- обеспечение доступности получения качественного основного общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья;

- усиление воспитательного потенциала школы, обеспечение индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося, формированию образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, создание необходимых условий для её самореализации;

-обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников;

-взаимодействие образовательного учреждения при реализации основной образовательной программы с социальными партнёрами;

-выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, их профессиональных склонностей через систему дополнительного образования школы, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;

-организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности;

- участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, школьного уклада;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды родного села, улуса, для приобретения опыта реального управления и действия;

- социальное и учебно-исследовательское проектирование, профессиональная ориентация обучающихся при поддержке педагогов, психолога, социального педагога, сотрудничество с предприятиями, учреждениями профессионального образования, центрами профессиональной ориентации;

- сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.

В основе реализации основной образовательной программы лежит идея перехода на системно-деятельностный подход, который предполагает:

- воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям современного общества, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, поликультурного состава;

-формирование соответствующей целям общего образования социальной среды развития обучающихся, переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;

-ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира личности обучающегося, его активной учебно-познавательной деятельности, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;

- признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

- учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли, значения видов деятельности и форм общения при построении образовательного процесса и определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;

- разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося, в том числе одарённых детей, детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья.

В соответствии с возрастными особенностями и особенностями образовательной системы школы в нашем ОУ выделяются две образовательных ступени: основная - 5-9 классы, старшая - 10-11классы.

Учебный план каждой ступени общего образования состоит из трех разделов: инвариантная часть, вариативная часть, а также внеучебная деятельность, осуществляемая во второй половине дня. Часы, отведенные на внеучебную деятельность, не учитываются при определении обязательной допустимой нагрузки, но являются обязательными для финансирования.

Содержание образования, определенное инвариантной частью, обеспечивает приобщение обучающихся к общекультурным и национально значимым ценностям, формирует систему предметных навыков и личностных качеств, соответствующих требованиям стандарта.

Вариативная часть, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает региональные особенности содержания образования и индивидуальные потребности обучающихся.

Раздел Внеучебная деятельность позволяет в полной мере реализовать требования Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. Внеучебная деятельность в школе организуется по направлениям развития личности ребенка по принципу свободного выбора на основе личных интересов и склонностей.

Часы, отводимые на внеучебную деятельность учащихся, используются на различные формы ее организации, отличные от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВН, школьных научных обществ, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т. д.

3.  ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Учебный план для V-IX классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования. Продолжительность учебного года 34 учебных недели. Продолжительность урока - 45 минут.

Обучение на второй ступени продолжает формирование познавательных интересов учащихся, их самообразовательных навыков. Школа обеспечивает усвоение учащимися общеобразовательных программ основного общего образования, создаёт условия для самовыражения учащихся на учебных занятиях.

В федеральном компоненте определено количество часов на изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта первого поколениякласс) и на изучение предметов, реализующих минимум содержания образования (9 класс). Это обеспечивает выполнение государственного стандарта. Изменения, вносимые за счет регионального компонента и компонента образовательного учреждения учебного плана, позволяют сохранить свою специфику, что способствует реализации основных идей образовательной программы, основанной на наиболее полном удовлетворении возможностей обучающихся, потребностей и интересов семьи и общества.

В соответствии с государственным стандартом в основной школе (5-9 классы) основным требованием к содержанию образования является создание условий для достижения обучающимися функциональной грамотности.

Целями образовательной программы основной ступени являются:

Создание условий для получения школьниками качественного современного образования и формирования у подростка способности к осуществлению ответственного выбора собственной индивидуальной образовательной траектории;

Задачи, решаемые педагогами, реализующими основную образовательную программу основного общего образования:

1. Реализовать образовательную программу основной школы в разнообразных организационно-учебных формах (уроки одновозрастные и разновозрастные, занятия, тренинги, проекты, практики, конференции, выездные сессии и пр.), с постепенным расширением возможностей школьников осуществлять выбор уровня и характера самостоятельной работы.

2. Подготовить учащихся к выбору и реализации индивидуальных образовательных траекторий.

3. Организовать систему социальной жизнедеятельности и группового проектирования социальных событий, предоставить подросткам поле для самопрезентации и самовыражения в группах сверстников и разновозрастных группах.

4. Создать пространство для реализации разнообразных творческих замыслов подростков, проявления инициативных действий.

Образовательные программы второй ступени направлены на освоение и совершенствование форм и методов предметного знания, включают в себя изучение предметов, составляющих классическую, универсальную основу познавательного опыта личности.

При наполняемости 20 и более человек классы делятся на 2 подгруппы по иностранному языку, русскому языку, по предмету «Информационные технологии и ИКТ», на группы мальчиков и девочек по технологии, физической культуре и ОБЖ с 8 по 11 класс.

В связи с запросами родителей и учащихся, по решению педагогического совета были внесены следующие коррективы в учебный план:

1.  По распоряжению главы МР «Горный улус» № 000/12 от 01.01.2001 года «Духуобунас уонна итэ5эл уруоктара», для повышения духовно-нравственной культуры соответственно запросам общества, из часов внеаудиторной деятельности в каждом классе с 5 по 9 классы выделены часы на «Уроки духовности».

2.  Во внеаудиторной деятельности, часы элективной, проектной деятельности учащихся часы отданы на следующие занятия:

·  Художественно-эстетическое направление:

Классы

Учитель

Название программы

5,7,8, 9, 10

Танцевальный кружок

5

Театральный кружок

5

Народное пение

5

Аа5ар дьо5уру сайыннарыы

6

Вязание

6,8,9

Хоровой класс

6,8,9

Я все умею (прикладное творчество для мальчиков)

6,8

Мультстудия

8

Хоhоонноохтук аа5абын

8

Лоскутная мозаика

·  Научно-познавательное направление:

5

Занимательная математика

5

Краеведение

5

Валеология

5-7

Ранняя информатика

5-11

Психология

6

Проектная деятельность

6

Робототехника

6-7

Методы познания окружающего мира

8

Робототехника

8

Измеряем, сравниваем, анализируем

8

Живой уголок

5,7,9

Олимпионик

9

Комплексный анализ текста

9

Цветная химия красок

9

Изучаем клетку

9

Основы предпринимательской деятельности

9

Основы здорового образа жизни

10

Электронный документооборот

10

Химия и медицина

8, 10

Журналистика

10

Правовая школа

10

Дистанционная школа «Телешкола»

10

Детский лагерь «Сумэ»

10,11

Начертательная геометрия

11

Деловой русский язык

11

Растения-красители

11

Решение нестандартных задач

11

Молекулярные основы наследственности

·  Спортивно-оздоровительное направление

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7