязательная часть базисного учебного плана определяет состав обязательных учебных предметов и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.

Обязательная часть базисного учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования:

·  формирование гражданской идентичности обучающихся;

·  их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;

·  готовность к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования;

·  формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;

·  личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.

МБОУ «Средняя школа №15» использует учебное время данной части на различные виды деятельности по каждому предмету (проектная деятельность, практические и лабораторные занятия, экскурсии и т. д.).

Часть базисного учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое на данную часть внутри максимально допустимой недельной нагрузки используется на введение внеурочной деятельности

Содержание занятий формируется с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и направлено на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения, таких как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно-полезная практика.

Реализация направлений внеурочной деятельности осуществляется также и через сотрудничество с различными учреждениями дополнительного образования. Максимальное количество часов, отведённых на реализацию направлений внеурочной деятельности, – 10.

Продолжительность учебного года для 1 класса – 33 учебные недели, во 2-4 классах – 34 недели.

Продолжительность учебной недели:

·  для 1-3 классов – 5-дневная,

·  для 4 класса – 6-дневная.

Продолжительность урока в 1 классе – 35 минут, во 2-4 – 40 минут.

Обучение в 1 классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:

·  учебные занятия проводятся только в первую смену;

·  организация в середине учебного дня динамической паузы продолжительностью не менее 40 минут;

·  обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий;

·  дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при традиционном режиме обучения.

Обязательная часть
Учебные предметы	Количество часов в неделю
класс	1	2	3	4
русский язык	5	5	5	5
литературное чтение	4	4	4	4
ОРКСЭ	--	--	--	1
иностранный язык	--	2	2	2
математика	4	4	4	4
окружающий мир	2	2	2	2
музыка	1	1	1	1
изобразительное искусство	1	1	1	1
технология	1	1	1	1
физическая культура	3	3	3	3
ИТОГО	21	23	23	24
Компонент образовательного учреждения				2
ВСЕГО	21	23	23	26

3.2.  План внеурочной деятельности

1. Общие положения.

1. План внеурочной деятельности для учащихся первых-четвертых классов МБОУ СОШ № 15 Новоалтайска Алтайского края, реализующей программы основного общего образования, разработан в соответствии со следующими федеральными и региональными нормативными документами:

§  приказом Минобрнауки России "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования";

·  приказом Минобрнауки России "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 000";

·  постановлением Главного государственного санитарного врача РФ «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"» (далее – СанПиН);

·  постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000 «Об утверждении типового положения об общеобразовательном учреждении» (с изменениями);

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности.

Занятия могут проводиться не только учителями общеобразовательных учреждений, но и педагогами учреждений дополнительного образования.

Часы, отведенные на внеурочную деятельность, не учитываются при определении обязательной допустимой нагрузки учащихся, но являются обязательными для финансирования.

Школа работает по трём уровням результатов внеучебной деятельности школьников:

1-й уровень – школьник знает и понимает общественную жизнь;

2-й уровень – школьник ценит общественную жизнь;

3-й уровень – школьник самостоятельно действует в общественной жизни.

Внеурочная деятельность направлена на развитие воспитательных результатов:

·  приобретение учащимися социального опыта;

·  формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям;

·  приобретение школьниками опыта самостоятельного общественного действия.

Цель внеурочной деятельности:

Создание  условий для достижения учащимися  необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для многогранного развития и социализации каждого учащегося в свободное от учёбы время. Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время, развитие здоровой, творчески растущей личности, с формированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность, реализацию добровольческих инициатив.

Задачи внеурочной деятельности:

1.  Организация общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся

совместно с общественными организациями, ДДТ, театрами,

библиотеками, семьями учащихся.

2.  Включение учащихся в разностороннюю деятельность.

3.  Формирование навыков позитивного коммуникативного общения.

4.  Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с

педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении

общих проблем.

5.  Воспитание трудолюбия, способности к преодолению трудностей,

целеустремленности и настойчивости в достижении результата.

6.  Развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура).

7.  Создание условий для эффективной реализации основных целевых образовательных программ различного уровня, реализуемых во внеурочное время.

8.  Совершенствование системы мониторинга эффективности воспитательной работы в школе.

9.  Углубление содержания, форм и методов занятости учащихся в свободное от учёбы время.

10.  Организация информационной поддержки учащихся.

11.  Совершенствование материально-технической базы организации досуга учащихся.

Таблица № 1.

Основные направления внеурочной деятельности для учащихся

1 класса уч. года

	Направления	Раздел
1	Духовно-нравственное развитие	·  Азбука нравственности
2	Научно-познавательная деятельность	·  Волшебный мир книги ·  Экологический букварь
3	Проектная деятельность	·  Юный исследователь ·
4	Художественно-эстетическое направление	·  Пластилиновая фантазия ·  Танцы
5	Спортивно-оздоровительное направление	·  Ритмика ·

Таблица № 2.