Концепция качества, принятая в школе (стр. 1 )

6. КОНЦЕПЦИЯ КАЧЕСТВА, ПРИНЯТАЯ В ШКОЛЕ

Конечный результат считается хорошим, удовлетворяющим требованиям вполне, если в течение трех лет:

-  98% выпускников третьей ступеней осваивают образовательную программу;

-  не менее 30% выпускников третьей ступеней сдают экзамены на отметки «4» и «5»;

-  98% выпускников третьей ступеней преодолевают минимальный порог;

-  71% выполнили выше среднего по НСО;

-  наиболее высокое качество подготовки у выпускников третьей ступени было по русскому языку, математике, английскому языку, литературе, обществознанию;

-  у выпускников третьей ступени в течение трех лет было стабильным качество подготовки по химии, биологии, истории;

-  в школе существует система административного контроля качества подготовки выпускников по программе итоговой аттестации за курс начальной и основной школы.

Качество конечного результата работы школы невозможно определить без учета важнейших, переплетающихся условий: реализации государственной политики в области образования и реализации интересов родителей и обучающихся. Эти интересы включают в себя и качество выполнения государственных программ, и здоровье личности обучающихся, качественные изменения личности обучающихся, создание условий безопасности образовательной среды, создание условий для последующей качественной реализации обучающихся, воспитание в интересах государства и личности, формирование отношения к общечеловеческим ценностям.

В этом отношении школа может говорить об определенных достижениях:

-  востребованность школы на рынке образовательных услуг (ежегодно количество желающих поступить в 1 класс превышает 75 человек);

-  устойчивое сохранение контингента обучающихся;

-  устойчивый уровень качественной успеваемости на протяжении всех лет существования школы;

-  материальная база, техническое оснащение школы совпадает с требованиями времени и потребностями образовательного процесса;

-  высокий уровень квалификации педагогического коллектива соответствует требованиям перспективной школы и ориентирован на достижения высоких результатов (средний возраст – 43 года; высшее образование – 97%; категория высшая, первая – 72%);

-  качество преподавания предметов соответствует требованиям и имеет высокие результаты;

-  в школе создана среда, способствующая бесконфликтному сосуществованию обучающихся, формирующая в них основы культуры и эстетического вкуса;

-  устойчиво – положительное отношение к школе родительского коллектива, следствием чего является их серьезная помощь в материальном обеспечении функционирования школы;

-  сильная материальная база школы, подкрепляемая внебюджетными средствами, позволяет качественно разрешать текущие вопросы функционирования школы;

-  благоприятная среда и условия учебы и работы;

-  высокая оценка результатов работы школы выпускниками, проходящими учебу в других учреждениях образования;

-  устойчиво – положительные характеристики выпускников школы: целеустремленность, активность жизненной позиции, чувство собственного достоинства, коммуникабельность, артистизм и свобода в общении, радостное мироощущение, наличие активной жизненной позиции.

-  отсутствие чрезвычайных происшествий за все годы существования;

-  стабильность работы школы на рынке образовательных услуг;

-  значимая и востребованная общественная деятельность, в которой участвует весь детский и педагогический коллектив (школа - организатор Регионального конкурса детских хоров «Сибирский», ведет большую исполнительскую деятельность в г. Новосибирске, Новосибирской области, Сибирском регионе).

Основные принципы организации качества:

-  работа в направлении качественной организации образовательного процесса;

-  системная работа по повышению квалификации учителей;

-  системная работа с одаренными обучающимися, обучающимися, имеющими «3» по одному предмету; обучающимися, отстающими по уважительной причине;

-  системный контроль качества урока;

-  работа комиссии по профилактике;

-  инновационная деятельность педагогического коллектива.

Основные формы контроля:

-  осуществления контроля исполнения требований государственных образовательных стандартов;

-  контроль знаний учащихся «на входе, выходе»;

-  независимое тестирование;

-  административные контрольные работы, тесты;

-  переводные экзамены;

-  проведение контрольных работ, зачетов, тестов по узловым блокам и темам.

Анализ качества подготовки выпускников за три года

Таблица 6.1.

Некоторые показатели качества подготовки обучающихся

третьей ступени

Общее число обучающихся, окончивших ОУ: средняя полная школа		12	16
Из них: - с отличием		-	-
- с золотой медалью		1	2
- с серебряной медалью		1	6
Средняя полная школа: Трудоустройство выпускников: (количество/процент от общего числа) поступили в учреждение ВПО		12/100%	15/94%
поступили в учреждение НПО или СПО		-	-
Участие в научно-практических конференциях (кол-во участников / кол-во дипломантов): районные
городские	-	-	-
всероссийские	-	-	-
Победители олимпиад: (Кол-во обучающихся, занявших первые три места) Районный уровень	2	3	11
Региональный уровень	1	2	-
Всероссийский уровень	-	-	-
Международный уровень	-	-	-

Таблица 6.2.

Результаты итоговой аттестации выпускников 11-х классов МБОУ СОШ № 85 «Журавушка» за три года

	Количество обучающихся / процент
2учебный год	учебный год	учебный год
Третья ступень	Третья ступень	Третья ступень
На начало учебного года	Отсутствовал 11 класс	12/4%	16/5%
На конец учебного года **		12/4%	16/5%
Выбывшие и не завершившие курс обучения ***		-	-
Допущены до итоговой аттестации		12/100%	16/100%
Справились с экзаменами, получили аттестаты		12/100%	16/100%
Закончили школу со справкой		-	-
Оставлены на второй год		-	-

Результаты успеваемости по школе по годам обучения

				2 (1 полугодие)
Качественная успеваемость	55,4%	56,7%	60,3%	63,1%
Абсолютная успеваемость	99,5%	100%	99,7%	97,9%

Таблица 6.4.1.

Результаты ГИА выпускников третьей ступени образования в форме ЕГЭ

Год	Предметы	Кол-во выпускни- ков по списку	Кол-во/ процент обучающихся от параллели, принимавших участие в ЕГЭ	Имели	Количество \ процент обучающихся
годовые отметки «4» и «5»	годовую отметку «3»	Количество выпускни-ков, преодо - левших минималь-ный порог	Выполнили выше среднего по НСО	Выполнили на 90 – 100 баллов	Не преодо-лели минималь-ный порог
2009	Русский язык	12	12/100%	6	6	12/100%	12/100%	0	0
Математика	12/100%	8	4	12/100%	8/75%	0	0
Обществознание	10/83%	10	0	10/100%	7/70%	0	0
История	7/58%	10	0	7/100%	3/43%	0	0
Литература	4/33%	4	0	4/100%	4/100%	0	0
Английский язык	3/25%	3	0	3/100%	3/100%	2/67%	0
Информатика и ИКТ	2/17%	2	0	2/100%	2/17%	0	0
Физика	2/17%	2	0	2/100%	1/50%	0	0
География	1/8%	1	0	1/100%	1/100 %	0	0
2010	Русский язык	16	16/100%	13	3	16/100%	13/81%	0	0
Математика	16/100%	12	4	16/100%	12/75%	0	0
Литература	4/25%	4	0	4/100%	3/75%	0	0
Биология	4/25%	4	0	4/100%	3/75%	0	0
Химия	3/19%	2	1	3/100%	0/0%	0	0
Английский язык	6/38%	6	0	5/83%	4/67%	1/17%	1/17%
История	9/56%	9	0	9/100%	6/67%	0	0
Обществознание	11/69%	11	0	11/100%	9/82%	0	0
Физика	3/19%	2	1	2/67%	1/33%	0	1/33%

Таблица 6.6.