Образовательная программа начального общего образования на учебный период (стр. 5 )

Материально техническое обеспечение.

Материально – техническая база обеспечивает все виды деятельности младших школьников. МТБ соответствует современным – санитарным и противопожарным требованиям.

Класс имеет специально закрепленное учебное и игровое пространство. Учебное помещение рассчитано на использование современных средств ИКТ.

На территории школы имеется оборудованная спортивная площадка. Учащиеся младших классов имеют доступ в кабинет информатики, в библиотеку, в спортзал.

Основные компоненты учебного оборудования:

1. Книгопечатная продукция (фонд библиотеки)

2. Экранно – звуковые (диагностики, игры, сказки, фильмы, видеокассеты, аудиокассеты с записями классической музыки)

3. ТСО (компьютер, мультимедийный проектор, телевизор, фотоаппарат, видеокамера)

4. Игры и игрушки (теннис, шашки, шахматы, развивающие )

5. Наглядные объекты, изготовленные учащимся и их родителями (костюмы, декорации, предметы дизайна)

2.4 Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни

1.  Пояснительная записка

В сегодняшних условиях сохраняется актуальность проблем сохранения здоровья детей, их социальной реабилитации, разностороннего развития.

Опыт последних лет показывает, что сохраняется высокий процент заболеваний учащихся начальной школы.

Можно предположить, что в будущем произойдет увеличение числа заболеваний детей. В 1-4 классах общеобразовательной школы уровень физического развития определяет здоровье детей. Около 50% детей этого возраста имеют дефицит мышечной и общей массы тела. Нарушение соответствия между генетически обусловленным ростом организма, состоянием процессов обмена веществ и объемом выполняемых движений приводит к нарушениям физического развития детей. Последнее находит отражение в крайне распространенных нарушениях осанки, которыми страдают не менее 80% детей 1-4 классов. Пониженное физическое развитие и нарушение осанки, в свою очередь, являются причиной многих заболеваний. Как правило, дети с хроническими заболеваниями не посещают уроков физкультуры, в меньшей степени участвуют в играх сверстников.

Таким образом, формируются нарушения общего уровня развития здоровья.

По результатам медицинского осмотра учащиеся 1 класса ( уч. год) имеют следующие показатели:

Анализ заболеваемости учащихся 1 класса МБОУ «Верхнеингашская ООШ»

( уч. год.)

ФИО

кариес

Нарушение рефракции

дальнозоркость

близорукость

Сколиоз

Наруш. осанки

деформация

ПМК

ВСД

бронхит

аденоиды

Хр. тонзиллит

тугоухость

гастрит

Язв. болезнь

холецистит

ожирение

Увел. щит. железы

ДЦП

В/ ч гиперт.

ОРЗ

Тубинфиц.

итого

+

1

+

+

1

+

1

+

+

1

2.  Общая характеристика

Наша программа направлена на сохранение и укрепление здоровья младшего школьника с учётом анализа заболеваемости класса.

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся - это комплексная программа формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Нормативно-правовой и документальной основой Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся на ступени начального общего образования являются:

·  Постановление от 29.12.10 г. № 000 об утверждении СанПиН0 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

·  СанПин «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса» (Приказ Минздрава от г.)

Программа формирования ценности здоровья и здорового образа жизни на ступени начального общего образования сформирована с учётом факторов, оказывающих существенное влияние на состояние здоровья детей:

неблагоприятные социальные, экономические и экологические условия; факторы риска, имеющие место в образовательных учреждениях, которые приводят к дальнейшему ухудшению здоровья детей и подростков от первого к последнему году обучения; чувствительность к воздействиям при одновременной к ним инертности по своей природе, обусловливающей временной разрыв между воздействием и результатом, который может быть значительным, достигая нескольких лет, и тем самым между начальным и существенным проявлением неблагополучных популяционных сдвигов в здоровье детей и подростков и всего населения страны в целом; активно формируемые в младшем школьном возрасте комплексы знаний, установок, правил поведения, привычек; особенности отношения обучающихся младшего школьного возраста к своему здоровью, существенно отличающиеся от таковых у взрослых, что связано с отсутствием у детей опыта «нездоровья», за исключением детей с серьёзными хроническими заболеваниями, и восприятием ребёнком состояния болезни, главным образом как ограничения свободы, (необходимость лежать в постели, болезненные уколы), неспособностью прогнозировать последствия своего отношения к здоровью, что обусловливает, в свою очередь, невосприятие ребёнком деятельности, связанной с укреплением здоровья и профилактикой его нарушений, как актуальной и значимой (ребёнок всегда стремится к удовлетворению своих актуальных потребностей, он не знает, что такое будущее, и поэтому ни за что не пожертвует настоящим ради будущего и будет сопротивляться невозможности осуществления своих желаний).

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни