Детское творческое объединение «Художественное выжигание и роспись по дереву» (стр. 1 )

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Центр развития творчества детей и юношества «Ровесник»

Истринского муниципального района

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО

на заседании методсовета ЦРТДиЮ «Ровесник»: Директор ЦРТДиЮ «Ровесник»:

протокол № от «16» 28.г. ________________

от «28» г.

Образовательная программа

дополнительного образования детей.

Детское творческое объединение

«Художественное выжигание и роспись по дереву»

Программа предназначена для учащихся 7-17 лет.

Срок реализации программы – 4 года.

Педагог дополнительного образования

высшей квалификационной категории,

Почётный работник общего образования

Российской Федерации

2011 г.

Пояснительная записка.

Сейчас образование России стоит на пороге серьезных перемен – переосмысления культурных ценностей, базирующихся на достижении многовековой национальной духовности и самобытности. Это становится важнейшей задачей в сфере образования и воспитания современной молодежи.

Будущее будет зависеть, от того научимся ли мы понимать и ценить те духовные и нравственные традиции, которые достались нам в наследство от предыдущих поколений.

Введение в учебно-воспитательный процесс изучения народной культуры способствует развитию у детей исторической памяти, формированию эмоциональной отзывчивости на прекрасное в окружающей действительности, становлению творческих качеств личности.

Эффективный путь в этом направлении – система непрерывного образования, куда входят учреждения основного и дополнительного образования. «Дополнительное» образование, как полноправный партнер основного образования, способен занять только ему присущую нишу, которая в силу объективных причин, неподвластна семье и школе. В программе детского объединения «Художественное выжигание и роспись по дереву» большая роль отводится приобщению детей к истокам русской народной культуры. Родная культура, как отец и мать, должна стать неотъемлемой частью души ребенка, началом, порождающим личность.

Сейчас к нам постепенно возвращается национальная память, и мы по – новому начинаем относиться к старинным праздникам, традициям, фольклору, художественным промыслам, декоративно – прикладному искусству, в которых народ оставил нам самое ценное из своих культурных достижений, просеянных сквозь сито веков.

Приобщение к народному искусству, повышение художественного образования учащихся может быть достигнуто непосредственным участием детей в создании декоративно – прикладных изделий. Художественное выжигание и роспись по дереву – доступное декоративно – прикладное творчество для детей. Эти занятия сочетают искусство с техническими операциями по ручной и механической обработке древесины.

Программа объединения «Художественное выжигание и роспись по дереву» включает в себя следующие виды деятельности: знакомство с народным календарем, традиционными ремеслами и промыслами, фольклором и праздниками; практическая работа заключается в: создании эскизов и рисунков, ручной обработке дерева, выпиливании заготовки, зашкуривании и шлифовании поверхности, художественном оформлении поделки выжиганием и гуашевыми красками, лакировании готовых изделий. Поэтому занятия в детском объединении не только способствует формированию эстетического вкуса и пробуждает чувство любви к Родине, но и дают необходимые технические знания, то есть осуществляют психологическую и практическую подготовку к труду.

Данная программа интегрированная, включает в себя курсы: народоведение, изобразительное искусство, технология обработки древесины. При разработке программы основу составили авторские программы:

- «Изобразительное искусство. Основы народного и декоративно – прикладного искусства» под редакцией .

- «Введение в народоведение. Родная земля» под редакцией .

- «Русская национальная культура» под редакцией .

- «Технология обработки древесины» под редакцией .

- «Изобразительное искусство и художественный труд» под редакцией .

- «Художественная роспись по дереву. Технология народных художественных промыслов» под редакцией .

Направленности программы:

1.  Художественно-эстетическая, т. к. приобщает детей к народному искусству, воспитывает художественный вкус и умение видеть и передавать красоту окружающей действительности.

2.  Культурологическая, т. к. способствует развитию у детей исторической памяти, учит понимать и ценить духовные и нравственные традиции, с уважением относиться к старинным праздникам, обрядам, фольклору, художественным промыслам, в которых народ оставил нам самое ценное.

3.  Социально-педагогическая, т. к. художественное образование достигается непосредственно участием детей в создании декоративно-прикладных изделий. Это прикладное творчество – сочетает искусство с техническим операциями по обработке древесины, т. е. осуществляет психологическую и практическую подготовку к труду.

Цель программы:

Освоение нравственных и эстетических ценностей народа и раскрытие индивидуальных возможностей и творческих способностей на занятиях «по художественному выжиганию и росписи по дереву».

Задачи:

Образовательные:

- обучать детей основам технологических операций по ручной обработке древесины.

- освоить и приобрести навыки изобразительного искусства и техники художественного выжигания.

Развивающие:

- развить у детей способности к самостоятельной работе.

- сформировать образное и пространственное мышление и умение выразить свою идею на плоскости и в объеме с помощью рисунка.

- познакомить учащихся с наиболее распространенными видами ремесел и способствовать обретению опыта творческой деятельности.

Воспитательные:

- воспитать у детей интерес к народному искусству.

- воспитать художественный вкус, умение видеть и передавать красоту окружающей действительности.

- воспитать отзывчивость, сопереживание, стремление помочь; чувство собственного достоинства, уверенность, трудолюбие, уважение к труду и таланту мастеров.

- воспитать у детей аккуратность, стремление к законченности начатой работы, экономности в расходовании материалов.

- пробудить чувство любви к Родине, помочь детям понять, что они – части великого русского народа.

Сотрудничество с другими организациями: Летние школьные лагеря, детские оздоровительные лагеря района, центральная детская библиотека, общеобразовательные учреждения Истринского района (детские сады, школы, учреждения дополнительного образования), музей «Новый Иерусалим».

Образовательный процесс.

Программа предусматривает обучение детей младшего, среднего и старшего школьного возраста. Программа рассчитана на четыре года обучения. Оборудование, наличии инструментов, древесного материала и дидактических материалов позволяют выполнять работы по выпиливанию, выжиганию и росписи постепенно «от простого к сложному» овладевая навыками работы. От изготовления изделия народных промыслов и ремесел по образцу до создания собственных композиций, варьируя форму, орнамент и колорит изделия.

Дети младшего и среднего школьного возраста знакомятся с бумагопластикой и тестопластикой, что делает занятия более интересными и насыщенными разными формами творческой деятельности.

Соблюдая общие принципы, цели и задачи всего курса для каждого года обучения были выбраны следующие приоритеты:

1 год обучения «В гостях у Матушки – Природы»

- знакомство с народным календарем, единство годового круга жизни природы и человека.

2 год обучения «Дерево рассказывает сказки»

- путешествие в историю русского быта; ремесла и промыслы России.

3 год обучения «Мастера – золотые руки»

- знакомство с традиционными росписями по дереву (Хохлома, Полхов – Майдан, Северная Двина, Городец и другие).

4 год обучения «Технология деревообработки»

- изучение свойств древесины, получение пиломатериалов. Ручные и электрифицированные инструменты для обработки древесины, технология изготовления деревянных изделий.

Аттестация учащихся

Аттестация учащихся детского творческого объединения «Художественное выжигание и роспись по дереву» состоит из трех этапов

1.  нулевая аттестация (стартовая) проходит в сентябре

2.  промежуточная аттестация (текущая) проходит в январе

3.  итоговая аттестация проходит в мае

Итоги этих наблюдений заносятся в «Диагностическую карту наблюдений за учащимися» разработанную для каждой группы детей (в карте отражены технические навыки и личности характеристики).

Итоговая аттестация различается по форме проведения в зависимости от года обучения. У детей 1-го года обучения «В гостях у Матушки природы» в игровой форме: эта викторина «Солнышко» (вопросы находятся на лучиках солнышка и дети их выбирают сами). Игра-викторина позволяет в игровой форме проконтролировать усвоение теоретических знаний, которые дети получают течении года.

Результат практической деятельности виден на просмотре работ учащихся. По результатам просмотра – оформляется ведомость итогового просмотра.

Итоговая аттестация 2-го года обучения «Дерево рассказывает сказки» проходит тоже в виде игры-викторины: «Древо жизни». Вопросы оформлены в виде листочков разных пород деревьев. Тематика вопросов охватывает все изучаемые в этом году разделы программы.

Практическая деятельность оценивается на просмотре. По результатам просмотра – оформляется ведомость итогового просмотра.

Итоговая аттестация учащихся 3-го года обучения «Мастера золотые руки» проходит в виде итогового просмотра (результаты в ведомости). Теоретические же знания контролируются в течении учебного года (для этого предусмотрены итоговые занятия по окончании каждой темы программы).

Аттестация учащихся 4-го года обучения «Технология деревообработки» проходит в виде зачетов в течении всего учебного года по мере освоения программы. Данные об этом заносятся в табель успеваемости. Итоговая аттестация проходит в виде экзамена. Данные о нем заносятся в экзаменационную ведомость. Успешно сдавшие экзамены получают свидетельства об успешном окончании.

Профессиональная ориентация учащихся

Целью системы профессиональной ориентации вне рамок общеобразовательной школы является формирование у учащихся способности выбирать сферу профессиональной деятельности, оптимально соответствующую личностным особенностям и запросам рынка труда. В связи с этим профессиональная ориентация призвана решать задачу формирования личности работника нового типа, что обеспечит эффективное использование кадрового потенциала.

С помощью активных средств профориентационной деятельности (дидактические игры, деловые игры, группы по интересам, общественно-полезный труд, индивидуальные собеседования, тестирование, экскурсии на производственные предприятия и др.) у учащихся формируется осознание ими своих интересов, способностей, общественных ценностей, связанных с выбором профессии и своего места в обществе.

Первый год обучения

Первый год обучения – этап первоначальной подготовки. Название курса «В гостях у Матушки – Природы». Занятие проводятся по группам 10-12 человек один раз в неделю по 3 часа (108 ч). Возраст детей – ученики 1-3 классов. Набор в группы свободный. Основная форма обучения групповая, но возможна организация индивидуальных занятий, которые необходимы для корректирования учебной программы для более слабых, отстающих и вновь поступивших детей. Занятия состоят из теоретической и практической части. Теоретическая часть – в виде беседы, викторины, игры, сказки. Практическая часть – предлагается в соответствии с возможностями ребенка. Ребята целый год гостят в тереме «Матушки – Природы», встречая и провожая ее детей: Осень – Водяницу, Зиму – Белолицу, Весну – Красну, Братца – Летечко. Учатся у них видеть, слышать и понимать Матушку – Природу. Живут по крестьянскому народному календарю, как наши прадеды жили. Узнают, какие бесценные дары получали из ее кладовой, как учились трудолюбию, дружной совместной работы, мастерству. Учатся правильно работать – себе на радость, другим на погляденье.

На занятиях ребята знакомятся с технологией обработки природного материала (дерево, фанера), уточняют и формируют знания о природе, воспитывают бережное отношение к окружающей среде. Календарно – обрядовая деятельность народа предстает перед детьми как способ, которым люди раньше выстраивали отношения с природой. Узнают о народных праздниках, приметах, традициях этих праздников. Знакомятся с загадками, поговорками, народными сказками. В игровой форме знакомятся с народным декоративно – прикладным искусством, с работой народных мастеров.

Для того чтобы занятия были более разнообразными по форме, в образовательную программу включены: бумагопластика и тестопластика.

Бумагопластика - работа с бумагой. Данный вид творчества очень полезен для детей младшего возраста благодаря своему многостороннему воздействию. Работа с бумагой воздействует на развитие мелкой моторики и таких психических процессов ребенка, как внимание, память, мышление, воображение, а следовательно, на развитие интеллекта в целом. Занятие бумагопластикой способствует воспитанию усидчивости, аккуратности, целеустремленности, активности и самостоятельности детей. По средствам бумагопластики ребенок делает свои первые открытия в области конструирования, узнает о цвете и форме, учится не только различать, но и создавать своими руками различные геометрические фигуры, соединяя их получать объемные изделия. Складывая, скручивая, разрывая и разрезая бумагу, водя по листу клеящим карандашом, склеивая 2 листика вместе, ребенок приобретает ни с чем не сравнимый опыт, знакомится со свойствами и возможностями используемых материалов, а так же овладевает навыками обращения с ножницами. Создавая объемную игрушку, уточняются и углубляются представления ребенка об окружающем, осмысливается качество предметов, запоминаются их характерные особенности и детали, а также ребенок овладевает изобразительными навыками и умениями, учится их использовать. Кроме того, бумагопластика еще и арт-терапия. Это идеальная дидактическая игра, развивающая фантазию и изобретательность, логику и пространственное мышление, воображение и интеллект.

На занятиях бумажным конструированием дети, выполняя указания преподавателя и проявляя инициативу и изобретательность, создают разнообразные яркие поделки. Что дают ребенку занятия бумагопластикой?

• Помогает выучить геометрические формы, различать цвета и оттенки.

• Развивает пространственное воображение.

• Развивает конструкторское мышление – создание деталей, а из них целое.

• Знакомит с понятием «технология» - что бы получить результат, нужно выполнить ряд последовательных действий: сложить, разрезать, склеить, соединить детали.

• Развивает художественное воображение и эстетический вкус.

• Развивает мелкую моторику пальцев рук, что способствует развитию речи.

• Воспитывается умение трудиться, добиваться получения желаемого результата.

Тестопластика. Соленое тесто в последние годы стало очень популярным материалом для лепки. Работа с ним доставляет удовольствие и радость. На Руси фигурки из этого материала дарили на Новый год в знак благополучия, плодородия, сытости. Еще в те времена, когда на Руси Новый год праздновали1 сентября, а заодно и свадьбы играли, было принято дарить фигурки из соленого теста. А украшали их росписью, характерной для той местности, где жили наши предки. Считалось, что любая поделка из соленого теста, находящаяся в доме, - символ богатства и благополучия в семье. И хлеб с солью будут всегда на столе. Вот почему эти фигурки нередко называли очень просто - "хлебосол". Возрождение этой старой народной традиции расширило применение соленого теста. Оно оказалось прекрасным материалом для детского творчества. Ученые пришли к заключению, что формирование речевых областей совершается под влиянием импульсов от рук, а точнее от пальцев. Если развитие движений пальцев отстает, то задерживается и речевое развитие, хотя общая физическая активность при этом может быть нормальной и даже выше нормы. Рекомендуется стимулировать речевое развитие детей путем тренировки движений пальцев рук. Как показывает практика, многие первоклассники в самом начале обучения сталкиваются с трудностями: детям тяжело писать, появляются боль, дрожь в кистях рук, они плачут, нервничают. Уже на самых первых порах обучения у детей появляется неудовлетворение, а у родителей - огорчение. Лепка развивает не только речь, художественные способности, но и абстрактное и логическое мышление, воображение. Соленое тесто – универсальный обучающий материал. В чем же его секрет? Все очень просто: при лепке развивается моторика рук, а это прямой путь к развитию речи. А рецепт замечательного тренажера для пальцев очень прост: вода, мука, соль. Хотя поделки из теста - древняя традиция, им находится место и в современном мире, потому что сейчас ценится все экологически чистое и сделанное своими руками.

Примерный учебно – тематический план

первого года обучения.

№ п/п	Наименование тем и разделов	Количество часов	Теория	Практика
1 четверть «Осенины». Тема «Сентябрь – листопадник».
1	«Зачин дело красит»	3	1	2
2	«Что летом родится – зимой пригодится»	3	1	2
3	«Гуляй, да присматривайся»	3	1	2
4	«Восенушка – осень, сноп последний косим»	3	1	2
Октябрь – «журавлиный лет»
5	«Плачет октябрь холодными слезами»	3	1	2
6	«Покров – первозазимье»	3	1	2
7	«Золотое веретено»	3	1	2
8	«Харитины – первые холстины»	3	1	2
2 четверть «Коляда пришла, Рождество принесла»
9	Занятие – праздник: «Осенние» посиделки	3	3	---
10	«Синичкин праздник»	3	1	2
11	«Юровая – праздник рыбаков и охотников»	3	1	2
12	«Кузьминки – об осени поминки»	3	1	2
Декабрь – «Вершина года, год кончает, зиму начинает»
13	«Зима – не лето, - в шубу одето»	3	1	2
14	«Наум – наведи на ум»	3	1	2
15	«Святки – главный зимний праздник»	3	1	2
16	«Солнце на лето – зима на мороз»	3	1	2
3 четверть – «Широкая масленица»
Январь – году начало, зиме серединка
17	«Месяц январь – зимы государь»	3	3	---
18	«Зимние посиделки»	3	3	---
19	«Пришла коляда, отворяй ворота»	3	1	2
20	«Проказы старухи зимы»	3	1	2
У Февраля два друга – метель да вьюга
21	«Февраль – рог зиме сшибает»	3	1	2
22	«Сретенье: зима с летом встречаются»	3	1	2
23	«На героя и слава бежит»	3	1	2
24	«Масленица дорогая – наша гостьюшка годовая»	3	1	2
Март – теплом всех привечает
25	«При солнышке – тепло, при матушке – добро»	3	1	2
26	«Весна - весна, поди сюда»	3	1	2
27	«Жаворонки прилетите, весну – красну принесите»	3	1	2
28	«Грач на горе – весна на дворе»	3	1	2
4 четверть – «Весна – красна»
Апрель - водолей
29	«Солнышко с апрельской горки в лето катится»	3	1	2
30	«Апрель ленивого не любит, проворного голубит»	3	1	2
31	«Пасха – праздник весны и торжества жизни»	3	1	2
32	«Пасхальные яйца писанки»	3	1	2
Май – лошадку запрягай
33	«Май леса наряжает, лето в гости ожидает»	3	1	2
34	«Природа – целительница»	3	1	2
35	«Березкина неделя. Почитание деревьев»	3	1	2
36	«Жизнь в единении с природой»	3	1	2
	Итого	108	43	66