Рабочая программа по информатике и ИКТ (стр. 1 )

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе авторской программы с учетом примерной программы основного общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» и кодификатора элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

·  освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

·  овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

·  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

·  воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

·  выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

ü  учебник «Угринович и ИКТ: учебник для 9 класса / . – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009»;

ü  комплект цифровых образовательных ресурсов.

Программа рассчитана на 2 ч. в неделю, всего за год – 68 часов.

Программой предусмотрено проведение: количество практических работ – 35, количество контрольных работ - 6.

Авторское содержание в рабочей программе представлено без изменения, так как учебно-методический комплект является мультисистемным и практические работы могут выполняться как в операционной системе Windows, так и в операционной системе Linux.

Формы организации учебного процесса

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 10-25 мин. и направлены на отработку отдельных технологических приемов и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.

Всего на выполнение различных практических работ отведено более половины учебных часов. Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность. Работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

знать/понимать

·  виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

·  единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

·  основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

·  программный принцип работы компьютера;

·  назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

·  выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

·  оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

·  оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

·  создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать записи в базе данных;

- создавать презентации на основе шаблонов;

·  искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

·  пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·  создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

·  проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

·  создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

·  организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

·  передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.[1]

Календарно – тематическое планирование.

№ урока	Тема урока	Дата по плану	Фактическая дата	Домашнее задание
1	Глава 1. Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (15 часов) Техника безопасности в кабинете информатики. Пространственная дискретизация Растровые изображения на экране монитора. П/з №1. Кодирование графической информации (з.№1)			П. 1.1.1-1.1.2 с.10-15, п/р1.1 с.175-176 контр. вопросы
2	Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB. П/з №1. Кодирование графической информации (з. №2)			П. 1.1.3. с. 15, п/р1.1 с. 176-177 контр. вопросы
3	Растровая графика Векторная графика			П. 1.2.1, 1.2.2. с. 21-27, ПЗ
4	Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах.			П. 1.3.1 с. 28-31, контр. вопросы, ПЗ
5	Инструменты рисования растровых графических редакторов. П/з №2. Редактирование изображений в растровом графическом редакторе			П. 1.3.2 с. 31-32, п/р. с.177-179, ПЗ
6	Работа с объектами в векторных графических редакторах. П/з №3. Создание рисунков в векторном графическом редакторе			П. 1.3.3. с. 32-34, п/р. с. контр. вопросы, ПЗ
7	Редактирование изображений и рисунков векторных и растровых графических редакторах.			П. 1.3.4 с. 35-37 контр. вопросы, ПЗ
8	Растровая и векторная анимация. П/з №4. Анимация (з. №1)			П. 1.4. с. .37-40, п/р стр. 183-186, ПЗ
9	Растровая и векторная анимация. П/з №4. Анимация (з. №2)			П. 1.4. с. 37-40, п/р с. 186-188, ПЗ
10	Кодирование и обработка звуковой информации			П. 1.5, с. 40-43, ПЗ
11	Кодирование и обработка звуковой информации. П/з 5. Кодирование и обработка звуковой информации			П. 1.5, стр.43-44, п/р с. 188-191, ПЗ
12	Цифровое фото и видео. П/з 6 . Захват цифрового фото и создание слайд-шоу.			П. 1.6. с.45-48, п/р с. 191-193, ПЗ
13	Цифровое фото и видео. П/з 7 . Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа.			П. 1.6. с.45-48, п/р с. 193-195, ПЗ
14	Решение задач по теме «Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации»			П.1.3..3 с. 30, ПЗ
15	Контрольная работа №1. Тестирование.
16	Глава 2. Кодирование и обработка текстовой информации (9 часов) Кодирование текстовой информации. Создание документов в текстовых редакторах. П/з №8. Кодирование текстовой информации			П. 2.1-2.2, с. 49-54, п/р с.196-199 контр. вопросы
17	Ввод и редактирование. Сохранение и печать документов документа. П/з №9. Вставка в документ формул.			П. 2.3, 2,4 с.54-56, п/р с. 196-201, контр. вопросы
18	Форматирование символов Форматирование абзацев. П/з №10. Форматирование символов и абзацев			П. 2.5.1, 2.5.2. с. 61-65, п/р с. 201-203, контр. вопросы, ПЗ
19	Нумерованные и маркированные списки П/з №11. Создание и форматирование списков.			П. 2.5.3 с.66-67, п/р с.204-207 контр. вопросы, ПЗ
20	Таблицы П/з №12. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными			П. 2.6 с.67-69, п/р с. 207-211, контр. вопросы, ПЗ
21	Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов П/з №13. Перевод текста с помощью компьютерного словаря.			П. 2.7.с.70-71, п/р с. 211-212, контр. вопросы, ПЗ
22	Системы оптического распознавания документов. П/з №14. Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа			П. 2.8 с.71-73, п/р с. 212-213, контр. вопросы, ПЗ
23	Решение задач, зачетная практическая работа			П.2.8 с. 72-79, контр. вопросы, ПЗ
24	Контрольная работа №2. Тестирование.
25	Глава 3 Обработка числовой информации. ( Представление числовой информации с помощью систем счисления.			П. 3.1.1. c.75-80 контр. вопросы, ПЗ
26	Арифметические операции в позиционных системах счисления. П/з №15. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора			П. 3.1.2 с.80-82 п/р с. 214-215 контр. вопросы, ПЗ
27	*Двоичное кодирование чисел в компьютере			П. : 3.1.3. с. 82-8 контр. вопросы, ПЗ
28	Основные параметры электронных таблиц Основные типы и форматы данных.			П. 3.2.1, 3.2.2. стр.84-89 контр. вопросы, ПЗ
29	Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. П/з №16. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах.			П. 3.2.3. с.89-91, п/р с. 216-218 контр. вопросы, ПЗ
30	Встроенные функции П/з №17. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах.			П. 3.2.4. ср. 91-93, п/р ср. 218-220 контр. вопросы, ПЗ
31	Построение диаграмм и графиков. П/з №18. Построение диаграмм различных типов.			П. 3.3. с.93-97, п/р с.220-228 контр. вопросы, ПЗ
32	Базы данных в электронных таблицах. П/з №19. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.			П. 3.4. с.97-104, п/р с. 228-233 контр. вопросы, ПЗ
33	Решение задач с помощью электронных таблиц, перевод чисел из одной системы счисления в другую.			ПЗ
34	Контрольная работа №3. Тестирование.
35	Глава 4. Основы алгоритмизации и объектно – ориентированного программирования (20 часов) Техника безопасности в кабинете информатики. Алгоритм и его формальное исполнение			П. 4.1 с.105-112 контр. вопросы, ПЗ
36	Линейный алгоритм Алгоритмическая структура «ветвление».			П. 4.2.1., 4.2.2. с.113-115 контр. вопросы, ПЗ
37	Алгоритмическая структура «выбор» Алгоритмическая структура «цикл.			П. 4.2.3., 4.2.4. с.115-119 контр. вопросы, ПЗ
38	Решение задач на составление алгоритма			ПЗ
39	Переменные: тип, имя, значение Арифметические, строковые и логические выражения			П. 4с.119-124 контр. вопросы, ПЗ
40	Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования.			П. 4.5. с.124-128 контр. вопросы, ПЗ
41	Основы объектно-ориентированного визуального программирования. П/з №20. Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования.			П. 4.6. с.128-132, п/р с.233-239 контр. вопросы, ПЗ
42	Основы объектно-ориентированного визуального программирования. П/з №21. Проект «Переменные».			П: 4.6. с.128-132, п/р стр.239-242
43	Основы объектно-ориентированного визуального программирования. П/з №22. Проект «Калькулятор».			П: 4.6. с.128-132, п/р с.242-246
44	Основы объектно-ориентированного визуального программирования. П/з №23. Проект «Строковый калькулятор»			П: 4.6. с.128-132, п/р с.246-249
45	Основы объектно-ориентированного визуального программирования. П/з №24. Проект «Даты и время»			П: 4.6. с. 28-132, п/р стр.249-252
46	Основы объектно-ориентированного визуального программирования. П/з №25. Проект «Сравнение кодов символов»			П: 4.6. с.128-132, п/р стр. 252-255
47	Основы объектно-ориентированного визуального программирования. П/з №26. Проект «Отметка»			П: 4.6. с.128-132, п/р с.255-257
48	Основы объектно-ориентированного визуального программирования. П/з №27. Проект «Коды символов».			П: 4.6. с.128-132, п/р с.258-260
49	Основы объектно-ориентированного визуального программирования. П/з №28. Проект «Слово-перевертыш»			П: 4.6. с.128-132, п/р с. 261-263
50	*Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования Visual Basic 2005 П/з №29. Проект «Графический редактор».			П: 4.7. с133-137, п/р с. 263-267
51	*Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования Visual Basic 2005 П/з №30. Проект «Системы координат»			П: 4.7. с. 133-137, п/р стр.267-269
52	*Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования Visual Basic 2005 П/з №31. Проект «Анимация»			П: 4.7. с. 133-137, п/р с. 270-272
53	Контрольная работа №4. Тестирование. Зачетная практическая работа.
54	Глава 5. Кодирование и обработка числовой информации (10 часов) *Окружающий мир как иерархическая система			П. 3.1.1. c.75-80 контр. вопросы, ПЗ
55	Моделирование как метод познания. Материальные и информационные модели			П. : 5.2.1. , 5.2.2. контр. вопросы, ПЗ
56	Формализация и визуализация моделей			П. : 5.2.3. контр. вопросы, ПЗ
57	Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.			П. 5.3 контр. вопросы, ПЗ
58	Построение и исследование физических моделей П/з №32. Проект «Бросание мячика в площадку».			П. 5.4. , п/р с. 273-279 контр. вопросы, ПЗ
59	Приближенное решение уравнений. П/з №33. Проект «Графическое решение уравнения».			П. 5.5. стр. , п/р с. 279-283 контр. вопросы, ПЗ
60	Экспертные системы распознавания химических веществ. П/з №34. Проект «Распознавание удобрений»			П5.6. стр. , п/р стр. 283-285 контр. вопросы, ПЗ
61	Информационные модели управления объектами. П/з №35. Проект «Модели систем управления».			П. 5.7. стр. п/р стр. 286-291 контр. вопросы, ПЗ
62	Решение задач. Подготовка к контрольной работе.			ПЗ
63	Контрольная работа №5. Тестирование.
64	Глава 6 Информатизация общества. (3 часа) Информационное общество.			П. 6.1 с.164
65	Информационная культура.			П. 6.2. с.169
66	Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.			П.6.3. с.171
67	Контрольная работа №6. Тестирование.
68	Итоговый урок

Содержание учебного курса