Программа информатизации (стр. 1 )

МОУ «Луховский лицей»

Согласовано

на Управляющем совете лицея

№1 от 23 января 2012г.

Председатель УС

_____________

Утверждено

Директор МОУ «Луховский лицей»

_________________

24 января 2012г.

Программа

информатизации

МОУ «Луховский лицей»

2г. г.

г. Саранск

Пояснительная записка

Для реализации приоритетных направлений развития российского образования с применением новых информационных технологий и использованием Интернет-ресурсов для формирования информационной компетентности всех участников образовательного процесса необходимы следующие условия:

- создание оптимальных условий для овладения учителями информационными технологиями;

- внедрение в образовательный процесс информационных технологий;

-реализация проблемного обучения через метод проектов с применением компьютерных технологий;

- создание единого информационного пространства лицея;

- использование компьютерного мониторинга для анализа и своевременной корректировки деятельности педагогического  коллектива;

- регулярность использования информационных ресурсов и технологий для подготовки учителей к урокам;

- оптимизация взаимодействия лицея с информационным пространством города, региона, страны, мира.

Программа информатизации лицея рассчита­на на три года и включает в себя пять основных раз­делов:

-создание единого информационного пространства лицея;

-автоматизация организационно-распорядительной деятельности лицея;

-использование информационных технологий для не­прерывного профессионального образования педаго­гов и оптимизации учебного процесса;

-обеспечение условий для формирования информационной культуры обучающихся;

-создание условий взаимодействия семьи и школы через единое информационное пространство лицея.

Программа направлена на освоение участниками об­разовательного процесса информационных технологий и использование их в практической деятельности с целью повышения качества образования. Реализация данной программы позволит эффективно организовать учебный процесс, опираясь на послед­ние достижения науки, анализировать результаты деятельности всего ученического коллектива и каждого ее участника в процессе обучения.

Программа включает организацию деятельности, на­правленную на теоретическую и практическую подготовку учителей на всех этапах освоения и внедрения информационных технологий.

Программа предусматривает на всех этапах ее реа­лизации:

- компьютерный мониторинг обученности школьников;

- создание банка разработок, посвященных использо­ванию новых информационных технологий в образова­тельном процессе;

- внедрение проектов («Безналичная система оплаты горячего питания», «Система контроля и доступа», «Электронный дневник», «Школьный сайт», «Информационный киоск» и др.);

- компьютерное тестирование школьников;

- использование мультимедийной техники на различных школьных мероприятиях;

- широкое использование образовательных программ;

- широкое использование образовательных Интернет – ресурсов;

- использование информационных технологий в рабо­те с одаренными детьми.

Паспорт программы.

Наименование программы: Программа информатизации МОУ «Луховский лицей».

Участники программы: , , .

Назначение Программы: Программа информатизации МОУ «Луховский лицей» является приоритетной организационной основой в области информатизации образования.

Целью Программы информатизации является создание комплекса условий для информатизации образовательного процесса в лицее, создание условий для освоения педагогами и администрацией лицея информационных и коммуникационных технологий, использование их в организации и реализации образовательного процесса для повышения качества образования и повышения степени готовности учащихся к деятельности в информационном обществе.

Для достижения этой цели необходимо реализовать следующие задачи:

1.  Создание материально-технических условий реализации Программы информатизации.

2.  Повышение квалификации педагогов через их обучение с целью формирования базовой ИКТ – компетентности.

3.  Накопление и совершенствование программно-методического обеспечения с использованием средств ИКТ.

4.  Повышение грамотности учащихся в области ИКТ.

5.  Создание единого школьного информационного пространства лицея.

6.  Обеспечение удовлетворения образовательных потребностей учащихся с различным уровнем подготовки.

7. Модернизация компьютерного парка лицея.

8. Создание информационно-компьютерной базы лицея. Разработка и адаптация системы электронного документооборота, разработка и адаптация локальных баз данных для информационного обеспечения профессиональной деятельности специалистов (руководителей, педагогов, работников служб сопровождения).

Основные цели и задачи Программы соответствуют:

·  Приоритетным направлениям развития российского образования до2020г.

·  Федеральной программе «Информатизация системы образования».

Заказчик: МОУ «Луховский лицей».

Исполнитель: МОУ «Луховский лицей».

Сроки реализации программы: гг., зависят от конкретных условий: финансирования, технического обеспечения, наличия кадров.

Первый этап-2012 год: Совершенствование и подготовка педагогических кадров и внедрение ИКТ в образовательный процесс.

Второй этап-2013 год: Совершенствование системы образования лицея в соответствии с учебно-воспитательным процессом средствами ИКТ. Обновление содержания и форм образовательного процесса.

Третий этап-2014год: Проведение мониторинга процесса информатизации и анализ выполнения Программы.

Основные направления деятельности по реализации программы инфор­матизации лицея:

1. Направления деятельности администрации лицея.

2. Направления деятельности педагогов.

3. Направления деятельности школьников.

4. Направления деятельности родителей.

5. Направления деятельности по созданию единого информационного пространства лицея.

I. Анализ образовательной деятельности школы

с точки зрения информатизации.

В лицее 2 компьютерных класса, в одном из них 11 рабочих мест и 1 место преподавателя в другом 10 рабочих мест и 1 место преподавателя. Кроме этого в лицее 21 компьютер, которые установлены в разных службах: у заместителей директора лицея по УВР, у заместитель директора по ВР, в библиотеке, в методкабинете, у секретаря, в бухгалтерии, у заведующих кафедр и в кабинетах физики, химии, математики, русского языка, истории, иностранного языка, музыки и ИЗО начальных классов и т. д. В лицее имеется локальная сеть, а также выход в Интернет. В лицее пользуются только лицензионным программным обеспечением, которое было поставлено в образовательные учреждения в рамках программы СБППО, а также имеется ПО, приобретенное лицеем и поставленное в рамках других программ.

В МОУ «Луховский лицей» используется следующее программное обеспечение:

MS Windows XP SP 2 Home Edition

MS Office XP + FrontPage XP (2003)

MS Office XP + FrontPage XP (2007)

MS QuickBASIC

Turbo Pascal

Adobe PhotoShop CS

Adobe Acrobat 6.0

WinRAR Rus

Borland Delphi

MS Visual BASIC

CorelDraw

ABBYY FineReader 8.0 Professional Edition

Антивирус Касперского 6.0

Оснащенность компьютерной техникой показана в таблице (количество учащихся на персональный компьютер):

			Динамика
28 компьютеров 23 ученика на компьютер.	37 компьютеров 13 учеников на компьютер.	41 компьютер 11 учеников на компьютер.	+

В лицее информатизация ведется по нескольким направлениям:

1. «Обновление основного образования учащихся по информатике»

Преподавание предмета «Информатика» ведется на основе федерального компонента нового образовательного стандарта, в котором предусмотрено изучение основ информатики и информационных технологий по непрерывному курсу, состоящему из трех концентров:

·  пропедевтического;

·  базового;

·  профильного.

Информатика является не только средством информационной поддержки педагогического процесса и высокоэффективным педагогическим инструментом, но и весьма важным и необходимым предметом школьного образования, одним из условий реализации Программы информатизации образования.

В соответствии с требованиями времени возникает необходимость создания качественно нового образовательного пространства. Обеспечение высокого уровня доступности информационных и коммуникационных технологий для учащихся и педагогов является ключевым условием создания такого образовательного пространства. Активное внедрение ИКТ в образовательный процесс позволит преодолеть усиливающийся разрыв между содержанием образования, результатами образования и потребностями современного общества.

В лицее преподавание предмета «Информатика» ведется по курсу с 2 класса по 11класс. Каждый год программа пересматривается и обновляется в соответствии с федеральными и региональным требованиям и динамикой развития ИКТ.

Заметно выросло число педагогов, которые окончили курсы по применению и использованию ИКТ. В лицее 27 педагогов окончили курсы в рамках повышения квалификации по ИКТ. Проведена обучающая работа и обучение всех учителей по использованию ПК. Навыками работы за ПК имеют 97% учителей.

Одним из результатов работы по обучению учителей использования ПК является то, что в лицее создаются web-сайты разного уровня:

·  официальный сайт МОУ «Луховский лицей (http://www. luhlicey. *****/).

·  личные сайты учителей информатики (http://www. ivanovou. *****/), физики (www. smirnovasg. *****), французского языка (www. novikovaoi. *****);

·  сайты созданные учащимися лицея в рамках различных конкурсов (www. luhpogost. *****).

Добиться качества результатов обучения и воспитания помогает использование в практике работы лицея элементов современных образовательных технологий, а также применение компьютерных информационных технологий.

Использование компьютерных информационных технологий позволяет более эффективно презентовать учебный материал, организовывать самостоятельную исследовательскую и проектную деятельность учащихся, грамотно работать с информацией и т. д.

Для использования информационных компьютерных технологий оборудован 1 компьютерный класс (11 компьютеров, 1 мультимедийный проектор, принтер, интерактивная доска). Компьютеры объединены локальной сетью. Это позволяет многие занятия проводить с использованием слайдовых технологий, которые готовят как сами педагоги, так и учащиеся.

Всего в лицее оборудовано 41 компьютерное место, из них 34 учебных. Имеется выход в Интернет. На один компьютер в лицее приходится 9 учащихся, что значительно выше, среднего уровня.

Благодаря использованию компьютерных и информационных технологий, учащиеся лицея применяют компьютерную слайдовую технологию при своих выступлениях на уроках и конкурсах.

В лицее разрабатываются и ведутся уроки и курсы по разным предметам с использованием ИКТ («Экология», «Математика», «МХК», «Музыка», «Химия» и др.); учителями и учащимися разрабатываются совместные проекты (создано около 270 программ и презентаций, многие используются на практике); дети и учителя участвуют в конкурсах, конференциях, семинарах и олимпиадах различного уровня.

В последние годы нарастающими темпами идет компьютеризация общества, что является еще одним фактором, способствующим развитию информатизации.

Растет количество преподавателей, владеющих навыками работы на персональном компьютере:

			Динамика
80 %	95 %	100%	+

Кроме того, значительная часть педагогов лицея имеет компьютеры у себя дома. Также примерно половина учащихся имеют дома компьютер.

Сознание детей подготовлено к восприятию информационного мира, они интуитивно понимают законы информационного мышления.

Учащиеся лицея с большим интересом осваивают информационные и коммуникационные технологии, многие из них способны самостоятельно обучаться Интернет–технологиям, разрабатывать Web-сайты, программировать. Результатом является участие учащихся лицея в олимпиадах.

Призеры предметной олимпиады по информатике.

№ п/п	ФИО учащегося	Класс	Учебный год	Место	Уровень
1	Головин Иван	9		1	Муниципальный
2	Шманов Евгений	10		3	Муниципальный
3	Тростин Руслан	10		3	Муниципальный

2. «Создание системы дополнительного образования учащихся по информатике»

В лицее дополнительное образование представлено следующими курсами: «Программирование», «Компьютерная графика».

Педагогами и учащимися разрабатываются совместные проекты (создано около 40 программ и презентаций, многие используются на практике); дети и учителя участвуют в конкурсах, конференциях, семинарах и олимпиадах различного уровня.

Предоставляя новые формы доступа к информации как в локальных, так и глобальных сетях, современное прикладное программное обеспечение открывает перспективу получения знаний и усовершенствования профессиональной подготовки путем самообразования.

При всем многообразии программного обеспечения, когда речь заходит о школе, то встает главный вопрос, как показать уровень применимости средств информационных и коммуникационных технологий. На уроках информатики есть возможность показать, прежде всего, сам инструментарий. Возникает противоречие: описание инструментария становится столь объемным, что не хватит не только часов, предусмотренных программой, но и порой всей жизни, чтобы изучить все многообразие существующих программных средств и их возможностей.

В связи с этим возникает острая необходимость обратить внимание на содержание, для которого этот инструмент предназначен. Значит, необходимо сформулировать проблемы, задачи, ситуации, решение которых потребует обоснованного применения информационных и коммуникационных технологий.

Таким образом, обучение эффективным приемам и методам работы с информацией, выбору инструментария и обоснованному использованию средств информационных и коммуникационных технологий, можно реализовать за счет дополнительного образования.

Направление 4. «Мультимедийное образование»

В лицее организована медиатека и создан фонд программных продуктов: обучающих компьютерных сред, электронных энциклопедий, информационно-справочных материалов. Обеспечен доступ в Интернет всем участникам образовательного процесса.

В лицее имеются электронные пособия и учебники по целому ряду дисциплин, которые тоже используются педагогами в своей деятельности.

Динамика обеспеченности лицея электронными пособиями

			Динамика
306 дисков	1330	1430	+

Мультимедийное образование включает в себя несколько аспектов:

·  Системное и обоснованное использование обучающих компьютерных сред, электронных энциклопедий, информационно-справочных материалов Интернет и пр. всеми участниками образовательного процесса.

·  Разные модели обучения и повышения квалификации, обеспечивающие основу для выбора индивидуальной образовательной траектории.

·  Многообразие форм организации учебно-воспитательного процесса.

Учитывая в целом исследовательский характер направления, можно выделить четыре основных направления:

·  Научно-исследовательское – оценка эффективности использования электронных средств обучения, критерии качества обучающих программ, формирование спектра образовательных услуг районной образовательно-информационной сети.

·  Методическое – анализ и обобщение опыта работы учителей-предметников по использованию электронных средств обучения, трансляция положительных результатов, анализ проблем.

·  Педагогическое – разработка и адаптация технологии использования средств ИКТ для организации и проведения различных уроков, формирование информационных ресурсов.

·  Организационное – формирование творческих групп, использующих электронные средства обучения.

Вывод: Уровень методической подготовки и квалификация учителей позволяют им вести обучение учащихся в основной и средней школе, ЗУН учащихся основной и средней школы по информатике соответствуют требованиям государственных образовательных стандартов. Необходимо усилить работу над внедрением в практику мотивированных форм обучения. Несмотря на то, что в Луховском лицее в последнее время информационным технологиям уделяется больше внимания, все-таки необходимо совершенствовать образовательную деятельность с применением более высокого уровня информатизации в образовательном процессе путем автоматизации информационных ресурсов. Дальнейшее развитие информатизации возможно лишь при условии качественных изменений процесса – превращения стихийного развития информатизации в хорошо продуманную систему.

II. Направления программы информатизации.

Направления деятельности администрации лицея по реализации программы

1. Автоматизация организационно-распорядительной деятельности.

2. Ведение компьютерного мониторинга обученности.

3. Введение электронного документооборота.

4. Проведение семинаров – практикумов по внедрению информационных технологий в образовательный про­цесс.

5. Компьютеризация школьной библиотеки.

6. Создание электронной базы данных о педагогичес­ких кадрах лицея.

7. Создание электронной базы данных об учащихся лицея.

8. Создание и поддержание сайта лицея – страниц отдельных школьных проектов.

9. Размещение на сайте лицея локальных докумен­тов образовательного учреждения.

10. Публикация на сайте лицея газеты «Лицеист».

Направления деятельности педагогов по реализации программы.

1.  Осознание интернет-технологии как части общей информационной культуры учителя.

2.  Использование информационных ресурсов сети Ин­тернет при организации познавательной деятельности школьников на уроке.

3.  Использование Интернет-ресурсов в циклах гума­нитарных и естественно-математических предметов, а также в курсе информатики.

4.  Дистанционное образование, повышение квалификации.

5.  Внедрение информационных технологий и ресурсов сети Интернет в отдельные этапы традиционного уро­ка в 5-9-х классах и профильной школе.

6.  Проведение интегрированных Интернет-уроков.

7.  Проведение уроков на основе готовых программных продуктов.

8.  Разработка собственного программного обеспечения, формирование и  использование медиатек.

9.  Создание банка данных о развитии школьников.

Направления деятельности школьников

по реализации программы

1.  Использование информационных ресурсов сети Ин­тернет в ходе самообразования.

2.  Дистанционное обучение.

3.  Использование компьютерных технологий для под­готовки к уроку.

4.  Применение компьютера в кружковой и факульта­тивной деятельности.

5.  Тренировки в тестировании по программе ЕГЭ.

6.  Обсуждение актуальных проблем на интернет-фору­ме школьного сайта.

Направления деятельности родителей по реализации программы

1.  Посещение курсов компьютерной грамотности.

2.  Получение информации через сайт лицея.

3.  Интернет-общение с руководством лицея и учите­лями на форуме сайта.

4.  Интернет-знакомство с нормативно-правовым обес­печением образовательного процесса.

Направления деятельности по созданию единого

информационного пространства лицея

Единое информационное пространство лицея — это система, которая связывает всех участников образовательного процесса: администрацию лицея, учите­лей, обучающихся и их родителей.

Функционирование единого информационного пространс­тва сводится к созданию общей информационной базы данных, объединяющей информационные потоки, которые функционируют в лицее, и организа­ции постоянного доступа к ней всех участников образовательного процесса. Обеспечение функционирования локальной сети, позволяющей объединить и системати­зировать внутришкольные информационные ресурсы, обеспечить беспрепятственный доступ в Интернет для любого пользователя со своего рабочего места. Открытие доступа всем заинтересованным лицам к сайту лицея, который предоставляет следующие возможности:

- интерактивное общение участников образовательного процесса на форуме сайта;

- размещение информации для всеобщего просмотра, в том числе различной документации и газеты «Лицеист»;

- размещение служебной информации;

- размещение информации об участниках образовательного процесса;

- внедрение проектов «Безналичная система оплаты горячего питания», «Электронный дневник», «Школьный сайт», «Локально-вычислительная сеть».

План деятельности лицея по реализации

Программы информатизации

№ п/п	Мероприятие	Ожидаемые результаты	Сроки	Ответственные
1.	Компьютеризация и автоматизация всех структурных подразделений	Техническое оснащение образовательного пространства		Директор
2.	Обеспечение функционирования единой локальной сети	Единая сеть, доступная пользователям	постоянно	Директор
3.	Наполнение и активное функционирование сайта	Сайт, доступный пользователям		Зам. директора
4.	Разработка пакета нормативных документов по вопросам информатизации	Локальные акты, должностные инструкции	2012	Директор, заместители директора
5.	Внедрение в образовательный процесс ЦОР: проведение открытых уроков с использованием ИКТ, УМК с ИКТ	Методические разработки проведения учебных занятий с использованием ЦОР		Зам. директора по УВР, руководители кафедр, педагоги
6.	Наполнение АРМ библиотекаря Создание медиатеки	Медиатека		Зам. директора по УВР, библиотекарь, руководители кафедр, педагоги
7.	Мониторинг качества образования на основе ИКТ	Результаты мониторинга качества образования на основе ИКТ		Заместители директора по УВР
8.	Методическая поддержка педагогических инициатив, направленных на создание новой практики обучения: консультирование по вопросам использования ИКТ в подготовке к конкурсам, конференциям, семинарам	Проекты, представляемые на конкурс педагогических инициатив в рамках проекта ИСО, презентации		Заместители директора по УВР
9.	Приобретение комплекса программного обеспечения для службы психолого-педагогического сопровождения	Комплекс программ, используемых в мониторинге педагога-психолога	2013	Директор, заместитель директора
10.	Разработка внеклассных мероприятий с использованием ИКТ	Сценарии праздников, классных часов		Заместитель директора по ВР
11.	Мониторинг классного руководителя с применением ИКТ	Электронный журнал классного руководителя		Заместитель директора по ВР
12.	Обучение педагогического состава информационным и коммуникационным технологиям, приемам эффективной работы с новыми ЦОР через систему курсов повышения квалификации	Удостоверение о повышении ИКТ-компетентности педагогов	2013	Директор, заместители директора по УВР
13.	Приобретение недостающего оборудования для комплексной компьютеризации и автоматизации	Новое техническое оборудование		Директор, заместитель директора по АХЧ
14.	Мониторинг внедрения Программы информатизации	Дневник внедрения Программы		Зам. директора
15.	Анализ и обобщение данных, полученных в ходе мониторинга процесса внедрения Программы информатизации	Методические рекомендации		Зам. директора
16.	Совершенствование взаимодействия структурных подразделений посредством единого информационно-образовательного пространства	Документооборот		Директор

1. Формирование ИКТ – компетентности педагогов.