Государственное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 72
Программа летнего оздоровительного
лагеря 
«Солнечный»
с дневным пребыванием детей
Москва 2011 год
Информационная карта
Полное название программы | "Яркие страницы солнечного лета" | ||
Цель | Создать благоприятные условия для укрепления здоровья и организации досуга учащихся во время летних каникул, развития творческого и интеллектуального потенциала личности, ее индивидуальных способностей и дарований, творческой активности с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей. | ||
Тип лагеря | С дневным пребыванием | ||
Направления деятельности | ¯ спортивно-оздоровительное, ¯ художественно-эстетическое, ¯ гражданско-патриотическое | ||
Ожидаемые результаты | ¯ общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья ¯ укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности. ¯ получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, самоуправления, социальной активности. ¯ улучшение психологического микроклимата в едином образовательном пространстве школы, укрепление здоровья школьников. ¯ личностный рост участников смены. | ||
Адрес организации | Город Москва улица Большая Филёвская 15 | ||
Участники программы | Воспитатели (учителя), дети. | ||
| 1 смена | ||
Особая информация и примечания. | В программе обобщен и представлен на качественно новом уровне многолетний опыт работы по организации летнего отдыха детей. |
Пояснительная записка
Лето – это много света,
Это поле, это лес,
Это тысяча чудес!
Это в небе облака,
Это быстрая река,
Это яркие цветы,
Это синь высоты,
Это в мире сто дорог,
Для ребячьих ног!
Детство – особая пора в жизни человека, время самого интересного развития личности. Период детства должен быть временем мира и здоровья, духовно-нравственного, интеллектуального становления и роста.
Ежегодно при нашей школе работает летний лагерь дневного пребывания. В нем отдыхают учащиеся младших и средних классов, в возрасте от 7 до 14 лет.
Для того чтобы отдых детей сделать полноценным была разработана программа "Яркие страницы солнечного лета".
В детском оздоровительном лагере главное – не система дел, не мероприятия, а ребенок в деле, его поступки, его отношение к делу, к друзьям по отряду, к взрослым людям.
Содержанием летнего досуга должен стать активно организованный отдых детей, способствующий снятию физического и психологического напряжения детского организма.
В зависимости от того, какой игре ребёнок отдаётся предпочтение, каково содержание игры, какую роль в ней играет взрослый, какую позицию по отношению к игре занимает он, игра может оказать существенное влияние на развитие тех или иных качеств личности.
Именно поэтому в каждый этап программы "Яркие страницы солнечного лета" включены разнообразные типы игр, с целью развития тех или иных качеств, знаний, умений, навыков и способностей ребёнка, а также всестороннего развития его личности.
Таким образом, ребёнок сможет проявить себя в различных видах деятельности и стать активным участником общественной жизни в лагере и дома.
Цель программы – создать благоприятные условия для укрепления здоровья и организации досуга учащихся во время летних каникул, развития творческого и интеллектуального потенциала личности, ее индивидуальных способностей и дарований, творческой активности с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей.
Задачи:
¯ организация отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков;
¯ развитие творческих способностей воспитанников;
¯ воспитание культуры поведения;
¯ формирование у школьников навыков общения;
¯ привитие навыков здорового образа жизни;
Организация летнего отдыха осуществляется по направлениям:
¯ спортивно-оздоровительное,
¯ художественно-эстетическое,
¯ гражданско-патриотическое.
Концепция программы.
Летний лагерь с дневным пребыванием детей - педагогическая система, способствующая развитию ребенка как творческой личности, его духовного и физического саморазвития, возможности для воспитания трудолюбия, активности, целеустремленности, здорового образа жизни.
В основу реализации программы заложены разнообразные формы и методы современной отечественной и зарубежной педагогики.
Методы реализации программы:
методы оздоровления:
¯ утренняя гимнастика;
¯ спортивные занятия и соревнования;
¯ беседы по гигиеническому воспитанию и профилактике травматизма;
методы воспитания:
¯ убеждение;
¯ поощрение;
¯ личный пример;
¯ вовлечение каждого в деятельность;
¯ самоуправление.
методы образования:
¯ словесные методы (объяснение, беседа, рассказ, диалог).
¯ экскурсий.
¯ игра (игры развивающие, познавательные, подвижные, сюжетно-ролевые, народные, игры на развитие внимания, памяти, воображения, настольные, деловые игры).
¯ проектно-конструкторские методы (разработка проектов, программ, сценариев праздников, моделирование ситуации, создание творческих работ).
¯ практическая работа (упражнения, тренинги, учебно-исследовательская деятельность, камеральная обработка собранных материалов).
¯ наблюдения (запись наблюдений).
А также при создании концепции программы оздоровительного лагеря преследовались следующие идеи:
¯ Идея развития личности в процессе воспитания (В. Бехтерев, И. Блонский, );
¯ Идея совместной деятельности взрослых и детей в процессе воспитания (В. Сухомлинский, );
¯ Идея первичности личности по отношению к обществу (А. Маслоу, Д. Грин, К. Роджерс, Б. Ананьев).
¯ Идея опоры на базовые потребности ребенка (В. Сухомлинский, Ш. Амонашвили).
Принципы программы
Программа летнего оздоровительного лагеря «Солнечный» с дневным пребыванием детей и подростков "Яркие страницы солнечного лета" опирается на следующие принципы:
Принцип гуманизации отношений.
Построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.
Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности.
Результатом деятельности воспитательного характера в летнем оздоровительном лагере «Солнечный» является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.
Принцип демократичности.
Участие всех детей и подростков в программе развития творческих способностей.
Принцип дифференциации воспитания.
Дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:
¯ отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;
¯ создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);
¯ взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;
¯ активное участие детей во всех видах деятельности.
Принцип творческой индивидуальности.
Творческая индивидуальность – это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.
Принцип комплексности оздоровления и воспитания ребѐнка.
Данный принцип может быть реализован при следующих условиях:
¯ необходимо чѐткое распределение времени на организацию оздоровительной и воспитательной работы;
¯ оценка эффективности пребывания детей на площадке должна быть комплексной, учитывающей все группы поставленных задач.
Принцип гармонизации сущностных сил ребѐнка, его интеллектуальной, физической, эмоционально-волевой сфер с учѐтом его индивидуальных и возрастных особенностей.
Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:
¯ вариантности выбора способа реализации в различных видах деятельности;
¯ сочетание форм работы, учитывающих возрастные особенности детей;
¯ постоянной коррекции воздействий на каждого ребѐнка с учѐтом изменений, происходящих в его организме и психике.
Принцип интегративно-гуманитарного подхода.
Этот принцип определяет пять «граней»:
¯ грань личностного восприятия («это затрагивает или может затрагивать лично меня»);
¯ грань сопричастности («этого достигли ребята, это им нужно – значит, это доступно и нужно мне»);
¯ грань глобального восприятия («это нужно знать всем – значит это важно и для меня; это относится к общечеловеческим ценностям»);
¯ грань ориентации на консенсус («Я признаю за другим право иметь свою точку зрения, я могу поставить себя на место других, понять их проблемы»);
¯ грань личной ответственности («я отвечаю за последствия своей деятельности для других людей и для природы»).
Принцип личностного Я
Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:
¯ при развитии детского самоуправления;
¯ при наличии перечня реальных социально-значимых задач, в решении которых может принять участие как каждый ребѐнок в отдельности, так и группа.
¯ при наличии системы стимулов, поддерживающих инициативу и самостоятельность детей.
Принцип уважения и доверия.
Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:
¯ добровольного включения ребѐнка в ту или иную деятельность;
¯ доверие ребѐнку в выборе средств достижения поставленной цели, в основном на вере в возможность каждого ребѐнка и его собственной вере в достижении негативных последствий в процессе педагогического воздействия;
¯ в учѐте интересов учащихся, их индивидуальных вкусов.
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Подготовительный этап.
Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:
¯ проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;
¯ издание приказа по школе о проведении летней кампании;
¯ разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей и подростков "Яркие страницы солнечного лета";
¯ подготовка методического материала для работников лагеря;
¯ отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;
¯ составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т. д.
1. Организационный этап смены.
Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня. Основной деятельностью этого этапа является:
¯ встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;
¯ запуск программы "Яркие страницы солнечного лета";
¯ формирование органов самоуправления,
¯ знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.
2. Основной этап смены.
Основной деятельностью этого этапа является:
¯ реализация основной идеи смены;
¯ вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел;
¯ работа творческих мастерских.
3. Заключительный этап смены.
Основной идеей этого этапа является:
¯ подведение итогов смены;
¯ выработка перспектив деятельности организации;
¯ анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.
Механизм реализации программы
Учитывая возрастные особенности младшего и среднего школьного возраста, воспитание творчески активной личности будет проходить через сюжетно - игру, как ведущий тип деятельности.
Сюжетно - ролевая игра представляет собой исполнение детьми какого-либо сюжета. Сценарий игры служит лишь канвой для импровизации. Эти игры проходят без зрителей, все-участники! Ценность сюжетно-ролевой игры определяется тем, насколько в ребенке она развивает такие качества как: настойчивость, смелость, умение ориентироваться в сложной ситуации, умение действовать в интересах коллектива, сообща добиваться победы, не разрушая позитивного отношения к действительности.
Сюжетно-ролевая игра "Яркие страницы солнечного лета" - это реальная жизнь в предлагаемых обстоятельствах. В такой игре создается ситуация выбора, ведь ребенок выбирает не только направление своего участия в игре, но и способ достижения цели.
Игра предполагает:
- большую двигательную активность;
- разнообразие видов деятельности;
- признание и позитивную оценку в среде сверстников и взрослых;
- релаксационные занятия.
Игровая легенда
Ребята и педагоги в течение всего сезона ежедневно получают конверт с заданиями, которые необходимо выполнить в данный день. Результаты выполнения заданий (фото, рисунки, поделки, отчёты) они заносят на страницы летописи под названием "Яркие страницы солнечного лета".
Игра развивается в течение 21дня, т. е. во все периоды смены, каждый из которых имеет свои особенности.
Для реализации программы разработан механизм, который представлен в виде блоков:
1. Организационный блок:
Формы работы:
¯ планирование;
¯ подготовка к лагерной смене;
¯ оформление лагеря;
¯ подготовка материальной базы;
¯ определение обязанностей;
¯ организация питания в школьном оздоровительном лагере.
2. Оздоровительный блок:
Формы работы:
¯ утренняя зарядка;
¯ встречи с медицинским работником;
¯ влажная уборка, проветривание;
¯ беседы о вредных привычках;
¯ посещение бассейна;
¯ организация питания воспитанников;
¯ спортивные праздники;
¯ экскурсии;
¯ подвижные игры;
¯ работа инструктора по физической культуре и спорту.
3. Творческий блок:
Формы работы:
¯ коллективно-творческая деятельность;
¯ участие в городских мероприятиях;
¯ участие в общелагерных мероприятиях;
¯ работа творческих мастерских;
¯ конкурсы;
¯ викторины.
4. Патриотический блок:
Формы работы:
¯ беседы;
5. Нравственно-экологический блок:
Формы работы:
¯ экскурсии в природу;
¯ беседы о нравственности;
¯ викторины, конкурсы;
¯ мероприятия.
Основное содержание программы
Программа работает по 3 направлениям: спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое, гражданско-патриотическое. По каждому направлению – блоку, разработаны мероприятия. Вся программа строится на игре, а погружение в нее осуществляется с момента начала смены. Формируются отряды. Им даются названия: «Солнечные зайчики», «Подсолнухи». В первый день ребятам предлагается выбрать девиз отряда, начертить карту лагеря, придумать название объектам, расположенным на территории лагеря и оформить свое отрядное место. Далее ребята с воспитателями ежедневно будут получать конверты с заданиями, которые необходимо будет выполнить в течение дня. Собирая результаты выполненных заданий (фото, рисунки, отчёты и т. п.), к концу смены должна быть, составлена летопись "Яркие страницы солнечного лета".
1. Спортивно-оздоровительный блок:
Цель: сохранение и укрепление здоровья детей.
Задачи:
¯ Популяризация преимуществ здорового образа жизни, расширение кругозора детей в области физической культуры и спорта;
¯ Формирование положительной мотивации к активным формам организации отдыха и досуга;
Включает в себя использование современных методов оздоровления и средств массовой физической культуры, соблюдение режима дня и необходимого объѐма двигательных упражнений, витаминизацию детей. Для оздоровления детей широко применяются методы оздоровления. Основополагающими идеями в работе с детьми в пришкольном летнем лагере является сохранение и укрепление здоровья детей, поэтому в программу включены следующие мероприятия:
¯ ежедневная утренняя гимнастика различной тематики;
¯ спортивные игры;
¯ аттракционы;
¯ эстафеты и соревнования;
¯ спортивные праздники;
¯ водные процедуры;
¯ ежедневный осмотр детей медицинским работником;
¯ принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени пребывания в лагере в светлое время суток)
¯ посещение бассейна;
¯ организация здорового питания детей;
¯ организация спортивно-массовых мероприятий:
¯ подвижные спортивные игры.
2. Художественно-эстетический блок.
Цель: развитие творческого и художественного потенциалов личности детей.
Задачи:
¯ формирование творческих способностей личности к саморазвитию, самовыражению;
¯ расширение и углубление знаний, умений в художественном творчестве, социально-досуговой деятельности;
¯ практическое применение полученных умений, навыков в общественной деятельности.
Включает в себя развитие детей средствами совместного творчества, в процессе которого идѐт закрепление норм поведения и правил этикета, знакомство с новыми предметами и явлениями, воспитание бережного отношения к природе, любви к труду. Создаются условия для реализации собственных интересов детей в наиболее целесообразном применении.
Формы работы:
Игра; конкурс; викторина; праздник; турнир; библиотечный час; посещение музеев,;; чтение книги; трудовой десант; занятия в кружках.
Организация этого блока в лагере строится на принципах:
¯ добровольности включения ребенка в досуговую деятельность;
¯ альтернативного провождения времени
¯ совместного планирования досуговой деятельности.
¯ досуговая деятельность в условиях лагеря осуществляется на различных уровнях:
¯ уровень целостного детского коллектива смены;
3. Работа по патриотическому воспитанию
Цель: формирование гармоничной личности, обладающей качествами гражданина-патриота своей Родины.
Формы:
¯ экскурсия по городу;
¯ беседа «Символика Российской Федерации»;
¯ дискуссия «Природа моего края»;
¯ конкурс рисунков «Чтобы не было войны!»
Условия реализации программы:
1. Здание и территория ГОУ СОШ № 72, соответствующие требованиям техники безопасности:
¯ актовый зал;
¯ игровые комнаты и учебные кабинеты;
¯ технические средства;
¯ столовая;
¯ спортивный зал;
¯ библиотека;
¯ игровые площадки.
2. Финансирование за счет средств бюджета города.
3. В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют
¯ Начальник лагеря – обеспечивает функционирование лагеря;
¯ Воспитатели – организовывают работу отрядов;
¯ Вожатые – помощники воспитателей;
¯ Физкультурный работник – организует спортивно-оздоровительную работу;
¯ Педагоги дополнительного образования – ведут кружковую работу;
4. Педагогические условия: создание условий для индивидуального развития личности ребенка через участие в общелагерных мероприятиях, в дополнительном образовании по интересам; отбор педагогических приемов и средств с учетом возрастных особенностей детей;
5. Методические условия предусматривают: - наличие необходимой документации, программы, плана; - проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены:
Предполагаемые результаты
В процессе коллективного общения, проведенный совместных творческих дел, соревнуясь и играя, дети приобретут новые навыки коллективной деятельности, проявят внимание и интерес друг к другу, обретут новые формы взаимодействия, взаимовыручки, взаимоуважения, укрепят свое здоровье, закаляться, наберутся новых сил, знаний для начала очередного учебного года.
СХЕМА УПРАВЛЕНИЯ ПРОГРАММОЙ
ОТДЫХА | |
Дата | Название мероприятий |
01.06.11 | Открытие сезона: 1. Линейка открытия. Праздник «Да здравствует, лагерь!» 2. Игры на знакомство: «Снежный ком», «Расскажи про своего соседа» 3. Посвящение в «отдыхающие». Вечер «знакомств». |
02.06.11 | 1. Придумывание названия отряда, эмблемы. 2. Посещение бассейна «Фили»; 3. Игра «Поле чудес» 4. Инструктаж на тему: «Правила пожарной безопасности» |
03.06.11 | 1. Выпуск отрядной газеты «Здравствуй, лето!» 2. Художественный конкурс «Летняя открытка» 3. «Ритм», «Найди платок» (подвижные игры на свежем воздухе) |
06.06.11 | 1. Мероприятие «Давайте будем беречь природу» 2. Минутка здоровья «Закаляйся!» 3. Инструктаж на тему: «Правила поведения детей при прогулках и походах» |
07.06.11 | 1.Беседа на тему: «Правила поведения на улице, в гостях» 2. Экскурсия в Измайлово Музей-заповедник на территории Измайловского острова по теме «Жил-был царь» 3. Игры на сплочение коллектива: «Почта», «Привет» |
08.06.11 | 1. Викторина-конкурс по противопожарной безопасности. 2. Просмотр любимых мультфильмов. 3. Оздоровительные упражнения по предупреждению нарушений осанки: «Веревочка», «Качели». |
09.06.11 | 1.Посещение бассейна «Фили»; 2. Игры на свежем воздухе: «Ревущий мотор», «Разведчик» (развитие координации) 3. Конкурс рисунков «Альтернатива» 4. Конкурс по ГО. |
10.06.11 | 1. Творческий конкурс «Минута славы» 2. Дыхательная гимнастика «Певец» 3. Игры на развитие внимания: «Искра», «Тишина» 4. Инструктаж на тему: «Правила поведения детей при прогулках и походах» |
12.06.11 | 1. Экскурсия на Воробьёвы горы 2. Участи команды ГОЛ на городском фестивале «Команда толерантность» 3. Ролевая игра «Дружелюбные требования». |
14.06.11 | 1. Шашечный турнир 2. Экскурсия Церковь Покрова на Филях. 3. Танцевально-двигательные игры «Танец огня», «Воздушный бал», «Подари движение» |
15.06.11 | 1. Автобусная экскурсия Московский зоопарк с посещением Дельфинария. 2. Развлекательная игра: «Говорящие вещи» 3. Спортивные эстафеты на свежем воздухе: «Кенгуру», «На болоте», «Алфавит» |
16.06.11 | 1. Развлекательная игра «Здоров будешь – все добудешь» 2. Посещение бассейна «Фили». 3. Занятие на тему:»Правила пожарной безопасности» с инспектором 3 РОГНД 4. Конкурс любимых стихотворений. |
17.06.11 | 1. Мероприятие «Правила дорожного движения» 2. Подвижная игра «Дрессированный медведь» 4. «Веселые старты» |
20.06.11 | Закрытие сезона. 1. Интеллектуальная игра «Самый, самый…» 2. Игры - соревнования на свежем воздухе: «Гномы», «Поиск клада» и др. 3. Участие в городском мероприятии в рамках Акции «Нет наркотикам». 4. Праздничная линейка. |
ПЛАН 
Список литературы:
1. , Чаброва в городе: проблемы развития и оздоровления детей. М., 1998.
2. , «Летний отдых и оздоровление детей и подростков в Тамбовской области»; Тамбов 2001;
3. «В гостях у праздника», М.: 2006;
4. «Энциклопедия детских праздников», М.: 2000;
5. «Лето улыбками согрето!», Тамбов 2003;
6. Педагогика сотрудничества. М., 1990.
7. КаленицТ. Н., Кейлина и внешкольная работа с учащимися. М.,: Просвещение, 1980
8. Караковский человеком. Общечеловеческие ценности — основа целостного учебно-воспитательного процесса. М., 1993.
9. Концепция воспитания школьников в современных условиях «Современная школа: проблемы гуманизации отношений учителей, учащихся, родителей». Издательство ИТПи МИО, 1993.
10. Шмаков -шутки, игры-минутки. М., 1993.
11. , От игры к самовоспитанию. Сборник игр. М.; Новая школа. 1993.
12. , ПитюковВ. Ю. и др. Новые технологии воспитательного процесса. М., 1994.
13. Организация летнего отдыха детей и подростков. М., 1997.
14. Воробьева технологии в школе: секреты эффективного общения. – Волгоград: Учитель, 2009. – 141с.
15. Технология успеха. 1001 совет школьнику. М.: М.: гуманитарный изд центр ВЛАДОС, 2007. – 189с.
16. Искусство вести за собой… Тренинги и занятия по формированию у юношества социальной активности и лидерских качеств., /Под ред. д. п.н. . – М.: АРКТИ, 2007. – 96с.
17. Кувватов отдых детей на свежем воздухе. Ростов н/ Дону: Феникс, 200с.
18. Петрусинский для активного обучения. М.: гуманитарный изд центр ВЛАДОС, 2007. – 125с.
19. Интернет ресурсы.
Режим работы городского летнего
оздоровительного лагеря
8:30 – 9:00 – сбор по отрядам. Начало работы лагеря. Зарядка.
9:00 – 9:15 – линейка.
9:15 – 9:20 – санитарно-гигиеническая пауза.
9:20 – 10:00 – завтрак.
10:00 – 12:00 – прогулка, игры на свежем воздухе, работа кружков,
библиотеки, спортивно-оздоровительные,
культурно-просветительские мероприятия.
12:00 – 13:00 – оздоровительные процедуры.
13:00 – 13:10 – санитарно-гигиеническая пауза.
13:10 – 14:00 – обед.
14:00 – 14:30 – свободное время.
14:30 – 15:30 – дневной сон.
15:30 – 16:00 – санитарно-гигиенические процедуры.
16:00 – 16:30 – полдник.
16:20 – 18:00 – культурно-просветительские мероприятия, просмотр
кинопрограмм, тихие игры, кружки, секции, занятия по
интересам, прогулка.
18:00 – закрытие лагеря.
Начальник лагеря
