Основная образовательная программа начального общего образования на гг (стр. 11 )

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом чального общего образования основная образовательная программа начального общего образования реализуется МБОУ Багаевской СОШ №3, в том числе и через внеурочную деятельность.

Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС НОО следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Кроме того, внеурочная деятельность в начальной школе позволяет решить еще целый ряд очень важных задач:

обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;

оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;

улучшить условия для развития ребенка;

учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное) в таких формах как экскурсии, кружки, секции, соревнования.

Формы организации внеурочной деятельности, как и в целом образовательного процесса, в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования определяет школа

Организация занятий по направлениям раздела «Внеуроч­ная деятельность» является неотъемлемой частью образова­тельного процесса в МБОУ СОШ № 3 и  предоставляет обучающимся воз­можность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие школьника по направлениям: спортивно – оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное.

  При организации внеурочной деятельности обучающихся в МБОУ СОШ № 3 используются возмож­ности образовательного учреждения и учреждений дополнительного образования, культуры и спорта.

  Внеурочная деятельность осуществляется во второй половине дня. Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учиты­вается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, но учитывается при определении объ­ёмов финансирования, направляемых на реализацию основ­ной образовательной программы. Данный вид деятельности проводится за счёт указанных часов на внеурочную деятельность.

Внеурочная деятельность уч. год

Класс	Программа	Направление	Кол-во часов	Цель программы
1а,1б,2а,3а, 3б,4а,4б,4в 2б	Волшебная палитра	Общекультурное	1 2	Раскрытие и развитие художественных способностей детей
1а,2а,2б,3б, 4б	Моё рукотворчество	1	Развитие творческого воображения, саморазвитие личности каждого ребёнка
1а	Юные таланты	2	Выявление и развитие талантов детей, привитие любви к искусству
3а	Школа вежливости	1	Формирование навыков общения и культуры, нравственных качеств, ориентация на общечеловеческие ценности
1а,3а,3б,4а 1б,2а,2в,4в	Музыкальная шкатулка	1 2	Развитие творческого потенциала ребёнка
1б,2а,2б,3а, 3б,4а,4б,4в	Почемучка	Общеинтеллектуаль ное	2	Создание условий для развития интеллектуального потенциала младших школьников
2в	Умники и умницы	2	Создание условий для формирования интеллектуальной активности школьников
1а,1б	Азбука шахматиста	1	Формирование первоначальных навыков игры в шахматы
2в	Игровая студия	1	Развитие игровых способностей детей, их активности и самостоятельности
3б	РИТМ	1	Развитие интеллектуальных общеучебных уменийу уч-ся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребёнка
1а,1б,2а,2б, 4а,4б,4в	Доноведение	Социальное	1	Формирование целостного представления о малой Родине - Донском крае
1а,1б,2а,2б, 4а,4б,4в	Мир профессий	1	Знакомство с основными сферами профессиональной деятельности человека
2в,3а,3б	Зелёный огонёк	1	Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.
2в	Час психологии	1	Формирование и развитие у учащихся общелогических умений, закладка основ правильности, точности и креативности  мышления.
2в,3а,3б	Доноведение	Духовно-нравственное	1	Формирование целостного представления о малой Родине - Донском крае
1а,1б,2а,2б, 3б,4а,4б,4в	Школа вежливости	1	Формирование навыков общения и культуры, нравственных качеств, ориентация на общечеловеческие ценности
2в,2б,3а,3б, 4а,4б,4в 1а,1б	Мы и спорт	Спортивно-оздоровительное	2 1	Создание валеологически обоснованных условий, способствующих совершенствованию индивидуального здоровья учащихся средствами двигательной активности
1а,2а	Час игры	1
4б	Ритмика	1	Содействие всестороннему развитию личности посредством форм физической культуры
4а	Хореография	1	Развитие творческих способностей ребёнка

III. СИСТЕМА УСЛОВИЙ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Интегративным результатом выполнения требований к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования в школе создана и поддерживается развивающая образовательная среда, адекватная задачам достижения личностного, социального, познавательного (интеллектуального), коммуникативного, эстетического, трудового, физического развития обучающихся.

Система условий реализации основной образовательной программы образовательного учреждения базируется на результатах проводимой комплексной аналитико-обобщающей и прогностической работы, включающей:

· анализ имеющихся в образовательном учреждении условий и ресурсов;

· установление степени их соответствия требованиям Стандарта, а также целям и задачам основной образовательной программы образовательного учреждения;

· выявление проблемных зон и установление необходимых изменений в имеющихся условиях для приведения их в соответствие с требованиями Стандарта.

Кадровое обеспечение

Образовательное учреждение укомплектовано кадрами, имеющими необходимую квалификацию для решения задач, определенных основной образовательной программой образовательного учреждения: учителей -10 (из них высшей квалификационной категории-5, I категории-5), педагогов дополнительного образования-16, педагогов-психологов-1.

Основой для разработки должностных инструкций, содержащих конкретный перечень должностных обязанностей работников, с учетом особенностей организации труда и управления, а также прав, ответственности и компетентности работников образовательного учреждения служат квалификационные характеристики, представленные в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих (раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»).

Образовательное учреждение укомплектовано медицинским работником, работниками пищеблока, вспомогательным персоналом.

Психолого-педагогические условия реализации

основной образовательной программы

Требованиями Стандарта к психолого-педагогическим условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования являются (п. 25 Стандарта):

· обеспечение преемственности содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к начальной ступени общего образования с учетом специфики возрастного психофизического развития обучающихся, в том числе особенностей перехода из младшего школьного возраста в подростковый;

· формирование и развитие психолого-педагогической компетентности участников образовательного процесса.

Модель психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса.

Уровни психолого-педагогического сопровождения

Индивидуальное

Групповое

На уровне класса

На уровне ОУ

Основные формы сопровождения

Коррекционная работа

 

Основные направления психолого-педагогического сопровождения

Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования

Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы опирается на исполнение расходных обязательств, обеспечивающих конституционное право граждан на бесплатное и общедоступное общее образование. Объем действующих расходных обязательств отражается в задании учредителя по оказанию государственных (муниципальных) образовательных услуг в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.

Задание учредителя обеспечивает соответствие показателей объемов и качества предоставляемых образовательным учреждением услуг (выполнения работ) с размерами направляемых на эти цели средств бюджета.

Финансовое обеспечение задания учредителя по реализации основной образовательной программы основного общего образования осуществляется на основе нормативного подушевого финансирования. Введение нормативного подушевого финансирования определяет механизм формирования расходов и доведения средств на реализацию государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного общего образования в соответствии с требованиями Стандарта.

Органы местного самоуправления могут устанавливать дополнительные нормативы финансирования образовательных учреждений за счет средств местных бюджетов сверх установленного регионального подушевого норматива.

Материально-технические условия реализации основной образовательной программы

Материально-техническая база образовательного учреждения не приведена в соответствие с задачами по обеспечению реализации основной образовательной программы образовательного учреждения, необходимого учебно-материального оснащения образовательного процесса и созданию соответствующей образовательной и социальной среды.

В МБОУ Багаевской СОШ №3, реализующем основную образовательную программу начального общего образования, оборудованы:

·  учебные кабинеты

· актовый зал;

· спортивный зал, тренажерный зал, спортивные площадки, оснащенные игровым, спортивным оборудованием и инвентарем;

· помещения для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи, обеспечивающие возможность организации качественного горячего питания, в том числе горячих завтраков;

· помещения для медицинского персонала;

· гардеробы, санузлы, места личной гигиены;

·  Создание в образовательном учреждении информационно-образовательной среды, соответствующей требованиям Стандарта.

№ п/п	Необходимые средства
1.	Технические средства
2.	Программные инструменты
3.	Обеспечение технической, методической и организационной поддержки
4.	Отображение образовательного процесса в информационной среде
5.	Компоненты на бумажных носителях
6.	Компоненты на CD и DVD

Технические средства: мультимедийный проектор и экран; принтер цветной; принтер; цифровой фотоаппарат; цифровая видеокамера; графический планшет; сканер; микрофон; музыкальная клавиатура; оборудование компьютерной сети; цифровые датчики с интерфейсом; устройство глобального позиционирования; цифровой микроскоп; доска со средствами, обеспечивающими обратную связь.

Программные инструменты: операционные системы и служебные инструменты; орфографический корректор для текстов на русском и иностранном языках; клавиатурный тренажер для русского и иностранного языков; текстовый редактор для работы с русскими и иноязычными текстами; инструмент планирования деятельности; графический редактор для обработки растровых изображений; графический редактор для обработки векторных изображений; музыкальный редактор; редактор подготовки презентаций; редактор видео; редактор звука; редактор представления временнóй информации (линия времени); редактор для составления генеалогических деревьев; цифровой биологический определитель; виртуальные лаборатории по учебным предметам; среды для дистанционного он-лайн и оф-лайн сетевого взаимодействия; среда для интернет-публикаций; редактор интернет-сайтов; редактор для совместного удаленного редактирования сообщений.

Обеспечение технической, методической и организационной поддержки: разработка планов, дорожных карт; заключение договоров; подготовка распорядительных документов учредителя; подготовка локальных актов образовательного учреждения; подготовка программ формирования ИКТ-компетентности работников ОУ (индивидуальных программ для каждого работника).

Отображение образовательного процесса в информационной среде: размещаются домашние задания (текстовая формулировка, видеофильм для анализа, географическая карта); результаты выполнения аттестационных работ обучающихся; творческие работы учителей и обучающихся; осуществляется связь учителей, администрации, родителей, органов управления; осуществляется методическая поддержка учителей (интернет-школа, мультимедиаколлекция).

Компоненты на бумажных носителях: учебники (органайзеры); рабочие тетради (тетради-тренажеры).

Компоненты на CD и DVD: электронные приложения к учебникам; электронные наглядные пособия; электронные тренажеры; электронные практикумы.