ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы модуля предполагает наличие учебного кабинета пропедевтики клинических дисциплин.
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:
ü рабочие студенческие столы 16/6
ü стол для преподавателя 1
ü стулья 33/6
ü шкаф 2
ü доска ученическая 1
ü кушетка 1
ü жалюзи 3
ü простыни 10
ü полотенца 10
ü ширма 1
ü стетоскопы 1
ü сантиметровые ленты 1
ü тонометры 1
ü весы напольные 1
ü ростомер 1
ü часы 1
ü секундомер 1
ü набор медицинского инструментария
ü литература по пропедевтике клинических дисциплин
ü медицинская документация
Технические средства обучения:
ü слайд-проектор;
ü телевизор;
ü DVD-проигрыватель;
ü видеоматериалы по темам;
Реализация программы модуля предполагает обязательную производственную практику.
Оборудование и технологическое оснащение рабочих мест:
ü нормативная документация;
ü мультимедиа система.
4.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники литературы:
1. Руководство по рациональному использованию лекарственных средств [Текст] : , , . – М. :ГЭОТАР – Медиа, 2007. – 768 с.
2. Нечаев, клинических дисциплин [Электронный ресурс] : учебник / ; под общ. ред. . - М.: ГЭОТАР-Медиа, 20с.: ил. // ЭБС «Консультант студента». – 13.05.2013. – Заглавие с экрана.
3. Пропедевтика внутренних болезней [Текст] / Под ред. , . - М. : Медицина, 19с.
4. Смолева, Э. Терапия с курсом первичной медико-санитарной помощи [Текст] : учебное пособие / , . - Р-на-Д.: Феникс, 20с.
5. Синдромная патология, дифференциальная диагностика и фармакотерапия [Текст] / , . - М. : Форум-Инфра-М, 20с.
6. Федюкович, болезни [Текст] / . - Ростов-на-Дону : Феникс, 20с.
7. Змушко, осложнения [Текст] / , .-СПб.: Питер, 2001. – 448 с.
8. Кардиология: национальное руководство [Текст] / под ред. , . – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2008. – 1232 с.
9. Кардиология: руководство для врачей [Текст] / под ред. , . – М. : Медицина, 2004. – 848 с.
10. Журавлева, гериатрии [Текст]: учебное пособие / . – М.: ФОРУМ - ИНФРА-М, 2003. – 271 с.
11. Нестеренко, [Текст] : учебник / , – М. : Медицина, 20с.
12. Нестеренко, [Текст] : учебник / , – М. : Медицина, 20с.
13. Котельников, [Текст] : учебное пособие для студентов сред. проф. заведений / , . – М.: Академа, 2005. – 380 с.
14. Берман, по Нельсону [Текст]. - Том. 1-5 / Берман, Роберт
15. Онкология [Текст] : национальное руководство / , . - М. : ГЭОТАР-Медиа, 20с.
16. Короткий, и венерические болезни [Текст] : учебник для вузов / , . – М. : МИА, 2007. – 336 с.
17. Скрипкин, и венерические болезни [Текст] / , , . – М. : ГЭОТАР-Медиа, 20с.
18. Зудин, и венерические болезни [Электронный ресурс] : учебник для медицинских училищ / , , . - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 20с., ил. // ЭБС «Консультант студента»- Заглавие с экрана.
19. Покровский, болезни и эпидемиология [Текст] / , , . – М. : ГЭОТАР-Медиа, 20с.
20. Сестринское дело при инфекционных болезнях с курсом ВИЧ-инфекции и эпидемиологии [Электронный ресурс] : учебник / [и др.]. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 20с.: ил. // ЭБС «Консультант студента»— Заглавие с экрана.
21. Бортникова, и психические болезни [Текст] / , . - Ростов-на-Дону : Феникс, 20с.
22. Нервные болезни [Текст] / под ред. . - СПб. : СпецЛит, 20с.
23. Психиатрия [Текст] : национальное руководство / , , . - М. : Гэотар-Медиа, 20с.
24. Ананьева, уха, горла, носа [Текст] : рекомендовано Мин. образования / . - Ростов-на-Дону : Феникс, 2006. – 416
25. Дубовская болезни/ . М.: Медицина, 19с.
26. Хмыз дело в дерматовенерологии/ . Ростов н/Д: Феникс, 20с.
27. Белоусова болезни с курсом ВИЧ-инфекции и эпидемиологии: учебник/ , ; под ред. . Ростов н/Д: Феникс, 2011. – 364с.
28. Пауков, В. С Патология [Текст]: учебник/, .-М. Медицина, 2004.-400с.
29. Егоров, болезни [Текст] : учебник для медицинских училищ и колледжей / , . - М.: ГЭОТАР-Медиа, 20с.
30. Егоров, болезни [Электронный ресурс] : учебник / , . - М.: ГЭОТАР-Медиа, 20с. : ил. // ЭБС «Консультант студента»- Заглавие с экрана.
Дополнительные источники литературы:
1. Пропедевтика клинических дисциплин [Текст] / Под ред. . - Ростов-на-Дону : Феникс, 20с.
2. Пропедевтика внутренних болезней [Текст] : практикум / , . - СПб. : Питер, 20с.
3. Нагнибеда, патология, дифференциальная диагностика и фармакотерапия [Текст] / . - СПб. : СпецЛит, 20с.
4. Самойлов, диагностика заболеваний нервной системы [Текст]. Том. 1 / . - СПб. : СпецЛит, 20с.
5. Фролькис, патология и дифференциальная диагностика болезней [Текст] : рекомендовано Мин. образования / . - М. : Анми, 20с.
6. Терапия для фельдшера [Текст]. - Ростов-на-Дону : Феникс, 20с.
7. Шишкин, болезни [Текст] / . - СПб. : Лань, 20с.
8. Барыкина, для фельдшеров: практикум [Текст] / , В. Г., Зарянская. – Ростов-на-Д.: Феникс, 2005. – 480 с.
9. Дмитриева, с основами реаниматологии [Текст] / , , . - СПб. : Паритет, 20с.
10. Морозова, [Текст] / , . - Р-на-Д. : Феникс, 20с.
11. М. Клигман, Дженсон. - М. : Рид Элсивер, 20с.
12. Ежова, [Текст] / , , . - Минск : Вышэйшая школа, 20с.
13. Неотложная педиатрия [Текст] : учебное пособие / под ред. . - М. : ВУНМЦ Росздрава, 20с.
14. Педиатрия [Текст] / . - СПб. : СпецЛит, 20с.
15. Руководство по детским болезням [Текст] : учебное пособие / под ред. . - Новосиб. : Сибмедиздат ИГМА, 20с.
16. Русакова, [Текст] / - Минск : ТетраСистемс, 20с.
17. Соколова, для фельдшера [Текст] / , . - Ростов-на-Дону : Феникс, 20с.
18. Соколова, с детскими инфекциями [Текст] / , . - Ростов-на-Дону : Феникс, 20с.
19. Барыкина, для медицинских колледжей [Текст] / . - СПб. : Феникс, 20с.
20. Травматология и ортопедия [Текст] / под ред. . - СПб. : Гиппократ, 20с.
21. Владимирова, для фельдшеров [Текст] / . - Ростов-на-Дону : Феникс, 20с.
22. Виленчик, и венерические болезни [Текст] / . - Ростов-на-Дону : Феникс, 20с.
23. Кожные болезни и инфекции, передающиеся половым путём [Текст] / под ред. . - М. : Медицина, 20с.
24. Яговдик, и венерические заболевания [Текст] / , , . - Минск : Вышэйшая школа, 20с.
25. Белоусова, болезни для фельдшера [Текст] / , . – Р-на-Д.: Феникс, 20с.
26. Ющук, болезни [Электронный ресурс] : учебник / , , - М.: Медицина, 20с. // ЭБС «Консультант студента»- Заглавие с экрана.
27. Рубашкина, болезни с курсом ВИЧ-инфекции и эпидемиологии [Текст] / , , . - Ростов-на-Дону : Феникс, 20с.
28. Шувалова, болезни [Текст] / . - М. : Медицина, 20с.
29. Инфекционные болезни [Текст] : национальное руководство / , . - М. : ГЭОТАР-Медиа, 20с.
30. Бартон, М. Болезни уха, горла и носа [Текст] / Мартин Бартон. - СПб. : Невский диалект, 20с.
31. Болезни уха, горла и носа [Текст] : атлас / под ред. . - М. : Медицина, 19с.
32. Козорез, Е. С. ЛОР заболевания [Текст] : конспекты лекций для мед. вузов / . - М.: Владос, 20с.
33. Офтальмология [Текст] : национальное руководство / под ред. , , . - М. : Гэотар-Медиа, 20с.
34. Рубан, болезни [Текст] / . - Р-на-Д. : Феникс, 20с.
35. Фёдоров, болезни [Текст] / , , . - М. : [б. и.], 20с.
Периодика
Справочник фельдшера и акушерки
Клиническая фармакология и терапия
Лечащий врач
Справочник фельдшера и акушерки
Клиническая фармакология и терапия
Медицинская сестра
Сестринское дело
Акушерство и гинекология
Лечащий врач
Вестник хирургии
Педиатрия
Российский вестник перинатологии
Клиническая дерматология и венерология
Эпидемиология и инфекционные болезни
Вестник оториноларингологии
Нормативно-правовая документация:
Ссылки на электронные источники информации:
Информационно – правовое обеспечение:
1. Правовая база данных «Консультант»
2. Правовая база данных «Гарант»
Профильные web – сайты Интернета:
1. Официальный сайт Министерства здравоохранения и социального развития РФ - http://www. *****
2. Официальный сайт Росздравнадзора РФ - http://www. *****
3. Официальный сайт Росздравнадзора по Кемеровской области - http://www. *****
4. Электронная медицинская библиотека. На сайте размещены учебные медицинские фильмы, медицинские книги и методические пособия - http://medkniga.
5. Медицинская библиотека ***** содержит и регулярно пополняется профессиональными интернет-ресурсами для врачей, добавляются образовательные материалы студентам. Большая коллекция англоязычных on-line журналов. Доступны для свободного скачивания разнообразные атласы, монографии, практические руководства и многое другое. Все материалы отсортированы по разделам и категориям - http://*****
6. Медицинские фильмы, медицинские книги и методические пособия. Все материалы отсортированы по разделам и категориям - http://*****.
7. Электронная Медицинская энциклопедия (МЭ), объединяющая в себе три печатных издания: шеститомную Малую медицинскую энциклопедию (ММЭ), вышедшую в свет в гг., изданный в годах трехтомный Энциклопедический словарь медицинских терминов (ЭСМТ), и однотомную Популярную энциклопедию «Первая медицинская помощь» (ПМП), выпущенную в 1994 году. Медицинская энциклопедия содержит подробное описание болезней, заболеваний, симптомов - http://www. *****
8. Портал о здоровье - http://www. likar. info
9. Информационно – методический центр «Экспертиза» - http//www. *****
10. Центральный НИИ организации и информатизации здравоохранения - http//www. *****
11. Информационно-справочный портал о медицине, здоровье и красоте. На сайте размещены учебные медицинские фильмы, медицинские книги и методические пособия - http://*****
4.3. Общие требования к организации образовательного процесса
Теоретические занятия проводятся в учебных кабинетах.
Учебная практика проводится в кабинетах на базах лечебно-профилактических учреждений. Реализация программы модуля не предполагает обязательной производственной практики на базах областных, городских и муниципальных учреждений здравоохранения.
Профессиональный модуль «Диагностическая деятельность» изучается первым из всех профессиональных модулей по данной специальности. В первую очередь изучаются последовательно Раздел I «Проведение диагностического исследования пациентов» и Раздел II «Проведение диагностики заболеваний внутренних органов». Разделы III, IV и V могут изучаться в разной последовательности. При изучении данного профессионального модуля обучающимся оказывается консультативная помощь преподавателями. Консультации могут быть как групповыми, так и индивидуальными.
Для освоения данного модуля необходимо изучение дисциплин
Общего гуманитарного и социально-экономического цикла и общепрофессиональных дисциплин:
- Основы философии; История; Иностранный язык; Физическая культура; Психология общения; Информатика; Математика; Здоровый человек и его окружение; Психология; Анатомия и физиология человека; Фармакология; Генетика человека с основами медицинской генетики; Гигиена и экология человека; Основы латинского языка с медицинской терминологией; Основы патологии; Основы микробиологии и иммунологии; Безопасность жизнедеятельности.
4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Реализация основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования 060101 «Лечебное дело» обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими высшее медицинское образование. Преподаватели должны проходить курсы повышения квалификации один раз в пять лет, стажировку на рабочем месте – один раз в три года.
5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля
(вида профессиональной деятельности)
Результаты (освоенные профессиональные компетенции) | Основные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки |
ПК 1. Планировать обследование пациентов различных возрастных групп | соблюдение алгоритма при планировании обследования пациентов различных возрастных групп; обоснованность и точность плана обследования пациентов различных возрастных групп; | оценка результатов экзамена; оценка выполнения практических умений; оценка результатов решения проблемно-ситуационных задач, оценка результатов тестирования; наблюдение за действиями на практике; - оценка выполнения реферативного сообщения по темам; - оценка выполнения слайд-презентаций по темам. |
ПК 2. Проводить диагностические исследования | соблюдение алгоритма проведения диагностического исследования пациентов; точность выбора методов диагностического исследования пациентов; правильность выполнения диагностического исследования пациентов; | оценка результатов экзамена; оценка выполнения практических умений; оценка результатов решения проблемно-ситуационных задач, оценка результатов тестирования; наблюдение за действиями на практике; - оценка выполнения реферативного сообщения по темам. |
ПК 3. Проводить диагностику острых и хронических заболеваний. | соблюдение алгоритма проведения диагностического исследования пациентов с острыми и хроническими заболеваниями; точность выбора методов диагностического исследования пациентов острыми и хроническими заболеваниями; правильность выполнения диагностического исследования пациентов острыми и хроническими заболеваниями; | оценка результатов экзамена; оценка выполнения практических умений; оценка результатов решения проблемно-ситуационных задач, оценка результатов тестирования; наблюдение за действиями на практике; - оценка выполнения реферативного сообщения по темам; - оценка выполнения слайд-презентаций по темам; |
ПК 4. Проводить диагностику беременности | соблюдение алгоритма проведения диагностики беременности; точность выбора методов диагностики беременности; правильность выполнения диагностики беременности; | оценка результатов экзамена; оценка выполнения практических умений; оценка результатов решения проблемно-ситуационных задач, оценка результатов тестирования; наблюдение за действиями на практике; - оценка выполнения реферативного сообщения по темам; - оценка выполнения слайд-презентаций по темам; |
ПК 5. Проводить диагностику комплексного состояния здоровья ребёнка | соблюдение алгоритма проведения диагностики комплексного состояния здоровья ребенка; точность выбора методов диагностики комплексного состояния здоровья ребенка; правильность выполнения диагностики комплексного состояния здоровья ребенка; | оценка результатов экзамена; оценка выполнения практических умений; оценка результатов решения проблемно-ситуационных задач, оценка результатов тестирования; наблюдение за действиями на практике; - оценка выполнения реферативного сообщения по темам; - оценка выполнения слайд-презентаций по темам; |
ПК 6. Проводить диагностику смерти | соблюдение алгоритма проведения диагностики смерти; точность выбора методов диагностики смерти; правильность выполнения диагностики смерти; | оценка результатов экзамена; оценка выполнения практических умений; оценка результатов решения проблемно-ситуационных задач, оценка результатов тестирования; наблюдение за действиями на практике; - оценка выполнения реферативного сообщения по темам; - оценка выполнения слайд-презентаций по темам; |
ПК 7.Оформлять медицинскую документацию | грамотность и точность оформления медицинской документации; соответствие требованиям оформления медицинской документации. | оценка результатов экзамена; оценка умений грамотного оформления медицинской документации. |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты (освоенные общие компетенции) | Основные показатели оценки результата | Формы и методы контроля и оценки |
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. | правильность понимания социальной значимости профессии фельдшера | оценка результатов экзамена; оценка на практике |
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. | обоснованность применения методов и способов решения профессиональных задач, анализ эффективности и качества их выполнения | оценка результатов экзамена; оценка на практических занятиях; характеристика с производственной практики; наблюдения за действиями на практике |
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. | точность и быстрота оценки ситуации и правильность принятия решения в стандартных и нестандартных ситуациях, нести за них ответственность | оценка результатов решения ситуационных задач; оценка на практических занятиях; наблюдения за действиями на практике |
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития. | грамотность и точность нахождения и использования информации для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития | оценка на практических занятиях |
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. | правильность использования информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности фельдшера | оценка на практических занятиях |
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. | эффективность взаимодействия с обучающимися, коллегами, руководством ЛПУ, пациентами аргументированность в отстаивании своего мнения на основе уважительного отношения к окружающим | оценка на практических занятиях; наблюдение за действиями на практике |
ОК 7. Брать ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. | осознание полноты ответственности за работу подчиненных, за результат выполнения заданий | оценка на практических занятиях |
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение своей квалификации. | эффективность планирования обучающимися повышения личностного уровня и своевременность повышения своей квалификации | оценка на практических занятиях; наблюдение за действиями на практике |
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. | рациональность использования инновационных технологий в профессиональной деятельности компетентность в своей области деятельности | оценка на практических занятиях; наблюдение за действиями на практике |
ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия. | бережность отношения к историческому наследию и культурным традициям народа толерантность по отношению к социальным, культурным и религиозным различиям | наблюдение за деятельностью обучающихся в процессе освоения профессионального модуля |
ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку. | готовность соблюдения правил и норм поведения в обществе и бережного отношения к природе | наблюдение за деятельностью обучающихся в процессе освоения профессионального модуля |
ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности. | рациональность организации рабочего места с соблюдением необходимых требований и правил безопасности | оценка на практических занятиях; наблюдение за действиями на практике |
ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей. | систематичность ведения пропаганды и эффективность здорового образа жизни с целью профилактики заболеваний | наблюдение за деятельностью обучающихся в процессе освоения профессионального модуля |
ОК 14. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей). | эффективность использования полученных профессиональных знаний | наблюдение за деятельностью обучающихся в процессе освоения профессионального модуля |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
