Детское творческое объединение «Художественное выжигание и роспись по дереву» (стр. 2 )

Содержание тем.

1.  Зачин дело красит. Вводное занятие. Запись детей в кружок. Знакомство с программой работы, с выставкой в кабинете. Мир красивых вещей. Беседа о предметах народно декоративно – прикладного искусства, о работе народных мастеров. Игра – лото «Народное творчество». Знакомство с материалами, инструментами используемыми в кружке. Инструкция по ТБ. Первичная аттестация. Знакомство с правилами безопасности на дорогах, игра-викторина «В стране Светофория »

2.  Что летом родится – зимой пригодится. Человек – как часть живой природы. Природа – Матушка. Знакомство с народной культурой рукотворной и нерукотворной. Месяцеслов – народный календарь. Происхождение русского народного календаря – отражение практического опыта крестьян. Беседа о лете. Народные приметы. Пословицы, поговорки, песенки. Загадки о летних явлениях природы.

3.  Гуляй да присматривайся. Рассказ о первом осеннем месяце. Его приметы. Тема – начало осени. Путешествие в мир красок. Знакомство с цветами радуги. Учим детей, смешивать краски. Получение составных цветов. Цвета осени. Работа в тетради «Радуга», «Осеннее дерево».

4.  Восёнушка – осень, сноп последний косим. Беседа с детьми: откуда хлеб пришел. Осенние праздники – праздники урожая. Знакомство со старинными орудиями труда: цепом и серпом. Пословицы и поговорки о хлебе. Народные обряды, связанные с уборкой хлеба и угасанием природы. Декоративное панно «По грибы по ягоды» (аппликация) .

5.  Плачет октябрь холодными слезами. Рассказ о втором осеннем месяце. Его приметы. Пословицы и поговорки об октябре. Месяцеслов: Арина – журавлиный лет, Фекла – заверница. Уборка овощей и молотьба – извлечение зерна из колоса. Викторина «Чудесный сундучок» загадки об овощах. Декоративное панно: «Осенний букет», «Дары осени» Создание эскиза, зачистка заготовки. Инструктаж по ТБ при зачистке. Перевод рисунка, выжигание, покраска, инструктаж по ТБ при работе с электровыжигателем.

6.  Покров – первозазимье. На Покров зима снегом покрывается, морозом одевается. Покров Матери – Сырой Земли и Покров Богородицы. Защитные силы Покрова. Знакомство с зимними праздниками. Осенние ярмарки на Руси. Осенние сказки: «Вершки и корешки». Создание эскизов к сказке. Зачистка заготовки.

7.  Золотое веретено. Параскева Пятница – бабья святая, их заступница. Знакомство с женским трудом пряхи. Знакомство с предметами обихода: прялкой и веретеном. Сказка «Золотое веретено»; «сказ о ленке, батане и о ткацком станке», знакомство с хохломской росписью. Поделка «Девушка с прялкой». Перевод рисунка.

8.  Харитины – первые холстины. Харитина вечная ткачиха. Процесс изготовления ткани «Как рубаха в поле выросла», «Без рубахи на люди не выйдешь». Поделка «Девушка с прялкой». Выжигание, роспись красками.

9.  Занятие - праздник «Капустные посиделки». Осенние игры и забавы: конкурсы, загадки об осени, урожае, природных явлениях.

10.  Синичкин праздник. Не велика птичка синичка – но и ей отмечали праздник. Синица добрая вестница. Народная мудрость в защите птиц, помощи им в ненастные дни. Птица – художественный элемент в различных видах изделий народных, художественных промыслов. Пословицы, поговорки, сказания о птицах. Поделка «Птичка – синичка». Зачистка заготовки, перевод рисунка, выжигание.

11.  Юровая – праздник рыбаков и охотников. Приметы ноября. Начало охотничьего сезона. Охота - древнее ремесло. Загадки об охоте и рыбалке. Почитание медведя – хозяина леса. Сказка «Липовая нога». Поделка «Медведь»- бумагопластика (аппликация)

12.  Кузьминки – об осени поминки. Кузьминки – первый зимний праздник. Кузьма и Демьян – покровители ремесел и особенно кузнечного дела. Образ мастерового человека в сказках. Уральские сказы Бажова. Рисунок по сказкам Бажова.

13.  Зима не лето, в шубу одето. Народный календарь на декабрь. Приметы декабря. Прокоп – день – установление санного пути. Рассказ о народной игрушке. Игрушки – таратушки из Полхова – Майдана, знакомство с Полхов-Майданской росписью. Поделка «Грибок», «Лошадка». Создание эскизов.

14.  Наум - наведи на ум. Как учились в старину. Учение лучшее богатство. Сказки энциклопедия жизни славян. Зимние сказки: Мороз Иванович, Два мороза, Морозко и т. д. Поделка елочный шар «Зимняя сказка». Создание эскиза, зачистка заготовки, перевод рисунка.

15.  Святки – главный зимний праздник. Никола зимний – покровитель земледелия, скотоводства и хозяин земных вод. «Зима за морозы – а мужик за праздники». Обычаи колядок: в Рождество, на Новый год и накануне Крещения. Знакомство с Велосом – Морозом. Поделка «Зимняя сказка». Выжигание, покраска.

16.  Солнце на лето – зима на мороз. Месяцеслов – Спиринод – солнцеворот. Приметы и поговорки. Как встречают Новый год в разных странах. Символ Нового года. Герои новогодних праздников. Поделка: украшение для елки «Игрушка» - бумагопластика.

17.  Месяц январь – зимы государь. Приметы, пословицы и поговорки о январе. Рассказ о празднике Рождества. Традиции Рождества – гадания, колядование. Занятие праздник - колядование.

18.  «Зимние посиделки» – занятие – праздник. Зимние игры и забавы.

19.  Пришла коляда, отворяй ворота. Месяцеслов – Васильев день (приметы, поговорки). Крещение: приметы, поговорки, обычаи. Поделка «Избушка», «Домик». Перевод рисунка, зачистка заготовки.

20.  Проказы старухи зимы. Зима – хранительница студеного времени года. Зимние сказки: «Двенадцать месяцев», «Зайкина избушка». Поделка «Зайкина избушка». Выжигание, покраска.

21.  Февраль – рог зиме сшибает. Февраль – сечень, отсекает холодное время года от теплого. Знакомство с календарными праздниками февраля: день рождение домового, Сретенье, Власье день. Приметы, пословицы, поговорки о феврале. Поделка «Домовенок Кузя». Зачистка заготовки, перевод рисунка, выжигание.

22.  Сретенье – зима с летом встречается. Приметы, поговорки, заклички. Первая встреча весны.. Разучивание заклички. Зимние забавы детей. Поделка «Снеговик». Перевод рисунка, зачистка заготовки, выжигание, роспись красками.

23.  На героя и слава бежит. Беседа о богатырях русских. Образ русского богатыря – защитника своей земли. Сказки и былины о богатырях (Илья Муромец, Никита Кожемяка). Поделка «Снеговик». Выжигание, роспись красками.

24.  Масленица дорогая – наша гостьюшка годовая. Пробуждение природы. Масленица в Древней Руси. Путешествие по народному календарю, «Расстаемся с зимой, она нам надоела, хлеб и соль у нас поела». Значение каждого дня масленицы. Поделка «Весна – красна» создание эскизов, зачистка заготовки, перевод рисунка.

25.  При солнышке тепло при матушке добро. Приметы марта. Этическая беседа о маме с включением народных пословиц и поговорок. Поделка «Весна - красна». Выжигание, роспись.

26.  Весна, весна, поди сюда. Беседа о характерных признаках начало весны. Разучивание закличек о весне. Весна – утро года. Авдотья Плющиха – вторая встреча весны. Беседа о цветах - первоцветах. Поделка «Подснежник» бумагопластика.

27.  Жаворонки прилетели, весну красну принесли. Праздник марта: Герасим грачевник, сороки. Знакомство с образом птицы – символом добра, счастья и благополучия. Традиции и обряды праздников. Сказки о птицах «Фенист – ясный сокол». Поделка «Птица – свистулька». Создание эскиза росписи. Зачистка заготовки, роспись.

28.  Грач на горе – весна во дворе. Продолжение знакомства с образом птицы. Мифы о птицах. Щепная птица – птица счастья. Весновка – свистунья. Птица – игрушка – свистулька. Поделка «Птица» тестопластика.

29.  Солнышко с апрельской горки в лето катится. Апрель на дворе звенит капель. Рассказ о месяце апреле. Народные праздники апреля. Пока люди развлекаются, лешие в лесу просыпаются. Образ лешего. Правила правильного поведения в лесу, отношение к деревьям и обитателям. Поделка «Цветок – первоцвет». Создание эскизов, зачистка заготовки.

30.  Апрель ленивого не любит, проворного голубит. Беседа о приметах апреля. Пословицы, поговорки, рассказы о полевых работах. Поделка «Цветок – первоцвет». Перевод рисунка, выжигание, роспись.

31.  Пасха – праздник весны и торжества жизни. Знакомство с весенними обрядами и их значением в жизни наших предков. Пасха – воскрешение к новой жизни у человека и ежегодное возобновление у природы. Красная горка. Вербное воскресенье. Практическая работа: роспись пасхальных яиц.

32.  Пасхальные яйца – писанки. Обычаи и традиции пасхальной недели. Яйцо – символ жизни. Легенда о яйце. Символика росписи пасхального яйца. Писанки, капанки, прашенки. Практическая работа: роспись пасхальных яиц.

33.  Май леса наряжает, лето в гости ожидает. Рассказ о месяце мае. Его приметы. Пословицы, поговорки. Поделка «Солнышко». Зачистка заготовки, перевод рисунка, выжигание, покраска.

34.  Природа – целительница. Почитание на Руси Земли – Матушки. Поклонение травам и кореньям, мудрая вера в природу. Целебные свойства растений. Обряд плетения венков и их целительная сила. Лекарственные растения Московской области (шиповник, липа, и т. д.). Рисунок «Мать – и –Мачеха». Панно «Цветы» тестопластика

35.  Почитание деревьев. Березкина неделя. Береза – самое почитаемое и любимое дерево на Руси. Троица – праздник русской березы. Почитание деревьев у славян. Образы заплетания березки. Сказки о волшебстве деревьев: «Дерево березка». Поделка «Березка», «Лето – красное».

36.  Жизнь в единении с природой. Подведение итогов: беседа о годовом круге «Коловороте», о гармонии человека с природой. Занятие – праздник. Чаепитие с лекарственными травами, летние народные забавы и игры. Загадка – отгадки (викторина) – итоговая аттестация.

Прогнозируемые результаты первого года обучения.

По окончании первого года обучения учащийся должен знать:

- календарные и семейные обряды и обычаи.

- основные виды традиционных народных промыслов.

Уметь:

- ориентироваться в народном и православном календаре, разновидностях крестьянских работ в зависимости от времени года.

- различать прошлое, настоящее и будущее.

- правильно оценивать последствия человеческой деятельности и собственных поступков.

- раскрывать символичный смысл сказок.

- владеть простейшими приемами кистевой росписи на бумаге и дереве.

- владеть простейшими способами выжигания контура рисунка на деревянной поверхности.

- изготовлять изделия народных промыслов и ремесел по образцу.

- использовать элементы народной культуры в повседневной жизни.

Ощущать себя частицей единого коллектива. Активно участвовать в проводимых мероприятиях, календарных праздниках, концертах, выставках.

Второй год обучения.

Курс «Дерево рассказывает сказки».

Занятия проводятся по группам 10-12 человек два раза в неделю по 3 часа(216ч). Возраст детей – ученики 3-5 классов. Набор в группу свободный. Основная форма обучения групповая, возможна организация индивидуальных занятий (для отстающих и вновь поступивших). Учебная работа в коллективе строится следующим образом: занятия в группе предполагают теоретическую подготовку и практическую деятельность. Работа в каждой группе строится по принципу дифференцированного обучения: объяснение дается всем учащимся по единой теме, для практической деятельности каждому ребенку предлагается задание соответствующего уровня сложности. Теоретические сведения сообщаются (в виде интересной беседы) в течение 10-15 минут. Практические приемы обработки древесины показывает преподаватель.

На занятиях ребята продолжают знакомство с народной культурой, декоративно – прикладным искусством, ремеслами и промыслами России. Беседы о промыслах чередуются с игровыми моментами (дидактические игры – раскраски, игры – лото и т. д.). Путешествуя по истории русского быта, узнают о русском народном костюме, жилище, игрушках, сказках, былинах, пище, о языческих и христианских праздников и их традициях.

На практических занятиях знакомятся с приемами обработки дерева (ручная обработка дерева, материалы и инструменты, используемые при деревообработке), с основами композиции и цветоведения. Самостоятельно создают эскизы своих будущих изделий. Исполняют работы в технике выжигания используя более сложные приемы выжигания и тонирования с помощью выжигательного аппарата (штриховка, светотени и т. д.).

Выполняют комплексную работу, которая включает в себя: создание эскизов рисунков органически связанных с формой изделия, обработку поверхности заготовки шкуркой напильником, перевод рисунка с помощью копирки, художественное оформление: выжигание и роспись.

На занятиях по бумагопластике ребята продолжают осваивать приемы работы с картоном и бумагой. Учить человека творчески мыслить, изобретать что-то новое, оригинальное следует с раннего возраста. Опыт работы в детском объединении подтвердил, что наиболее активно развивается пространственное мышление учащихся на занятиях конструирования. Огромные возможности в данном вопросе дают занятия по моделированию и конструированию из бумаги. Занятия бумагопластикой объединяют в себе различные образовательные области: черчение, изобразительное искусство, труд. Данные занятия вырабатывают усидчивость, трудолюбие, развивают глазомер.

На протяжении всего второго года обучения много времени уделяется роли дерева в жизни русского народа. Дерево, как образ устройства мира – Древо жизни. Дерево как источник жизни – оно и кормит, и согревает, и одевает и обустраивает быт. Вспоминаем целебные и магические свойства деревьев. Узнаем о почитании разных деревьев у славян в древности. Вспоминаем русские народные сказки, где деревья становятся действующими героями.

Примерный учебно – тематический план

второго года обучения.

«Дерево рассказывает сказки»

№ п/п	Наименование темы	Всего часов	Теория	Практика
1	Вводное занятие	12	4	8
2	Дерево рассказывает сказки - о тайнах дерева - почитание деревьев у славян - игрушки волшебников	30	10	20
3	Приемы обработки дерева	12	2	10
4	Основы композиции	18	4	14
5	Художественное выжигание по дереву	18	4	14
6	Цветоведение	18	4	14
7	Комплексная работа (изготовление изделий) Путешествие в историю русского быта - Взоимосвязь сказок и сляванских мифов - сказочные герои (Дет Мороз и Снегурочка) - русские народные сказки - Богатыри земли русской - народные игрушки - матрешка: ее история и современность - убранство русской избы (бумагопластика) - внешний и внутренний мир русской избы - все о русской печи - история народного костюма - Русь лапотная - Пасхальные яйца (писанки) - из истории русской кухни - самовар и чаепитие на Руси - лакирование изготовленных изделий	102	16	86
8	Итоговое занятие	6	1	5
	Итого	216	45	171

Содержание тем.

1.  Вводное занятие. Теория декоративно – прикладное искусство и его значение в жизни людей, народный календарь, программа содержание работы и задачи кружка; демонстрация изделий, выполненных кружковцами предыдущие годы; внутренний распорядок, общие правило безопасности труда. Практика: просмотр и анализ иллюстраций и готовых изделий; рисунок – фантазия «деревянная игрушка». Технические и наглядные средства: иллюстрации поделок мастеров художественных промыслов, открытки, фото, изделия кружка из выставочного фонда, инструкции по технике безопасности и устав, бумага, карандаши, игра – лото «Народное творчество»

2.  Дерево рассказывает сказки. – О тайнах дерева. Теория: мысленное путешествие по лесу; знакомство с деревьями разных пород, понимание красоты дерева; лиственные и хвойные деревья; строение дерева и его применение; бережное отношение к дереву, к лесу; правила поведения в лесу. Практика: распознание пород деревьев (хвойные, лиственные); просмотр образцов пород; просмотр и анализ поперечного разреза ствола (годовые кольца); рисунки на тему «Лесная сказка»; зарисовка веточки хвойных и лиственных пород. Технические и наглядные средства: открытки, фотографии, иллюстрации с изображениями деревьев, лесных пейзажей; репродукции картин Саврасова, Левитана Шишкина, Серова и др.; образцы досок разных пород; игрушки волшебников. – Поделка из дерева. Игрушки волшебников. Теория: знакомство с народными промыслами; богородская игрушка «Кузнецы» и «Курочки»; музей игрушки в Загорске; расписные игрушки. Практика: раскраска рисунков с контурами деревянных игрушек (лошадки, матрешки и т. д.). Технические и наглядные средства: иллюстрации поделок мастеров художественных промыслов, фото, открытки, изделия. Бумага, трафарет игрушки, карандаши, гуашь, кисточки, игра – лото «Русский сувенир»

3.  Приемы обработки дерева. Теория: организация и оборудование рабочего места; инструменты, приспособления и материалы; последовательность выполнения работы: разметка, пиление, зачистка; безопасность при зачистке. Практика: зачистка заготовки шлифовальной шкуркой и напильником; округление острых кромок напильником и шкуркой. Технические и наглядные средства: пила, лобзик, струбцина, наждачная бумага, напильники, фанера – заготовка, инструкция ТБ.

4.  Основы композиции, Теория: единство формы и содержания; пропорциональность, масштабность; выбор главного композиционного центра, которому подчиняются все элементы; виды симметрии. Практика: достигнуть гармонического решения композиции на бумаге, путем перестановки вырезанных из цветной бумаги 2-3 элементов хохломской росписи (в овале, круге, квадрате). Наглядные и технические средства: таблицы основных схем композиционного построения, иллюстрации изделий народных промыслов, фото, открытки, бумага, цветные вставки (элементы росписи под Хохлому), игра – лото «Чудо – Узоры».

5.  Художественное выжигание по дереву. Теория: история и развитие художественного выжигания по дереву; материалы, инструменты и приспособления; приемы и способы выжигания; безопасность труда в процессе выжигания. Практика: выполнение орнамента в технике выжигания; изготовление эскиза изделия с использованием орнамента; перевод на заготовку и выжигание. Наглядные и технические средства: открытки и рисунки с орнаментами, инструкции ТБ; выжигательный аппарат, фанера, копирка, карандаш, шкурка, бумага, образцы изделий.

6.  Цветоведение. Теория: краткие сведения по цветоведению; цветовой круг; основные, составные, дополнительные цвета; теплые и холодные цвета; психологическое и символическое значение света. Практика: составление цветового круга; упражнение по составлению составных цветов; оптическое смещение цветов с помощью «вертушки»; выполнение рисунков в теплых и холодных тонах. Наглядные и технические средства: иллюстрации картин, открытки, гуашь, кисточки, бумага, аудиокассеты.

7.  Комплексная работа (изготовление изделий). Теория: создание эскизов рисунков, органически связанных с формой изделия; обсуждение этапов работы; техника Б/О. Практика: создание эскиза; обработка поверхности заготовки шкуркой и напильником; перевод рисунка с помощью копирки; художественное оформление: выжигание и покраска гуашевыми красками. Технические средства: бумага, карандаши, лобзик, напильники, шкурка, копирка, выжигательный аппарат, гуашь, кисточки.

8.  Итоговое занятие. Теория: порядок подготовки к выставке; подведение итогов работы за год; повторение основных теоретических знаний. Практика: оформление учебного помещения, подготовка итоговой выставки, участие в ярмарке детских работ.

Прогнозируемые результаты второго года обучения.

По окончании второго года обучения учащие должны:

ЗНАТЬ:

-основные сведения о видах художественной обработки дерева

- основные виды традиционных народных промысел и ремесел, их историю возникновения и развития

- символику и семантику русского народного костюма, игрушек, жилища

- основы композиции и цветоведения

- иметь понятие о видах и свойствах материалов применяемых в художественной обработке дерева

УМЕТЬ:

- организовать свое рабочее место соответствии с требованиями техники безопасности

- организовать свою трудовую деятельность

- пользоваться основными инструментами, материалами, приспособлениями

- освоить основные приемы выжигания и выполнять типовые композиции в технике выжигания и тонирования.

У ребенка должны быть развиты способности к самостоятельной работе с использованием имеющихся знаний по технологии обработки древесины.

Должна быть воспитана культура поведения на занятиях, культура общения со старшими и сверстниками, чувство коллективизма.

Ребенок должен научиться видеть красоту окружающего мира, внимательно с уважением относиться к лесным богатствам.

Третий год обучения

«Мастера золотые руки»

Занятия проводятся по группам 8-10 человек, 2 раза в неделю по 3 часа (216 часов). Возраст детей – ученики 5-9 классов. Набор в группу свободный. Основная форма обучения – групповая, возможна организация индивидуальных занятий (для отстающих и вновь поступивших детей). Учебная работа в коллективе состоит из теоретических и практических занятий. Обучение дифференцированное: объяснение даётся всем учащимся по единой теме, для практическо1й деятельности каждому ребёнку предлагается задание соответствующего уровня сложности. Теоретические сведенья сообщаются в виде беседы и закрепляются дидактическими играми (игра – лото, игра-раскраска, разрезные картинки и т. д.). Практические приёмы обработки древесины и кистевой росписи показывает преподаватель.

На занятиях третьего года обучения «Мастера – золотые руки» ребята учатся мастерству у знаменитых умельцев. Всякий человек на земле – работник, да не всякого мастером величают. Не таят главных секретов мастера, а свою изюминку в деле каждый сам должен отыскать. Вот и путешествуют ребята от мастера к мастеру, собирая в копилку секреты мастерства.

Продолжая знакомство с декоративно-прикладным искусством народов России, более детально изучаем промыслы по росписи деревянных изделий: Полхов-Майданскую роспись, Городецкую роспись, Северо-Двинские росписи и Хохломскую роспись. Знакомимся с историей зарождения и развития этих промыслов, осваиваем основные традиционные элементы росписи, разрабатываем эскизы, опираясь на ранее полученные знания по цветоведению и композиции. Итогом является самостоятельная работа над деревянными изделиями плоской и объёмной формы (расписные доски, солонки, шкатулки, матрёшки, птички и т. д.). Закрепление полученных знаний и умений осуществляется путём проведения зачётов по пройденным темам на итоговом занятии по каждому промыслу, также по итогам каждого раздела организуется мини-выставка детских работ.

Программой предусматривается изучение 4-х видов росписи. Процесс обучения выстроен «От простого к сложному». Начинаем с росписей, где первоначально выполняется контурное изображение элементов, а позже в пределах контура, заливка цветом. После приобретения начальных навыков переходим к более сложным, где необходимо выполнять живописные мазки и «оживки».

При изучении каждого вида росписи рассматриваем историю её возникновения и развитие, район распространения, орнаментальные мотивы, цветовую гамму, художественные образы, сюжеты, характерные для данного вида. При этом используем методы копирования, повтора и варьирования, которые являются следствием импровизации, выполненной на традиционной основе.

Результат изучения каждого вида росписи – выполненное в материале изделие. При изготовлении изделий декоративно-прикладного искусства учащимся постоянно приходится думать над тем, как добиться единства традиционного функционального назначения и декоративности изделия, как сделать его более совершенным, эстетически выразительным. Всё это создаёт дополнительные возможности для развития творческого воображения.

Примерный учебно – тематический план

третьего года обучения.

«Мастера – золотые руки»

№ п/п	Наименование темы	Всего часов	Теория	Практика
1	Вводное занятие Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. Знакомство. Техника безопасности.	3	3	-
2	Материаловедение	3	2	1
3	Цветоведение. Цвет в декоративно-прикладном искусстве	3	1	2
4	Орнамент и его виды. Отличительные особенности орнамента.	3	1	2
5	Полхов-Майданская роспись: история и развитие промысла. Изучение техники и приемов народных мастеров. Практическое изготовление изделий с росписью.	42	10	32
6	Северо-Двинская роспись: история и развитие промысла. Изучение техники и приемов народных мастеров. Практическое изготовление изделий с росписью.	42	10	32
7	Городецкая роспись: история и развитие промысла. Изучение техники и приемов народных мастеров. Практическое изготовление изделий с росписью.	72	18	54
8	Хохломская роспись: история и развитие промысла. Изучение техники и приемов народных мастеров. Практическое изготовление изделий с росписью.	42	10	32
9	Итоговое занятие	6	3	3
Итого	216	58	158

Содержание тем.