«Своими руками» (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей «Дом детского творчества»

п. Ханымей Пуровского района

Рассмотрена на заседании методического совета Протокол № _2__ «_07_» _ноября__ 2011 г.

Утверждаю Директор МБОУ ДОД «ДДТ» п. Ханымей ____________ «_08__» _ноября_____ 2011 г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«Своими руками»

Возраст детей: 8-14 лет

Срок реализации: 4 года

Педагог дополнительного образования

п. Ханымей

2011 год

Пояснительная записка

Стремление к индивидуальности есть в каждом из нас. Существует множество способов самовыражения. Один из них – рукоделие.

Модный термин «хенд-мейд» включает в себя абсолютно всё, что сделано своими руками по своим эскизам. Хенд-мейд – это творческая реализация, глоток свежего воздуха, способ выразить свою индивидуальность. Хенд-мейд – это искусство. Керамика, валяние из шерсти, вышивка и вязание, всевозможные поделки из камня, стекла, полимерной глины, дерева или кожи, мягкая игрушка, настенные панно из природных материалов, дизайнерские платья и аксессуары – все это хенд-мейд. Профессиональные художники и дизайнеры, мастера народных промыслов и просто талантливые любители творят уникальные, неповторимые вещи, в которых заключена частица их души…

В России хенд-мейд — сделанные своими руками игрушки, украшения, одежда, предметы интерьера, а также масса разнородных предметов, которые принято называть подарками,— начал обретать свое нынешнее значение около шести лет назад. Довольно долго эта тема находилась на периферии общественного сознания.

В каждой стране существуют свои традиции хенд-мейда и национальные предпочтения. В широком смысле слова «hand-made» – это целый мир, огромная планета, где действуют свои законы природы и существует определенная атмосфера. Мир хенд-мейда вмещает в себя и философию, и четкий математический расчет, вдохновение и эрудицию, полет фантазии и строгие правила, новшества моды сегодняшнего дня и глубины классики.

В тоже время хенд-мейд - это не только самореализация, но и превосходная терапия. Когда человек сам создает что-либо своими руками, то это поднимает настроение и приносит гармонию во внутренний мир. Самое главное, что хенд-мейд способен освоить каждый человек, не зависимо от пола или возраста. Преимущества авторской работы очевидны. Она делается на заказ, конкретным автором, творческой личностью.

Искусство хенд-мейд тесно связано с традициями народных промыслов и ремесел.

Это особый мир художественного творчества, бесконечно разнообразная область художественных предметов, создаваемых на протяжении многовековой истории развития человеческой цивилизации. Это сфера, вне которой невозможно представить себе жизнь человека. Каждая вещь, будь то мебель, посуда или одежда, занимает определенное место не только в организованной человеком среде жизнедеятельности, но прежде всего — в его духовном мире.

Это и уникальное крестьянское искусство, уходящее своими корнями в толщу веков; и его современные «последователи» — традиционные художественные промыслы, связанные общим понятием — народное искусство; и классика — памятники мирового декоративного искусства, пользующиеся всеобщим признанием и сохраняющие значение высокого образца; и современное декоративно-прикладное искусство в широком диапазоне его проявлений: от малых форм до значительных, масштабных, от единичных предметов до многопредметных ансамблей, вступающих в синтез с другими предметами, архитектурно-пространственной средой, иными видами пластических искусств.

Еще один популярный в последние годы термин – винтаж. Французское слово «vintage» первоначально обозначало вино многолетней выдержки, но постепенно его значение расширилось, охватив различные области материальной культуры. Широта применения этого понятия говорит о том, что складывается новый полноценный стиль. Винтаж – стиль воспоминаний, попытка остановить прекрасное мгновение, окружив себя вещами, которые хранят дух времени. Старые вещицы из «бабушкиных сундуков», которые часто не имели особой материальной ценности, но были дороги нам как память.

Сохранить артефакты, в которых заключен дух времени и стран исхода, дать им новую жизнь – важная задача хенд-мейд. «Винтажные» выставки и распродажи предметов из частных коллекций позволят вещам обрести второе дыхание, а мастерам – найти интересные идеи и декоративные элементы, которые помогут в создании авторских изделий.

Неординарная фантазия и вполне обычные руки – вот основные составляющие залога успеха hand makera. В золотых руках hand makera порой даже обычный предмет получает новую жизнь и изысканное преображение. А на глаза ему попадается практически все, начиная от сумок, ваз современных и прошлых лет, старых вещей из гардероба и шерстяных мягких игрушек, до декора отдельных областей и целого интерьера. Это еще раз подтверждает, что это искусство, которое весьма многогранно.

Отличительной особенностью данной программы является то, что она призвана помочь ханымейским детям быть здоровыми и получать положительные эмоции, уйти от массовости и однообразия, обратиться к творчеству и индивидуальности.

Актуальность данной программы заключается в том, что воспитанники студии осваивают хобби, связанное с изготовлением различных предметов своими руками, а это не только развивает мелкую моторику и художественное воображение, но и способно приносить заработок. Это явление, на иностранный манер именуемое "хенд-мейд" или "крафт", за пять лет из почти что маргинальной субкультуры превратилось в привлекательное направление.

Новизна программы заключается в применении на занятиях информационно-коммуникационных технологий.

Цель программы: обучить детей основным навыкам художественно-творческой деятельности при максимальном развитии творческого потенциала и сформировать у них устойчивую систематическую потребность к саморазвитию и самосовершенствованию в процессе общения со сверстниками, в тяге к искусству, истории, культуре, традициям.

Задачи программы

Обучающие:

§  знакомить с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения, декоративно – прикладного искусства;

§  раскрыть истоки народного творчества;

§  формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объемных форм;

§  совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами и приспособлениями при обработке различных материалов;

§  приобретение навыков учебно-исследовательской работы;

§  научить понимать художественный язык народного искусства.

Развивающие:

§  развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству художника, дизайнера;

§  формировать у учащихся художественной культуры как составной части материальной и духовной культуры;

§  развитие художественно-творческой активности;

§  предоставить возможность полноценной организации свободного времени;

§  осуществлять обучение в условиях самовыражения и развития таких личностных качеств, как активность, самостоятельность, коммуникабельность.

Воспитывающие:

·  воспитать у обучающихся добрых религиозных, нравственных, семейных и патриотических чувств и настроений;

·  создание условий для развития общей культуры воспитанников ДДТ, приобщение их к декоративно-прикладному искусству, к искусству малых народов, проживающих на территории ЯНАО.

Программа составлена на основе знаний возрастных, психолого-педагогических, физических особенностей детей младшего и среднего школьного возраста. Работа с обучаемыми строится на взаимосотрудничестве, на основе уважительного, искреннего, деликатного и тактичного отношения к личности ребенка. Важный аспект в обучении - индивидуальный подход, удовлетворяющий требованиям познавательной деятельности ребёнка.

На занятиях рукоделием воспитанники получают знания, умения и навыки в данной области с преимуществом изделий выполненных из разных материалов, а также приучаются к аккуратности, экономии материалов, точности исполнения конкретного изделия. Особое внимание уделяется технике безопасности при работе с ножницами, нитками, иголкой. Изложение учебного материала имеет ту эмоционально-логическую последовательность, которая неизбежно приведет детей к высшей точке удивления и переживания; самоопределения и самоутверждения в коллективе и жизни в целом; общения в совместной деятельности сверстников; самоуважения и укрепления статуса обучаемого, популяризируя даже незначительные успехи в сфере обучения.

Особенности программы

Особенности данной программы отображаются в изучении различных видов декоративно-прикладного искусства. Широкое и многообразное введение различных видов творчества в программу научит эстетически воспринимать окружающий быт. Программа дает учащимся представление о разных видах декоративно-прикладного искусства и его значении в жизни человека, об основах композиции, материаловедения для художественной обработки и декорирования изделий.

Обучение детей художественным народным приемам обработки материалов проходит на основе осмысленного запоминания и восприятия главных и отличительных особенностей разных школ народного мастерства. Особый акцент в программе сделан на знакомство с истоками возникновения и развития разных видов народного декоративно-прикладного искусства, раскрытие их тесной связи с традициями, жизнью народа, его историей.

Данная программа основана на следующих принципах:

·  оригинальность идеи;

·  гуманизация и демократизация;

·  исполнительское мастерство;

·  использование народных традиций;

·  новаторство и художественное мастерство;

·  включение детей в активную творческую деятельность;

·  связь теории с практикой;

·  сочетание индивидуальных и групповых форм деятельности;

·  применение современных информационных технологий;

·  обеспечение последовательности и системности в обучении и воспитании;

·  наглядность;

·  доступность;

·  учёт возрастных и индивидуальных особенностей детей.

Программа «Своими руками» рассчитана на 4 года обучения. Возраст детей от 8 до 14 лет. Наполняемость одной группы составляет 10-12 человек. Программа рассчитана на 576 часов (4 года по 144 часа), включает теоретическую часть и практические занятия. Продолжительность каждого занятия 40 минут, перемена 10 минут.

Режим занятий

Этапы обучения	Кол-во часов \ занятий в неделю	Общее кол-во часов
1 год обучения	2\2	144
2 год обучения	2\2	144
3 год обучения	2\2	144
4 год обучения	2\2	144

В программе отводятся часы по отдельному плану на индивидуальные занятия, которые необходимы для подготовки к конкурсам и мероприятиям или для воспитанников, которые по каким-либо причинам отстали от программы, а также для занятий с высокомотивированными детьми.

В студии могут заниматься дети, как младшего, так и среднего возраста, поэтому при комплектовании групп рекомендуется записывать воспитанников с разницей в возрасте не более одного-двух лет. Комплектование в группу воспитанников одного возраста позволяет педагогу построить занятия соответственно с их возрастными особенностями, определить методику проведения занятий, подход для распределения заданий, правильно спланировать время для теоретических занятий и практической работы.

При формировании учебных групп необходимо учитывать психологические особенности возраста и объединить детей в соответствии с их интересами и учетом образовательной базы учреждения, семьи.

Методика работы

Индивидуальный подход в работе создает наиболее благоприятные возможности для развития познавательных сил, активности, склонностей и дарований каждого ребенка. Обучаемым всегда дается возможность выбора задания на практике по силам, часто используется помощь сверстников, что сплачивает коллектив.

Перед воспитанниками ставится цель аккуратно и правильно выполнять задания, соблюдая последовательность выполнения изделия. Проявляется творчество, индивидуальность, развивается соревнование между детьми. Во время просмотра литературы, электронных выставок много разнообразных и ярких изделий, которые притягивают сначала своей неповторимостью, а потом побуждают детей сделать свое изделие.

Творческий рост обучаемых наблюдается постоянно, начиная с диагностики на первых занятиях, заканчивая творческой итоговой работой. Сначала выявляются первоначальные навыки и умения в специальных упражнениях, ведется наблюдение за детьми. Затем обучаемые получают азы мастерства: воспитывается правильная координация мелких движений, усидчивость, аккуратность, появляется умение работать, особое внимание уделяется технике безопасности. По окончании каждого года обучения дети оформляют выставку. Весь технологический процесс от замысла до практического выражения обучаемые представляют на защите творческой работы.

Программа «Своими руками» предусматривает преподавание материала по «восходящей спирали», то есть периодическое возвращение к определенным темам на более высоком и сложном уровне. Все задания соответствуют по сложности детям определенного возраста.

Изучение каждой темы завершается изготовлением изделия, т. е. теоретические задания и технологические приемы подкрепляются практическим применением к жизни.

Программа предполагает работу с детьми в форме занятий, совместной работы детей с педагогом, а также их самостоятельной творческой деятельности.

В программу включены следующие разделы:

1.  Изготовление бижутерии.

2.  Изготовление аксессуаров.

3.  Изготовление игрушек.

4.  Одежда «Хенд-мейд».

5.  Изготовление предметов декора.

Содержание всех разделов построено по следующему алгоритму:

·  исторический аспект;

·  связь с современностью;

·  освоение основных технологических приемов, выполнение учебных заданий;

·  выполнение творческих работ (индивидуальных, коллективных).

По типу – занятия комбинированные, в них предусматривается смена методов обучения и деятельности воспитанников. В комбинированном занятии можно выделить следующие основные этапы:

Организационный момент. Инструкция по ТБ при работе с ножницами и иголкой. Объяснение новой темы. Практическая работа. Подведение итога занятия. Приведение рабочего места в порядок.

Предполагаются различные упражнения, задания, обогащающие словарный запас детей. Информативный материал, небольшой по объему, интересный по содержанию, дается как перед практической частью, так и во время работы. С первых же занятий дети приучаются работать по плану:

·  эскиз;

·  воплощение в материале.

Программа ориентирует обучающихся на самостоятельность в поисках композиционных решений, в выборе способов изготовления различных предметов.

Прогнозируемые результаты и критерии их замера

По окончании первого года обучения воспитанники студии должны:	По окончании второго года обучения воспитанники студии должны:	По окончании третьего года обучения воспитанники студии должны:	По окончании четвертого года обучения воспитанники студии должны:
1. Узнать об искусстве «Хенд-мейд»	1.Получить представление о современном декоративно-прикладном искусстве	1. Расширить знания в области композиции, формообразования, цветоведения	1.Создавать законченное произведение декоративно-прикладного искусства, отвечающее эстетическим и художественным требованиям
2.Свободно владеть специальной терминологией	2.Приобрести творческую индивидуальность, мастерство, стремление к самообразованию в области народного искусства	2. Свободно владеть навыками в различных техниках изготовления хенд-мейд изделий	2.Вести исследовательскую деятельность в рамках разработки творческих проектов
3.Свободно владеть начальными навыками в различных техниках изготовления хенд-мейд изделий	3. Получить навыки в области композиции, формообразовании, цветоведения	3.Иметь навыки разработки творческих проектов	3.Работать в программе Pablisher
4.Знать материалы и инструменты, необходимые в работе; о правилах безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов	4.Знать разные способы украшения предметов своего гардероба	4.Иметь опыт публичных выступлений	4.Свободно ориентироваться в мире декоративно-прикладного искусства и хенд-мейд технологий
5. Знать место и роль декоративно - прикладного искусства в жизни человека; 6. Иметь представление о видах декоративно - прикладного искусства на основе хенд-мейд	5. Создавать эскиз	5. Иметь опыт участия в творческих выставках и защите своих работ	5.Уметь передавать опыт изготовления хенд-мейд изделий
7.Работать нужными инструментами и приспособлениями	6.Воплощать его в материале
8. Последовательно вести работу (замысел, эскиз, выбор материала)	7.Получить представление о проектной деятельности
9.Изготовить изделие по образцу

Контроль уровня усвоения пройденного материала осуществляется во время практических работ, в процессе подготовки и участия в конкурсах, выставках, фестивалях различного уровня, создание собственного проекта. На протяжении всего учебного процесса ведется мониторинг, который помогает отслеживать приобретаемые знания и умения воспитанников.

В студии ведется работа с родителями, проводятся собрания в форме беседы, готовятся выставки выполненных работ.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

(первый год обучения)

№ п/п	Наименование раздела и темы	Всего часов	Теория	Практика
I.	Вводное занятие. Инструменты, материалы.	2	2
II.	Изготовление бижутерии	50	7	43
1.	Плетение из газет	8	1	7
2.	Декупаж	8	1	7
3.	Сутаж	8	1	7
4.	Вязание крючком	8	1	7
5.	Шнуры и узлы	6	1	5
6.	Фетр	4	1	3
7.	Креативные техники рукоделия	8	1	7
III.	Изготовление аксессуаров	44	10	34
1.	Цветы из ткани	8	1	7
2.	Вязание крючком	6	1	5
3.	Вязание спицами	4	1	3
4.	Вышивка	4	1	3
5.	Канзаши (японские заколки)	4	1	3
6.	Сутаж	4	1	3
7.	Бисер	2	1	1
8.	Изонить	2	1	1
9.	Декупаж	4	1	3
10	Креативные техники рукоделия	6	1	5
IV.	Изготовление игрушек	20	5	15
1.	Амигуруми	6	1	5
2.	Куклы	4	1	3
3.	Папье-маше	2	1	1
4.	Одежда для кукол в различных техниках	2	1	1
5.	Креативные техники рукоделия	6	1	5
V.	Изготовление предметов декора	20	5	15
1.	Вязание крючком	4	1	3
2.	Декупаж	4	1	3
3.	Печворк и квилинг	4	1	3
4.	Скрапбукинг	4	1	3
5.	Креативные техники рукоделия	4	1	3
VI.	Одежда «Хенд-мейд»	6	2	4
1.	Креативные техники рукоделия	6	2	4
VII.	Зачет	2	1	1
	ИТОГО:	144	32	112

Содержание курса первого года обучения