ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ УСЛОВИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА ГБОУ СОШ №54 ЦОУО ДО г. Москвы
Первая ступень | Вторая ступень | Третья ступень | ||
Нормативныеусловия | ||||
1 | Продолжительность учебного года | 4 четверти, два полугодия, 34 учебные недели | ||
2 | Учебная неделя | 5 дней | 1-7 кл. – 5 дней 8-9 кл. – 6 дней | 6 дней |
3. | Начало уроков | 08.30 | 08.30 | 08.30 |
4. | Продолжительность уроков | (35)45 минут | 45 минут | 45 минут |
5. | Продолжительность перемен | 10-20 минут | 10-20 минут | 10-20 минут |
6. | Средняя наполняемость классов | 20-22 человека | 20-25 человек | 20-25 человек |
7. | Начало занятий внеурочной деятельности и дополнительного образования | 14.00 | 15.00 | 15.00 |
Организационные условия | ||||
1. | Формы организации образовательного процесса | Классно-урочная система | ||
Внеурочные виды деятельности: индивидуально-групповые занятия, классные часы, экскурсии, занятия в объединениях дополнительного образования. | Внеурочные виды деятельности: индивидуально-групповые занятия, проектная деятельность, классные часы, экскурсии, занятия в объединениях дополнительного образования. | Внеурочные виды деятельности: индивидуально-групповые занятия, проектная деятельность, исследовательская деятельность, дистанционная подготовка к экзаменам, классные часы, экскурсии, занятия в объединениях дополнительного образования. | ||
2. | Основные педагогические технологии, используемые в образовательном процессе | Выбор педагогических технологий, методов и форм обучения обусловлен принципами деятельностного подхода к образованию, т. к. именно деятельностный характер образования направлен на формирование общих учебных умений и навыков, обобщенных способов учебной, познавательной, коммуникативной, практической, творческой деятельности, на получение учащимися опыта этой деятельности. | ||
Педагогические технологии | ||||
Ключевая компетенция : общекультурная компетенция( предметная, мыслительная, исследовательская информационная); социально-трудовая компетенция. коммуникативная компетенция компетенция в сфере личностного определения Игровая технология (развивающие игры, дидактические игры, «Мозговой штурм», деловые и ролевые игры, организационно-деятельностные игры, дебаты, уроки-конференции, уроки-дискуссии, тренинги. Поектная технология (проблемное обучение, практико-ориентированное обучение, учебный проект) Личностно-ориентированные технологии (технологии развивающего обучения, технологии дифференцированного обучения, модульно-рейтинговая технология, технология «Портфолио» Информационно-коммуникативные технологии ( компьютер как средство обучения и межпредметных связей, организации исследовательской деятельности учащихся, Компьютер как средство социализации, компьютер как средство дистанционного общения, компьютер как средствосамовыражения, самоопределения. | ||||
3. | Особенности организации пространственно-предметной среды | Оснащенность учебных кабинетов и лабораторий оборудованием в соответствии с современными требованими составляет %. Имеются в полном объеме оснащенные кабинеты для организации математического и гуманитарного профилей. Уровень информатизации школы позволяет организовать дистанционное обучение старшеклассников. Имеется спортивная площадка | ||
4. | Статус школы | Базовая школа по подготовке к ЕГЭ по математике На базе школы ежегодно проводится муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку, истории, обществознанию, математике. | ||
5 | Направления экспериментальной и инновационной деятельности | Участие в ГЭП « Формирование системы оценки качества общего образования в г. Москве» Работа в системе СтатГрад. Электронный журнал Работа в системе МРКО. Развитие проектной деятельности школьников. Развитие исследовательской деятельности школьников. Развитие и внедрение в учебный процессновых курсов, расширяющих образовательную область «Математика» ( элективныекурсы в предпрофильной и профильной подготовке «Занимательная математика 8 класс», «Математический анализ» 9 класс. Внедрение системы оценки достижений «Портфолиоученика » и «Портфолио класса» как средства мониторинга развития личности и коллектива. Подготовка победителей предметных олимпиад. Работа с одаренными детьми, сопровождение талантливых детей, организация их участия в конкурсах различного уровня и направленности. Внедрение дистанционного обучения в процесс преподавания учебных предметов | ||
6 | Сотрудничество с родительской общественностью | Предоставляется родителям ( законным представителям) возможность ознакомления: · сходом и содержанием образовательного процесса; · оценками успеваемости обучающихся; · режимом работы школы; · основными направлениями работы педагогического коллектива; · достижениями школы. Привлечение родителей к сотрудничеству:
3.Организован родительский всеобуч по ступеням (родительский лекторий) 4. Привлечение родителей к общешкольным и классным мероприятиям. | ||
7 | Организация учебного процесса в целях охраны жизни и здоровья учащихся | 1.Выполнение санитерно-гигиенических норм СанПиН2.4.2.2821-10 2.Осуществление внутришкольного контроля: -мониторинг охвата учащихся горячим питанием; -мониторинг температурного режима; -анализ распределения учебной нагрузки. 3. Анализ состояния заболеваемости среди учащихся; 4.Внедрение здоровьесберегающих технологий в учебный процесс; 5.Организация работы спортивных секций на базе школы ( клуб « Самбо»). 6.Организация обучения на дому по медицинским показаниям. 7. Формирование групп продленного дня. 8. Организация работы зимнего выездного и летнего математического школьного лагеря дневного пребывания. 9.Обследование детей, поступающих в школу. Выделение учащихся группы «риска» и имеющих хронические заболевания. 10. Проведение цикла классных часов « Школа и твое здоровье» 11. Организация малых форм физического воспитания ( физкультурные паузы, подвижные перемены,, часы здоровья) 12. Спортивные праздники, День здоровья. 13.Участие школьных команд в городских, районных и областных спортивных соревнованиях. 14. Проведение лекций, родительских собраний, посвященных вопросам здоровья, возрастным особенностям обучающихся, проблемам наркозависимости. | ||
