Школа - эффективный, интересный и полезный центр общественной и культурной жизни на селе (стр. 1 )

Школа - эффективный, интересный и полезный центр общественной и культурной жизни на селе.

Отчет директора школы

по итогам 1 полугодия 2009/2010 учебного года (общешкольное родительское собрание с участием членов Управляющего Совета 25.12.2009).

1. Общая характеристика общеобразовательного учреждения

С 2004 года школа функционирует как основная общеобразовательная в результате реструктуризации сети школ района. Лицензия № 000 от 01.01.01 года, свидетельство об государственной аккредитации АА 165447 от 01.01.01 года.

2. Состав обучающихся (основные количественные данные, в том числе по возрастам и классам обучения; обобщенные данные по месту жительства, социальным особенностям семей обучающихся).

1 сентября 2009 года в школу пришли 81 ученик. Все они проживают в деревне Кудеснеры. Школа находится в центре деревни и радиус охвата детей составляет 400-500 м.

Структурно школа состоит из двух звеньев:

-начальное звено - 37обучающихся

-основное звено – 44 обучающихся.

Всего 7 классов-комплектов. Детский контингент школы социально неоднородный, представлен в основном обучающимися из средне - и малообеспеченных семей, относящихся к социально не защищенной категории населения, есть дети из неполных, неблагополучных семей (их 4), дети, оставленные родителями на попечение бабушек, отцов из-за вынужденной маятниковой миграции на заработки. Ученик 8 класса состоит на учете в КДН.

3. Структура управления общеобразовательного учреждения, его органов самоуправления.

В школе созданы три детских организаций:

-«Шевле», объединяющая учащихся 2-4 классов;

-«Сеспель» объединяет учащихся 5-7 классов;

-в Клуб старшеклассников входят восьми – и девятиклассники.

Все мероприятия в школе проходят при активном участии актива. В течение всего учебного года члены детских объединений принимают участие в районных конкурсах, республиканских проектах.

Главным общественным органом управления школы должен быть Управляющий Совет. В составе УС представители родителей, работников и учащихся школы. Но, к сожалению, очень трудно найти общественников, готовых принимать участие ( я не говорю об активной помощи) в принятии управленческих решений по учебно-воспитательному процессу, хозяйственным проблемам.

4. Условия осуществления образовательного процесса, в т. ч. материально-техническая база, кадры.

Учебно-материальная база школы позволяет организованно, на современном

уровне проводить учебно-воспитательный процесс. В целях интенсификации образовательного процесса, внедрения информационно-коммуникационных технологий обучения проводится целенаправленная  работа по укреплению учебно-материальной базы школы множительной, копировальной техникой, компьютерным оборудованием, техническими средствами обучения, создается медиатека и видеотека. В учебном процессе активно используются 14 современных компьютеров, локальная сеть,  выделенная линия Интернет, мультимедийный проектор.  Школа имеет собственный  образовательный сайт, обеспечивающий открытость и доступность информации об образовательном процессе. Образовательный процесс проводится в 14 учебных кабинетах, оборудованных в соответствии с требованиями к организации учебного процесса. Школа располагает спортивным залом, столовой на 60 посадочных мест.  В школе оборудовано 5 автоматизированных рабочих мест (АРМ). Кабинет информатики оборудован в соответствии и СанПиН компьютерными столами.

За два последних года обновили (в рамках КПМО) учебную мебель в 4 начальных классах. За последние годы  в школе сформирована неплохая библиотека, фонд которой насчитывает 1399 учебной,10290 художественной единиц. Все предметы учебного плана обеспечены основной и дополнительной литературой. Особой гордостью библиотеки является фонд справочной  и энциклопедической литературы, пользующиеся особым спросом у школьников при работе над рефератами, докладами, творческими работами, исследовательскими проектами. Педагоги и школьники имеют возможность ознакомиться в читальном зале библиотеки с новинками учебной и методической литературы по интересующим вопросам.

В 1-м полугодии учебного года была продолжена работа над проблемой «Внедрение новых информационно- коммуникативных технологий в учебно-воспитательный процесс» в рамках методической проблемы школы на 2учебные годы «Инновационные технологии как ресурсы повышения качества образования». Вся деятельность школы была направлена на совершенствование качества обучения. Она предполагает расширение образовательного пространства и развитие научно - методической базы., повышение уровня коммуникативной компетентности педагогов, обучения навыкам конструктивного взаимодействия с учащимися на уроках и после них, создание в образовательной и воспитательной работе ситуаций успеха, благоприятных для свободного проявления личности учащегося и преодоления его пассивности.

С целью решения задач, поставленных перед педагогическим коллективом, на педагогических советах были рассмотрены следующие вопросы:

- 1.Изучение и обсуждение выступления , Президента ЧР, доклада , министра образования и молодёжной политики ЧР, на республиканской августовской конференции педагогических работников.

2.Профессиональное самоопределение школьников.

(Протокол №2 от 01.01.2001.)

- 1.Воспитание личности школьника как важнейшее условие оптимизации учебно-воспитательного процесса. Формирование положительного имиджа школы.

2.Здоровьесберегающий аспект уроков и внеклассных мероприятий.

(Протокол №3 от 01.01.2001.)

- 1. Задачи современной школы в условиях модернизации всего общества (Послание Президента ЧР Госсовету ЧР «Чувашия из будущего и для будущего»).

2.О ходе реализации районной целевой программы по профилактике правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних.

3.Портфолио как средство саморазвития и самоорганизации учителей и учащихся.

(Протокол № 4 от 01.01.2001 года)

Итоги успеваемости во 2 учебной четверти:

Класс	Всего в классе уч-ся	Итоги учебного полугодия	Показатель качества обученности учащихся	Классный руковод.
Отличники	Ударники	Неуспевающие
3 КЛ.	8	2	4	-	75 %
4 КЛ.	10	1	4	-	50 %
5 КЛ.	11	3	4	-	58 %
6 КЛ.	8	-	3	-	45 %
7 КЛ.	9	-	3	-	34 %
8 КЛ.	5	-	2	-	40 %
9 КЛ.	12	-	3	-	25 %
ВСЕГО:	63	6	23	-	48 %

В целях выполнения намеченных инновационных программ в начале учебного года рассмотрены и утверждены: учебный план школы, план учебно - воспитательной работы, программы элективных курсов предпрофильного обучения, рабочие программы учителей-предметников, учебно - воспитательные планы классных руководителей, программы и планы кружков.

Выполнение учебного плана и программ зафиксировано по всем предметам. Отставание в отдельных образовательных областях составляет всего 2 –4 часа в связи с праздничными днями, выездом учителей в ЧРИО.

Применяя в своей работе разнообразные формы и методы обучения, учителя создали все необходимые условия для реализации обучения учащихся с разной степенью усвоения учебного материала. Анализ ЗУН проводился в различной форме: административные к/работы, срезы по предметам. Проконтролирована работа с учащимися, мотивированными на обучение. С целью создания мотивации на учебу, развития творческих способностей учащихся учителя стремятся на уроках развить их познавательные интересы, проводят индивидуальную работу. Число учащихся, закончивших полугодие с одной “3”, т. е. неуспешность по отдельным предметам составило: 6 класс-1 уч.; 7 кл.–2 уч.; 9 кл.–1уч.

Выводы:

Причинами неуспешности учащихся являются следующие: отсутствие мотивации на учебу, неэффективность индивидуальной работы, отсутствие контакта между классным руководителем и учителем, несоблюдение единых требований к учащимся.

Рекомендации:

1. Организовать целенаправленную работу с учащимися, мотивированными на учебу через индивидуальный подход на уроках, факультативы, консультации, работу с родителями.

Контроль за ведением документации.

Цель: проверить правильность оформления документации, выполнение единых требований.

Рабочие учебные программы по предметам, журналы по Т/Б, план работы кабинета – вся документация подготовлена в соответствии Госстандарта и соответствует современным требованиям, утверждена.

Журналы проверялись 2 раза, цели проверок:

сентябрь – выполнение единых требований к ведению документации;

декабрь – система опроса на уроках (тематический учет знаний учащихся).

По итогам проверок подготовлены справки, проведены совещания при директоре.

Отмечалось следующее: в основном единые требования к ведению документации, журналов учителями соблюдаются, знания учащихся оцениваются объективно, у большинства преподавателей сложилась система тематического учета знаний учащихся на уроках.

Рекомендации:

1.Учителю физики и информатики систематически проводить фронтальный опрос, работать над накопляемостью оценок

2.Учителю химии планировать разнообразные формы и методы опроса на уроках.

Контроль за работой учителей с тетрадями учащихся.

Цель: проверить наличие тетрадей, соблюдение единого орфографического режима, объем работ на уроках.

Тетради проверялись один раз и только у тех учителей, кому оплачивается этот вид работы. По итогам проверки была подготовлена справка. Нормы проверок тетрадей и объем работ на уроках в основном соответствуют требованиям, но большинство учащихся не соблюдают орфографический режим.

Рекомендации:

1. Зам по УВР .проводить проверку тетрадей у всех учителей, чтобы все добивались выполнения единых требований.

2. Учителям 5-9 классов более требовательно относится к работе с тетрадями учащихся.

Системный анализ посещённых уроков и внеклассных мероприятий позволил выделить проблемы в вопросе повышения успеваемости и качества знаний:

- низкий уровень организационных умений учащихся, они плохо представляют себе цели и задачи учебной деятельности, не могут предвидеть результат;

- недостаточный уровень работы педагогов по индивидуальному обучению учащихся;

- низкий уровень мотивации учащихся к учению 9 класса;

Рекомендации:

1. Учителям совершенствовать формы индивидуальной работы со слабоуспевающими учащимися и мотивированными на учение.

2. В планы работы МО внести вопросы по мониторингу качества знаний по предметам.

На базе нашей школы проведено заседание районной Ассоциации учителей православной культуры. провела открытый урок в 9 классе по теме «Духовный мир человека». Учителя школы , участвовали на районных методических фестивалях по своим предметам, провели открытые уроки в МОУ «Мусирминская СОШ»и в МОУ «Урмарская СОШ ». участвовала в конкурсе «Лучший урок с использованием ЦОР».

На заседаниях методсовета были рассмотрены следующие вопросы:

- Утверждение планов работы ШМО

- Анализ рабочих программ

- Нормативно-правовая база для организации УВП

- Методы и формы работы с учащимися, имеющими высокую мотивационную направленность.

Производственное совещание прошло в форме практического семинара с повесткой дня:

- Методика применения ИКТ и здоровьесберегающих технологий при организации практических занятий с выходом в Интернет.

Особо хочу отметить участие наших учащихся на муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников в 2009 году.

1.  Если в прошлом году школа не смогла попасть в тройку призёров по итогам участия на предметных олимпиадах, то в этом году в рейтинге среди основных школ она является бесспорным лидером. Учащиеся начального звена данной школы также показали лучший результат в интеллектуальной игре. Итоги районных олимпиад будут учтены при оценке результативности деятельности учителей для стимулирующих выплат в январе – августе 2010 года.

Поставлена задача изыскать возможности материального поощрения учителей, подготовивших призеров районных олимпиад.

Информация о достижениях учащихся

по итогам 1 полугодия уч. года

Таблица перевода успехов и достижений на балльную систему

МОУ «Кудеснерская ООШ» Урмарского района за1 полугодие уч. года.

№п/п	Компоненты	Уровень	Место	Всего участников	Всего баллов
1.	Олимпиады «Интеллектуальная игра для мл. школьников»	Районный	1-ые места 2место	2 1	6 2
Право		1 место	1	3
	Русский язык		2 место	1	2
	Технология		2 место	1	2
	Культура и история родного края		2 место	2	2
			Результативное участие	21	21
			Неучастие	0	0
			Набрано 0 баллов	1	-1
	ИТОГО:				28
2.	Мероприятия, конкурсы дополнительного образования, спортивные соревнования
	«Русский медвежонок» «Турнир городов» «КИТ»	Всероссийский	Участие	35 5 5	140 20 20
	Творческий конкурс «Мир дикой природы» 16- я Республиканская Научно-практическая конференция обучающихся по экологии	Республиканский	2 место 2 место	1 1	5 5
	Конкурс творческих работ «Тонкий лёд»			5	10
	Слёт экспедиционных отрядов			9	9
	Литературный конкурс «Пушкинские чтения»		1 места-3 2 места-2	7	6 2 1
	Слёт волонтёрских отрядов - конкурс агитбригад «Мы за ЗОЖ»			9	4,5
	Творческий конкурс «Символ 2010 года»		1 место - 1	5	2 2
	Научно-практическая конференция по экологии		2 место - 1	1	1
	ИТОГО:				245
	Осенний кросс			12	12

Важными средствами решения поставленных задач стали оптимизация, интенсификация всего педагогического процесса, организованного в школе. При этом используются различные образовательные технологии, применяются активные формы обучения, ведутся различные предметные кружки, кружки по интересам, спортивные секции, элективные курсы предпрофильной подготовки. Учителя стремятся, чтобы все уроки были интересными и доступными для каждого ученика.