Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Наро-Фоминская средняя общеобразовательная школа № 4
с углубленным изучением отдельных предметов
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МБОУ Наро-Фоминской СОШ №4
с углубленным изучением отдельных предметов
____________________________
«____» _______________ 2013 года
Программа летнего детского оздоровительного лагеря
«Солнышко-2013»
с кратковременным дневным пребыванием
при МБОУ Наро-Фоминской СОШ №4
с углубленным изучением отдельных предметов
(Возраст детей: 7-11 лет.
Срок реализации: июнь 2013г.)
Составитель программы:
начальник лагеря
Наро-Фоминск
2013
Структура программы:
1. Информационная карта программы…………………………………………………3
2. Введение. Пояснительная записка.………………………………………………...…7
3. Цели и задачи..…………………………………………………………………..……10
4. Содержание программы (направление деятельности, виды деятельности, изложение форм и методов работы, с помощью которых реализуются цели и задачи)………………………………………………………………………..……………11
5. Механизм реализации программы. ……………………………..……………….12
6. Результат…...…………………………………………………………………………14
1. Информационная карта программы
Полное | Программа пришкольного детского оздоровительного лагеря с кратковременным дневным пребыванием «Солнышко-2013» на основе типовой программы «Профилактика правонарушений и безнадзорности, оздоровления и отдыха детей в детских оздоровительных лагерях с дневным пребыванием детей Наро-Фоминского муниципального района на летний период 2013 года» (далее - Программа) |
Заказчик Программы | Районный Координационный совет по оздоровлению и занятости детей и подростков |
Разработчик Программы | Управление по образованию, Комитет по культуре, спорту и работе с молодежью, Комитет по охране здоровья населения, отдел по несовершеннолетним и защите их прав Администрации Наро-Фоминского муниципального района |
Участники Программы | Учащиеся муниципальных образовательных учреждений Наро-Фоминского муниципального района в возрасте от 7 до 15 лет (до 18 лет в спортивных лагерях и альтернативных формах). |
Основание для разработки Программы | 1. Закон Российской Федерации от 01.01.01 года № 000-1 "Об образовании" 2. Федеральный закон от 01.01.01 года "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" 3. Федеральный закон от 01.01.01 года "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" 4. Федеральный закон от 01.01.01 года №52-ФЗ "О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения" 5. Постановление Администрации Наро-Фоминского муниципального района от 01.01.2001 года № 000 «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в период школьных каникул 2013 года в Наро-Фоминском муниципальном районе» |
Цель Программы | Создание правовых, экономических и организационных условий, направленных на сохранение и стабилизацию системы оздоровления и отдыха детей в современных условиях, создание социальной инфраструктуры, способствующей воспитанию, развитию и оздоровлению ребенка |
Основные задачи | -совершенствование финансово-экономических, организационных, медицинских, социальных и правовых механизмов, обеспечивающих стабилизацию и развитие системы оздоровления и отдыха детей; - обеспечение условий для сохранения и дальнейшего развития образовательных учреждений, обеспечивающих нормальную жизнедеятельность детей; - обеспечение условий для выполнения санитарно-гигиенических норм и правил, эпидемиологической и противопожарной безопасности, обеспечивающих охрану и укрепление здоровья детей, профилактику заболеваний, текущее медицинское обслуживание, закаливание организма, режим питания, формирование навыков здорового образа жизни; -использование передового опыта работы системы дополнительного образования для развития творческого потенциала детей в сферах художественной, социально-педагогической, туристско-краеведческой направленности, для развития массовых видов спорта; - выполнение государственного заказа для организации оздоровления и отдыха детей, находящихся в - организация культурно-досуговой деятельности, обеспечивающей разумное и полезное проведение детьми, свободного времени, их духовно-нравственное развитие; - активизация совместной работы субъектов профилактики района по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди детей. |
Сроки реализации | Июнь 2013 года |
Приоритетные Направления Программы | - совершенствование системы организации оздоровления и отдыха детей в каникулярное время; - укрепление материально-технической базы детских оздоровительных лагерей с дневным пребыванием детей; - обеспечение разработки и выпуска рекомендаций в помощь организаторам летнего отдыха детей; - создание условий для оздоровления и отдыха детей, в том числе детей, оставшихся без попечения родителей, детей из многодетных и неполных семей, из семей безработных граждан, семей военнослужащих, пострадавших при исполнении служебного долга, детей, проживающих в малоимущих и неблагополучных семьях; - создание условий для оказания поддержки детей из социально-неблагополучных семей, детей с девиантным поведением, детей из малообеспеченных семей и детей военнослужащих, погибших и получивших увечья при исполнении служебного долга; - создание условий для реализации авторских программ оздоровления и отдыха детей; - проведение досуговых мероприятий. |
Содержание Программы | Программа реализуется в следующей организационной форме: · детский оздоровительный лагерь с 4-х часовым пребыванием детей; В основе Программы – проведение оздоровления и отдыха детей от 7 до 15 лет в 1 смену (21 календарный день). В течение смены укрепляется здоровье детей с одновременной психолого-педагогической работой, стимулирующей развитие способностей. Программа включает мероприятия и практические занятия. Максимально используются природные, культурные и историко-краеведческие возможности района. Итогом работы является подъем творческого потенциала и улучшение здоровья детей. Работа по Программе не ограничивается сменой. В дальнейшем проводятся мероприятия, направленные на координацию деятельности детских оздоровительных лагерей с дневным пребыванием детей, устанавливаются контакты для обмена опытом социально значимой работы. Адаптированные программы и опыт работы освещаются в СМИ. |
Ожидаемые конечные | - обеспечение права каждого школьника на полноценный отдых в каникулярный период; - развитие многообразных форм организации оздоровления и отдыха детей; - создание условий для разработки и реализации воспитательных программ, направленных на укрепление здоровья, на развитие интересов и способностей, обогащение духовного мира детей; - обеспечение отдыха и оздоровление до 30 % учащихся начальной школы, в том числе детей, находящихся в трудной жизненной ситуации; - привлечение максимального количества детей, состоящих на внутришкольном учете и учете в ОДН, КДН, детей из неблагополучных семей; - недопущение ни одного случая травматизма детей на территории детских оздоровительных лагерей с дневным пребыванием детей, а также несчастных случаев со смертельным исходом. |
Исполнители Программы | - Управление по образованию Администрации Наро-Фоминского муниципального района; - Комитет по культуре, спорту и работе с молодежью Администрации Наро-Фоминского муниципального района; - Комитет по охране здоровья населения Администрации Наро-Фоминского муниципального района; - Отдел по несовершеннолетним Администрации Наро-Фоминского муниципального района; - ОДН УМВД России по Наро-Фоминскому району (по согласованию) |
Система организации контроля за исполнением Программы | Контроль за исполнением Программы осуществляет районный Координационный совет по оздоровлению и занятости детей и подростков |
2. Введение.
Пояснительная записка.
Каникулы… Долгожданная пора всей детворы. А летние каникулы – самые любимые! Солнце, свежий воздух, ягоды, фрукты, овощи. Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Чтобы ребёнок не был разочарован в долгожданных каникулах, отдых у ребят должен быть организован, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку правильно организованный отдых. По данным социологических исследований более половины семей в стране не имеют возможности организовывать полноценный отдых своих детей. В связи с этим перед педагогическим коллективом остро встала проблема организации отдыха детей на базе школы.
Лагерь с дневным пребыванием учащихся призван создать оптимальные условия для полноценного отдыха детей. Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей младшего школьного возраста, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества. Лагерь – это новый образ жизни детей, новый режим с его особым романтическим стилем и тоном. Ну, где ещё школьник почувствует себя раскрепощённым, свободным, независимым как не в период летних каникул, на школьных площадках, в лагерях?! Именно в лагере выявляется самоценность каждого ребенка, осуществляется широкое приобщение ребят к разнообразному социальному опыту, к ценностям общественно-значимого досуга. А задача педагогов – помочь им в этом.
Организация летнего отдыха - один из важных аспектов образовательной деятельности. Организованная деятельность детей в летний период позволяет сделать педагогический процесс непрерывным в течение всего года. Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:
– повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников;
– необходимостью упорядочить сложившуюся систему перспективного планирования;
– обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет;
– модернизацией старых форм работы и введением новых;
– необходимостью использования богатого творческого потенциала детей и педагогов в реализации цели и задач программы.
Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря. Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья. По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение одной лагерной смены. В лагере отдыхают 25 обучающихся МБОУ Наро-Фоминской СОШ № 4 с углубленным изучением отдельных предметов в возрасте 7–11 лет. Основное внимание уделяется оздоровлению следующих категорий школьников: из социально-необеспеченных семей (многодетных, неполноценных, безработных, с низким уровнем дохода), детей, находящихся под опекой, с ослабленным здоровьем, детей, относящихся к группе детей с девиантным поведением.
Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в 2 возрастных отрядах (1-2 класс и 3-4 класс).
Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:
1. Закон Российской Федерации от 01.01.01 года № 000-1 "Об образовании"
2. Федеральный закон от 01.01.01 года "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации"
3. Федеральный закон от 01.01.01 года "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних"
4. Федеральный закон от 01.01.01 года "О государственной социальной помощи"
5. Федеральный закон от 01.01.01 года №52-ФЗ "О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения"
6. Постановление Администрации Наро-Фоминского муниципального района от 01.01.2001 года № 000 «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в период школьных каникул 2013 года в Наро-Фоминском муниципальном районе»
7. Приказ Управления по образованию администрации Наро-Фоминского муниципального района № 000 от 01.01.2001г.
8. Конвенция о правах ребенка, ООН.
9. Типовое положение о детском оздоровительном лагере с дневным пребыванием детей.
10. Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.
11. Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.
12. Методические рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.
13. Должностные инструкции работников.
14. Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.
15. Заявления от родителей.
16. Правила регистрации детей при поступлении и выбытии.
17. Акт приемки лагеря.
18. Планы работы.
Основная идея программы – это спланировать отдых учащихся таким образом, чтобы помимо оздоровления предоставить детям возможность для развития, самореализации и проявления творческих способностей.
Программа обеспечивает:
ü постучебную реабилитацию, оздоровление учащихся;
ü благоприятные условия для участия детей из неблагополучных семей и семей льготной категории;
ü содержательное проведение детьми свободного времени; профилактику правонарушений среди несовершеннолетних.
Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей и подростков опирается на следующие принципы:
1. Принцип гуманизации отношений – построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребёнку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.
2. Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности – результатом деятельности воспитательного характера в ЛОЛ является сотрудничество ребёнка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.
3. Принцип демократичности – участие всех детей в программе развития творческих способностей.
4. Принцип дифференциации воспитания – дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:
ü Отбор содержания, форм и методов воспитания в соответствии с индивидуально-психологическими особенностями детей;
ü Создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);
ü Взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;
ü Активное участие детей во всех видах деятельности.
5. Принцип творческой индивидуальности – творческая индивидуальность – это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.
6. Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены
ü Безусловная безопасность всех мероприятий;
ü Учет особенностей каждой личности;
ü Возможность проявления способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками лагеря;
ü Достаточное количество оборудования и материалов для организации всей деятельности лагеря;
ü Распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня;
ü Четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками лагеря;
ü Моделирование и создание ситуации успеха при общении разных категорий детей и взрослых;
ü Ежедневная рефлексия с возможностью для каждого участника лагеря высказать свое мнение о прошедшем дне.
Центром воспитательной работы лагеря является ребенок и его стремление к реализации, а девиз школьного оздоровительного лагеря звучит так:
«Солнышко лучистое, мы – твои лучи,
Быть людьми хорошими ты нас научи!»
Законы школьного оздоровительного лагеря «Солнышко»:
1. Закон территории (принимается без обсуждения). Без разрешения ребёнок не может покидать лагерь. Будь хозяином своего лагеря и помни, что рядом соседи, не надо мешать друг другу!
2. Закон здоровья (принимается без обсуждения). В здоровом теле – здоровый дух!
3. Закон зелени. Ни одной сломанной ветки. Сохраним нашу планету зелёной!
4. Закон правой руки. Если воспитатель поднимает правую руку – все замолкают.
5. Закон 00. Время дорого у нас: берегите каждый час. Чтобы не опаздывать, выполняй закон 00.
6. Закон мотора. Долой скуку!
7. Закон выносливости. Будь вынослив!
8. Закон дружбы. Один за всех и все за одного! За друзей стой горой!
9. Закон творчества. Творить всегда, творить везде, творить на радость людям!
Над реализацией программы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием работает педагогический коллектив из числа лучших учителей школы совместно с медицинским работником, учреждениями микросоциума.
3. Цели и задачи программы.
Цель. Создание правовых, экономических и организационных условий, направленных на сохранение и стабилизацию системы оздоровления и отдыха детей в современных условиях, создание благоприятных условий для оздоровления, развития творческих способностей, самореализации ребёнка; организация досуга учащихся во время летних каникул.
Задачи:
1. Создать условия, способствующие оздоровлению детей.
2. Развивать лидерские, организаторские и творческие способности через коллективно-творческие дела смены;
3. Сплотить детский коллектив, создать атмосферу сотрудничества и равноправного партнёрства между всеми участниками программы;
4. Формировать социальный опыт детей.
5. Формировать экологическую культуру, расширять экологические знания и практическую деятельность в этой области.
4. Содержание программы.
Разнообразие форм работы дают возможность гармоничного развития личности ребёнка. Главное, чтобы это были дела, в которых и детей и взрослых объединяли общие цели, а межличностные отношения строились на принципах творчества и сотрудничества.
В программу работы с детьми входят следующие направления:
ü Спортивно-оздоровительное направление;
ü Познавательно-досуговое направление;
ü Гражданско-патриотическое направление;
ü Организаторская, игровая деятельность;
ü Психолого-педагогическая поддержка.
Спортивно-оздоровительное направление: укрепление физической культуры и развитие спорта, развитие ловкости, силы, выносливости посредством экскурсий, спортивных эстафет и т. д.; привитие навыков гигиены; здоровый распорядок дня; профилактические беседы о сохранении и сбережении здоровья, утренняя зарядка, здоровое питание, отсутствие возможности занятия вредными привычками.
Познавательно-досуговое направление: расширение кругозора, познание многообразия окружающего нас мира. Создание условий и возможностей для реализации детских фантазий, познание нового, чего раньше не видел или не замечал и стойкое желание сделать не только так, как видел, но добавить от себя, использование при проведении мероприятий театральные постановки, костюмы, декорации.
Мероприятия, направленные на повышение общей осведомленности детей, расширение их кругозора.
Гражданско-патриотическое направление: многоплановость конкурсных программ и фестивалей позволяет развить и выявить способности каждого. В планах работы отряда большое значение уделяется патриотическому и экологическому направлениям. Мероприятия, направленные на формирование эмоционально-ценностного отношения детей к Родине, знакомство с ее историей и традициями, с народными легендами и обрядами.
МУК «Наро-Фоминский историко-краеведческий музей» приглашает на День открытых дверей.
Посещение историко-краеведческих музеев г. Наро-Фоминска, музеев и комнат Боевой Славы своих и соседних школ. Воспитание любви к Родине, к культуре русского народа, его традициям, патриотизма юных граждан России отражается в таких мероприятиях, как «День России», «Линейка памяти и скорби».
Мероприятия экологического характера предполагают воспитание ответственного отношения детей к природе родного края, позволяют развить чувство прекрасного, расширить интеллектуальный уровень, познать законы природы. Эта работа отражается в таких мероприятиях, как «Разведка на экологической тропе», День леса. Находясь в условиях постоянного общения с природой, дети имеют возможность познать её законы, ознакомиться с разнообразием природной среды.
Организаторскаяи игровая деятельность – сплочение отрядов путем организации коллективной деятельности. Проведение мероприятий, направленных на преодоление самых различных препятствий, где требуется действовать вместе, помогая и поддерживая друг друга («Тропы испытаний», «Диверсант»).
В плохую погоду для детей организуются просмотры видеофильмов.
Психолого-педагогическая поддержка - в целях создания особой среды, обеспечивающей оптимальные условия для оздоровления и психолого-педагогической поддержки детей проведение психологом игр и упражнений:
· направленных на снятие тактильных барьеров («Письмо», «Приветствие разными частями тела», «Бип», «Золотые ворота»)
· направленных на отреагирование агрессии («Забор», «Волки, волки», «Тух-тиби-дух»)
· направленных на сплочение коллектива («Пианино», «Перестройки», «Телеграмма», «Волки-овцы», «Я в группе»)
· направленных на создание позитивного эмоционального фона и его стабилизацию («Мобила», «Калина», «У дядюшки Абрама», «Толкалки»)
· направленных на развитие самосознания («Никто не знает, что я...», «Ладони», «Автопортрет», «Кто я?»)
· направленные на повышение самооценки («Пять добрых слов», «Аплодисменты», «Превращения», «Мои лучшие качества»)
· направленных на снятие напряжение и релаксацию («Водопад», «Облако»)
· направленных на формирование доверия друг к другу («Доверяющее падение», «Слепой и поводырь», «Я тебе доверяю»).
В конце лагерной смены - прощание с детьми, теплые слова на прощание. Так как детям очень важно получить в подарок что-то своё, личное, принадлежащее ему одному, каждому ребенку вручается грамота или игрушка.
5. Механизм реализации программы.
I этап. Подготовительный – май
Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:
ü проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;
ü издание приказа по школе об открытии пришкольного оздоровительного лагеря;
ü разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей « Солнышко - 2013»;
ü подготовка методического материала для работников лагеря;
ü отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;
ü составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т. д.)
II этап. Организационный – июнь
Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня. Основной деятельностью этого этапа является:
ü встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;
ü запуск программы «Солнышко - 2013»;
ü знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря;
ü выявление и постановку целей развития коллектива и личности; сплочение отряда;
ü формирование законов и условий совместной работы;
ü подготовку к дальнейшей деятельности по программе.
Цель периода: знакомство детей с лагерем, его традициями, педагогами, друг с другом, создать доброжелательную, радостную атмосферу, спланировать совместную жизнедеятельность, создать условия для раскрытия способностей каждого ребёнка;
Формы работы: презентации отрядов; операция «Р. В.С.» - Разведаем Всё Сами, открытие спартакиады, весёлые старты, конкурсы эрудитов, кто во что горазд «квчг», эстафеты творчества…
Итог периода: у ребят должно сложиться мнение о том, что их отряд и воспитатели – самые лучшие, что им будет интересно. Организационный период заканчивается открытием смены.
III. Основной этап включает реализацию основных положений программы - июнь. Родители, дети, педагоги, общественные организации – организаторы программы:
ü познают, отдыхают, трудятся;
ü делают открытия в себе, в окружающем мире;
ü помогают в проведении мероприятий;
ü учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации;
ü развивают способность доверять себе и другим;
ü укрепляют свое здоровье.
Цель периода: обеспечить разнообразную деятельность на основе общих интересов и совместного творчества; научить ребят самостоятельно планировать и анализировать каждый свой день; Создать и укрепить традиции внутри отряда.
Формы работы: спортивные, мероприятия между отрядами; творческие, познавательно-развлекательные КТД – «Брейн-ринг», «Слабое звено», «Встреча эрудитов», «Поле-чудес», «День песни», «День Нептуна» и др. Тематические беседы.
Итог периода: дети начинают жить по традициям лагеря и отряда. Весь коллектив лагеря подчиняется общим законам и любит собираться вместе.
IV. Заключительный этап – июнь. Основной идеей этого этапа является:
ü подведение итогов смены;
ü выработка перспектив деятельности организации;
ü анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.
Цель периода: создать атмосферу дружеского прощания; найти добрые слова для каждого ребёнка в отряде; отметить вклад каждого ребёнка в жизни отряда, подготовить прощальные сюрпризы друг другу, подведение итогов работы, анализ деятельности;
Формы работы: прощальный концерт, просмотр слайдовой презентации всей смены.
Итог периода: решены все задачи, подведены итоги всех проведённых мероприятий, проанализирована деятельность всех отрядов, всем вручены награды.
6. Результат.
Предполагаемый результат смены:
1. Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья.
2. Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых
3. знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.
4. Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, самоуправления, социальной активности.
5. Улучшение психологического микроклимата в едином образовательном пространстве школы, укрепление здоровья школьников.
6. Личностный рост участников смены.
7. Работа в органах самоуправления под руководством взрослых способствует формированию таких умений, как:
ü Лидерские способности.
ü Чувство ответственности за лагерь, за весь коллектив.
ü Умение общения с взрослыми.
ü Высказывание и отстаивание своей точки зрения.
ü Видение ошибок и умение находить пути их исправления;
ü Уважение мнения других.
8. Предполагается, что у участников будут динамично развиваться творческое мышление, познавательные процессы, лидерские и организаторские навыки.
Использование предложенных форм работы послужит созданию условий для реализации способностей и задатков детей, что окажет существенное влияние на формирование интереса к различным видам социального творчества, к созидательной деятельности.
9. По окончании смены у ребёнка:
- будет реализована мотивация к собственному развитию, участию в собственной деятельности, проявлению социальной инициативы;
- будет развита индивидуальная, личная культура, он приобщится к здоровому образу жизни;
- будут развиты коммуникативные, познавательные, творческие способности, умение работать в коллективе;
- будет создана мотивация на активную жизненную позицию в формировании здорового образа жизни и получение конкретного результата своей деятельности.
Инструктажи:
Вводный инструктаж. (Начальник лагеря)
Инструктаж по правилам дорожного движения. (Воспитатель)
Инструктаж по ТБ во время спортивных мероприятий. (Воспитатель)
Инструктаж по ТБ при организации игр на территории (Воспитатель).
Текущие инструктажи (Воспитатели).
Список используемой литературы:
1. , , Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002.
2. Гузенко сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007
3. Нещерет быть лидером! Выпуск 4.-Н. Новгород: изд-во технологии», 2006.
4. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. . Москва: ВАКО, 2007 г.
5. Программа пришкольного оздоровительного лагеря «Лето» при МОУ «Октяборьская средняя общеобразовательная школа №1». Автор:
6. Программа оздоровительного лагеря «Солнышко» Муниципальная Осановецкая средняя общеобразовательная школа. Авторы: ,
7. Программа летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания «Радужное творчество» МОУ «Средняя общеобразовательная школа №12» Автор:
Учебник для вожатого. – Ростов на Дону: Феникс, 2008.
