Аналитическая деятельность (стр. 2 )

ОУ	Педагоги
ОУ	Педагоги	ОУ	Педагоги

 

Педагоги

ОУ

ОУ

Педагоги

Представленные таблицы и диаграммы свидетельствуют о том, что количество участников Приоритетного национального проекта «Образование» увеличилось. В течение последних трех лет среди образовательных учреждений и педагогов городского округа город Буй увеличилось и количество победителей ПНПО. В 2009 году в рамках конкурсного отбора общеобразовательных учреждений Костромской области, внедряющих инновационные образовательные программы, победителем стала МОУ СОШ № 2.

Опыт инновационной деятельности имеют пять школ города Буй (МОУ СОШ № 1, № 2, № 9, № 13 им. , № 37), Данные образовательные учреждения ведут экспериментальную работу по различным темам (см. таблицу 3).

Таблица 3.

Название ОУ	Тема площадки	Тип площадки	Уровень площадки	Сроки	Научный консультант. Руководитель проекта	Цель эксперимента
МОУ СОШ №1	Организационно-педагогические условия формирования и стимулирования субъектной позиции учащихся в образовательном процессе	Опытно-экспериментальная	Муниципальный	2007 – 2010 г. г.	, к. ф.н., доцент кафедры теории и методики обучения и воспитания КОИПКРО	Выявить организационно-педагогические условия, способствующие формированию и стимулированию субъектной позиции учащихся в образовательном процессе.
МОУ СОШ №2	Модель социально – экономического профиля в школе на основе индивидуальных образовательных программ учащихся.	Проектная	Муниципальный	2007 – 2009 г. г.		Построение модели социально-экономического профиля на основе индивидуальных образовательных программ учащихся.
МОУ СОШ №13 Им.	Организация работы по пропаганде безопасности дорожного движения и привитие детям безопасного поведения на дороге.	Опорная	Муниципальный	с 25.01. 2006 г.	Руководитель проекта – заместитель директора по ВР	Проведение городских семинаров по вопросам профилактики ДДТТ.
МОУ СОШ №13 Им.	«Управляем вместе» (государственно-общественное управление в школе»).	Проектная	Муниципальный	гг.	Руководитель проекта – , директор.	Расширение общественной составляющей в управлении школой.
МОУ СОШ №13 Им.	«Ступеньки к школе» (адаптация дошкольников к обучению в школе).	Опорная	Муниципальный	Февраль 2008г.-март 2009 г.	Руководитель проекта – , заместитель директора по УВР 1 ст.	Организация совместной работы ДОУ и школы с цель быстрой и безопасной адаптации дошкольников к условиям школьного обучения сроки реализации проекта.
МОУ СОШ №37	Разработка и апробация внутришкольной модели оценки качества образования в опорных школах кафедры управления и развития образования КОИПКРО.	Опорная	Региональная	2008 – 2010 г. г.		Разработка и апробирование внутришкольной модели оценки качества образования в опорных школах кафедры.

На основании представленных данных мною был проведен мониторинг экспериментальной деятельности образовательных учреждений г. Буй за 3 года.

Таблица 4.

Динамика включения ОУ в экспериментальную деятельность

Учебный год	Количество ОУ, участвующих в экспериментальной работе	Процент ОУ, участвующих в экспериментальной работе	Количество проектов ЭП на базе ОУ
	5	71,4 %	6
	5	71,4 %	6
	4	57,1%	5

Таблица 5.

Динамика развития экспериментальных площадок на базе ОУ

Название ОУ	МОУ СОШ №1	Процент	МОУ СОШ №2	Процент	МОУ СОШ №9	Процент	МОУ СОШ №13	Процент	МОУ СОШ №37	Процент
Учебный год
	1	14,3 %	1	14,3 %	1	14,3 %	3	43 %	1	14,3 %
	1	14,3 %	1	14,3 %	1	14,3 %	3	43 %	1	14,3 %
	1	14,3%	1	14,3%	0	0%	3	43%	1	14,3%

Анализируя представленные диаграммы можно сделать вывод, что в учебном году степень включенности общеобразовательных учреждений в экспериментальную деятельность ниже, чем в учебном году. Это связано с окончанием работы экспериментальной площадки на базе МОУ СОШ №9.

Экспериментальные площадки на базе общеобразовательных учреждений города Буй различны (см. таблицу 3). Статистические данные о разных типах экспериментальных площадок в учебном году и их развитие представлены в диаграммах.

Из диаграммы видно, что в учебном году работали все типы экспериментальных площадок. В году отсутствовали проектные и демонстрационные площадки, а в учебном году - демонстрационные и опорные площадки.

Аналитическая деятельность мною осуществлялась в ходе экспертизы материалов, представленных на муниципальные конкурсы, а также при проведении мониторинга конкурсного движения разного уровня.

В учебном году было проведено 13 муниципальных конкурса, 14 региональных и 3 Всероссийских конкурса. Из них проведено:

·  для учреждений дополнительного образования:

Ø  муниципальных – 7 конкурсов;

Ø  региональных – 6 конкурсов;

Ø  Всероссийских – 1 конкурс:

·  для общеобразовательных учреждений:

Ø  муниципальных – 11 конкурсов;

Ø  региональных – 12 конкурсов;

Ø  Всероссийских – 3 конкурса.

Самый высокий процент участия в муниципальных конкурсах у школ №%) и № 9 (82%). Школы №1 и №2 приняли участие в 8 конкурсах, что составляет 73%, а школа №13 им. – в 7 конкурсах (64%). Процент участия в муниципальных конкурсах школ №5 и №7 составляет 27,3%.

На первом месте по участию в региональных конкурсах школа № 9 (75%), на втором месте - школа № 1 и школа №%), на 3 месте - школа № 13 им. (33,3%). Школа № 2 приняла участие в 3 региональных конкурсах (25%), школы № 5 и №7 – в 1 конкурсе (8,3%).

Во Всероссийских конкурсах приняли участие все 7 школ. Из них в двух конкурсах приняли участие школы № 2, № 9, № 13 им. и № 37, что составляет 67%. Школы № 1. № 5, № 7 из трех Всероссийских конкурсов участвовали только в одном (33,3%).

Среди учреждений дополнительного образования на первом месте по проценту участия в муниципальных и региональных конкурсах - Дом детского творчества (100%), во Всероссийских - Дом детского творчества (100%) и Межшкольный учебный комбинат (100%). Очень низкий процент участия в конкурсах разного уровня у Станции юных натуралистов и Детско-юношеской спортивной школы.

Количество представленных работ и результативность участия в конкурсах разного уровня представлены в таблицах 6, 7, 8.

Таблица 6.

Таблица результатов участия и качества участия

образовательных учреждений в муниципальных конкурсах

Наименование ОУ	Общее количество работ	R	Результативность участия	R	% результативности	R
Общеобразовательные учреждения
МОУ СОШ № 1	21	4	8	5	38,1%	4
МОУ СОШ № 2	39	1	13	2	33,3%	5
МОУ НОШ № 5	5	6	3	7	60%	2
МОУ ООШ № 7	3	7	1	7	33,3%	5
МОУ СОШ № 9	34	2	25	1	73,5%	1
МОУ СОШ № 13 им.	27	3	9	4	33,3%	5
МОУ СОШ № 37	17	5	10	3	59%	3
Учреждения дополнительного образования детей
МОУД МУК	6	2	3	2	50%	3
МОУ ДОД СЮТ	2	3	2	3	100%	1
МОУ ДОД СЮН	2	3	1	4	50%	3
МОУ ДОД ДДТ	11	1	9	1	82%	2
МОУ ДОД ДЮСШ	1	4	0	-	-	-

Таблица 7.